小學(xué)品德與社會學(xué)生活動作業(yè)評價初探

1、PAGE PAGE 7小學(xué)品德與社會學(xué)生活動作業(yè)評價初探江川路小學(xué) 徐玲靜品德與社會課程是在小學(xué)階段開設(shè)的以學(xué)生社會生活為基礎(chǔ)，以品德教育為核心，促進學(xué)生社會性發(fā)展的綜合性基礎(chǔ)課程，是小學(xué)德育的主渠道。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：本課程學(xué)習(xí)評價的目的是鼓勵學(xué)生不斷進步，促進學(xué)生良好品德形成與社會性發(fā)展，使學(xué)生感受到成長的快樂。學(xué)習(xí)評價要發(fā)揮激勵、教育功能，強調(diào)重過程的發(fā)展性評價，實施知、情、行統(tǒng)一的評價。我們研究的活動作業(yè)的評價也力圖變由原來的單純強調(diào)對作業(yè)結(jié)果的終結(jié)性評價為強調(diào)對作業(yè)完成的形成性評價，也就是變過去以獎懲和分等為目的的評價轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴凹睢⒋龠M、發(fā)展”為目的的評價，更加強調(diào)了評價的發(fā)展功能。一

2、、學(xué)生活動作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)遵循的原則與方法有效的活動作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)的確定是準(zhǔn)確、全面、有效的進行評價的基礎(chǔ)，也是使評價功能得以正常發(fā)揮的前提條件。我們在確定活動作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)時遵循了以下原則：1、個性化原則在評價中，以學(xué)生為本是出發(fā)點，評價關(guān)注學(xué)生個體差異，尊重個體處境，認同個體現(xiàn)狀是評價的基礎(chǔ)，。在評價過程中，教師的評價是尊重每個學(xué)生的興趣、愛好、個性，以一種平等、博愛、寬容、友善、引導(dǎo)的心態(tài)來評價每個學(xué)生的作業(yè)，同時還要善于發(fā)現(xiàn)并利用每個學(xué)生的心理優(yōu)勢，以使學(xué)生不斷獲得成功體驗和發(fā)展的動力。2、自主性原則在進行活動作業(yè)評價中，尊重學(xué)生的自主權(quán)，尊重他們獨特的觀察方式和思維方式，充分發(fā)揮其主動性和積

3、極性。學(xué)生的自主性評價，有利于學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，促使他們以主動的態(tài)度接受教育，使學(xué)生的潛能得到最大程度的開發(fā)。3、多元化原則活動作業(yè)評價的多元，不僅形式上采取自評、互評、集體評、教師評、家庭評社區(qū)評等多元評價主體，在評價的標(biāo)準(zhǔn)上也呈多元，可以學(xué)生的年齡、地域、家庭等不同背景設(shè)立評價標(biāo)準(zhǔn)。有利于學(xué)生從小接受他人或社會評價的適應(yīng)力培養(yǎng)，也使評價更具有全面性、廣泛性，更能反映學(xué)生的客觀真實。4、發(fā)展性原則在活動作業(yè)的評價中的根本目標(biāo)就是更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，尤其是學(xué)生在知識、方法與能力與方法、情感態(tài)度和價值觀等不同方面的發(fā)展。要注重發(fā)揮評價在活動作業(yè)之前、之中、之后的導(dǎo)向功能，促進學(xué)生人人獲得發(fā)

4、展。二、活動作業(yè)的評價內(nèi)容“以學(xué)生發(fā)展為本”是二期課改的基本理念。對于活動作業(yè)評價內(nèi)容的制定，我們還是緊緊圍繞著三維目標(biāo)，即知識、方法與能力、情感態(tài)度價值觀，有針對性地評價，促使學(xué)生的能力發(fā)展。通過活動作業(yè)評價實踐，進行歸納發(fā)現(xiàn)，低年級適合描述性、鼓勵性的語言進行評價，從而使評價更具指導(dǎo)性。二年級第二學(xué)期第一單元多一點綠色這一課，有這樣一個教學(xué)目標(biāo)：用切實可行、力所能及的具體行動在日常生活中做個種綠、護綠的小使者。為了突破這個教學(xué)難點，我們設(shè)計了一份活動作業(yè)：每人設(shè)計一張護綠墻報（要求至少做到以下兩點）：（1）綠色植物的好處介紹（2）收集和護綠有關(guān)的故事（3）寫一句護綠標(biāo)語（4）制定我的護綠計

