教育教學(xué)質(zhì)量工作匯報(bào)

1、教育教學(xué)質(zhì)量工作匯報(bào)（精選12篇）在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，很多時(shí)候都需要進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)的主要內(nèi)容有工作 摘要、內(nèi)容、花費(fèi)時(shí)間、對(duì)應(yīng)任務(wù)、完成情況、總結(jié)等，那么，匯報(bào)應(yīng)該怎么寫(xiě) 呢？下面是小編的教育教學(xué)質(zhì)量工作匯報(bào)（精選12篇），希望對(duì)大家 有所幫助。教育教學(xué)質(zhì)量工作匯報(bào)1一、對(duì)試題的認(rèn)識(shí)試卷突出了英語(yǔ)教育的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性原那么。內(nèi)容完全符合關(guān)于測(cè) 試的標(biāo)準(zhǔn)要求，采用與平時(shí)教學(xué)活動(dòng)相接近的形式，如聽(tīng)聽(tīng)指指、聽(tīng)聽(tīng)圈圈、聽(tīng) 聽(tīng)說(shuō)說(shuō)、認(rèn)認(rèn)讀讀、做做唱唱等。本次試題共十個(gè)大題，包括寫(xiě)出字母的左鄰右 舍、選出與漢語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的單詞、找出不同類(lèi)的單詞、連線(xiàn)題、選擇題、判斷正誤、 句子排序和情景選擇句子。從

2、學(xué)生的答題情況和年級(jí)的平均分?jǐn)?shù)來(lái)看，大多數(shù)試題比擬新穎，所涵蓋的 知識(shí)點(diǎn)較為全面，并且注重考察了學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn) 題的能力。試題基本上可以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)水平。二、從成績(jī)統(tǒng)計(jì)中反映小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要成績(jī) 的情況、歌曲的演唱能力、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和音樂(lè)相關(guān)文化的積淀等方面的 水平。1、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)賞能力測(cè)試采用學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊筆試”的形式。 試題為選擇題、填空題和連線(xiàn)題。因?yàn)槭堑谝淮纬闇y(cè)，所以試卷難度不大。2、歌唱能力測(cè)試”由所抽測(cè)班級(jí)音樂(lè)教師指揮學(xué)生進(jìn)行歌唱表現(xiàn)，分： 全班唱、小組唱、男生唱、女生唱。由各校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)錄像，在抽測(cè)結(jié)束后送至區(qū) 教研室，由教研室統(tǒng)一組

3、織觀看各校的錄像進(jìn)行打分。評(píng)委由各校音樂(lè)教師擔(dān)任, 力求做到公平公正。四,抽測(cè)成績(jī):成績(jī)?cè)u(píng)定分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格4個(gè)等級(jí)，優(yōu)秀85分及以上，良 好8470分;合格6960分；不合格60分以下。折算年度考核為優(yōu)秀 權(quán)重為1 ，良好權(quán)重為0。85 ,合格權(quán)重為0。7,不合格為0。5。本次被抽測(cè)的11所城區(qū)小學(xué)中，音樂(lè)學(xué)科獲得優(yōu)秀等級(jí)的有3所學(xué)校,分別是：中山小學(xué)、分別是：中山小學(xué)、山小學(xué)和大洋路學(xué)校；獲得良好等級(jí)的學(xué)校有5所;獲得合格等級(jí)的有3所?？傮w上成績(jī)成正態(tài)分布，全部學(xué)校成績(jī)都到達(dá)合格, 說(shuō)明我區(qū)城區(qū)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量基本良好。五.抽測(cè)情況分析：本次抽測(cè)情況顯示：學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)硬件及設(shè)

