教師校本培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)精選

1、20_教師校本培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。20_教師校本培訓(xùn)個(gè)工作總結(jié)本學(xué)年度我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上, 通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐, 進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念, 不斷提高教師的專業(yè)化水平, 提高廣大教師實(shí)施新課程的能力, 結(jié)合我校實(shí)際, 制定教師專業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新校本培訓(xùn)方案, 并以此推動(dòng)我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。校本培訓(xùn)和校本教研, 是教師成長的一只方舟。因此, 做好校本培訓(xùn)工作非常重要, 下面把我校本學(xué)年度開展的

2、校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：（一）領(lǐng)導(dǎo)重視, 認(rèn)識(shí)到位, 制度保證領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作, 成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組, 加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo), 把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段, 通過開展校本培訓(xùn), 大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理, 做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、員、考評(píng)四落實(shí), 做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿, 聽課教師有筆記, 學(xué)校有記錄和信息反饋記載。經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況, 對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。（二）采取多種培訓(xùn)模式, 全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。（1）導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對(duì)新教師的培養(yǎng), 學(xué)校采取了拜師結(jié)對(duì)的形式, 擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)

3、容, 賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容, 且拜師是相互的, 能者為師。在課堂教學(xué)方面, 老教師是師傅, 在網(wǎng)絡(luò)教研等方面, 青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中, 師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題, 在研究過程中, 相互合作, 共同受益與提高。（2）案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性, 效果較好。通過教師參與式的研討, 引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念, 對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒, 從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式, 啟迪自己的課堂教學(xué), 取得了很好的培訓(xùn)效果。（3）自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思, 找出自己在某一方面的不足, 然后制定自培計(jì)劃,

4、 并實(shí)施計(jì)劃, 以彌補(bǔ)自身不足, 提高自身能力的方式。（三）校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。（1）新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師, 教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此, 本學(xué)年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念, 作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓, 主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程, 為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說課、上課、評(píng)課開展教研組活動(dòng), 通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課20節(jié)次, 聽評(píng)課20節(jié)次。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加

5、強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩, 要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后, 及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念, 相互學(xué)習(xí), 共同提高。（2）繼續(xù)有針對(duì)性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺(tái)。（3）加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)。教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度, 要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題, 不要小看理論思維。理論的指導(dǎo)是促進(jìn)教師專業(yè)提高的有效保證, 這種理論學(xué)習(xí), 更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問題。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式, 每次教研活動(dòng)都要先進(jìn)行半小時(shí)的理論學(xué)習(xí)的心得交流, 這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間, 也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。課程的最終實(shí)施者是教師, 學(xué)校發(fā)展的

6、動(dòng)力是教師, 教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)長期艱苦的過程, 不可能一蹴而就。傳統(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下, 下面的土還非常堅(jiān)硬。要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為, 需要教師積極主動(dòng)地參與。傳統(tǒng)的培訓(xùn), 形式上大多是講座輔導(dǎo), 內(nèi)容基本是從理論到理論, 但教師最渴望的是如何將理論落實(shí)到實(shí)踐之中。本學(xué)年度, 自主、合作、探究成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律?？梢詫⑴嘤?xùn)地點(diǎn)設(shè)在課堂, 一邊教學(xué), 一邊研討。由培訓(xùn)者先親自上課, 然后結(jié)合實(shí)踐講理論, 將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來。還可以請教師先講, 針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題, 培訓(xùn)者走上講臺(tái), 組織教學(xué), 進(jìn)行即席指導(dǎo), 引導(dǎo)教師討論, 讓課堂變成一個(gè)學(xué)

7、習(xí)與交流的場所。在這里, 沒有傳統(tǒng)意義上的教師和學(xué)員, 大家都是平等的參與者, 教師不再把自己當(dāng)作被動(dòng)的受訓(xùn)者, 而是積極主動(dòng)地參與。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化, 不再單純講理論, 而是分析案例, 在案例中讓教師潛移默化地接受理論。（4）建立對(duì)話交流制度。我校努力創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí), 相互幫助, 相互切磋、交流的學(xué)校文化環(huán)境, 使學(xué)校不僅成為學(xué)生發(fā)展的場所, 也是一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。具體形式是每位教師堅(jiān)持每天下班前寫當(dāng)天工作日記, 使領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解到學(xué)校大大小小的和事, 便于及時(shí)溝通與進(jìn)行信息的交換、經(jīng)驗(yàn)的共享、深度會(huì)談、專題研討, 共同提高。首先學(xué)校開展師徒結(jié)隊(duì),