5、劃護綠墻報評價表我很出色地完成了作業(yè)我其實還可以做得更好我要加油啊評價內(nèi)容我完成了我對自己說同學(xué)多我說老師對我說我知道了綠色植物的好處我會收集護綠小故事我撰寫了護綠標(biāo)語我制定了護綠計劃，我要做護綠小使者在這份護綠墻報作業(yè)評價中，有的同學(xué)這樣評價自己：我會利用網(wǎng)絡(luò)收集資料了，我進步了。一位同學(xué)對劉易明同學(xué)這樣評價道：你找了兩個故事，從中讓我懂得了護綠的重要性，真棒，我要向你學(xué)習(xí)。老師對他這樣評價道：你寫的標(biāo)語瑯瑯上口，又發(fā)人深省。通過活動作業(yè)評價實踐，進行歸納，我們還發(fā)現(xiàn)高年級可以采取量化的形式進行評價。五年級第二學(xué)期第一單元地球母親的贈與一課，其中一個教學(xué)目標(biāo)是：懂得珍惜地球，對地球產(chǎn)生敬畏和

6、珍愛之情。因此，我們設(shè)計了“夸夸我們的地球媽媽”這一活動作業(yè)，學(xué)生利用雙休日的小隊活動進行了資料的收集、整理，并精心準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)結(jié)果的匯報。課堂上，有的小隊利用制作的小報形式進行介紹，有的利用只做的PPT進行講解，匯報后，學(xué)生根據(jù)各小隊的匯報情況進行評價?？淇湮覀兊牡厍驄寢尰顒幼鳂I(yè)評價表單元名稱: 自然的惠澤 人類的智慧學(xué)習(xí)主題:夸夸我們的地球媽媽學(xué)生姓名: 小隊名稱:一級指標(biāo)二級指標(biāo) 分值總評知識（2分）知道地球是太陽系得八大行星之一知道地球母親給予了我們豐富的資源方法與能力（4分）會合理使用現(xiàn)代技術(shù)手段收集資料能對收集的資料進行有效整理、歸類能與他人合作，接受別人合理建議能選用合適的方法進行

7、合作交流情感態(tài)度與價值觀（4分）懂得珍惜地球上的每一種資源，熱愛我們的地球有繼續(xù)探究學(xué)習(xí)的意愿，產(chǎn)生進一步研究的新問題在評價時，我們首先根據(jù)評價指標(biāo)進行量化評價，最后再給出綜合性評價。例如甜蘋果小隊國子敬同學(xué)各類得分中除了“能與他人合作，接受別人合理建議”以外都是滿分，同學(xué)就給她這樣的評價：通過調(diào)查你對地球的了解更多了，你也掌握很多收集資料的好方法，希望你下次能多與同學(xué)合作，聽取他人的建議。這樣的評價，既讓學(xué)生了解了自己的優(yōu)勢，從而增加信心，又使學(xué)生更易接受目前還存在的不足，從而進一步改正，使其不斷進步?？傊?，活動作業(yè)評價內(nèi)容的制定一定是圍繞教學(xué)目標(biāo)，為三維目標(biāo)的達成服務(wù)的。三、活動作業(yè)評價的