4、施配備這個(gè)“差距在減小, 而學(xué)校間的音樂(lè)教育教學(xué)的質(zhì)量極不平衡，表現(xiàn)在老城區(qū)與周邊城區(qū)的學(xué)校之間 的教育質(zhì)量差距、專(zhuān)兼職教師教學(xué)質(zhì)量的這兩個(gè)差距”卻在增大。特別是專(zhuān)職 與兼職教師，在抽測(cè)中反映出他們?cè)诮虒W(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面存在 較大差異。有的學(xué)校一直都是有專(zhuān)職教師擔(dān)任教學(xué)的，而有的學(xué)校是兼職教師上 課,只是抽測(cè)前臨時(shí)由專(zhuān)職教師對(duì)抽測(cè)年級(jí)進(jìn)行輔導(dǎo)，導(dǎo)致各校抽測(cè)成績(jī)有一定 距離。1、歌唱：小學(xué)音樂(lè)第十冊(cè)學(xué)期目標(biāo)明確要求：繼續(xù)養(yǎng)成正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方 法，并在歌唱實(shí)踐中正確自如地運(yùn)用；樂(lè)于、積極參與各種演唱活動(dòng)，能夠用自 然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和優(yōu)美的音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱及二聲部合

5、唱；能 自然運(yùn)用各種演唱形式（獨(dú)唱、齊唱、輪唱、二部合唱等），使歌聲更為立體、 飽滿(mǎn)、有表現(xiàn)力，在歌唱的體驗(yàn)和想象獲得美感。在被抽測(cè)的學(xué)校中，中山小學(xué)、 囿山小學(xué)、大洋路學(xué)校的學(xué)生訓(xùn)練有素的演唱習(xí)慣和正確的發(fā)聲方法及良好的音 樂(lè)表現(xiàn)能力顯得較突出，表達(dá)了日常教學(xué)的扎實(shí)有效。5所“良好”等級(jí)的學(xué)校， 學(xué)生的演唱能夠跟隨伴奏帶或老師的伴奏唱下來(lái),節(jié)奏和音準(zhǔn)基本準(zhǔn)確，但存在 集體跟琴唱較好，但小組演唱時(shí)表現(xiàn)不夠好，有局部學(xué)生存在著“喊唱現(xiàn)象, 缺乏音樂(lè)的表現(xiàn)力和聲音的美感。3所合格等級(jí)的學(xué)校，學(xué)生的演唱存在著 音準(zhǔn)把握不好、節(jié)奏不穩(wěn)定和局部學(xué)生聲音難聽(tīng)，有讀歌、喊歌、吼歌”的現(xiàn) 象，缺乏音樂(lè)的表現(xiàn)力

6、和美感。2、音樂(lè)欣賞：小學(xué)音樂(lè)第十冊(cè)學(xué)期目標(biāo)要求學(xué)生能聆聽(tīng)樂(lè)曲，從樂(lè)曲的主題變化、力 度變化及不同樂(lè)器音色變化中，體驗(yàn)音樂(lè)風(fēng)格、體裁的特點(diǎn)，開(kāi)展聯(lián)想與想象； 能聽(tīng)辨教材中涉及的音樂(lè)體裁與形式；通過(guò)教材中涉及的各類(lèi)樂(lè)曲的聽(tīng)賞，準(zhǔn)確 聽(tīng)辨樂(lè)器音色及種類(lèi)、名稱(chēng)；感受、體驗(yàn)我國(guó)民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京劇 音樂(lè)風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱爰；能哼唱3-5首本學(xué)期欣賞 過(guò)的樂(lè)（歌）曲的主題音樂(lè)，說(shuō)出曲名及作曲家。在被抽測(cè)的學(xué)校中，有局部學(xué)生 對(duì)音樂(lè)的速度、力度、音高、情緒等基本要素掌握得較好，對(duì)音樂(lè)主題、音樂(lè)形 象等有一定的的捕捉記憶能力。而有的學(xué)校有很大一局部的學(xué)生，特別是一直沒(méi) 有專(zhuān)職

