科學(xué)幫助幼兒克服不良習(xí)慣

1、科學(xué)幫助幼兒克制不良習(xí)慣【摘要】目前,不少幼兒存在著吮吸手指、咬指甲、摳鼻子等不良習(xí)慣,如不盡早克制,將會影響幼兒的生理或心理安康,甚至?xí)绊懞⒆咏∪犯竦男纬?。老師和家長要高度重視,針對不良習(xí)慣形成的原因,運用科學(xué)的方法幫助孩子克制不良習(xí)慣,為孩子安康成長和一生幸福,起好步,開好頭?！娟P(guān)鍵詞】幼兒不良習(xí)慣在幼兒園教學(xué)幾年了,每當(dāng)看到孩子們天真爛漫的笑臉,稚氣十足的行為舉止,都感到非常快樂。但隨著時間的推移,也發(fā)現(xiàn)了孩子們身上存在的一些不良習(xí)慣,心里又不免多了幾分擔(dān)憂。如:不少幼兒有吮吸手指的習(xí)慣,還有咬指甲、摳鼻子、抓人和亂吐痰等不良習(xí)慣。有的幼兒把指甲咬得見肉,有時甚至咬出血來。有少數(shù)幼兒

2、還有亂抓小朋友的臉和亂吐痰的習(xí)慣,一會兒抓傷了這個小朋友的臉,一會兒又吐臟了那個小朋友的臉,弄得哭聲此伏彼起,而他們自己也用驚愕的眼神看著被弄哭的孩子,或者干脆也跟著哭了起來,真讓你哭笑不得。為更好的幫助幼兒克制這些習(xí)慣,這些年我查閱了不少資料,深化考慮了這些習(xí)慣產(chǎn)生的原因和對幼兒成長的危害,也探究了一些幫助幼兒改正這些不良習(xí)慣的方法。一、幼兒不良習(xí)慣產(chǎn)生的原因各種行為習(xí)慣的背后都有其深化的內(nèi)在原因,幼兒的不良習(xí)慣也不例外,我們老師和家長擅長觀察和分析,準(zhǔn)確把握其產(chǎn)生的內(nèi)在原因。1.吮吸手指消除不安。吮吸手指是幼兒與生俱來的正?，F(xiàn)象,隨著年齡的增長這種行為會漸漸消失,大可不必?fù)?dān)憂。但假如四歲以

3、后仍在吮吸手指,那么可能是行為障礙問題,老師和家長就要特別注意了。幼兒吮吸手指常與父母養(yǎng)育方法和外部環(huán)境有關(guān),當(dāng)父母不懂得適時適量喂養(yǎng)導(dǎo)致孩子感到饑餓時,孩子便會以吮手指來抑制饑餓;而身邊缺乏親人或同伴關(guān)心,幼兒有孤獨感或緊張情緒時,也會用吮吸手指的行為來消除不安。2.咬指甲緩解壓力。幼兒咬指甲有時是對外部環(huán)境的一種心理情緒反響,與孩子情緒緊張、憂慮、孤獨、抑郁、沮喪、自卑感、敵對感等狀態(tài)有關(guān)。孩子一旦產(chǎn)生上述情緒狀態(tài),往往會用咬指甲的行為來轉(zhuǎn)移注意力,以緩解壓力和難耐。其深層次原因可能是任務(wù)壓力(如作業(yè))過大、管束限制太緊、受關(guān)注不夠、受到某種刺激或缺乏平安感。因此,要詳細(xì)情況詳細(xì)分析。二、

4、幼兒不良習(xí)慣可能帶來的危害幼兒的這些不良習(xí)慣假如不及時重視并幫助其有效克制,讓其持續(xù)開展,便會越來越嚴(yán)重,到一定時候就會造成孩子生理、心理傷害,甚至?xí)斐珊⒆悠犯竦牟唤∪?對孩子一生的成長開展都非常不利。如:長期吮吸手指會引發(fā)口腔或腸道疾病,形成不講衛(wèi)生的習(xí)慣;長期咬指甲會造成手指部分發(fā)炎或引發(fā)腸道疾病,有的還可能使孩子形成自卑、孤獨等心理障礙。經(jīng)常抓人和亂吐痰,會形成不友好的人際關(guān)系,使孩子陷入被孤立、被貶斥的境地,久而久之會形成孤僻性格和不文明、不友好的行為傾向。所以老師和父母都要非常重視孩子的不良行為習(xí)慣,及時分析原因,及時幫助孩子克制不良習(xí)慣,最大限度地減少不良行為習(xí)慣可能對孩子造成的