8、組織方式首先，品德與社會的作業(yè)，將學(xué)生課內(nèi)課外，校內(nèi)校外的生活連成一體，把課程帶出課堂，使課程延伸、擴展到課堂之外，所以品德與社會活動作業(yè)的評價主體必然也要從單一轉(zhuǎn)為多元，不但教師要參與評價，還要學(xué)生、家長參與作業(yè)評價。例如，跨越國界的援救是科教版五年級下第二單元維護和平 促進合作第三課“積極參與國際事務(wù)”中的第二部分。教學(xué)中，我們制定了這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步了解國際紅十字會等國際組織的目標(biāo)、精神和工作方針等，了解它們與我們生活的聯(lián)系以及在國際事物中發(fā)揮的獨特作用。體會“人道、博愛、奉獻”的紅十字精神，懂得這種精神已經(jīng)成為人類共同的精神，扎根于人們心中。為了使目標(biāo)能順利完成，我們設(shè)計了這樣的活動

9、作業(yè)：了解身邊的紅十字救援行動。由于這項活動作業(yè)的完成大部分要走出校門，所以我們還邀請了家長輔導(dǎo)員進行評價。HAPPY小隊的家長輔導(dǎo)員這樣評價到：借助信息技術(shù)查找相關(guān)的主題資料，并協(xié)力合作將所查資料制成PPT，的確是一次有意義的活動。星心小隊的家長這樣評價到：活動內(nèi)容很不錯，隊員們分工合作，態(tài)度認真。其次，為使評價指標(biāo)得以實施，我們根據(jù)教學(xué)質(zhì)量評價內(nèi)容的分類，將評價方式分為小組評價、全班復(fù)評、教師評價三種。1、小組評價首先是組內(nèi)評價。由于較多的活動作業(yè)是以小組為單位展開的，所以以小組為單位展開的活動作業(yè)評價能較為客觀地全面地關(guān)注和記錄學(xué)生在作業(yè)完成過程中的進步與不足。柔美的絲綢是第二單元千年文

10、明 獨具風(fēng)韻第二課“柔”與“剛”的工藝中的第一課時。本課以絲綢這一我國的藝術(shù)珍品為例，展現(xiàn)了絲綢的發(fā)明、產(chǎn)生的影響等。為了讓學(xué)生能了解絲綢在東西方文化和經(jīng)濟交流中發(fā)揮了重要的作用，進一步產(chǎn)生民族自豪感。所以，我們設(shè)計了以小組為單位完成一份調(diào)查問卷的活動作業(yè)。柔美的絲綢活動作業(yè)：調(diào)查主題調(diào)查人員調(diào)查內(nèi)容我們的新問題根據(jù)作業(yè)內(nèi)容，由組長組織學(xué)生對組內(nèi)每位同學(xué)的作業(yè)完成情況進行了評價。柔美的絲綢活動作業(yè)評價表單元名稱: 千年文明 獨具風(fēng)韻 學(xué)習(xí)主題:了解絲綢 學(xué)生姓名: 小隊名稱:一級指標(biāo)二級指標(biāo) 分值總評知識（2分）知道絲綢的種類（或制作工藝、或絲綢藝術(shù)品的價值）方法與能力（6分）會合理使用現(xiàn)代技

11、術(shù)手段收集資料能對收集的資料進行有效整理、歸類能在組內(nèi)與他人合作，接受別人合理建議情感態(tài)度與價值觀（2分）體會絲綢的作用，喜歡絲綢。有繼續(xù)探究學(xué)習(xí)的意愿，產(chǎn)生進一步研究的新問題其次是組際評價。長時間只使用組內(nèi)評價，會閉塞學(xué)生思路，不利學(xué)生的不斷發(fā)展。所以，根據(jù)課的需要我們還經(jīng)常開展組際評價。以科教版品德與社會學(xué)科五年級第一學(xué)期第三單元的第一課古文明的見證的第一課時魚米之鄉(xiāng)河姆渡為例，各小組經(jīng)過調(diào)查，完成了河姆渡文化的六個第一這樣一份活動作業(yè)。有的小組圖文并茂；有的小組調(diào)查深入，還提出了自己的質(zhì)疑；有的小組資料準(zhǔn)備充分，展示形式豐富。課堂上，學(xué)生交流完活動作業(yè)之后，由各組長聽取組員的意見之后，針

