《你是人間的四月天》課件

1、你是人間的四月天學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者的生平與本詩的寫作背景，把握詩歌內(nèi)容。（難點）2.體會詩歌的語言美，理解作者的情感。（重點）3.培養(yǎng)閱讀詩歌的興趣，體味生命的美好。（重點）作者名片 林徽因（19041955），原名徽音，福建閩縣（今福州）人，建筑師、作家、新月派詩人，建筑師梁思成的妻子。中華人民共和國國徽的設(shè)計者之一。她是中國第一位女性建筑學(xué)家，被胡適譽為“中國一代才女”。林徽因文學(xué)作品甚多，代表作有你是人間的四月天，短篇小說九十九度中等。林徽因參與國徽設(shè)計天安門人民英雄紀(jì)念碑設(shè)計搶救改造傳統(tǒng)景泰藍(lán)寫作背景 你是人間的四月天是林徽因的經(jīng)典詩作，最初發(fā)表于學(xué)文一卷一期（1934年4月5日）。

2、關(guān)于本詩的創(chuàng)作意圖，有兩種說法：一是為悼念徐志摩而作，一是為兒子的出生而作。學(xué)術(shù)界一般認(rèn)為是林徽因?qū)懡o兒子梁從誡的。以表達(dá)心中對兒子的希望和兒子出生帶來的喜悅。文體知識新月派及新月詩 “新月派”是現(xiàn)代新詩史上一個重要的詩歌流派，主張新詩應(yīng)具備音樂美、繪畫美、建筑美三個美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。該詩派大體上以1927年為界分為前后兩個時期。前期自1926年春始，代表人物有徐志摩、聞一多、胡適、梁實秋、朱湘等。他們提倡新格律詩，主張“理性節(jié)制情感”，反對濫情主義和詩的散文化傾向。1927年春，“新月派”的主要活動轉(zhuǎn)移到上海，這是后期新月派。后期新月派提出“健康”“尊嚴(yán)”的原則，堅持超功利的、自我表現(xiàn)的、貴族化的“

3、純詩”立場，講求“本質(zhì)的醇正、技巧的周密和格律的謹(jǐn)嚴(yán)”，詩的藝術(shù)表現(xiàn)、抒情方式與現(xiàn)代派趨近。字詞學(xué)習(xí)字詞注音。娉婷（ ） 鮮妍（ ）冠冕（ ） 呢喃（ ）ynpnun minn nn詞語解釋。輕靈：動作輕巧靈活，也指一種輕松、飄逸的心境。娉婷：形容女子的姿態(tài)美。鮮妍：鮮艷。冠冕：文中是王冠的意思。冕，古代天子、諸侯、卿、大夫所戴的禮帽，后來專指帝王的禮帽。呢喃：擬聲詞，形容燕子的叫聲。我說你是人間的四月天；笑響點亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙， 黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。

4、雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅， 水光浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！你是人間的四月天指梁從誡（林徽因與梁思成之子）春天中的盛季，一年中最珍貴的季節(jié)。將“你”比作“人間的四月天”，新穎別致，暗含作者對兒子出生的喜悅以及對兒子的珍愛、希望。整體感知我說你是人間的四月天；笑響點亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光

5、浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！我說你是人間的四月天；笑響點亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。詩歌講解 將_擬人化，_在春的光艷中交舞著變。將“你”的輕靈、活潑，“我”的歡快、喜悅寫得形象生動。找出擬人句“笑響”“笑響” 生動形象地寫出了“你”笑聲的清亮與悅耳，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的欣喜以及對兒子的喜愛。有著怎樣的表達(dá)效果？我說你是人間的四月天；笑響點亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點灑在花前。 將“你”帶來的溫暖寫得形象生動，表達(dá)了詩人由衷的喜悅之情。找出本體和喻體

6、，并分析作者所表達(dá)的感情。本體喻體 將靜態(tài)的“星星”在朦朧的“云煙”中若隱若現(xiàn)的情形寫的具體可感，突出了“星子”的動態(tài)感，形象生動。有著怎樣的表達(dá)效果？你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。 應(yīng)為“你是那輕，那娉婷，鮮妍”，突出了“你”“輕”“娉婷”的特點。使讀者感受到作者內(nèi)心的欣喜之情。這句話有什么特點？有什么作用？倒裝句雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動著你夢期待中白蓮。寫出“你”新生時的嬌嫩與美好。倒裝句寫出“你”的柔嫩與生氣。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初

