五上各課知識(shí)點(diǎn)梳理

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。2、讀書做筆記有三種形式：摘抄 、編寫提綱 、寫讀后感1第一單元主題：園丁之歌2一、師恩難忘1、作者通過對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。2、田老師是善于用故事吸引學(xué)生、既教書又育人的好老師。3、“恭恭敬敬、深深感謝、終生難忘”等詞語表現(xiàn)了作者對(duì)田老師的尊敬和感激之情。4、“有如春雨點(diǎn)點(diǎn)”一句的理解：春雨可以滋潤大地，讓種子生根、發(fā)芽、長葉，讓萬物生長，而田老師講的這些故事正如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著孩子們的心田，讓孩子們從故事中學(xué)到知識(shí)，明白道理。表達(dá)了作者對(duì)田老師高超的教學(xué)技藝及博學(xué)的由

2、衷贊美。35、贊美老師的名言：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干 6、“播下文學(xué)的種子”指田老師通過上千個(gè)如春雨般的故事滋潤我的心田，由此引領(lǐng)我走進(jìn)文學(xué)的殿堂。7、“十年樹木，百年樹人”中第一個(gè)“樹”指種植，第二個(gè)“樹”指培養(yǎng)。這句話指：種植一棵樹，十年的時(shí)間才可以成材，培養(yǎng)一個(gè)人才的時(shí)間則更長，充分說明培養(yǎng)人才是一件很不容易的事。8、“老師的教誨之恩”指田老師教我們學(xué)習(xí)知識(shí)，明白道理，引領(lǐng)我走進(jìn)文學(xué)的殿堂?？诓藕玫某烧Z有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠才學(xué)出眾的成語：才高八斗、 學(xué)富五車、博古通今八字成語：十年樹木，百年樹人。 不經(jīng)一事，不長一智。 千里之行，始于足下。

3、攻無不克，戰(zhàn)無不勝。 4二、陶校長的演講1、陶校長，指我國的人民教育家陶行知。他的名言有：捧著一顆心來，不帶半根草去。千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。2、陶校長的演講要求學(xué)生每天問一問自己，以此激勵(lì)和鞭策自己在身體健康、學(xué)問進(jìn)修、工作效能、道德品格四方面不斷進(jìn)步。演講稿言真意切，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。3、“專心致志”和“堅(jiān)韌不拔”是學(xué)習(xí)的兩大優(yōu)秀品質(zhì)。有了這兩種意志品質(zhì)，學(xué)問才會(huì)有進(jìn)步。4、“公德”指公共道德；“私德”指個(gè)人的品德修養(yǎng)；“真人”指真誠不虛偽的人。5三、古詩兩首1、尋隱者不遇（唐賈島）：松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。尋隱者不遇記敘了詩人前

4、往山中尋訪隱者而沒有遇上的事情，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩人對(duì)他的仰慕和對(duì)隱士生活的無比向往。2、本詩特點(diǎn)是寓問于答（三問三答），平白如話。后兩句詩意：師傅就在眼前的山里，可山間云霧迷蒙，我也不知道他具體在哪兒。3、所見（清袁枚）：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。所見給我們展示了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖。作者在對(duì)鄉(xiāng)村自然的描摹過程中，抒發(fā)了自己對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛之情。后兩句詩意：大概是想捕捉那正在鳴叫著的蟬吧，牧童突然停止了行走，不再高聲唱歌了。4、所見寫的是夏季，依據(jù)是：鳴蟬；牧童很開心，依據(jù)是：歌聲。6練習(xí)11、帶有“風(fēng)”字的古詩。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。野火燒不盡，春風(fēng)

5、吹又生。 2、題秋江獨(dú)釣圖（清代王士禛）一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋。蓑：指蓑衣。扁舟：小船。絲綸：釣魚用的絲線。這是一首題畫詩，畫的名字叫秋江獨(dú)釣圖。全詩共9個(gè)“一”，生動(dòng)地寫出了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙。3、學(xué)會(huì)解釋：禮貌用語；格式；理由充分。7第二單元主題：自然的奧秘84、去打開大自然綠色的課本1、課題的含義是（走進(jìn)大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。） 。2、把大自然比作“課本”是因?yàn)榇笞匀幌裾n本一樣蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)；把大自然比作“綠色的課本”是因?yàn)樘N(yùn)含豐富知識(shí)的大自然象征著綠色，象征著希望，象征著生命。3、“去吧”是對(duì)少年兒童的親切召喚，激發(fā)少年兒童去認(rèn)識(shí)大自

