教育科研課題的全程管理課件

1、教育科研課題的全程管理docin/sundae_meng 引言高質(zhì)量的課題研究 離不開(kāi)高水平的課題管理課題管理：課題管理者運(yùn)用計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制等管理職能來(lái)管理課題研究工作，有效地發(fā)揮人、財(cái)、物、信息等要素的作用，以完成課題研究任務(wù)的活動(dòng)。目的：保質(zhì)量、上水平、出效益、促發(fā)展 多出成果、出有水平的成果、出有用的成果管理的主體：課題立項(xiàng)部門(mén)、課題承擔(dān)單位、課題主持人管理的客體：課題立項(xiàng)、開(kāi)題、研究過(guò)程、結(jié)題、成果、人、財(cái)、物、信息等等docin/sundae_meng一、省教育科學(xué)規(guī)劃辦的課題管理課題規(guī)劃管理機(jī)構(gòu)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組規(guī)劃辦公室教科院專家組組織協(xié)調(diào)管理職責(zé)制定規(guī)劃課題立項(xiàng)過(guò)程管理結(jié)題驗(yàn)

2、收成果推廣代管課題評(píng)審獎(jiǎng)勵(lì)骨干培養(yǎng)參與工作提供服務(wù)掛 靠下 設(shè)市級(jí)規(guī)劃辦高?？蒲泄芾頇C(jī)構(gòu)課題研究人員docin/sundae_meng*課題管理的環(huán)節(jié) 課題管理的一般環(huán)節(jié)圖示規(guī)劃管理立項(xiàng)管理開(kāi)題管理過(guò)程管理結(jié)題管理成果管理檔案管理 制度管理組織 協(xié)調(diào) 控制 指導(dǎo) docin/sundae_meng制定制度選題立項(xiàng)制定計(jì)劃培訓(xùn)隊(duì)伍組織研究檢查指導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收推廣應(yīng)用總結(jié)提高管理用好教育信息情報(bào)學(xué)校教育科研管理模式圖二、課題承擔(dān)單位 學(xué)校的課題管理docin/sundae_meng三、課題主持人的課題管理docin/sundae_meng課題研究的七個(gè)環(huán)節(jié)八方面工作 課題研究的全程圖示選題論證研制計(jì)劃

3、申請(qǐng)立項(xiàng)組織開(kāi)題實(shí)施計(jì)劃總結(jié)結(jié)題運(yùn)用成果深入研究情報(bào)資料的收集與處理工作 檔案管理反 饋 調(diào) 整docin/sundae_meng（一）課題論證 課題論證 依據(jù)詳實(shí)的資料，以齊全的參考文獻(xiàn)和精細(xì)的闡述，對(duì)選定的問(wèn)題進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)，進(jìn)一步完善研究的設(shè)想，落實(shí)研究的條件，以避免盲目研究的過(guò)程。docin/sundae_meng 回答七個(gè)問(wèn)題： 1. 研究的具體問(wèn)題和目的 2. 迫切性、針對(duì)性以及理論與實(shí)踐價(jià)值 3. 研究領(lǐng)域的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)向 4. 研究的具體內(nèi)容，在哪方面突破 5. 理論基礎(chǔ)、事實(shí)依據(jù) 6. 研究的主客觀條件、研究時(shí)機(jī) 7. 研究方法、步驟、措施與成果形式的妥當(dāng)性doc

4、in/sundae_meng（二）制定和完善計(jì)劃計(jì)劃要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、可操作性：（1）遵循相應(yīng)的科研方法的要求；（2）合乎客觀實(shí)際，具有可行性；（3）計(jì)劃的內(nèi)容完整；（4）各項(xiàng)內(nèi)容與安排前后呼應(yīng)，相互支持， 確保研究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；（5）有驗(yàn)證假設(shè)的方法與步驟，理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際 行動(dòng)的操作程序，操作性強(qiáng)。docin/sundae_meng 研究計(jì)劃的一般內(nèi)容 （1）課題名稱； （2）課題研究的目的與意義； （3）國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀； （4）本課題的具體研究?jī)?nèi)容； （5）研究的方法與手段； （6）研究的步驟與措施； （7）課題經(jīng)費(fèi)使用預(yù)算； （8）已有的條件和將采取的保障措施； （9）課題組成員及其分