7、教師任教的班級(jí)，對(duì)音樂(lè)的欣賞能力是很薄弱的。如3所抽測(cè)成績(jī)?yōu)楹?格”的學(xué)校中，音樂(lè)知識(shí)和聽(tīng)賞能力”測(cè)試的30分中，不合格的比率分別是 33%、28%、22O 8%03、音樂(lè)知識(shí)：小學(xué)音樂(lè)第十冊(cè)學(xué)期目標(biāo)要求在音樂(lè)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、感受、認(rèn)識(shí)切分音； 通過(guò)歌曲學(xué)唱繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式，以更好的表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂(lè)；運(yùn) 用所學(xué)樂(lè)譜知識(shí)，用唱名視唱簡(jiǎn)單曲譜，并能用唱名流暢準(zhǔn)確地視唱已學(xué)局部歌 曲曲譜。能感受二、三、四拍子的節(jié)拍規(guī)律和韻律感。從抽測(cè)情況顯示，被抽測(cè) 學(xué)生之間差距較大，好的學(xué)生掌握得很好，但有的學(xué)校學(xué)生對(duì)切分節(jié)奏、唱名的 認(rèn)識(shí)、不同拍子的音樂(lè)不能作出及時(shí)反響，表達(dá)出日常教學(xué)中缺乏對(duì)基礎(chǔ)的音樂(lè)

8、 知識(shí)的講解和練習(xí)。4、器樂(lè)進(jìn)課堂：課堂器樂(lè)教學(xué)可以在兩年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)始，也可以在三年級(jí)開(kāi)始樂(lè)器進(jìn)入課 堂，本次不作為抽測(cè)內(nèi)容。但此次抽測(cè)中可喜地看到中山小學(xué)被抽測(cè)到得這個(gè)班 級(jí)已開(kāi)展有序的課堂樂(lè)器學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練地用口風(fēng)琴吹奏完整的曲子，吹奏的 姿勢(shì)、手型都較規(guī)范。六、思考與建議：通過(guò)本次的抽測(cè)，我們欣喜地看到：很多學(xué)校的人領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)音樂(lè)、美術(shù) 等學(xué)科的教育教學(xué)重視程度明顯提高了，對(duì)教學(xué)計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)規(guī)范等的執(zhí)行明 顯嚴(yán)格了，對(duì)教師的配置和專(zhuān)任教師的使用等方面明顯好轉(zhuǎn)了，音樂(lè)、美術(shù)等課 被挪用的現(xiàn)象明顯減少了，很多音樂(lè)教師的責(zé)任心更強(qiáng)了，對(duì)本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量 意識(shí)明顯提高了但本次對(duì)音樂(lè)的教學(xué)

9、質(zhì)量抽測(cè)，在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也 看到了存在的問(wèn)題與缺乏，需要我們繼續(xù)努力和改進(jìn)。1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。音樂(lè)美術(shù)教育不僅音、美教師要轉(zhuǎn)變觀念， 而且更重要的是領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識(shí)，把音樂(lè)、美術(shù)課不再當(dāng)作副課，重視藝 術(shù)教育，共同教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和熱 愛(ài)。希望學(xué)校人領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音樂(lè)、美術(shù)教師也給予比擬準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。2、配齊配足專(zhuān)任教師，力求做到專(zhuān)職專(zhuān)用。如專(zhuān)職教師缺乏，兼職教師的 排課也要相對(duì)集中。建議學(xué)校建立合理的兼職教師的備課制度、評(píng)價(jià)制度和監(jiān)管 制度；小規(guī)模的學(xué)校盡可能地建立一個(gè)以一人為主的音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科主要負(fù)責(zé) 人，開(kāi)展符合校情的校本教研等活動(dòng)。

10、3、學(xué)校在校舍允許的情況下盡量安排音、美等學(xué)科專(zhuān)用教室。（有的學(xué)校 雖有專(zhuān)用教室，但課桌、電腦、音響設(shè)備、錄音機(jī)、背投等都是學(xué)校最破舊的。） 要配置相對(duì)質(zhì)量較好的教學(xué)器木才和設(shè)備。音樂(lè)教師要有效地利用好這些教學(xué)器 木才和設(shè)備，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。4、音樂(lè)教師要認(rèn)真研讀課標(biāo)，掌握各年段及各冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展音 樂(lè)學(xué)科教學(xué)；努力探索，抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 要以學(xué)生為主體，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生在輕松活潑的活動(dòng)中掌握基礎(chǔ)知 識(shí)和基本技能；要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、手段，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分 體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。5、關(guān)注兼職教師的成長(zhǎng)。大局部兼職教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)的主觀認(rèn)