6、然、探索大自然的奧秘。4、作者以敏銳的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以生動(dòng)的筆觸展示了大自然的 絢麗多姿，激發(fā)少年兒童熱愛大自然、探索大自然的興趣。5、學(xué)完這課，你想到了那些名言?（實(shí)踐出真知；百聞不如一見；讀萬卷書，行萬里路） 95、裝滿昆蟲的衣袋1、法布爾：法國人，杰出的昆蟲學(xué)家和文學(xué)家，著有昆蟲記。人們將甘于寂寞和清苦、幾十年如一日進(jìn)行研究和創(chuàng)作的精神稱之為“法布爾精神”。具有這種精神是法布爾成功的重要原因。2、以“裝滿昆蟲的衣袋”為題（后人在為他建造的雕塑上，把兩個(gè)衣袋做得高高鼓起），是因?yàn)椤把b滿昆蟲的衣袋”最能體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲的迷戀、珍愛，最能體現(xiàn)他孜孜以求、鍥而不舍地探索和鉆研的精神

7、。106、變色龍1、變色龍，學(xué)名避役。因?yàn)樗麜?huì)根據(jù)環(huán)境情況迅速改變自己身體的顏色，以求自身的安全，所以人稱變色龍。2、本課通過記敘發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，展示了變色龍捕食迅速、準(zhǔn)確和善于變色、快速變色的特點(diǎn)，從而提醒人們要保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物。3、“變色龍如此遲鈍，如何捕捉食物呢？”一句在全文中起著承上啟下的作用，所以是過渡段。4、文章從外形、捕食和變色三方面介紹了變色龍。寫出表達(dá)“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳寫出表示時(shí)間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間寫出含有動(dòng)物的成語：鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足117、金蟬脫殼1、課文生動(dòng)地介紹了金蟬脫殼的過程，展示了

8、奇特動(dòng)人的情景，啟發(fā)人們留心觀察周圍事物。2、金蟬脫殼的順序是背、頭、腳、尾。最有趣的是蟬尾出殼的情景。脫殼后變化最大的是翅膀和顏色。3、金蟬脫殼：現(xiàn)在用來比喻用計(jì)逃脫而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)覺。12練習(xí)21、八仙過海各顯神通2、周瑜打黃蓋一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨3、姜太公釣魚愿者上鉤4、千里送鵝毛禮輕情意重5、鐵杵磨成針功到自然成6、談遷花了20幾年的時(shí)間終于完成國榷，這真是鐵杵磨成針功到自然成?。?、觀察，觀察，再觀察。巴甫洛夫8、一切推理都必須從觀察和實(shí)驗(yàn)中得來。 伽利略9、觀察對(duì)于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。蘇霍姆林斯基13第三單元

9、主題：故事集錦148、成語故事1、自相矛盾選自韓非子 ，寓意：比喻一個(gè)人說話做事前后抵觸；2、濫竽充數(shù)選自韓非子，寓意：比喻沒有真才實(shí)干，卻混在行家里面充數(shù)，或用壞東西混在好的里面充數(shù)；3、畫龍點(diǎn)睛選自唐朝張彥遠(yuǎn)的的歷代名畫記，寓意：常用來形容作文或說話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟的語句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。4、來自寓言故事的成語：守株待兔 狐假虎威 拔苗助長 杯弓蛇影來自歷史故事的成語：望梅止渴 背水一戰(zhàn) 四面楚歌 紙上談兵來自神話故事的成語：大鬧天宮 火眼金睛 精衛(wèi)填海 開天辟地159、推敲 1、“推敲”的由來就是唐朝“苦吟詩人”賈島和韓愈斟酌詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)

