【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)類】

1、【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)類】小稻秧脫險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)青島膠南市隱珠辦事處 陳增欣青島膠南市教學(xué)研究室 王盛芬教材版本：蘇教版第五冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能根據(jù)課文內(nèi)容表演這個(gè)童話故事。2、正確認(rèn)讀本課16個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。3、在對(duì)課文語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，知道除草劑、噴霧器能夠保護(hù)稻秧不受雜草傷害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。教學(xué)過程：一、揭題釋疑同學(xué)們，這節(jié)課咱們一起學(xué)習(xí)一篇有趣的課文小稻秧脫險(xiǎn)記，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。同學(xué)們知道嗎？在小稻秧的成長(zhǎng)過程當(dāng)中，他們還要搬一次家呢！農(nóng)民伯伯把稻種撒在一小塊兒一小塊兒的田地里，等長(zhǎng)成小秧苗的時(shí)候，再把他們搬到

2、大的水田里，小稻秧就在水田里慢慢長(zhǎng)大、成熟。這個(gè)故事講的就是小稻秧剛搬到大田的時(shí)候發(fā)生的一件事?！尽吭O(shè)計(jì)意圖：青島孩子對(duì)水稻的種植、生長(zhǎng)知之甚少。用兒童化的語言簡(jiǎn)單介紹小稻秧，既為學(xué)生解惑，又激發(fā)學(xué)生朗讀課文的欲望。二、充分朗讀，整體感知課文內(nèi)容。1、請(qǐng)同學(xué)們自己來讀一讀這個(gè)故事。在讀書時(shí)如果遇到不熟悉的字，可以看看課后音節(jié)，也可以請(qǐng)教老師和你身邊的同學(xué)；如果遇到讀不好的句子，就回過頭慢慢的多讀幾遍，只要認(rèn)真讀書了，相信每個(gè)同學(xué)都能把課文讀得字字準(zhǔn)確、句句通順。學(xué)生自讀課文，教師巡視，隨時(shí)幫助學(xué)生解決字詞。2、文后有兩組生字，看看里面還有你不熟悉的字嗎？借助音節(jié)認(rèn)識(shí)它。3、文中還有一些詞語，讀

3、讀看，有不認(rèn)識(shí)的嗎？出示一組詞語：脫險(xiǎn) 欺負(fù) 爭(zhēng)吵 微風(fēng) 拼命 紛紛 一擁而上 不由分說蠻不講理 搶營(yíng)養(yǎng) 警覺 除草劑 噴霧器 雜草 氣勢(shì)洶洶 (1)學(xué)生自由認(rèn)讀，檢查讀；（2）在充分認(rèn)讀字詞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析、練習(xí)“雜”的寫法。4、分自然段指讀課文，及時(shí)糾錯(cuò)?！驹O(shè)計(jì)意圖：很多教育專家都說，閱讀教學(xué)要“強(qiáng)化初讀，延遲開講”；還說“課文不讀熟不開講”。特級(jí)教師于永正也說過“把課文讀正確、讀流利是基礎(chǔ)，是“保底工程”。書面語言是怎么學(xué)來的？是讀。語感是怎樣培養(yǎng)的？還是讀?！痹谶@方面花時(shí)間是值得的。在初讀中，不要放過任何一點(diǎn)錯(cuò)誤，不達(dá)到正確、流利的目標(biāo)，決不罷休。做到這一點(diǎn)不容易，但我想，只要我