11、識(shí)很缺乏，主要有以下幾點(diǎn):(1)認(rèn)為教好主課就行，音樂(lè)課只是附帶，在完不成主課教學(xué)任務(wù)的情況 下，音樂(lè)課成為擠占挪用的首選，缺乏對(duì)音樂(lè)教學(xué)的責(zé)任心。(2 )認(rèn)為音樂(lè)課與考查升學(xué)無(wú)關(guān)，備不備課、根不根據(jù)教材上課無(wú)關(guān)緊要， 教學(xué)存在極大的隨意性。(3)由于不擅音樂(lè)專(zhuān)業(yè)技能，長(zhǎng)期得不到有效培訓(xùn)I ,認(rèn)為教授音樂(lè)難度極 大、無(wú)趣至極，對(duì)音樂(lè)教學(xué)缺乏工作的主動(dòng)性。在此，建議兼職音樂(lè)教師要多了 解新課程教學(xué)的理念，加強(qiáng)自身音樂(lè)素養(yǎng)和技能的學(xué)習(xí)提高。各校對(duì)兼職的音樂(lè)教師要多為他們提供學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會(huì)，雖兼職，卻不容 忽視。兼職教師自身也要引起重視，明確責(zé)任。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)享受到同樣美妙 的音樂(lè)課；每一個(gè)音樂(lè)

12、教師也同樣應(yīng)陶醉于自己所任教的音樂(lè)課。讓我們真切關(guān) 注到兼職教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)，為全面平衡和提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量共同探索一條行之有 效之路。6、音樂(lè)教學(xué)中的歌曲教學(xué)，要堅(jiān)持以正確的發(fā)聲方法和良好的演唱習(xí)慣引 導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然優(yōu)美聲音的辨析能力，培養(yǎng)良好音準(zhǔn)概念、節(jié)奏概念, 保護(hù)嗓子防止喊唱。合唱教學(xué)時(shí)特別要注重學(xué)生傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)，注意聲部的和 諧，訓(xùn)練學(xué)生敏銳的聽(tīng)音、辨音能力，并教給學(xué)生演唱形式的名稱(chēng)。音樂(lè)欣賞教 學(xué)要關(guān)注學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)，即用各種形式(語(yǔ)言描述、肢體律動(dòng)、旋律線(xiàn)等)表 達(dá)對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和理解，在表達(dá)中學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)、喜爰音樂(lè)、理解音樂(lè)。對(duì)課本要求的音樂(lè)基礎(chǔ)理論一定要結(jié)合日常歌唱、欣賞

13、教學(xué)常抓不懈，如學(xué) 唱歌曲時(shí)，可以讓學(xué)生聆聽(tīng)分辨是二拍子還是三拍子，并讓學(xué)生自覺(jué)地跟著音樂(lè) 的節(jié)奏劃拍，養(yǎng)成聽(tīng)樂(lè)打節(jié)奏的良好習(xí)慣；對(duì)音符、休止符的認(rèn)識(shí)要結(jié)合具體歌 曲講解，當(dāng)再次遇上舊知時(shí)，要常復(fù)習(xí)以求鞏固，這樣才能使學(xué)生真正意義上理解知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。所學(xué)的歌曲，欣賞還有待于進(jìn)一步加大聆聽(tīng)的力度，對(duì)于中 高年級(jí)更要注重對(duì)音樂(lè)的理解、把握、分析；樂(lè)理知識(shí)的掌握應(yīng)當(dāng)注意扎實(shí) 二字，要注重對(duì)歌曲旋律和歌詞的創(chuàng)編，挖掘?qū)W生創(chuàng)作的潛力。7、有條件的學(xué)校盡量做到器樂(lè)進(jìn)課堂。全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn) 指出：器樂(lè)演奏對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高對(duì)音樂(lè)的理解、表達(dá)和創(chuàng)造 能力有著十分重要的作用。目前，蓮都

