教師培訓(xùn)心得（3篇）精選

1、教師培訓(xùn)心得（3篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。教師培訓(xùn)心得 第一篇：通過(guò)教師培訓(xùn), 開(kāi)闊了我的視野, 對(duì)教育教學(xué)理論的有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí), 堅(jiān)定了抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心, 使我受益匪淺。六位老師的課堂教學(xué)競(jìng)賽課, 都有可學(xué)習(xí)可借鑒之處, 下面我談?wù)勛约旱母惺?。從心理學(xué)角度來(lái)看, 課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地, 教師恰當(dāng)處理好課堂教學(xué)心理因素, 有效地利用其積極效應(yīng), 克服其負(fù)面的影響, 就能收到正能量的教育教學(xué)效果。張老師運(yùn)用心理學(xué)提升班級(jí)凝聚力的好方法, 比如教師和學(xué)生拉近距離

2、, 課下做朋友, 讓學(xué)生敢于接近, 樂(lè)于和你溝通, 課上是師生關(guān)系, 還有蝴蝶效應(yīng)、暗示效應(yīng)、感化效應(yīng)等等。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn), 都不應(yīng)該被忽視和排擠, 哪怕是學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生, 教師也要想辦法從他身上找到一絲閃光點(diǎn), 對(duì)其鼓勵(lì), 幫助其樹(shù)立信心, 給予強(qiáng)烈的期望, 不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié), 就能提高教育教學(xué)的質(zhì)量。王老師的教育理念不是傳統(tǒng)意義上的一刀切, 而是把每個(gè)學(xué)生當(dāng)作一個(gè)鮮活的生命體, 不同的學(xué)生有不同的要求, 真正做到個(gè)性發(fā)展, 這一課也使我受益匪淺。平日里, 我們教著教著, 似乎就忘記了學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的生命體, 忘記了尊重生命是教育的出發(fā)點(diǎn)。十_大的啟發(fā)。良好的傾聽(tīng)可以幫助

3、學(xué)生疏通心理困惑, 提升班級(jí)管理水平, 保障教學(xué)正常進(jìn)行, 提高課堂教學(xué)效率, 提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。而現(xiàn)在的學(xué)生生活的社會(huì)更為復(fù)雜, 接觸的東西也比較多, 因此常常出現(xiàn)叛逆、沖動(dòng)、自私等問(wèn)題。身為教師, 我們只有用一顆真誠(chéng)的心, 以尊重為前提, 認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心, 與之建立感情, 站在對(duì)方的角度換位思考, 才能取得良好的溝通效果。培訓(xùn)像一股春風(fēng), 吹拂老師們智慧的思想；培訓(xùn)像一場(chǎng)春雨, 滋潤(rùn)老師們干涸的心田, 本次教師培訓(xùn), 幫我為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展指明了方向, 使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。教師的愛(ài)是滴滴甘露, 即使枯萎了的心也能蘇醒, 教師的愛(ài)是融融春風(fēng), 即使是冰動(dòng)了的感情也能消融

4、, 作為教師, 我們要熱愛(ài)學(xué)生, 熱愛(ài)教育事業(yè), 在教育教學(xué)過(guò)程不斷地學(xué)習(xí), 提高自己；在工作不求回報(bào), 刻苦鉆研。我們應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)教學(xué)環(huán)境, 堅(jiān)持創(chuàng)新, 在教學(xué)發(fā)揮自己的聰明才智, 做一名終身學(xué)習(xí)型老師。這次教師培訓(xùn)就是一面很好的旗幟, 在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教師培訓(xùn)心得 第二篇：教師是一個(gè)神圣的職業(yè), 肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任, 當(dāng)一名教師容易, 但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的, 通過(guò)教師培訓(xùn), 我有幾點(diǎn)體會(huì)：一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性, 教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一, 這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本

5、包括：轉(zhuǎn)變以教師為心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀, 形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍, 營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí), 發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī), 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性, 善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí), 使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系, 尊重學(xué)生人格, 以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；注重實(shí)踐, 打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象, 就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活去, 改變封閉的教學(xué)

6、形式, 讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界, 從而激發(fā)其好奇心和求知欲, 使其在實(shí)踐過(guò)程發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念, 創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu), 這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面, 一是班級(jí)的整體管理, 二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦, 熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī), 學(xué)生因親其師而信其教, 變苦學(xué)為樂(lè)學(xué), 單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,

7、使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。三、教師要有敬業(yè)精神。能否成為一個(gè)好教師, 首先在于有無(wú)敬業(yè)精神, 是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有捧著一顆心來(lái), 不代辦根草去精神, 陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔, 關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次, 培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神, 弘揚(yáng)好的風(fēng)氣, 鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己, 會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng), 約束本我的不正當(dāng)欲念, 達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng), 素質(zhì)教育就可能是空樓閣, 只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此, 欲興事, 先興人, 鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象, 并努力提

8、供一切所必需的條件, 使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ), 教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位, 跟上時(shí)代的步伐, 他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列, 成為合格教師。四、力求成功教育。成功教育認(rèn)為, 教育面向的是人, 培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能, 都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育, 每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功, 取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào), 通過(guò)教育的改善, 促使學(xué)生獲得多方面的成功, 激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制, 自我開(kāi)發(fā)潛能, 成為學(xué)習(xí)的成功者, 從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。社會(huì)在發(fā)展, 科技在進(jìn)步, 也就要

9、求教育的不斷更新, 走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革, 我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新, 這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育, 要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng), 就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確, 面對(duì)不斷更新的教育觀念, 面對(duì)發(fā)展的時(shí)代, 面對(duì)變化的孩子, 教育需要不斷更新, 教育需要研究型的教師, 只有不斷地研究教育教學(xué)的問(wèn)題, 才能提高工作效益, 才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。教師培訓(xùn)心得 第三篇：暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)從7月2號(hào)開(kāi)始到現(xiàn)在, 經(jīng)過(guò)整整10天的培訓(xùn), 我感覺(jué)自己

