《防范侵害,保護(hù)自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、防范侵害，保護(hù)自己教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：懂得生命的價(jià)值，體驗(yàn)自我保護(hù)訴重要性和必要性，樹立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心；樹立正確的道德觀、依法維權(quán)意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)法用法的主動(dòng)性。 2、能力目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)中的社會(huì)環(huán)境，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通能力，提高生活中的自我防范能力；學(xué)會(huì)用有效方法，避免侵害，逐步形成自我保護(hù)的能力，初步形成用法律武器保護(hù)自身和合法權(quán)益的意識(shí)。3、認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性；知道對(duì)待不同和侵害應(yīng)采取不同的自我保護(hù)的方法；能夠運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。 教法學(xué)法： 表

2、演法，討論法，設(shè)置情景法。 教學(xué)形式及手段： 師生互動(dòng)；多媒體。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：提高防范侵害、保護(hù)自己的意識(shí)，掌握保護(hù)自己的方法和技巧。 難點(diǎn)：增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣和信心，學(xué)會(huì)用智慧和法律保護(hù)自己。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入通過(guò)新穎、活潑的多媒體技術(shù)的使用，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，自然過(guò)渡到本課教學(xué)內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)播放小鬼當(dāng)家的片段，引出在我們的周圍也有可能出出侵害我們權(quán)利、甚至及生命的情況。因此，向主人公那樣防范侵害，保護(hù)自己也就成了我們成長(zhǎng)中的一個(gè)重要問(wèn)題。（點(diǎn)出本課主題）新授活動(dòng)（一）：一個(gè)中學(xué)生的故事（一） 用學(xué)生身邊發(fā)生的事情來(lái)吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。設(shè)計(jì)意圖師：

3、課間有的同學(xué)和老師聊天的時(shí)候說(shuō)，進(jìn)入中學(xué)后，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，什么事情都不愿和爸爸媽媽說(shuō)了，有時(shí)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的小事竟和家人吵架，還有過(guò)離家出走的念頭。為此，老師給大家講一個(gè)發(fā)生在我們身邊的故事，看看從主人公的身上能不能看到我們自己的影子。唐山某中學(xué)七年級(jí)女生芳芳，因媽媽看了其日記，和家人吵嘴后來(lái)到一家網(wǎng)吧。在網(wǎng)上她結(jié)識(shí)了網(wǎng)友QQ，他們?cè)诤芏鄦?wèn)題上觀點(diǎn)一致，芳芳視QQ為知已。當(dāng)QQ向芳芳介紹了自己的“真實(shí)身份”和基本情況后，芳芳毫無(wú)保留地把自己的姓名、學(xué)校、家庭電話以及自己為什么上網(wǎng)等真實(shí)信息告訴了他。就這樣，他們?cè)诰W(wǎng)上整整聊了一夜，越談越“投機(jī)”。活動(dòng)（二）：“說(shuō)說(shuō)心里話” 培養(yǎng)學(xué)生善于分析問(wèn)題的

4、能力。設(shè)計(jì)意圖 師：故事講到這里，你是不是真的發(fā)現(xiàn)了芳芳的身上有自己的影子？作為芳芳的同齡朋友，你愿意對(duì)芳芳的行為談?wù)勛约旱目捶▎幔?讓我們一起走進(jìn)“說(shuō)說(shuō)心里話”活動(dòng)。 生：自由發(fā)言（略） 師：想不想知道故事是怎樣發(fā)展的？ 出示一個(gè)中學(xué)生的故事（二）QQ和芳芳商量要面談，芳芳爽快地答應(yīng)了，并約定好第二天晚上在某十字路口見(jiàn)面。第二天的晚上，芳芳如約來(lái)到了路口，這時(shí)從一輛小轎車?yán)镒叱鲆粠洑獾哪泻?，他就是QQ。QQ向芳芳招了招手，芳芳很興奮地走了過(guò)去。芳芳很有禮貌地準(zhǔn)備和QQ握手活動(dòng)（三）“續(xù)編故事”鍛煉學(xué)生的聯(lián)想能力，擴(kuò)展學(xué)生的想像能力，并使學(xué)生通過(guò)續(xù)篇故事認(rèn)識(shí)到缺乏警惕性所造成的后果，起到警戒的