14、區(qū)的城區(qū)局部小學(xué)和農(nóng)村少局部小學(xué)已經(jīng) 在有效地開(kāi)展，而且教學(xué)效果是顯而易見(jiàn)的?？傊?，教育教學(xué)質(zhì)量的提升，和我們的教學(xué)管理是否到位、各項(xiàng)工作開(kāi)展得 是否扎實(shí)有效、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是否過(guò)硬有著很大的關(guān)系。請(qǐng)各校人領(lǐng)導(dǎo)能夠充分 重視藝術(shù)教育，真正做實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作，為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我 區(qū)教學(xué)工作真正內(nèi)涵式開(kāi)展奠定強(qiáng)有力基礎(chǔ)。讓我們共同努力！以上是我對(duì)本次小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)的簡(jiǎn)要分析，如有不當(dāng)，敬請(qǐng)?zhí)岢鰧?貴意見(jiàn)。謝謝！教育教學(xué)質(zhì)量工作匯報(bào)6為促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)工作管理，提高職業(yè)教育教學(xué)水平。根據(jù)省、 市關(guān)于進(jìn)行中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作的安排，市教育局于11月3日至7 日組織進(jìn)行

15、了對(duì)全市中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作。此次評(píng)價(jià)工作以主管 局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由職教研和成教研具體負(fù)責(zé)，抽調(diào)主管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)和教務(wù)主 任組成7個(gè)評(píng)價(jià)工作組。本著“以評(píng)促建、以評(píng)促改、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)的 精神，堅(jiān)持實(shí)事求是、公平、公正的原那么，按照河北省中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量 評(píng)價(jià)方案（試行）的要求，通過(guò)聽(tīng)匯報(bào)、查資料、聽(tīng)評(píng)課、問(wèn)卷調(diào)查、觀察實(shí) 驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、召開(kāi)座談會(huì)等形式，對(duì)全市30所中職學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量工作進(jìn)行 了全面評(píng)價(jià)?，F(xiàn)將評(píng)價(jià)情況總結(jié)如下：一、學(xué)校重視改革創(chuàng)新教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升1、各學(xué)校把提高教育教學(xué)質(zhì)量工作做為中心工作來(lái)抓。2013年以來(lái)，各 學(xué)校根據(jù)河北省中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)

16、方案（試行）的通知要求，均成 立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)管理工作，更新教學(xué) 理念，加大改革創(chuàng)新力度，完善學(xué)校開(kāi)展規(guī)劃，把學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升作為 學(xué)校的中心工作來(lái)抓。完善教學(xué)常規(guī)制度加強(qiáng)教學(xué)研究積極改進(jìn)教法和學(xué)法， 很抓教學(xué)常規(guī)的督查。邯鄲市職教中心狠抓教學(xué)管理制度的建設(shè)和落實(shí)，加大教 學(xué)環(huán)節(jié)的督查和量化考核,進(jìn)行階段性教與學(xué)的質(zhì)量檢測(cè)，充分調(diào)動(dòng)了教師工作 積極性，教學(xué)質(zhì)量大幅提升。峰峰礦區(qū)職教中心學(xué)習(xí)衡水中學(xué)模式，教學(xué)常規(guī)管 理精細(xì)化，通過(guò)教學(xué)六認(rèn)真”，加強(qiáng)過(guò)程管理，進(jìn)行三種教法改革，提高課堂 效率，以四定、五必須、六備加強(qiáng)集體教研，開(kāi)展教學(xué)節(jié)、四課”提高教 師教

17、學(xué)藝術(shù)。武安市職教中心實(shí)施十二字教學(xué)方略、能力本位工程化六環(huán) 節(jié)”課堂教學(xué)模式改革取得明顯效果巾缶漳縣職教中心實(shí)行集體備課和聽(tīng)評(píng)課、 公開(kāi)課制度，每周二下午集體教研，聽(tīng)評(píng)課，互聽(tīng)互評(píng)，相互交流，創(chuàng)新教學(xué)教 法。2、積極改善教育教學(xué)基本條件。各學(xué)校在學(xué)校的開(kāi)展上，精心謀劃，克服 困難，通過(guò)各種渠道爭(zhēng)資金，跑工程，要政策，為學(xué)校開(kāi)展不遺余力。廣平縣職 教中心總投資L6億元的新校區(qū)已列入20 xx年廣平縣十大民生實(shí)事之一，已經(jīng) 著手實(shí)施。曲周縣職教中心爭(zhēng)取國(guó)家資金1000萬(wàn)元建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)生公寓樓（主 體完工），改善學(xué)生住宿條件。永年縣職教中心投資70余萬(wàn)元，進(jìn)行校園網(wǎng)建 設(shè)。邯鄲理工學(xué)校20 xx年