8、 促進(jìn)青年教師盡快成長。學(xué)校要求徒弟積極聽師傅的課, 實(shí)地感受教學(xué)過程, 學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)；師傅主動(dòng)聽徒弟的課, 了解徒弟的不足, 有針對(duì)性地給予指導(dǎo), 同時(shí)也吸收青年的先進(jìn)思想和新鮮做法。師徒既各展其長, 又互幫互學(xué), 優(yōu)勢互補(bǔ)。（5）抓好骨干教師培訓(xùn)工作。本學(xué)年度我校組織了一次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng), 多名教師認(rèn)真準(zhǔn)備了公開課, 取得了一致好評(píng)。另外, 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高, 想盡辦法安排骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí), 如平時(shí)參加外出學(xué)習(xí), 學(xué)校給調(diào)課, 解除教師的后顧之憂, 安心學(xué)習(xí)。（6）新教師培訓(xùn)。進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng), 對(duì)新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專項(xiàng)訓(xùn)練和輔導(dǎo)；開聽、評(píng)課評(píng)估結(jié)果

9、、學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查、抽查學(xué)生作業(yè)本的批改情況、教學(xué)體會(huì)心得評(píng)比、教案評(píng)比和教學(xué)質(zhì)量等成績, 對(duì)新教師排出等次。（7）加強(qiáng)教研組集體備課的培訓(xùn)。教研組定期活動(dòng)（每兩周一次）與分散活動(dòng)。以分組教研的內(nèi)容為主, 鼓勵(lì)教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課, 進(jìn)行案例分析, 使評(píng)課過程成為教學(xué)研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失, 從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉, 促進(jìn)教學(xué)水平的提高。（四）校本培訓(xùn)后的反思（1）教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。（2）教師的教育教學(xué)反思力度不夠。為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展, 促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展, 我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)

10、為核心, 繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn), 著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高, 不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式, 把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處, 促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。20_教師校本培訓(xùn)個(gè)工作總結(jié)時(shí)間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾, 本學(xué)期, 本能依據(jù)個(gè)研修計(jì)劃, 以校為本, 加強(qiáng)合作, 相互切磋, 取長補(bǔ)短, 不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期個(gè)的研修工作總結(jié)如下。1、加強(qiáng)師德修養(yǎng), 夯實(shí)立教之基作為一名民教師, 自己的為處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表, 一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下, 都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響, 起著極為重要的作用。自身要

11、為學(xué)生和社會(huì)作表率, 必須要做到：第一, 熱愛教育事業(yè), 勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè), 當(dāng)好一名合格的民教師, 是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令陶醉的事業(yè), 是我最愿意從事的事業(yè)。為此, 我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí), 作為社會(huì)的一員, 必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任, 能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體, 始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益。第二, 謙虛好學(xué), 刻苦鉆研。虛心向別學(xué)習(xí)、向前學(xué)習(xí), 向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神, 來豐富自己的認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過, 剖析自己的不足, 以加以改進(jìn)。第三, 我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和

12、學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。第四, 教師與學(xué)生的溝通是十分重要的, 它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合, 更好地搞好教學(xué)工作, 并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問題, 使他們健康地成長。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為, 能及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo), 指出其錯(cuò)誤之處和危害；如果學(xué)生在生活方面有什么因難, 也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看, 坦誠對(duì)待學(xué)生, 真心面對(duì)學(xué)生, 是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。2、努力學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念能按時(shí)參加區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn), 在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄, 深入反思, 加強(qiáng)與同伴的互助交流, 不斷提高新課程意識(shí)

13、和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí), 更關(guān)注自身的發(fā)展, 成為能適應(yīng)新形勢, 具有創(chuàng)新精神, 在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。認(rèn)真開展有效備課, 有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究, 個(gè)在學(xué)校有效課堂評(píng)比中獲獎(jiǎng)。3、教育技術(shù)能力的提高方面我能積極參加區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn), 不斷提高自身的信息素養(yǎng)。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修, 并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論, 及時(shí)與各位博友溝通交流, 增長自己的見識(shí), 開拓自己的視野, 使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。自己制作的課件可操作性強(qiáng), 實(shí)用性強(qiáng), 對(duì)于完成教育教學(xué)任務(wù), 起到了良好的作用。4、賞識(shí)教育方面學(xué)習(xí)了周弘老師的賞識(shí)教育理論, 學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛自己的學(xué)生, 如何關(guān)愛自己的孩子。并進(jìn)行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)較多的是成功的時(shí)候, 他們的自我概念、自我約束就比較強(qiáng), 他的自信力也比較強(qiáng), 并由此化為一種積極、健康的格, 他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮, 從而培養(yǎng)健全的素質(zhì)。評(píng)選優(yōu)秀, 樹立榜樣, 讓學(xué)生體驗(yàn)成功, 激勵(lì)他們再上一層樓, 又為其余學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范?？赏ㄟ^各種活動(dòng)的持續(xù)開展, 達(dá)到自我激勵(lì)、自我評(píng)價(jià)、自我預(yù)防、自我矯治的目的。5、中小學(xué)教師心理健康教育方面學(xué)