10、肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。 ；2、“推敲”通常指寫詩和作文時(shí)斟酌文字，有時(shí)也指實(shí)施過程中的假設(shè)論證。3、“賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動(dòng)作，不知不覺進(jìn)了長安城?！睂懗隽速Z島推敲字句時(shí)認(rèn)真專注的樣子，已經(jīng)全身心投入到改詩中。4、用“敲”字更好，因?yàn)椋阂皇嵌Y貌；二是“敲”字更能襯托出月夜的寧靜；三是讀起來也響亮些。5、 韓愈，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之首。6、“郊寒島瘦”中的“島”是指賈島，“郊”是指孟郊。1610、嫦娥奔月1、我國有名的神話故事有：夸父追日、精衛(wèi)填海、女媧補(bǔ)天、后羿射日等。2、嫦娥奔月贊揚(yáng)了嫦娥心地善良、為民造福和后羿的力大無窮、為民造福，譴責(zé)了逄蒙的奸

11、詐貪婪。3、關(guān)于月亮的古詩句： 海上生明月，天涯共此時(shí)。 床前明月光，疑是地上霜。 小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。1711、讀書莫放“攔路虎”1、“攔路虎”：過去指攔路搶劫的匪徒，現(xiàn)在指前進(jìn)道路上的障礙與困難，本課指讀書時(shí)遇到的生字詞。這是一種比喻的說法。2、“讀書時(shí)，身邊放一本字典。要知道，字典就是無聲的老師，遇到攔路虎，便去請(qǐng)教它?！币痪溆昧诵蜗蟮谋扔?，告訴我們讀書時(shí)遇到“攔路虎”不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。1812、伊索寓言1、寓言，是通過一個(gè)小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個(gè)道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品。2、伊索，公元前6世紀(jì)的希臘寓言家，曾是奴隸。3、伊索寓言是人類文明史上的一座豐碑。

12、伊索寓言里的角色大都由動(dòng)物擔(dān)任。這些動(dòng)物和人一樣，會(huì)思考，能說話，從本質(zhì)上說仍是人的化身，代表著當(dāng)時(shí)社會(huì)上的各色人物。4、狐貍和葡萄告訴我們：有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時(shí)機(jī)還沒有成熟。牧童和狼告訴我們：一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會(huì)相信。蟬和狐貍告訴我們：一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。5、每則寓言都以篇末的一句訓(xùn)誡作結(jié)束，具有畫龍點(diǎn)睛的作用。19練習(xí)31、紅燈記表現(xiàn)了李玉和被捕時(shí)的英勇無畏和機(jī)智敏捷。2、“渾身是膽雄赳赳”“千杯萬盞會(huì)應(yīng)酬”，意思是不管敵人如何兇殘狡猾、詭計(jì)多端，他都會(huì)冷靜對(duì)付。3、“時(shí)令不好風(fēng)雪來得驟”，比喻形勢(shì)險(xiǎn)惡，敵人越來越瘋狂；“出門賣貨看氣候

13、”“來往賬戶要記熟”，提示鐵梅在于地下同志聯(lián)絡(luò)時(shí)一定要謹(jǐn)慎小心，切忌對(duì)準(zhǔn)暗號(hào)，不可稍有疏忽。4、“防野狗”，即警惕敵人特務(wù)爪牙?；ㄕ?。5、這段唱詞表現(xiàn)了李玉和對(duì)革命事業(yè)的赤膽忠心和堅(jiān)定的必勝信念，真是字字珠璣，句句鏗鏘。206、關(guān)于戲曲藝術(shù)的諺語：臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。要練驚人藝，須下苦功夫。若要戲路通，全靠幼時(shí)功。藝多不壓身，藝高人膽大。百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。7、散文幸福用詩一般的語言闡述了“幸?！钡恼嬷B。幸福就是奉獻(xiàn)，因?yàn)榉瞰I(xiàn)，方始心靈豐滿而充實(shí)。21幸福仿寫：河流的幸福，在于給魚兒一個(gè)舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。小鳥的幸福

14、，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動(dòng)聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。8、“學(xué)會(huì)拒絕”要明白：一是搞清楚別人提出的要求什么地方不合理；二是語氣要委婉，態(tài)度要誠懇，理由要充分；三是使用好引號(hào)。例如：星期天，小明約你去網(wǎng)吧玩游戲，你會(huì)說：“不，小明，我們別去！我們還很小，法律規(guī)定未成年人不能隨便進(jìn)入網(wǎng)吧等公共場所；再說過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲容易上癮，影響我們身心健康成長。我們還是到別的地方玩吧！” 22第四單元主題：無私的奉獻(xiàn)2313、在大海中永生1、本文是一篇事件通訊，按“飛向大海-撒向大海-告別大?！钡木€索寫的。充分表達(dá)了人民對(duì)鄧小平同志深深的懷念與不舍，本文最大的特點(diǎn)就是運(yùn)

