大班科學(xué)《風(fēng)的力量》課件教案

1、大班科學(xué)風(fēng)的力量課件教案包含了課件，活動(dòng)目標(biāo)是了解風(fēng)產(chǎn) 生的原因、風(fēng)的特征和風(fēng)的種類，動(dòng)手制造風(fēng)，感受風(fēng)的力量和等級(jí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、了解風(fēng)產(chǎn)生的原因、風(fēng)的特征和風(fēng)的種類。2、動(dòng)手“制造風(fēng)”，感受風(fēng)的力量和等級(jí)。3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué) 現(xiàn)象。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、課件-可以產(chǎn)生風(fēng)的物品2、注射器、氣球、電吹風(fēng)、風(fēng)扇、尋找不同的風(fēng)等。【活動(dòng)過程】一、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，了解風(fēng)產(chǎn)生的原因。1、教師用注射器吹起一個(gè)氣球，并用細(xì)繩扎好。在吹氣球的過程中，與幼兒互動(dòng)。教師：氣球有什么變化？（變大了。）為什么變大了？（因?yàn)橛小皻膺M(jìn)入氣球。）“氣”從哪兒來？（從針

2、筒中來。）針筒中的“氣”從哪兒來？（從空氣中來。）小結(jié)：我們周圍都是空氣（為下面認(rèn)識(shí)風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ)）。2、教師翻開電風(fēng)扇，讓幼兒感受到風(fēng)。教師：現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉，你還能感覺到風(fēng)嗎（沒有風(fēng)了）。小結(jié)：當(dāng)翻開電風(fēng)扇時(shí)，由于空氣流動(dòng)，我們感覺到了風(fēng)，當(dāng)關(guān)閉 電風(fēng)扇時(shí)，空氣不流動(dòng)，所以就沒有風(fēng)了。因此，風(fēng)是由于空氣流動(dòng)產(chǎn)生的。二、幼兒實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)風(fēng)產(chǎn)生原因的認(rèn)識(shí)1、小朋友選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動(dòng)起來產(chǎn)生風(fēng)。 請(qǐng)幼兒說一說自己是怎么玩的（各組選出代表）。2、教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請(qǐng)他們兩人一組，將氣球里的氣 放出，感受空氣被壓迫出來的動(dòng)力，是否形成了風(fēng)。3、分組討論：你在日常生活中

3、，還能在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)。（騎車，汽車開動(dòng)，快跑的時(shí)候）。三、歸納總結(jié)，分析風(fēng)的種類。1、根據(jù)活動(dòng)準(zhǔn)備，尋找生活中不同的風(fēng)?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家來說一說，你們都找到了哪些風(fēng)。（空調(diào)吹涼風(fēng)；刮大風(fēng)時(shí)很冷；翻開冰箱有涼風(fēng)；臺(tái)風(fēng)；媽媽灑完 香水后有香風(fēng)；電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。）教師小結(jié)：生活中有許多不同的風(fēng)，小朋友用不同的方法在不同的 地方找到了這些風(fēng)。風(fēng)是一個(gè)大家族，大自然中還有許多類型的風(fēng)可以按等級(jí)分，按季 節(jié)分，按風(fēng)向分。如一級(jí)炊煙隨風(fēng)偏，二級(jí)風(fēng)來吹臉面，三級(jí)風(fēng)吹葉動(dòng)彩旗飄，四級(jí) 風(fēng)吹飛紙片夏季的風(fēng)溫暖潮濕，冬季的風(fēng)寒冷干燥。請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級(jí)。2、實(shí)驗(yàn)風(fēng)的干濕、風(fēng)向。用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺，并引導(dǎo) 孩子回憶下雨時(shí)風(fēng)的特點(diǎn)（有點(diǎn)涼，吹在身上有濕的感覺）。再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭，感覺風(fēng)很熱很干燥點(diǎn)燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向， 并說出風(fēng)是從哪兒吹來的。教師總結(jié)：小朋友了解了判斷風(fēng)