新課改背景下上好音樂課之我見

1、新課改背景下上好音樂課之我見新課改背景下上好音樂課之我見在施行新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，如何進(jìn)步初中音樂課的教學(xué)效果，打造音樂高效課堂，成為初中音樂教師關(guān)心的話題。新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，要以學(xué)生的興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性開展，重視音樂理論，弘揚(yáng)民族音樂。那么音樂教師在音樂教學(xué)理論中，應(yīng)如何貫徹新的教育觀念，上好音樂課呢？以下我就對新課改下如何上好初中音樂課談?wù)勛约旱目捶?。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣眾所周知，興趣是最好的教師。學(xué)生假設(shè)沒有興趣就談不上快樂地學(xué)習(xí)，更談不上高效地學(xué)習(xí)。如何讓學(xué)生對音樂感興趣，是每一個音樂教師都應(yīng)該深思的問題。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：學(xué)生帶著一種沖動興奮的心

2、情上課，對呈現(xiàn)的問題能發(fā)揮出自己最大的智慧，感受自己收獲的快樂。所以，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃重的興趣，是學(xué)生學(xué)好音樂這門課程的法寶。一通過音樂自身的美去吸引學(xué)生通過教學(xué)歌曲、欣賞中外名曲、音樂創(chuàng)作與理論，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自主性和積極性，使學(xué)生喜歡音樂、享受音樂。在學(xué)生參與音樂理論的過程中，不管學(xué)生演唱、創(chuàng)作的質(zhì)量怎么樣，教師都應(yīng)該適時(shí)地贊賞學(xué)生，這樣才能使學(xué)生感受到自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)后的成就感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時(shí)自信心倍增。二將音樂教學(xué)與多媒體整合在音樂課中，將音樂教學(xué)與多媒體運(yùn)用進(jìn)展整合，從而在最大程度上拓展課堂的內(nèi)涵和外延。將視聽結(jié)合，教學(xué)與審美結(jié)合，聲情并茂，寓教于樂，使所學(xué)內(nèi)容既形象化又直

3、觀化，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識，防止了教學(xué)手段的單一和課堂的枯燥乏味，從而更好地為學(xué)生的素質(zhì)教育效勞。二、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)新課標(biāo)明確提出全面促本文由論文聯(lián)盟搜集整理進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面開展，大力推行素質(zhì)教育。因此，課堂的主人應(yīng)該是學(xué)生，沒有學(xué)生充分參與、配合，任何教學(xué)都是事倍功半。新課標(biāo)的理念是以人為本，學(xué)生是教育的主體。要突出學(xué)生的主體地位，就要求教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，打破以往教師是音樂課堂唯一中心的現(xiàn)象。教學(xué)過程是師生雙方互動的過程，一方面，教師要相信學(xué)生的潛力，鼓勵學(xué)生多參與，從而最大限度地把學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)揮出來；另一方面，教師通過積極引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，從而

4、表達(dá)教師教學(xué)主導(dǎo)作用?？傊處熞蔀檎n堂的主持人、引導(dǎo)者、組織者，在教育教學(xué)中正確引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生全面開展，從而實(shí)現(xiàn)角色的真正轉(zhuǎn)變。在音樂教學(xué)過程中，教師可以將學(xué)生分成假設(shè)干學(xué)習(xí)小組，給每個小組布置任務(wù)，讓每個小組自主參與，并把需要演唱、欣賞、表演、創(chuàng)作的內(nèi)容介紹給學(xué)生，讓他們通過運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)方法，通過查找搜集資料，從而潛移默化地進(jìn)展了自主學(xué)習(xí)。這樣既豐富了他們的音樂知識又開拓了他們的音樂視野，擺脫了學(xué)習(xí)僅局限于教材的場面，使音樂不僅僅停留在外表的感知上，而且又挖掘了音樂的內(nèi)涵，進(jìn)步了學(xué)生的創(chuàng)新思維才能。三、進(jìn)步教師的綜合素養(yǎng)隨著社會開展的突飛猛進(jìn)，科學(xué)文化知識的不斷完善更新，音樂知識也不例外

5、。音樂教學(xué)的目的是推動學(xué)生全面開展，而進(jìn)步學(xué)生全面開展的助推器那么是教師，音樂教師要不斷完善自我，不斷進(jìn)步自身的音樂素養(yǎng)。一從自身做起，練好根本功音樂教師具備良好的演唱和樂器演奏才能是從事音樂教學(xué)的根本要求。自然流暢、富有表現(xiàn)力的演唱是課堂教學(xué)的調(diào)節(jié)劑。在中小學(xué)，歌唱教學(xué)是音樂教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生音樂感的重中之重，教師聲情并茂的范唱不僅能給學(xué)生帶來最直接的美的感受，而且有利于課堂教學(xué)的高效完成。此外，良好的樂器演奏技能也是音樂教師必不可少的音樂素養(yǎng)，而鋼琴是音樂教學(xué)的首選樂器，音樂教師應(yīng)具備為各種風(fēng)格的歌曲即興伴奏的才能，只有這樣才能營造良好的課堂氣氛，組織好課堂。除此之外，音樂教師還應(yīng)具備合唱及指

6、揮、聲樂理論、發(fā)聲訓(xùn)練和多種樂器演奏等技能來保證音樂教學(xué)的多樣化。二尊重關(guān)愛學(xué)生，用人格魅力感染學(xué)生熱愛學(xué)生是教師生活中最主要的情感。沒有愛，就沒有教育。可以得到教師的關(guān)愛，是每個學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和鼓勵，對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動作用。愛是教育的根底，只有愛得深，工作才能做得好。對于音樂教師來說，就應(yīng)該愛學(xué)生，愛自己所從事的事業(yè)。音樂本來就是一門情感藝術(shù)，在音樂教學(xué)中，教師要特別重視情感的作用，才能使課堂效果到達(dá)最正確。學(xué)生的感情是豐富多彩的，師生關(guān)系的好壞直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程的熱情，容易把對教師的情感轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上，因此建立良好的師生關(guān)系，也是一種優(yōu)化教學(xué)效果的方法。古人云親其師，信其道就是這個道理。音樂教師是藝術(shù)的傳授者，教師的美妙形象，不僅能使學(xué)消費(fèi)生信任感，對學(xué)消費(fèi)生感召力，還會通過教師潛移默化的言傳身教，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓學(xué)生受到美的影響和熏陶。三樹立終身學(xué)習(xí)思想作為新課改的遵行者和理論者，教師個人的自我學(xué)習(xí)至關(guān)重要，要想永居改革的前沿，就必須加強(qiáng)個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中改革，從而讓音樂教學(xué)和個人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，在理論中推動新課改全面進(jìn)展?？傊?，作為一線教師，我們要摒