第8課新朋友的“家庭環(huán)境”教案初稿

1、第8課 新朋友的“家庭環(huán)境”【任務(wù)描述】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下了解桌面的組成，學(xué)會(huì)隱藏“任務(wù)欄”，會(huì)進(jìn)行桌面主題和背景的設(shè)置?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確理解桌面主題和背景的概念。2、能力目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下順利地完成桌面背景的設(shè)置。3、情感目標(biāo)：通過在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中通過老師和學(xué)生的相互交流，增進(jìn)師生之間的了解，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)?！局仉y點(diǎn)分析】本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是桌面主題和背景的設(shè)置?！窘虒W(xué)建議】任課老師請(qǐng)從教材配套提供的光盤中或Internet上選擇一些圖片，供學(xué)生在設(shè)置桌面背景時(shí)使用?！鞠嚓P(guān)概念】桌面背景

2、：當(dāng)我們進(jìn)入Windows xp后，襯在整個(gè)桌面上圖片，叫做桌面背景?！舅夭呐c課件的使用】供學(xué)生在設(shè)置桌面背景時(shí)使用的格式為“*.JPG”的圖片文件?！窘虒W(xué)內(nèi)容】西大版三年級(jí)上冊(cè)第8課 新朋友的“家庭環(huán)境”【教學(xué)時(shí)數(shù)】1學(xué)時(shí)【教學(xué)過程】1、新課引入同學(xué)們，你們前面幾課玩的游戲都是在Windows大管家管理的家庭成員，今天我們一起來看看這個(gè)Windows大管家的“家庭環(huán)境”。電腦啟動(dòng)完成之后在屏幕上會(huì)看見什么？(可以請(qǐng)學(xué)生回答，但老師要注意引導(dǎo))通過屏幕直觀的講清楚桌面的組成，只需要學(xué)生能夠理解，切忌要求學(xué)生去死記硬背。提出問題：“我們是否可以把任務(wù)欄藏起來嗎？”你想學(xué)習(xí)嗎？2、隱藏“任務(wù)欄”請(qǐng)

3、同學(xué)們打開書，并按照書上的步驟，由老師帶領(lǐng)同學(xué)們依次完成隱藏“任務(wù)欄”(在這一過程中老師要注意與學(xué)生交流，老師還可以到學(xué)生座位上去進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo))。3、更換桌面主題和背景（1）Windows桌面主題的更換請(qǐng)同學(xué)們看老師示范操作一次，然后同學(xué)們自己在計(jì)算機(jī)上試一試，看一看不同主題的不同效果。（2）Windows桌面背景的更換請(qǐng)同學(xué)們自己看書，參照書上的步驟在計(jì)算機(jī)上試一試，看一看不同背景的不同效果。4、新課拓展請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立地設(shè)置自己所喜好的桌面主題和背景，向別的同學(xué)推薦介紹，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和動(dòng)手能力。5、課堂小結(jié)評(píng)價(jià)請(qǐng)學(xué)生回憶并說出我們這堂課的任務(wù)是什么？我們能完成哪些任務(wù)？教學(xué)內(nèi)容西大版

4、信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第8課 新朋友的“家庭環(huán)境”任務(wù)描述通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下了解桌面的組成，學(xué)會(huì)隱藏“任務(wù)欄”，會(huì)進(jìn)行桌面主題和背景的設(shè)置。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確理解桌面主題和背景的概念。2、能力目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下順利地完成桌面背景的設(shè)置。3、情感目標(biāo)：通過在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中通過老師和學(xué)生的相互交流，增進(jìn)師生之間的了解，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。重難點(diǎn)分析本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是桌面主題和背景的設(shè)置教學(xué)建議任課老師請(qǐng)從教材配套提供的光盤中或Internet上選擇一些圖片，供學(xué)生在設(shè)置桌面背景時(shí)使用。相關(guān)概念桌面背景：當(dāng)

5、我們進(jìn)入Windows xp后，襯在整個(gè)桌面上圖片，叫做桌面背景。素材與課件的使用供學(xué)生在設(shè)置桌面背景時(shí)使用的格式為“*.JPG”的圖片文件教學(xué)時(shí)數(shù)1學(xué)時(shí)教學(xué)流程及環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：流程序號(hào)教師環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)設(shè)備及課件展示學(xué)生操作實(shí)踐環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)1、課堂引入激趣同學(xué)們，老師的電腦今天發(fā)生了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，誰能知道是什么問題？能用你們的智慧給老師幫個(gè)忙嗎？（如有學(xué)生上臺(tái)，順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，如無學(xué)生上臺(tái)，委婉進(jìn)入下一環(huán)節(jié)）使用投影機(jī)將教師機(jī)桌面上“一無所有”（僅剩無背景、無圖標(biāo)、無任務(wù)欄的桌面背景圖和鼠標(biāo)指針），或者同時(shí)用電子教室屏幕廣播到學(xué)生電腦桌面上。討論，舉手，上講臺(tái)展示自己的解決辦法。根據(jù)教室的座次，用簡(jiǎn)筆