18、獲國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工程資金400萬(wàn)元，新建了電 梯、智能樓宇、電氣安裝、氣壓與液壓傳動(dòng)實(shí)訓(xùn)室，新增3個(gè)現(xiàn)代化機(jī)房，完善 了多媒體教學(xué)設(shè)備。3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。各學(xué)校支持教師學(xué)習(xí)進(jìn)修，有計(jì)劃 地開(kāi)展教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織參加各類(lèi)比賽，重視中青年教師培養(yǎng)，教師培 訓(xùn)檔案健全，教師綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。武安市職教中心通過(guò)實(shí)施“雙百工 程、青藍(lán)工程，打造雙師型隊(duì)伍，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，省級(jí)以上培訓(xùn)62 人，出國(guó)培訓(xùn)6人，80%專(zhuān)業(yè)教師取得高級(jí)工資格，20%取得技師資格，該學(xué) 校教師在課堂教學(xué)改革和教師專(zhuān)業(yè)技能比賽中成績(jī)優(yōu)異，共有100余人次榮獲 國(guó)家和省級(jí)創(chuàng)新杯”教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課大賽

19、、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽、教學(xué) 藝術(shù)創(chuàng)新等各類(lèi)大賽一、二、三等獎(jiǎng)，涌現(xiàn)出一大批教學(xué)名師和省、市級(jí)教學(xué)能 手，省級(jí)科研課題結(jié)題12項(xiàng)，國(guó)家級(jí)課題立項(xiàng)2個(gè)，教學(xué)質(zhì)量顯著；雞澤縣職 教中心王靜敏老師,利用優(yōu)美的課件進(jìn)行教學(xué),通過(guò)豐富的知識(shí)內(nèi)容和反復(fù)的演 示使學(xué)生充分理解，利用引導(dǎo)、探究教學(xué)方法，層次清晰，教學(xué)效果明顯；涉縣 職教中心積極組織教師參加各類(lèi)教學(xué)比賽，有45名教師獲得國(guó)家、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng), 其中國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)22項(xiàng)，二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，編寫(xiě)校本教材41本（門(mén)），科研課題 結(jié)題18項(xiàng)；峰峰礦區(qū)職教中心組織教師參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)17人、省級(jí) 培訓(xùn)22人、市級(jí)培訓(xùn)34人，促進(jìn)了教師素質(zhì)的整體提高；曲周縣職

20、教中心劉 紅芬老師爰崗敬業(yè)，帶病堅(jiān)持工作，課堂設(shè)計(jì)合理，各個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，滲透德 育教育，運(yùn)用多媒體和情景劇開(kāi)展教學(xué)，生動(dòng)直觀，使學(xué)生身臨其境，學(xué)生參與 率高，課堂氣氛活動(dòng)，收到了很好的教學(xué)效果，教學(xué)任務(wù)完成的出色，感人至深。4、專(zhuān)業(yè)圍繞市場(chǎng)需求設(shè)置，注重特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)。學(xué)校積極開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研,以市場(chǎng)為導(dǎo)向，主動(dòng)適應(yīng)本地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，對(duì)接相應(yīng)行業(yè)，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校的專(zhuān) 業(yè)開(kāi)展，加強(qiáng)特色專(zhuān)業(yè)規(guī)劃建設(shè)。雞澤縣職教中心根據(jù)縣情，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)調(diào)查 研究，確定農(nóng)學(xué)、建筑為該校特色專(zhuān)業(yè)；磁縣職教中心從地方經(jīng)濟(jì)的實(shí)際需要出 發(fā)進(jìn)行適時(shí)設(shè)置和調(diào)整，該校的焊接工藝、煤炭綜合利用、機(jī)械制造三個(gè)專(zhuān)業(yè)特 色明顯，畢業(yè)生取得中