5、工。docin/sundae_meng（三）組織開(kāi)題組織開(kāi)題會(huì)的意義：宣布 課題的立項(xiàng)和開(kāi)題宣傳 研究的意義與價(jià)值論證 研究計(jì)劃的可行性培訓(xùn) 課題組成員自我約束尋求支持docin/sundae_meng開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容課題研究的背景研究的理論基礎(chǔ)與事實(shí)依據(jù)課題研究的價(jià)值（創(chuàng)新之處、理論意義、實(shí)踐價(jià)值）課題研究的預(yù)期結(jié)果與成果課題研究的主要內(nèi)容課題研究的方法、措施與進(jìn)度安排課題研究的組織機(jī)構(gòu)與分工課題研究的基礎(chǔ)（研究條件、已有成果、文獻(xiàn)資料）docin/sundae_meng（四）過(guò)程管理建立過(guò)程管理制度定期檢查指導(dǎo)制度定期匯報(bào)制度過(guò)程評(píng)價(jià)制度定期學(xué)習(xí)、研討、交流制度定期總結(jié)制度docin/sun

6、dae_meng研究過(guò)程要規(guī)范加強(qiáng)過(guò)程的規(guī)范化管理計(jì)劃與研究活動(dòng)一致，研究有序；加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，避免各自為戰(zhàn)；注重研討、反思和總結(jié)；建檔案，檔案真實(shí)、完整規(guī)范；重研究過(guò)程資料信息的積累，分析慎重恰當(dāng)。docin/sundae_meng研究方法要科學(xué)選擇適宜的科研方法按科研方法的要求正確地運(yùn)用方法docin/sundae_meng 研究要與教育理論和實(shí)踐的發(fā)展同步教育科研必須緊跟教育理論的發(fā)展步伐 緊跟教育改革的時(shí)代要求教育理念的變化教育教學(xué)價(jià)值取向的變化教育教學(xué)方式的變化教育教學(xué)行為的變化docin/sundae_meng（五）結(jié)題工作結(jié)題工作是提升研究水平的重要環(huán)節(jié)結(jié)題工作的內(nèi)容 反思研究過(guò)程

7、；分析處理課題信息；檢測(cè)研究假設(shè)；歸納研究結(jié)論；梳理研究結(jié)果和成果；形成研究報(bào)告。 結(jié)題工作的意義 提供驗(yàn)收評(píng)價(jià)依據(jù)；為成果推廣和深入研究打好基礎(chǔ)；提升研究能力；生成教育智慧；發(fā)現(xiàn)新的研究問(wèn)題。docin/sundae_meng對(duì)研究過(guò)程的反思研究是否按計(jì)劃執(zhí)行資料收集與記錄是否詳盡無(wú)誤資料的分析與解釋是否慎重恰當(dāng)研究的信度與效度如何研究結(jié)果與理論及其他相似研究的一致性課題尚未解決的問(wèn)題、將要研究的問(wèn)題docin/sundae_meng研究成果的表述形式實(shí)物形態(tài)的成果：包括應(yīng)用性成果：研究報(bào)告、應(yīng)用方案、決策建議、教材與教法、課件、軟件、數(shù)據(jù)庫(kù)等；理論性成果：專著、專題論文（文集）；經(jīng)驗(yàn)性成果

8、：教學(xué)課例、教育案例、科研經(jīng)驗(yàn)等。機(jī)制形態(tài)的成果：包括科研成果轉(zhuǎn)化為課程管理、課堂教改的制度規(guī)定等。docin/sundae_meng形成課題研究報(bào)告 每項(xiàng)課題必須提交一份研究報(bào)告，字?jǐn)?shù)在1萬(wàn)字左右內(nèi)容包括：（1）課題提出的背景、目的和意義；（2）課題研究的主要內(nèi)容；（3）課題研究采取的方法與具體措施；（4）課題進(jìn)程或階段說(shuō)明；（5）研究的結(jié)果、結(jié)論、成果與成效； （6）參考文獻(xiàn)和附錄。docin/sundae_meng結(jié)題驗(yàn)收的內(nèi)容立項(xiàng)開(kāi)題：研究的理論與現(xiàn)實(shí)意義；是否召開(kāi)開(kāi)題會(huì)；課題計(jì)劃：有無(wú)研究計(jì)劃；研究計(jì)劃的規(guī)范性；研究措施是否具體明確；有無(wú)計(jì)劃調(diào)整記錄；研究過(guò)程：有課題研究檔案；檔案的