5、傷害。三、采用科學(xué)的方法幫助幼兒克制不良習(xí)慣目前,在糾正孩子不良習(xí)慣上還存在不少誤區(qū),如:誤區(qū)一,斥責(zé)孩子。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子吮吸手指時就大聲訓(xùn)斥:“怎么又把手放在嘴里了?臟不臟?昨天給你說的怎么又忘了?!有時甚至把孩子嚇哭。誤區(qū)二,強拉硬拽。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在咬指甲時,使勁一拉,強行拉開孩子的手:“不準(zhǔn)再咬了!有的甚至用打孩子手的方法來懲戒孩子。誤區(qū)三,恫嚇孩子。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子吮吸手指時,就說:“唉呀,手上有蟲子,不能放在嘴里,小心蟲子鉆到肚子里去。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在咬指甲時,就嚇唬孩子:“唉呀,不能咬哇,馬上就要冒血,會冒死的!更有甚者,有的家長用在孩子手指上涂藥的方法來恫嚇孩子,抑制孩子吮吸手指。以上這些做法都

6、是不可取的,這樣做只會加劇孩子焦慮心理、自卑心理和緊張情緒,不僅收不到應(yīng)有效果,反而會起相反作用。因此,幼兒老師和家長一定要走出誤區(qū),用科學(xué)的方法來幫助幼兒克制。這里介紹幾種幫助幼兒克制不良習(xí)慣的方法,僅供參考。方法一,活動轉(zhuǎn)移。即通過開展積極的活動來轉(zhuǎn)移孩子的注意力。如:當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在吮吸手指或咬指甲時,可采取如下方法:“來,讓我看看你的手,哦,怎么濕了,讓我?guī)湍悴敛?。你?擦干了多好哇!“來,伸開你的手,讓我們來拍拍手!小手拍拍,小手拍拍這種方法可以到達“春風(fēng)化雨,潤物無聲的效果。方法二,語言提示。即對稍大的孩子通過語言提示來幫助其有意識地自覺改正不良行為習(xí)慣。如:當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在吮吸手指時,可

7、以提示他:“怎么在吮吸手指呀,是不是餓了?手指是沒有營養(yǎng)的呀,堅持一下,馬上就要吃加餐了(或馬上就放學(xué)了),你是一個堅強的孩子,老師愛你。方法三,典范鼓勵。即通過表揚沒有不良習(xí)慣的小朋友,暗示存在著不良習(xí)慣的孩子向他們學(xué)習(xí)。如:當(dāng)發(fā)現(xiàn)有個別孩子在吮手指時,你輕輕走近他,輕聲地說:“怎么又在吮吸手指呀?你看別的小朋友都沒有吮吸手指呢!咱們也不吮吸好不好?當(dāng)發(fā)現(xiàn)有較多的孩子在吮吸手指時,就當(dāng)眾表揚表現(xiàn)好的幼兒:“小朋友們看,某某小朋友沒有吮吸手指,看他的手多干凈呀!我們向他學(xué)習(xí)好不好?然后帶著大家鼓掌。這種方法讓孩子在身邊小朋友的影響下不斷改掉不良習(xí)慣,會收到較好的效果。以上只是在日常教育活動中幫助幼兒克制不良習(xí)慣的一些詳細(xì)方法。但要從根本上幫助幼兒克制不良習(xí)慣,老師和家長還要針對產(chǎn)生不良習(xí)慣的深層原因采取針對性措施,從根本上解決問題。孩子吮吸手指可能是生理原因,也可能是心理原因。是生理原因就要及時喂養(yǎng),及時消除孩子的饑餓感;是心理原因就要減輕孩子的任務(wù)壓力和限制程度,多關(guān)注孩子,多親近孩子,多撫慰孩子,同時還要讓周圍的人尤其是要引導(dǎo)小朋友們多去親近他,以消除其孤獨感。對情況嚴(yán)重的孩子,那么要請心理醫(yī)生幫助治療。此外,家長還應(yīng)注意糾正少數(shù)幼兒經(jīng)常性發(fā)生的尿褲子,隨地大小便,在地上撿東西吃等不良