12、對其他組的展示情況，進行評價。最后，集中評定交流“世界上最早種植的稻谷”一組的作業(yè)完成得最出色，交流最全面。組際之間的評價，使學(xué)生看到了更多別人的優(yōu)點，學(xué)習(xí)到更多的學(xué)習(xí)方式，在別人的評價中也認識到自身的優(yōu)勢，從而達到知、情、行的統(tǒng)一。2、全班復(fù)評全班復(fù)評就是讓學(xué)生能在評價交流中相互觀摩、交流與探討，通過這樣的相互評價易于交流和信息反饋, 極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性, 促進學(xué)生在競爭中加強合作，有利于全面提高全體學(xué)生的活動作業(yè)水平。經(jīng)久不衰的文字是科教版品德與社會四年級下半學(xué)期第二單元第一課獨特的文字第一課時的內(nèi)容。本課著重介紹了我國文字的起源、漢字的特點以及漢字對其他國家的影響。學(xué)習(xí)中

13、有這樣一個情感目標(biāo)：感受從古至今中國人在文字方面的創(chuàng)造力，提高學(xué)好漢語言文字、繼承民族傳統(tǒng)文化的意識。為了突破這個難點，我們設(shè)計了這樣的活動作業(yè)：每位同學(xué)自主設(shè)計完成某一個漢字的演變的活動作業(yè)。有的同學(xué)畫出各個不同時期某字的字體，并對各種字體附上一些小小的說明和看法。還有的同學(xué)設(shè)計出了提綱式、標(biāo)題式、表格式等多種作業(yè)形式。課堂上通過交流，我們首先評出一部分完成較好的作業(yè)，將其展示在學(xué)生園地中，然后請學(xué)生利用課余時間，再次參觀、評價，為自己認為最出色的作業(yè)貼上一顆星或者一面紅旗，從而再評選出優(yōu)秀作業(yè)。3、教師評價教師評價是對學(xué)生評價進行的必要的調(diào)控、完善，這一評價內(nèi)容是對強調(diào)學(xué)生評價的補充，有利

14、于學(xué)生在評價過程中進行反思、批評?，F(xiàn)代評價制度更加強調(diào)評價過程中的人文因素，強調(diào)人與人的對話和情感交流，重視評價過程中多種因素的相互作用等。教師評價作為活動作業(yè)評價的一個組成部分也充分地體現(xiàn)了這一特征。首先，教師應(yīng)根據(jù)課堂觀察和了解對所有活動作業(yè)評價表進行審核，提出教師個人意見。其次，教師對評價中出現(xiàn)的突出問題進行分析和總結(jié)，提出下一階段學(xué)習(xí)建議，并進行必要的個別指導(dǎo)。四、用好學(xué)生活動作業(yè)的評價，促進學(xué)生的發(fā)展小學(xué)生成長記錄手冊其學(xué)科評價側(cè)重于基礎(chǔ)知識評價、活動作業(yè)評價、學(xué)習(xí)表現(xiàn)評價和綜合實踐能力評價，使學(xué)習(xí)評價有了具體的參照標(biāo)準(zhǔn)。我們研究活動作業(yè)的評價，最終目的在于促進學(xué)生的發(fā)展，那么我們就要用好它在學(xué)科評價中的作用。例如這是我們上學(xué)期五年級的一張評價表學(xué)生姓名：_作業(yè)內(nèi)容評價（優(yōu)點或不足）新聞發(fā)布第一單元活動作業(yè)（我最喜歡的美德故事）第二單元活動作業(yè)（交通的發(fā)展）第三單元活動作業(yè)（河姆渡文化的六個一）第四單元活動作業(yè)（文明古國）總評 如果，每篇課文都有作業(yè)，就會加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，所以，我們一般根據(jù)單元內(nèi)容，有選擇地進行作業(yè)設(shè)計。每次作業(yè)，我