5、作用，增強(qiáng)政治課的實(shí)效性。設(shè)計(jì)意圖 師：故事發(fā)展到這里并沒(méi)有結(jié)束，究竟故事的結(jié)局是怎樣的？芳芳的命運(yùn)又將如何？請(qǐng)放飛你的想象的翅膀續(xù)篇這個(gè)故事的結(jié)尾 （學(xué)生續(xù)編故事，并說(shuō)出設(shè)定故事結(jié)局的理由） 師：由同學(xué)們的推測(cè)來(lái)看，社會(huì)上還有很多不安全的因素，面對(duì)這樣的情況，芳芳又是怎樣做的？我們一起來(lái)看看故事的結(jié)局。 出示一個(gè)中學(xué)生的故事（結(jié)局）QQ一把拉住芳芳的手把她推到車?yán)?。此時(shí)的芳芳意識(shí)到自己上當(dāng)了。她后悔自己昨天離家出走，后悔自己上網(wǎng)吧，她想很多很多車開出不久，聰明的芳芳沉著、冷靜地利用QQ一時(shí)的麻痹，逃了出來(lái)。她立刻找到了電話亭，撥通了110報(bào)警電話。根據(jù)她所提供的信息，公安干警很快抓到了QQ。

6、經(jīng)核實(shí)，QQ正是在逃的犯罪嫌疑人。師：故事結(jié)束了，這個(gè)有驚無(wú)險(xiǎn)的故事是不是給了你很多的啟示呢？活動(dòng)（四）：“談?wù)劰适陆o你的啟示” 通過(guò)故事的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)該提高警惕，尤其是對(duì)待吸引學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)世界，更要謹(jǐn)慎；并知道同違法犯罪作斗爭(zhēng)，既要冷靜，又要有智慧。設(shè)計(jì)意圖 （學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)補(bǔ)充 師：芳芳在最關(guān)鍵的時(shí)候，表現(xiàn)得異常沉著、冷靜、機(jī)智，借助司法手段保護(hù)了自己?？梢?jiàn)，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們應(yīng)拿出法律武器保護(hù)自己。 活動(dòng)（五）：“自我保護(hù)傘” 鍛煉學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)的能力，并總結(jié)板書內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖 師：你能說(shuō)說(shuō)主人公是怎樣保護(hù)自己的嗎？師：你知道國(guó)家頒布的保護(hù)我們青少

7、年健康成長(zhǎng)的法律有哪些嗎？（出示相關(guān)法律） 活動(dòng)（六）：“青春自護(hù)營(yíng)” 通過(guò)這一活動(dòng)，能使學(xué)生設(shè)身處地想出面對(duì)各種侵害時(shí)自我保護(hù)的有效措施，理論聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，了解國(guó)家的相關(guān)法律。）設(shè)計(jì)意圖師：我們撐起這把大傘，一起走進(jìn)我們的青春自護(hù)營(yíng)。*放假時(shí)你和父母一同去旅游，由于一時(shí)疏忽，你和父母走散了，你該怎么辦？*放學(xué)回家的路上，到壞人糾纏時(shí)，你將*同學(xué)們正在教室上課，突然起火，你會(huì)怎么辦？（表演）*如果你是女生，為了避免危險(xiǎn)事情的發(fā)生平時(shí)應(yīng)該注意什么？ 小結(jié)：“自我保護(hù)八要領(lǐng)” 師：從同學(xué)們?cè)谇啻鹤宰o(hù)營(yíng)中的精彩表演中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們自我保護(hù)的方法真的不少。 （出示“自我保護(hù)八要

8、領(lǐng)” ） 記住可以信賴的成年人姓名、電話。 學(xué)會(huì)拒絕不正當(dāng)?shù)囊?，?jiān)決不與壞人同流合污。 獨(dú)自在家，不要給陌生人開門。 如果路上遇到陌生人尾隨，應(yīng)想辦法跑到人多的地方。 遭遇到壞人綁架、劫持等暴力侵害，要大聲呼救；并根據(jù)情況思考是否反抗。 上學(xué)放學(xué)要結(jié)伴而行。 遭遇違法侵害時(shí)及時(shí)報(bào)警，并記住壞人的特征和其他線索。 迷路走失后，應(yīng)及時(shí)告訴警察，或者打電話給自己最信賴的人。 活動(dòng)(七)：“創(chuàng)意小天地” 提供給學(xué)生更多的自我保護(hù)的方法，師生之間、生生之間多元、多向?qū)υ捊涣?，完成教學(xué)目標(biāo)；通過(guò)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維。設(shè)計(jì)意圖 師：通過(guò)一個(gè)中學(xué)生的故事的分析以及我們有“青春自護(hù)營(yíng)”中的精彩表現(xiàn)，這節(jié)課你一定有很大的收獲，愿意讓老師分享的收獲嗎？（進(jìn)入我們的“創(chuàng)意小天地”） 師：請(qǐng)把你今天的收獲用各種形式表達(dá)出來(lái)，可以是一句話，可以是一首小詩(shī)，可以是一幅漫畫，愛(ài)唱歌的同學(xué)也可以創(chuàng)編一首歌曲（學(xué)生自由創(chuàng)作交流后，播放歌曲陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，最后由教師朗誦詩(shī)一首結(jié)束課教學(xué)）新穎的總結(jié)形式讓學(xué)生在一節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候，依舊感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，享受本節(jié)課學(xué)習(xí)的快樂(lè)。通過(guò)教師的詩(shī)