7、放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動著你夢期待中白蓮。 本節(jié)詩歌中的哪些詞語描寫了“你”的顏色？說說它們帶給你的閱讀感受。 它們都是明亮的暖色，給人溫潤的美感，讓人感到溫暖、生機與希望。鵝黃綠白你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！ 直接表明“我”對“你”滿懷希望，同時也表明“你”的新生給“我”帶來了新的希望。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！ 與詩的開篇遙相呼應(yīng)，更加強烈地表現(xiàn)出了作者對“你”的贊美與喜愛之情。你是人間的四月天 再讀詩歌，說一說：詩歌的每一節(jié)分別贊美了什么。第一節(jié)：贊美“你”的_。第二節(jié)：贊美“你”

8、的_。第三節(jié)：贊美“你”的_。第四節(jié)：贊美“你”的_。第五節(jié)：贊美“你”的_。輕靈、光艷輕盈、柔美與恬靜莊重、美好新鮮柔嫩愛，暖和希望深入探究1.試分析詩歌第14節(jié)的結(jié)構(gòu)特點。 本詩第1至4節(jié)句式結(jié)構(gòu)基本相同，形成復(fù)沓、對稱的樂章；將心中的愛以一幅幅四月天豐美的畫面作比，節(jié)奏明快；排比的句式將畫面連接，情感如水面漣漪層層疊疊，蕩漾起伏。 2.本詩中，“你”字反復(fù)出現(xiàn)，試分析其表達(dá)效果。 本詩中“你”字反復(fù)出現(xiàn)十一次，既突出了主題，又起到了“襯韻”的作用?！澳恪弊值拿恳淮纬霈F(xiàn)，歌頌四月天，不僅是在向“你”傾訴，是一種形式美感與內(nèi)容美感的深層次結(jié)合。 3.這首詩給人的感覺很美。你認(rèn)為它美在哪里？請

9、作出簡要賞析。音樂之美：本詩韻腳工整，格律和諧，讀來朗朗上口。情感之美：字里行間洋溢著歡快、欣喜之感，是一首純真而真摯的愛的贊歌。意象之美：選取大量四月天的景物，如詩，色彩柔和，動靜相宜，晝夜雨雪都被她寫得極其純凈美好，營造出了優(yōu)美的意境。句式之美：“黃昏吹著風(fēng)的軟”“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；”以異于尋常的倒裝句式，帶來一種新奇的閱讀美感。結(jié)構(gòu)梳理你是人間的四月天四月天、笑輕靈光艷云煙、黃昏、星子、細(xì)雨柔美恬靜輕、月圓鮮妍莊嚴(yán)鵝黃、綠、白蓮新鮮柔嫩花開、燕、四月天希望生機愛與希望新生的喜悅主旨?xì)w納 這首抒情詩中，詩人使用了描寫和抒情的表達(dá)方式，極力抒寫“你”是“人間的四月天

10、”，表達(dá)了心中對兒子的希望和兒子出生給作者帶來的喜悅。拓展延伸斷續(xù)的曲子，最美或最溫柔的夜，帶著一天的星。記憶的梗上，誰不有兩三朵娉婷，披著情緒的花無名的展開野荷的香馥，每一瓣靜處的月明。記 憶 林徽因湖上風(fēng)吹過，頭發(fā)亂了，或是水面皺起像魚鱗的錦。四面里的遼闊，如同夢蕩漾著中心彷徨的過往不著痕跡，誰都認(rèn)識那圖畫，沉在水底記憶的倒影！課后作業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等方式查閱更多關(guān)于林徽因的資料。讀一讀林徽因的其他作品。 有時候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學(xué)會裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個人面前一文不值，卻在另一個人面前是無價之寶。謹(jǐn)記自己的價值所

11、在。路再遠(yuǎn)，也有盡頭;苦再深，也會結(jié)束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環(huán)境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺得路越走越窄，苦越來越深。其實，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯過，總是無緣;許多事，不是無能，就是無情，總是無緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時，頓生許多豪情，期盼著，瀏覽更多美好的風(fēng)景;失意時，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無奈，好多人或事，明