9、完整性與規(guī)范性；有階段小結(jié)；有研究活動(dòng)記錄；操作過(guò)程與方法的科學(xué)性；研究結(jié)果：有研究報(bào)告；研究報(bào)告與計(jì)劃的一致性；有其他研究成果；有階段成果獲獎(jiǎng)；成果形式的規(guī)范性；成果的理論價(jià)值；成果的實(shí)踐價(jià)值。docin/sundae_meng結(jié)題驗(yàn)收需提供的材料課題結(jié)題材料包括：課題立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)、任務(wù)下達(dá)書(shū)復(fù)印件；課題結(jié)題驗(yàn)收表一式三份；課題結(jié)題研究報(bào)告一份；課題研究的主要成果原件一份；課題研究的過(guò)程性材料（課題檔案）；相關(guān)附件或佐證材料復(fù)印件。docin/sundae_meng（六）后續(xù)研究與成果應(yīng)用目前存在的問(wèn)題：結(jié)題意味著結(jié)束；有用的成果沒(méi)有變成可以共享的資源；教育科研中的浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。后續(xù)研究的注意

10、事項(xiàng)：將結(jié)題作為深入研究、驗(yàn)證性研究、推廣應(yīng)用性研究的起點(diǎn)；“另起爐灶”的做法不可??；可考慮原有課題任務(wù)的衍生研究；基礎(chǔ)性研究應(yīng)避免重復(fù)進(jìn)行；應(yīng)用研究要倡導(dǎo)深化研究和實(shí)施策略的研究；邊研究、邊總結(jié)、邊驗(yàn)證、邊推廣。docin/sundae_meng（七）情報(bào)資料的搜集與處理工作貫徹課題研究的全過(guò)程包括：相關(guān)研究領(lǐng)域與研究問(wèn)題的過(guò)國(guó)內(nèi)外資料、課題研究過(guò)程中的信息資料和數(shù)據(jù)等等要求：注重積累、及時(shí)分析、及時(shí)歸檔docin/sundae_meng（八）加強(qiáng)課題檔案管理1.規(guī)范性： 形式規(guī)范；一題一檔；主件、副件清晰；按一定標(biāo)準(zhǔn)組卷，或按研究的進(jìn)程、或按研究方法等。2.完整性、系統(tǒng)性：反映研究的全貌3

11、.真實(shí)性、準(zhǔn)確性：不為檢查或結(jié)題拼湊檔案4.研究性：體現(xiàn)研究的思路或脈絡(luò)要求：及時(shí)歸檔，專人負(fù)責(zé)。docin/sundae_meng（九）研究群體的優(yōu)化組合 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、群體攻關(guān)，是現(xiàn)代教育研究的要求 科研群體優(yōu)化組合的基本原則 團(tuán)結(jié)合作、榮辱與共、共同發(fā)展docin/sundae_meng（十）課題研究的質(zhì)量評(píng)價(jià)科研管理 部門(mén)行政部門(mén)學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)研究目標(biāo)提出問(wèn)題理論構(gòu)思文獻(xiàn)檢索制定計(jì)劃實(shí)施研究資料與數(shù)據(jù)等的搜集、整理與分析課題檔案的建立形成研究成果外部評(píng)論反饋內(nèi) 部 評(píng) 論 （自 我 完 善）*說(shuō)明： 表示評(píng)價(jià)過(guò)程； 表示研究過(guò)程教育科研課題研究質(zhì)量評(píng)價(jià)過(guò)程圖示docin/sundae_meng 結(jié)語(yǔ)課題研究要樹(shù)立四種意識(shí) （一）問(wèn)題意識(shí) 善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、區(qū)分問(wèn)題 (普遍與特殊；組織與個(gè)人；現(xiàn)存與潛在；真與假) 、研究與解決問(wèn)題。 （二）研究意識(shí) 研究是學(xué)習(xí)方式和生活方式；追求真理、追求真知、批判反思。 （三）理論意識(shí) 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、歸納提煉、對(duì)結(jié)論高度概括。 （四）道德意識(shí) 尊重生命、促進(jìn)師生的發(fā)展；任何改革與研究都不能以犧牲師生利益為代價(jià)。docin/sundae_meng 做好五件事情（一）定題 注重研究?jī)r(jià)值、可行性、創(chuàng)新性（二）開(kāi)題 著重宣傳、論