初一數(shù)學(xué)知識點2021

1、 初一數(shù)學(xué)知識點2021 天才就是勤奮曾經(jīng)有人這樣說過。假如這話不完全正確，那至少在很大程度上是正確的。學(xué)習(xí)，就算是天才，也是需要不斷練習(xí)與記憶的。下面是我給大家整理的一些初一數(shù)學(xué)的學(xué)問點，盼望對大家有所關(guān)心。 初一上冊數(shù)學(xué)學(xué)問點（總結(jié)）人教版 正數(shù)和負(fù)數(shù) 正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念 負(fù)數(shù)：比0小的數(shù)正數(shù)：比0大的數(shù)0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù) 留意：字母a可以表示任意數(shù)，當(dāng)a表示正數(shù)時，-a是負(fù)數(shù);當(dāng)a表示負(fù)數(shù)時，-a是正數(shù);當(dāng)a表示0時，-a仍是0。(假如出推斷題為：帶正號的數(shù)是正數(shù)，帶負(fù)號的數(shù)是負(fù)數(shù)，這種說法是錯誤的，例如+a,-a就不能做出簡潔推斷) 正數(shù)有時也可以在前面加“+”，有時“+”省略不寫

2、。所以省略“+”的正數(shù)的符號是正號。 2.具有相反意義的量 若正數(shù)表示某種意義的量，則負(fù)數(shù)可以表示具有與該正數(shù)相反意義的量，比如： 零上8表示為：+8;零下8表示為：-8 3.0表示的意義 0表示“沒有”，如教室里有0個人，就是說教室里沒有人; 0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界線，0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。如： (3)0表示一個準(zhǔn)確的量。如：0以及有些題目中的基準(zhǔn)，比如以海平面為基準(zhǔn)，則0米就表示海平面。 有理數(shù) 1.有理數(shù)的概念 正整數(shù)、0、負(fù)整數(shù)統(tǒng)稱為整數(shù)(0和正整數(shù)統(tǒng)稱為自然數(shù)) 正分?jǐn)?shù)和負(fù)分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為分?jǐn)?shù) 正整數(shù)，0，負(fù)整數(shù)，正分?jǐn)?shù)，負(fù)分?jǐn)?shù)都可以寫成分?jǐn)?shù)的形式，這樣的數(shù)稱為有理數(shù)。 理解：只有能化成

3、分?jǐn)?shù)的數(shù)才是有理數(shù)。是無限不循環(huán)小數(shù)，不能寫成分?jǐn)?shù)形式，不是有理數(shù)。有限小數(shù)和無限循環(huán)小數(shù)都可化成分?jǐn)?shù)，都是有理數(shù)。3，整數(shù)也能化成分?jǐn)?shù)，也是有理數(shù) 留意：引入負(fù)數(shù)以后，奇數(shù)和偶數(shù)的范圍也擴大了，像-2,-4,-6,-8?也是偶數(shù)，-1,-3,-5?也是奇數(shù)。 初一下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)資料 一、細(xì)心填一填(本大題共12小題，每小題3分，共36分，直接把答案填在題中的橫線上) 1.如圖，在直線a、b、c中，ab，若1=700，則2=_. 2.如圖，直線AB與CD相交于點O，OECD，BOD=1200，則AOE=_. 3.如圖，在ABC中,B,C的平分線交于點O,若A=60,則BOC=_度. 4.如圖

4、，是依據(jù)某鎮(zhèn)2021年至2021年工業(yè)生產(chǎn)總值繪制的折線統(tǒng)計圖，觀看統(tǒng)計圖可得：增長幅度的年份比它的前一年增加 億元. 5.把點P(2，-1)向右平移3個單位長度后得到點P 的坐標(biāo)是_. 6.已知點A(3，-4)，則點A到y(tǒng)軸的距離是_. 7. 等腰三角形兩條邊的長分別為7、3，那么它的第三邊的長是_. 8.關(guān)于 的方程 的解是非負(fù)數(shù)，則 的取值范圍是 . 9.“ 的一半與2的差不大于 ”所對應(yīng)的不等式是 . 10.在一個樣本中，50個數(shù)據(jù)分別落在5個小組內(nèi)，第1、3、4、5小組的頻數(shù)分別 是3，19，15，5，則第2小組的頻數(shù)是_. 11. 寫出一個以 為解的二元一次方程組是_. 12. 如