15、用了擬人、排比、對(duì)偶的修辭手法。對(duì)偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。鄧小平的話:我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。2、 飛機(jī)在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人的離去“嗚咽”可以換成詞語_抽泣_、_啜泣_等詞語，意思不變。 2414、高爾基和他的兒子1、課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫信教子”的兩件小事，反映了高爾基父子間的親情 ，以及高爾基 育子先育心 拳拳愛心。2、高爾基是一位偉大的作家，他的代表作有童年、在人間 、母親等。，他還為孩子們創(chuàng)作了意大利童話俄羅斯童話等作品。3、“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”你對(duì)這句話是怎么理

16、解的？“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。給是奉獻(xiàn),拿是索取。給別人歡樂，自己也能得到愉快4、高爾基的哪些名言？書是人類進(jìn)步的階梯。 我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。 2515、艾滋病小斗士 1、文中的“小斗士”指的是 恩科西，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，這其中有聯(lián)合國秘書長安南和南非前總統(tǒng)曼德拉。2、稱恩科西是“艾滋病小斗士”是因?yàn)槎骺莆魈谷坏孛鎸?duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童，并依然憧憬著未來。3、恩科西是一個(gè)勇敢頑強(qiáng)、關(guān)心他人的人26練習(xí)四成語積累：刻舟求劍 守株待兔 螳臂擋車 濫竽充數(shù)掩耳盜鈴 買櫝還珠 東施效顰 邯鄲學(xué)步27第五單元主題：祖

17、國各地2816、黃山奇松1、黃山奇松這篇課文以生動(dòng)的筆墨描寫了黃山風(fēng)景區(qū)有許多奇松，姿態(tài)獨(dú)特，十分有趣。抒發(fā)了作者對(duì)它們的贊美和對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。2、黃山奇松的“奇”表現(xiàn)在：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。陪客松如同一個(gè)綠色的巨人，在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告別。 293、造句：屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。4、描

18、寫山的成語：崇山峻嶺 山明水秀 山窮水盡 大好河山 高山深澗懸崖峭壁 峰巒雄偉 滿山遍野 錦繡山河 江山如畫5、辨析：“屹立”著重在“屹”，像高山一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖?！按Ａⅰ?著重在“?！保Ｓ脕肀憩F(xiàn)雄偉的氣勢(shì)，多指物也喻人?！奥柫ⅰ?著重在“聳”，常用來表現(xiàn)雄偉的氣勢(shì)，只用于物，如高山或高大的建筑物。“挺立” 著重在“挺”，挺拔而直立。形容精神飽滿，超出一般，可用于物和人。3017、黃果樹瀑布1、本文是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。2、本文寫作特色鮮明：一是采用移

19、步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動(dòng)形象，如詩如畫。3、寫近義詞：喧囂（喧鬧） 聆聽（諦聽） 沉醉（陶醉） 寫反義詞：喧囂（清靜） 涼絲絲（暖烘烘） 擴(kuò)展（收縮）沉醉（清醒）4、黃果樹瀑布的形態(tài)特點(diǎn)為：寬。例：透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。314、黃果樹瀑布的聲響特點(diǎn)為：大。例：剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢

20、，漸進(jìn)漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。5、形容氣勢(shì)大的成語：浩浩蕩蕩 排山倒海 雷霆萬鈞 氣貫長虹一瀉千里 千軍萬馬 勢(shì)如破竹 氣吞山河6、寫瀑布的古詩： 望廬山瀑布（唐 李白）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。3218、莫高窟1、為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！2、課文生動(dòng)介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫展示在我們面前，贊揚(yáng)了我國古代勞動(dòng)人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。3、“壁畫上的飛天，有的臂挎花

21、籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂?！边@段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現(xiàn)了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。仿寫！如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱” 33練習(xí)五一、把句子寫具體：1、 上海的金茂大廈可真高啊，快要頂?shù)教炝恕?、 早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。3、 小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。4、 教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽見。二、公益用語示例：1、 心寬了，車門也寬了。2、 交通你

