教育改革與國(guó)家發(fā)展課件

1、教育改革與國(guó)家發(fā)展天馬行空官方博客：http:/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632教育發(fā)展與國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力知識(shí)的研發(fā)人才的培育產(chǎn)學(xué)的合作社會(huì)價(jià)值觀的建立經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的導(dǎo)引安和樂利社會(huì)的建構(gòu)天馬行空官方博客：http:/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632教育機(jī)會(huì)與個(gè)人發(fā)展知識(shí)的獲得技能的培養(yǎng)觀念的建立生涯的發(fā)展社經(jīng)地位的提昇教育改革的重點(diǎn)教育機(jī)會(huì)的創(chuàng)造教育機(jī)會(huì)的均等升學(xué)壓力的紓解多元智慧的發(fā)展優(yōu)質(zhì)環(huán)境的建置卓越發(fā)展的追求 教育改革的逆流為改而改、不知為何而改不相信教育專業(yè)以舊經(jīng)驗(yàn)看新制度教育資源的日漸枯竭教師對(duì)教改的

2、冷感中央與地方的對(duì)立家庭、社會(huì)、學(xué)校的不同調(diào)未來(lái)努力的方向全民教育時(shí)代的建構(gòu)公平正義社會(huì)的創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境的建置終生教育機(jī)會(huì)的提供多元彈性制度的建立教育卓越發(fā)展的追求全人教育目標(biāo)的達(dá)成全民教育時(shí)代的建構(gòu)幼兒教育入園百分百延長(zhǎng)十二年國(guó)民教育增加高教入學(xué)的機(jī)會(huì)海外臺(tái)商學(xué)校的設(shè)立公平正義社會(huì)的創(chuàng)建教育優(yōu)先區(qū)計(jì)畫身心障礙者的教育原住民入學(xué)的優(yōu)待經(jīng)濟(jì)弱勢(shì)族群的協(xié)助數(shù)位落差的因應(yīng)公平合理的入學(xué)制度平等對(duì)待的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境的建置小班的建置優(yōu)質(zhì)的教師良好的課程合理的編班E校園的建構(gòu)三權(quán)分立合作的校園終生教育機(jī)會(huì)的提供正規(guī)學(xué)校功能的提昇社區(qū)學(xué)院的設(shè)置民間學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的廣設(shè)遠(yuǎn)距教學(xué)的採(cǎi)認(rèn)補(bǔ)習(xí)班資源的再運(yùn)用學(xué)分認(rèn)定辦法的訂定帶薪進(jìn)修假的實(shí)施多元彈性制度的建立法令、規(guī)章、制度的鬆綁學(xué)校型態(tài)、功能的多元化師資來(lái)源的多元化多元入學(xué)方案的實(shí)施多元學(xué)習(xí)管道的建立營(yíng)利、非營(yíng)利私校的區(qū)分學(xué)校經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)的許可公辦民營(yíng)、BOT的施行教育卓越發(fā)展的追求高等教育卓越計(jì)畫的執(zhí)行資訊教育基礎(chǔ)建設(shè)計(jì)畫的推動(dòng)教師回流進(jìn)修教育制度的建構(gòu)國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程的實(shí)施公私立學(xué)校教育資源的合理分配各級(jí)學(xué)校多元評(píng)鑑制度的建立中央與地方政府權(quán)責(zé)的區(qū)分全人教育目標(biāo)的達(dá)成幼兒教育入園百分百九年一貫國(guó)中小課程學(xué)生身心健康計(jì)畫多元入學(xué)方案生命教育大學(xué)通識(shí)教育家庭、社會(huì)教育願(yuàn)與教育夥伴共勉：在這塊教改的土地上，土是這麼的硬、責(zé)難是這麼的多；