10、收獲頗多。這次培訓(xùn)主要分為兩大部分, 一是教學(xué)方面, 包括任民老師的美在和諧, 劉利梅校長(zhǎng)的家校溝通, 葉青青老師的學(xué)生問(wèn)題行為背后的原因以及劉金玉校長(zhǎng)的高效課堂的建設(shè)四大塊；二是IB課程的培訓(xùn), 包括理論和實(shí)操兩個(gè)方面的內(nèi)容。現(xiàn)在從兩大方面談一下自己的感受。教學(xué)方面：第一個(gè)方面是教學(xué)管理：首先, 要有一種和諧教育的思想觀念, 這既是新課程理念的要求, 也是我們?nèi)粘＝逃仨氉龅降囊稽c(diǎn)。任老師有一句話說(shuō)的特別好：教師既可以是啟發(fā)靈感的媒介, 也可以是制造痛苦的工具。我們?cè)诮虒W(xué)要關(guān)注到每一個(gè)孩子, 老師就像是太陽(yáng), 太陽(yáng)是有一定的高度的, 所以要照耀的每一個(gè)學(xué)生。冷漠、無(wú)視, 視而不見(jiàn), 聽(tīng)而不聞

11、是對(duì)一個(gè)孩子的傷害, 不論是在教學(xué)管理還是在班級(jí)管理都要照顧到每一個(gè)孩子的感受。后進(jìn)生的成長(zhǎng)需要更多的人文關(guān)懷。之前的教學(xué)碰到過(guò)一個(gè)孩子, 學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)坐倒數(shù)第一, 孤僻成性, 一言不合就動(dòng)手, 打起同學(xué)來(lái)毫不留情, 班里的孩子看見(jiàn)他都繞道走。開(kāi)始我也很頭疼, 后來(lái)了解到跟他的家庭環(huán)境有很大關(guān)系, 我就從生活和學(xué)習(xí)上去關(guān)心他, 他犯了錯(cuò)誤也不再簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)回家反省解決, 而是找他談心, 最終孩子慢慢的能控制住自己的情緒和手, 跟同學(xué)們的關(guān)系也變得和諧, 學(xué)習(xí)方面也有了很大的進(jìn)步。其次, 要注意運(yùn)用自己的語(yǔ)言藝術(shù), 語(yǔ)言具有非常重要的作用。第二方面是家校溝通：如果表達(dá)恰當(dāng), 可能會(huì)起到事半功倍的

12、效果。我們?cè)谏顣?huì)遇到各種各樣的家長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)是屬于越位的強(qiáng)勢(shì)家長(zhǎng), 有的家長(zhǎng)是缺位的弱勢(shì)家長(zhǎng)。這兩種家長(zhǎng)的理念和教育孩子的觀點(diǎn)以及對(duì)于學(xué)校的看法都有很大不同, 我們要區(qū)別對(duì)待, 注重運(yùn)用自己的語(yǔ)言藝術(shù)。但是不管是哪種家長(zhǎng), 我們都首先要認(rèn)清楚自己的身份, 要多給家長(zhǎng)提供方法上的指導(dǎo), 這樣家長(zhǎng)才能信服你。第三方面是與學(xué)生的溝通：正如劉校長(zhǎng)所說(shuō)：優(yōu)秀教師應(yīng)成為一個(gè)指引方向的人, 有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛, 有一張口吐蓮花的嘴。我們要善于站在他人的角度考慮問(wèn)題, 多表達(dá)我信息, 并且要巧用幽默。尤其是對(duì)于執(zhí)拗的孩子來(lái)說(shuō)他們有著不適度的自尊心, 非常要面子。如果運(yùn)用簡(jiǎn)單粗暴的方式很容易發(fā)生頂撞老師的現(xiàn)

13、象, 這時(shí)可以巧用幽默化解矛盾沖突, 同時(shí)還要善于傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)。有一次班級(jí)兩個(gè)孩子不小心打了起來(lái), 爭(zhēng)執(zhí)地面紅耳赤, 委屈得鼻子一把淚一把。我就先把他們叫到辦公室冷靜了一會(huì)兒, 當(dāng)孩子冷靜下來(lái)之后我就讓他們分別說(shuō)發(fā)生了什么事, 他們說(shuō)的過(guò)程也是傾訴的過(guò)程, 我認(rèn)真地傾聽(tīng), 不發(fā)表自己的意見(jiàn), 只是問(wèn)他們的想法, 說(shuō)著說(shuō)著, 兩個(gè)孩子都破涕為笑了, 最終也握手言和。在日常的教學(xué)教育過(guò)程, 我也會(huì)下意識(shí)地運(yùn)用這些心理學(xué)知識(shí), 但是這些零碎的經(jīng)驗(yàn)需要?dú)w納總結(jié), 才能形成系統(tǒng)的管理思想。第四方面是高校課堂的建設(shè)：洋思學(xué)的管理模式給了我很多啟發(fā)。第一：制度一定要細(xì)致, 一定要具體到方方面面。比如, 班級(jí)管理的獎(jiǎng)勵(lì)和扣分制一定要非常細(xì)致。第二, 一定要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。每天一小結(jié), 每周一小結(jié), 每月一總結(jié), 每學(xué)期一表彰要讓學(xué)生在日積月累養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三, 要及時(shí)反饋, 心要每時(shí)每刻都裝著學(xué)生。學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步, 老師都要看在眼里記在心里, 好的行為要不斷進(jìn)行強(qiáng)化。雖然成績(jī)并不代表著一切,