12、明喜歡，偏偏不能;明明熱愛，恰恰不能;生活，有許多無能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想說的不行;不愿做的，卻又不能，不想說的，就是不行。我們就是這樣無奈，無能。何時，能隨心如愿，給心身最大的自由，那該多好。這個世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來看看自己是否擁有一份好心態(tài)。好心態(tài)是人們一生中的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽光般的心態(tài)。沒有愛的生活就像一片荒漠，贈人玫瑰，手有余香“學(xué)會愛別人，其實就是愛自己”，讓愛如同午后陽光，溫暖每個人的心房。人生感悟：學(xué)會愛別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納

13、百川才有了海的廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅強。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己的嘴，講話不要只顧一時痛快信口開河，“良言一句三冬暖，傷人一語六月寒”說話要用腦子。不揚人惡，自然能化敵為友。人生感悟：切記禍從口出！人情、人情，人之常情，要樂善好施，常與交往，“平時多燒香，急時有人幫”，所以，“人情要多儲存，就像銀行存款，存的越多，時間越長，紅利就越大。人生感悟：多儲存人情。遇事不要急躁！不要急于下結(jié)論特別是生氣的時候做決斷，要學(xué)會換位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把復(fù)雜的事情盡量簡單處理，千萬不要把簡單的事情復(fù)雜化。人生感悟：遇事莫急躁！真正學(xué)會知足

14、。人生最大的煩惱是從沒有意義的比較開始，大千世界總有比如你的和比你強的人，“當(dāng)我哭泣沒鞋穿的時候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒腳”。人生感悟：真正學(xué)會知足。如果敵人讓你生氣，那說明你還有勝他的把握，根本不必回頭去看咒罵你的人是誰。如果有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴下去反咬它一口嗎？人生感悟：不和小人生氣計較。別把工作當(dāng)負(fù)擔(dān)，既然目前改不了行，也沒有更好的選擇，與其生氣埋怨，不如積極快樂的去面對。當(dāng)你把工作當(dāng)做生活和藝術(shù)時，你就會享受到生活的樂趣。人生感悟：享受工作的快樂。人活著一天就是福氣，就該珍惜，人生短短幾十年，不要給自己留下更多的遺憾。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心

15、也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，卻往往身不由己。生活沒有如果，只有結(jié)果，自己盡力了，努力了，就好。有的人像WIFI熱點，即使遠(yuǎn)了，但是只要你沒改密碼，再相見的時候也會自動連上，只是改不改密碼，也是人家的事了。要么敢愛敢恨快意人生，要么沒心每肺扮傻到底，別讓自己活成了那種，懂得很多道理卻過不好這一生的人。成大事的人，往往做小事也認(rèn)真，而做小事不認(rèn)真的人，往往也做不成大事。看別人不順眼，其實是自已的修養(yǎng)不夠。人生在世，順少逆多，一輩子不容易，千萬不要總是跟別人過不去，更不要跟自已過不去。如果是一堆蘋果，有好有壞，你就應(yīng)該先吃好的，把壞的扔掉，如果你先吃壞的，好的也會

16、變壞，你將永遠(yuǎn)吃不到好的，人生亦如此。人，總愛跟別人比較，看看有誰比自己好，又有誰比不上自己。而其實，為你的煩惱和憂傷墊底的，從來不是別人的不幸和痛苦，而是你自己的態(tài)度。學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可的獨立人格。勞動教養(yǎng)了身體，學(xué)習(xí)教養(yǎng)了心靈我們的事業(yè)就是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力積累更多的知識，因為有了知識，社會就會有長足的進(jìn)步，人類的勵志語錄未來幸福就在于此。青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學(xué)習(xí)，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。必須記住我們學(xué)習(xí)的時間有限的。時間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。在學(xué)習(xí)上做一眼勤手勤腦勤，就可以成為有學(xué)問的人。聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。所謂天才，實際上是依靠學(xué)習(xí)。天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發(fā)展天才，必須長時間地學(xué)習(xí)和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務(wù)也就越復(fù)雜，越重要。諾夫?qū)λ鶎W(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機。12、要建設(shè)，就必須有知識，必須掌握科學(xué)。而要有知識，就必須學(xué)習(xí)，頑強地耐心地學(xué)習(xí)。向所有的人學(xué)習(xí)，不論向敵人或朋友都要學(xué)習(xí)，特別是向敵人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)?？次膶W(xué)書，也是不好的。先前的文學(xué)青年，