5、圖，下列用黑白兩種正方形進行鑲嵌的圖案中，第n個圖案白色正方形有_個. （七班級數(shù)學(xué)） 共6頁，第1頁 二、細(xì)心選一選(本大題共6小題，每小題4分，共24分.每小題給出的四個選項中，有且只有一個選項是正確的，請把正確選項的字母填入該題的括號內(nèi)) 13.在平面直角坐標(biāo)系中，點(-1,1)在( ) A.第一象限B.其次象限C.第三象限D(zhuǎn).第四象限 14.以下適合全面調(diào)查的是( ) A.了解全國七班級同學(xué)的視力狀況 B.了解一批燈泡的使用壽命 C.了解一個班級的數(shù)學(xué)考試成果 D.了解涵江區(qū)的家庭人均收入 15.已知ab，則下列不等式正確的是( ) A. 2a2b B .-2a -2b C.2-a 2

6、-b D. 16.關(guān)于x、y的方程組 的解為 ，則 的值是( ) A.-2 B .-1 C.0 D.1 17. 如圖 點E在AC的延長線上，下列條件中能推斷ABCD的是( ) A. 3=4 B. 1=2 C. D=DCE D.D+ACD=1800 第17題 第18題 18.如圖，在ABC中，A=50，D、E分別是AB、AC邊上的點，沿著DE剪下三角形的一角，得到四邊形BCED，那么1+2等于( ) A. 120 0 B. 150 0 C. 220 0 D. 230 0 七班級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案 1、理清學(xué)問脈絡(luò)：全書按四個環(huán)節(jié)處理，運用表格形式，把各章的內(nèi)容并列展現(xiàn)出來，形成系統(tǒng)的學(xué)問表，理清各

7、章學(xué)問之間的規(guī)律關(guān)系，形成一個清楚的學(xué)問脈絡(luò)，便于同學(xué)系統(tǒng)把握基礎(chǔ)學(xué)問，把握全書的脈結(jié)構(gòu)。 2、按章節(jié)串講一遍：按全書的章節(jié)從前到后再仔細(xì)解釋一遍，在第一輪學(xué)習(xí)中，沒有凝視到的，和在學(xué)習(xí)練習(xí)中發(fā)覺問題的學(xué)問環(huán)節(jié)要認(rèn)真地講一篇，讓同學(xué)形成更細(xì)的更精確的學(xué)問點。串講時，采納邊講邊提問的方式進行，這樣有助于同學(xué)深化思索，仔細(xì)記憶。 3、抓住重點習(xí)題：在串講的每一個環(huán)節(jié)之后，肯定要做些練習(xí)，在備課過程中，把書中或練習(xí)冊中的重點練習(xí)加以強化，發(fā)覺同學(xué)不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練，直到把握為止。對于一些優(yōu)生要賜予較為有難度的練習(xí)，而對于一般的同學(xué)重點還是基礎(chǔ)性的習(xí)題，做到“分層對應(yīng)”，有針對性地復(fù)習(xí)。 4、章節(jié)小

8、測：小測在復(fù)習(xí)中很有必要，能準(zhǔn)時鞏固復(fù)習(xí)學(xué)問，同時也是發(fā)覺問題的重要手段，在每天個學(xué)問環(huán)節(jié)之后，都要進行小測，小測要有針對性，讓同學(xué)把握什么，把握到什么程度，達到什么目標(biāo)。對于一些難以把握的學(xué)問點或一些把握不好的同學(xué)要反復(fù)訓(xùn)練，直至把握為止。 5、難點強化：難點是復(fù)習(xí)的重點，把書中的難點進行整合歸類，通過專項訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式，把難點的內(nèi)容溫習(xí)好。采納個別輔導(dǎo)的形式，對一些有難點的學(xué)習(xí)進行特別的訓(xùn)練，特別的要求，并把難點歸類分析，形成習(xí)題進行強化性的復(fù)習(xí)。 6、專項訓(xùn)練：對于一些大部分同學(xué)把握不好的學(xué)問點，實行專項講解和專項訓(xùn)練的方式進行復(fù)習(xí)，講解學(xué)問點，解答（方法），進行專項的測試來完成專項復(fù)習(xí)的目的。 7、系統(tǒng)強化：主要是通過考試的形式來強化和鞏固已學(xué)的學(xué)問點，整合全章的內(nèi)容，全面系統(tǒng)地整合學(xué)問點，以上級考試文件為準(zhǔn)繩，把握新課標(biāo)，全面考查同學(xué)的學(xué)問水平，在測試中發(fā)覺問題要重點進行講解與訓(xùn)練。 初一數(shù)學(xué)學(xué)問點2021相關(guān)（文章）： 初一數(shù)學(xué)上冊