22、我他，安全靠大家。3、 愛花惜草，珍視生命。4、 播種一片綠蔭，常留一份深情。5、 漣漣清水流，何忍投穢物。6、 做普通人，講普通話。34第六單元主題：百折不撓3519、天火之謎1、美國科學(xué)家富蘭克林經(jīng)過長期觀察，后來通過”風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”證實(shí)了雷暴就是普通的放電現(xiàn)象, 揭開了雷電的秘密。說明只有通過精確、細(xì)致的觀察、研究和實(shí)驗(yàn)，才能揭開大自然的奧秘。2、他還發(fā)明了避雷針。3、他是一位勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)的享有國際聲譽(yù)的美國科學(xué)家和發(fā)明家。3620、厄運(yùn)打不垮的信念1、談遷是明末清初史學(xué)家，寫了國榷，在本文中“厄運(yùn)”指的是他花費(fèi)20多年的心血完成的國榷被偷走，此時(shí)他已經(jīng)年老體弱，難以再重新編寫。然而年

23、過花甲的談遷沒有被“厄運(yùn)”打倒，而是經(jīng)過幾年的奮斗，完成了更加翔實(shí)的國榷。2、厄運(yùn)打不垮不的信念指的是：編寫一部翔實(shí)可信的國榷3、中心句: 在漫長的人生旅途中,難免有崎嶇和坎坷,但只要有厄運(yùn)打不垮的信念,希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。4、課文中8處運(yùn)用了數(shù)字，更清晰地表現(xiàn)出談遷治學(xué)的刻苦和信念的堅(jiān)定，表現(xiàn)出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。3721、諾貝爾1、諾貝爾一生的在機(jī)械和化學(xué)方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明就是炸藥。2、諾貝爾熱愛科學(xué)熱愛人類無私奉獻(xiàn)，他還用所有遺產(chǎn)設(shè)立了“諾貝爾獎(jiǎng)”，1901年起每年12月10日下午4點(diǎn)半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發(fā)，獎(jiǎng)給在物理、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)

24、學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。曾有楊振寧、李政道等華裔科學(xué)家獲獎(jiǎng)。3822、滴水穿石的啟示 1、課文中列舉了李時(shí)珍、愛迪生、齊白石三個(gè)人物的事例，說明古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。 2、李時(shí)珍是明代著名醫(yī)藥學(xué)家，他訪名醫(yī)、嘗草藥，走遍大半個(gè)中國，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，完成藥學(xué)巨著本草綱目。愛迪生是美國偉大的發(fā)明家，擁有一千多項(xiàng)發(fā)明專利。齊白石是中國現(xiàn)代著名書畫家，數(shù)十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。39練習(xí)6礁石：暴

25、跳如雷、狂妄自大浪花：平和執(zhí)著，堅(jiān)持不懈健康常識(shí)：世界衛(wèi)生日：4月7日 世界無煙日：5月31日預(yù)防近視：A注意用眼衛(wèi)生B堅(jiān)持做好眼保健操C勞逸結(jié)合、睡眠充足，加強(qiáng)營養(yǎng)D定期檢查視力，及時(shí)治療“四害”：蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂 40第七單元主題：走近名著4123、林沖棒打洪教頭 1、課文是根據(jù)我國古典小說水滸傳中的有關(guān)回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個(gè)武藝高強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙遜識(shí)禮的人，洪教頭是個(gè)自以為是、囂張跋扈、目中無人、自不量力的人。2、豹子頭林沖是梁山好漢中的一位，與他相關(guān)的故事還有： 林沖雪夜上梁山誤闖白虎堂3、水滸傳中的人物綽號(hào)。 柴進(jìn)小旋風(fēng)吳用智多星 李逵黑旋風(fēng)魯智深花和尚4、描寫人物心情的成語： 六神無主 心花怒放 提心吊膽 心急如焚 忐忑不安425、中國四大名著作者及主要人物：水滸傳的作者是施耐庵，主要人物有宋江、林沖、李逵等；西游記的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；三國演義的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽、趙云等；紅樓夢(mèng)的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。4324、少年王冕1、課文選自儒林外史第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學(xué)習(xí)。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學(xué)畫，終于成為“畫