圖表題的解題方法課件

1、3、圖表題的解題方法 圖表式材料論述題的解題方法是：綜合比較法。所謂綜合比較法是指對(duì)圖表所提供的信息從不同角度進(jìn)行比較分析、篩選、歸納而得出結(jié)論的方法。第一問(wèn)的解題技巧：(1)圖表（材料）反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象? 答題方法可概括為“四讀”、“兩找”。“四讀”指“上讀標(biāo)題”、“下讀表注”、“縱（或橫）讀時(shí)間”、“橫（或縱）讀比較的內(nèi)容或數(shù)據(jù)”；“兩找”指通過(guò)“四讀”，反復(fù)比較、分析表所提供的數(shù)據(jù)，“找出成績(jī)和不足（問(wèn)題）”。然后，由感性認(rèn)識(shí)（數(shù)據(jù)比較）上升到理性的結(jié)論（答案）。2007年廣東卷41題。材料l：2001年-2005年廣東省能源消費(fèi)變動(dòng)狀況。 增長(zhǎng)速度(1)材料1、材料2和材料3各反映了

2、什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?(6分) 答案：從材料1可以看出，廣東省能源消費(fèi)總量呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)，其中20032005年能源消費(fèi)的增速明顯慢于20012003年。 材料2：2001年一2005年廣東省人均GDP變動(dòng)情況 (年份) 年份 2001年 2002年 2003年 2004年 2005年廣東省人均GDP(美元) 1660.22 1812.09 2081.38 2382.95 2882.00從材料2可以看出，廣東省人均GDP穩(wěn)步增長(zhǎng)，說(shuō)明廣東省經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體上處于良好態(tài)勢(shì)。問(wèn)：材料2反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象? 材料3：廣東省單位GDP能耗變動(dòng)狀況問(wèn)：材料3反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象? 從材料3可以看出，廣東省單位GDP能耗

3、總體上呈下降趨勢(shì)，說(shuō)明廣東省樹(shù)立落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷降低能耗。第二問(wèn)的解題技巧：(2)圖表（材料）之間有什么聯(lián)系?這一問(wèn)是建立在上一問(wèn)的基礎(chǔ)上的，特別要注意它與上一問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系。如果是問(wèn)“上述表格之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？”，實(shí)際是在考察知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這就要善于把上一問(wèn)的結(jié)論與教材的觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)綜合思考，進(jìn)行知識(shí)的遷移與整合。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)“因果聯(lián)系”考得較多。解答時(shí)關(guān)鍵將幾個(gè)表格進(jìn)行分析比較，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，看它們之間在邏輯上是否構(gòu)成因果關(guān)系。 2007年廣東卷41題第2問(wèn)。(2)材料l、材料2和材料3之間有什么聯(lián)系?(5分)對(duì)比材料1、材料2和材料3，可以看出：隨著廣東省經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展，能源消耗的總量在增加，但單位能耗在逐步下降，說(shuō)明我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展向低能耗轉(zhuǎn)型。第三問(wèn)的解題技巧：(3)材料2和材料3對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何啟示?(7分)第三問(wèn)的設(shè)問(wèn)一般是：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說(shuō)明解決表三中問(wèn)題的措施或辦法（或提出合理建議）？解答這類(lèi)題目分兩步進(jìn)行：一是找出表三中的問(wèn)題；二是帶著找出的問(wèn)題從表一、二中提取有效信息。簡(jiǎn)單的方法是：“取其精華，去其糟粕”。即把表一、二中做得好的有效措施吸收過(guò)來(lái)繼續(xù)堅(jiān)持，其中的教訓(xùn)要吸取。特別提示：要把設(shè)問(wèn)與時(shí)政熱點(diǎn)結(jié)合起來(lái)找措施或辦法。 材料2和材料3的啟示表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，保持經(jīng)濟(jì)、社會(huì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展；走新型工業(yè)化道路，要走出一條