6、圖例，標(biāo)示出小組（縱列）及每個(gè)學(xué)生的符號(hào)，誰能上臺(tái)展示都作一記號(hào)，未解決用五角星圖，完成任務(wù)用紅旗圖。既評(píng)價(jià)個(gè)人，也同時(shí)評(píng)價(jià)小組，相互激勵(lì)。課堂結(jié)束也作為師生課堂效果的共評(píng)參考。2、學(xué)生試圖展示教師巡視觀察，激勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示，提高主動(dòng)參與的探索解疑求知欲望學(xué)生在教師機(jī)上展示試解決問題，投影機(jī)和電子教室廣播同時(shí)使用。推薦一學(xué)生“高手”上臺(tái)展示，其他學(xué)生觀察學(xué)習(xí)可討論出主意。未解決用五角星圖，完成任務(wù)用紅旗圖。3、簡(jiǎn)評(píng)激發(fā)探求評(píng)價(jià)激勵(lì)無聽根據(jù)課堂現(xiàn)場(chǎng)，客觀加上適當(dāng)激勵(lì)語(yǔ)言。4、針對(duì)性新課傳授與評(píng)價(jià)同步進(jìn)行1、我們今天先來學(xué)習(xí)找出任務(wù)欄，讓它也來個(gè)“變變變”，好嗎？（操作演示）a找到任務(wù)欄并隱藏的鎖

7、定、解鎖;b拖移任務(wù)欄教師用電子教室屏幕廣播到學(xué)生電腦桌面上觀察，記憶，模仿能找到并隱藏的鎖定、解鎖，給全部完成的前兩小組記團(tuán)體五星；能完成上述任務(wù)，并能拖移任務(wù)欄的，記團(tuán)體紅旗52、剛才老師電腦桌面上的東西全部不見了，想知道怎樣把它們找回來嗎？（桌面-屬性-排列圖標(biāo)-顯示所有桌面圖標(biāo)）同上觀察，記憶，模仿（通過操作“桌面圖標(biāo)”的顯示與隱藏設(shè)置，直觀自然理解這個(gè)概念）能完成所有桌面圖標(biāo)顯示和隱藏的，前三到五名記個(gè)人五星圖；最快的一組計(jì)團(tuán)體五星63、剛才，同學(xué)們學(xué)會(huì)了兩項(xiàng)內(nèi)容，大家表現(xiàn)都非常好。不過，下面一個(gè)內(nèi)容，老師有點(diǎn)擔(dān)心，擔(dān)心大家學(xué)不會(huì)，（欲揚(yáng)先抑），你們想不想努力去學(xué)會(huì)它？！關(guān)或不用聽，

8、思考，受激產(chǎn)生求學(xué)欲望激發(fā)成功，則作為師生互動(dòng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)效果參考因素之一74、這一個(gè)是最有趣的電腦操作：怎樣把自己最喜愛、有趣的圖片或者照片設(shè)置成電腦的桌面（背景）呢？好讓我們一打開電腦，就很想學(xué)習(xí)，那就太好了！不過，老師只教大家學(xué)三個(gè)簡(jiǎn)便方法，覺得有趣就用，但最好的方法就是第四種只好請(qǐng)大家自己翻開書本，一步一步學(xué)，相信大家學(xué)了前三種簡(jiǎn)便方法后，一定能夠自己學(xué)習(xí)掌握好！教師用電子教室屏幕廣播到學(xué)生電腦桌面上觀察，模仿，操作實(shí)踐能掌握其中之一的，就記五星，有可能全班加記；8今天還有一個(gè)主要內(nèi)容，我不用講，只請(qǐng)大家看我的操作，從中感受和體會(huì)其中的變化奧妙，自己會(huì)操作就行：這就是“更換不同的主題”

9、（注意整個(gè)桌面上所有東西的變化）同上觀察，感受，操作實(shí)踐模仿，體驗(yàn)“更換不同的主題”后整個(gè)桌面上所有東西的變化，也進(jìn)行局部修改個(gè)性化主題設(shè)置：比如：老人要桌面圖標(biāo)最大化效果便于看清楚等。能掌握其中之一的，就記五星，有可能全班加記；9、作業(yè)處理及強(qiáng)化1、出示原教材支援的習(xí)題，動(dòng)畫課件，強(qiáng)化“桌面組成、背景、主題”概念內(nèi)容教師用電子教室監(jiān)視（輪巡）學(xué)生電腦桌面并分別動(dòng)態(tài)展示到攝影機(jī)大屏幕上，相互學(xué)習(xí)學(xué)生操作動(dòng)畫課件答題，自我強(qiáng)化學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生積極性，主動(dòng)參與性，活躍程度作為整個(gè)課堂評(píng)價(jià)參考之一102、教材作業(yè)簡(jiǎn)化處理，以師生問答形式解決可出示書本課后題頁(yè)，也可不用，只用學(xué)生書本自閱思考、作答根據(jù)學(xué)生積極性，主動(dòng)參與性，活躍程度作為整個(gè)課堂評(píng)價(jià)參考之一11、驗(yàn)收3、最后請(qǐng)大家完成一個(gè)挑戰(zhàn)性作業(yè)，誰能完成？！