4、們嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練、多多鼓勵(lì)，人人都可以做到?！?、在大家?guī)椭?，這幾位同學(xué)都能把課文讀準(zhǔn)確了。只要用心讀書，相信每位同學(xué)都可以做到這一點(diǎn)，現(xiàn)在老師就送給同學(xué)們一段靜靜的用心讀書的時(shí)間，請(qǐng)你一邊默讀課文，一邊思考：課文主要講了一件什么事？文中還有你自己讀不懂的詞語或者句子嗎？用“”劃下來教師在學(xué)生默讀課文的過程中，隨機(jī)板書學(xué)生不理解的詞語：氣勢(shì)洶洶、蠻不講理、警覺、收拾、紛紛（1）齊讀五個(gè)詞語。（2）請(qǐng)12名學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)單講講課文的主要內(nèi)容。三、品讀課文，理解內(nèi)容 （一）學(xué)習(xí)課文一、二自然段。聽說小稻秧遇到危險(xiǎn)了（板書：遇險(xiǎn)），我們得去看看。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀課文一、二段，看看你能從那些

5、句子中知道小稻秧遇險(xiǎn)了？要點(diǎn)：學(xué)生自由朗讀后，教師組織學(xué)生朗讀，指導(dǎo)讀好“一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢(shì)洶洶地嚷到：快把營(yíng)養(yǎng)交出來！”和“這群雜草不由分說，一擁而上，拼命的跟小稻秧搶營(yíng)養(yǎng)。小稻秧氣得臉色蠟黃，當(dāng)場(chǎng)就病倒了?！边@三句話。咱們來把這兩段的內(nèi)容演一演好嗎？老師來演小稻秧，誰愿意演雜草？（請(qǐng)56人上臺(tái)演雜草）其余同學(xué)，你們的任務(wù)非常重要：你們既要做一個(gè)文明小觀眾，還要做一個(gè)優(yōu)秀的大導(dǎo)演。請(qǐng)參照劇本（點(diǎn)擊課件，出示一、二自然段內(nèi)容）認(rèn)真看我們表演，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)我們表演不準(zhǔn)確或者進(jìn)行不下去的時(shí)候，請(qǐng)?zhí)岢鰧氋F意見。要點(diǎn)：（1）引導(dǎo)學(xué)生表演出“一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢(shì)洶洶地嚷到：快把營(yíng)養(yǎng)交出

6、來！”（2）表演“雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營(yíng)養(yǎng)”一句是難點(diǎn)，要充分調(diào)動(dòng)“導(dǎo)演”的積極性，通過引讀劇本，讓學(xué)生明白：雜草根本不聽小稻秧講理，而拼命地?fù)尩乩锏臓I(yíng)養(yǎng)。教師要跟學(xué)生同步進(jìn)入角色，讓學(xué)生從老師入情入境的表演中感受到“小稻秧因?yàn)殡s草搶營(yíng)養(yǎng)而被氣得臉色蠟黃，當(dāng)場(chǎng)病倒”的危急?！驹O(shè)計(jì)意圖：不管是指導(dǎo)朗讀，還是角色表演，目的只有一個(gè)，那就是扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行語言文字訓(xùn)練?！皻鈩?shì)洶洶”的理解寓于聲情并茂的朗讀之中；“蠻不講理”在入情入境的表演中自然領(lǐng)悟，真真正正的實(shí)現(xiàn)了“潤(rùn)物細(xì)無聲”的語文教學(xué)。】各位大導(dǎo)演，我小稻秧演的怎么樣？獎(jiǎng)勵(lì)我好嗎？老師最想收到的獎(jiǎng)品是：聽同學(xué)們聲情并茂的再讀一

7、、二自然段，可以嗎？老師一邊聽，一邊接收同學(xué)們送給老師的禮物。【設(shè)計(jì)意圖：幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，愛和尊重是真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、情感共鳴的最佳途徑，在老師親切的笑里、動(dòng)情的話里，孩子學(xué)的最快樂，也最主動(dòng)。實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在充分理解感悟課文之后的美美的去讀書、個(gè)性的讀書?！浚ǘW(xué)習(xí)課文三、四自然段。小稻秧遇險(xiǎn)了，有誰會(huì)去救救它們呀？要點(diǎn)：（1）、當(dāng)學(xué)生提到“噴霧器”時(shí)，點(diǎn)擊課件，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種樣式不同的噴霧器，再讓學(xué)生看看課本，認(rèn)識(shí)文中使用的噴霧器是什么樣的；當(dāng)學(xué)生提到除草劑時(shí)，隨口說到：“是呀，除草劑可是清除雜草的能手?！币约由顚W(xué)生對(duì)噴霧器和除草劑的認(rèn)識(shí)。有了噴霧器和除草劑的幫忙，小稻秧一定會(huì)脫險(xiǎn)的

8、（板書：脫險(xiǎn)）。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀三、四自然段，看看它們是怎樣幫助小稻秧脫險(xiǎn)的？學(xué)生帶著問題自由讀書。小稻秧終于脫險(xiǎn)了，我們聽了真開心，咱們?cè)賮戆堰@兩個(gè)自然段演一演好嗎？要想當(dāng)一個(gè)好演員可不容易，你得認(rèn)真研究劇本，最好能把人物說的話記住，還要想一想人物的語氣、表情動(dòng)作?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀劇本，揣摩一下怎樣才能演的更好。學(xué)生充分準(zhǔn)備。老師來演噴霧器大夫，誰想來演雜草？老師想請(qǐng)同學(xué)們都來演雜草，愿意嗎？要點(diǎn)：（1）在表演過程中，發(fā)現(xiàn)能表演出“一棵雜草警覺的抬起頭，看了看天說：大晴天怎么下起雨來了？”的學(xué)生及時(shí)肯定，并在全班公演：老師發(fā)現(xiàn)一位出色的演員，請(qǐng)同學(xué)們坐下，看我們?cè)賮戆褎偛诺那楣?jié)演一遍。在

9、學(xué)生完成“警覺地抬起頭，看了看天”之后，老師說：“多么警覺的雜草呀，我剛一噴灑除草劑，它就感覺到了，咱們都來演一演這棵警覺的雜草好嗎？【設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)，讓每一個(gè)學(xué)生都了解了“警覺”的意思，同時(shí)感受到除草劑對(duì)雜草的威脅?！浚?）表演繼續(xù)進(jìn)行。當(dāng)進(jìn)行到“這不是雨，而是除草劑，是專門用來收拾你們的”時(shí)，噴霧器大夫指一棵雜草問：“你知道什么是“收拾”嗎？”【設(shè)計(jì)意圖：在生動(dòng)的情節(jié)表演中，學(xué)生不難理解“收拾”就是要除掉、殺掉、消滅掉雜草，對(duì)“收拾”一詞的理解也就化難為易了?！浚?）這次表演環(huán)節(jié)中的難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生說好“雜草有氣無力地說：完了，我們都喘不過氣來了?！币痪?。解決辦法還是借助劇本，引導(dǎo)學(xué)

10、生結(jié)合平日生活實(shí)踐，體會(huì)“有氣無力”和“喘不過氣”的感覺，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生試讀（還可以通過老師及時(shí)范讀），教學(xué)生說好這句話。（4）在師生入情入境的表演中，隨著雜草一棵接一棵的倒下，教師隨即說：在噴霧器和除草劑的共同努力下，雜草一棵接一棵的全都倒了下去，這就是文中說的“雜草紛紛倒了下去”。【設(shè)計(jì)意圖：朱作仁教授說，多數(shù)詞語只可意會(huì)，不可言傳，所以我不要求孩子們給詞語下一個(gè)“準(zhǔn)確”的定義，而是教給他們方法，為他們創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子把可能存在疑惑的詞句通過自己聲情并茂的讀、入情入境地演去理解，領(lǐng)悟?！浚?）同學(xué)們看到了吧，噴霧器和除草劑在這么短的時(shí)間內(nèi)，不費(fèi)吹灰之力就把雜草全部除掉了，怎么樣？了不起吧？是的，像噴霧器和除草劑這樣的一些科技（板書：科技）發(fā)明就是了不起 。同學(xué)們，你們看（點(diǎn)擊出示水田里的小稻秧圖片），脫險(xiǎn)了的小稻秧長(zhǎng)的多歡呀！請(qǐng)同學(xué)們齊讀課