21、級(jí)職業(yè)資格證書(shū)率達(dá)96% ;邯鄲市職教中心汽車(chē)運(yùn)用與 維修專(zhuān)業(yè)是國(guó)家級(jí)高技能緊缺人才培訓(xùn)基地、國(guó)家汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)示范 性實(shí)訓(xùn)基地，被河北省教育廳確定為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生汽車(chē)運(yùn)用與維修技能大賽 定點(diǎn)單位；永年縣職教中心電子電工、數(shù)控專(zhuān)業(yè)強(qiáng)勁，數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地為省級(jí) 實(shí)訓(xùn)基地；武安職教中心的加工制造特色專(zhuān)業(yè)（含焊接技術(shù)應(yīng)用、汽車(chē)應(yīng)用與維 修方向）是國(guó)家三部委批準(zhǔn)的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)；涉縣職教中心的農(nóng)林畜牧專(zhuān)業(yè)、成安縣 職教中心的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)等等。這說(shuō)明越來(lái)越多的學(xué)校注重結(jié)合自身的特點(diǎn) 和優(yōu)勢(shì)，打造特色品牌專(zhuān)業(yè)，形成各自的專(zhuān)業(yè)特色和集群專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，走特色” 開(kāi)展之路。5、探索校企合作新模式，實(shí)現(xiàn)校企深度融

22、合。學(xué)校始終堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、 校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，突出職業(yè)教育辦學(xué)特色，注重校企合作 和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)。邯鄲市職教中心建立了雙贏的校 企合作辦學(xué)模式，建立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)協(xié)會(huì)、教學(xué)骨干等組成的 專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，從職業(yè)崗位需要出發(fā)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，引入企業(yè)崗位 標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)校企合作、以崗為綱、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。目前該校學(xué)生 的實(shí)習(xí)單位從區(qū)域上主要是邯鄲本土企業(yè)99家，擴(kuò)大到北京企業(yè)19家，天津 企業(yè)8家，實(shí)習(xí)單位共計(jì)133家；邱縣職教中心大力加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，杏鮑菇培育基地是我市一大亮點(diǎn)啟2008年以來(lái)已投資930萬(wàn)元年產(chǎn)杏鮑菇1600

23、 噸、年利潤(rùn)400萬(wàn)元，可滿(mǎn)足1200余名學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，每年為社會(huì)培訓(xùn)食 用菌技術(shù)人才3000人次;成安縣職教中心開(kāi)門(mén)辦學(xué)，與高校、企業(yè)捆綁開(kāi)展, 與高校聯(lián)辦，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，與企業(yè)聯(lián)辦，享用企業(yè)的技師、實(shí)訓(xùn)資源，訂單培 養(yǎng)，服務(wù)就業(yè)，通過(guò)校企合作，不僅實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)的高位對(duì)接，使雙方資源 共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，同時(shí)，也推進(jìn)了學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)，促進(jìn)了學(xué)校跨越式開(kāi)展。6、德育工作常抓不懈，校園秩序井然。各學(xué)校德育工作組織健全，制度完 善，職責(zé)明確，活動(dòng)有計(jì)劃、有記錄，德育活動(dòng)豐富多彩。曲周縣職教中心開(kāi)展 弟子規(guī)教育、學(xué)雷鋒活動(dòng)、三個(gè)文明創(chuàng)立活動(dòng)和畢業(yè)生典型事跡報(bào)告會(huì)，定期進(jìn) 行職業(yè)道德教育，重視學(xué)

24、生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，德育工作的實(shí)效性得到提升，學(xué)生 風(fēng)貌積極向上、文明有禮；市職教中心、雞澤縣職教中心堅(jiān)持每周一上午舉行升 國(guó)旗儀式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和德育教育，并總結(jié)上周工作，安排部署本 周教學(xué)，既弘揚(yáng)了愛(ài)國(guó)主義精神，又使工作得到很好的銜接，值得學(xué)習(xí)推廣；武 安職教中心始終把思想政治教育和德育工作放在第一位周繞師生在思想、觀念、 靈魂、情愿、意志及行為養(yǎng)成領(lǐng)域的培養(yǎng)與塑造，探索和實(shí)踐五種文化，以 創(chuàng)新德育模式為抓手的勵(lì)志樂(lè)群文化解決思想問(wèn)題，以工學(xué)結(jié)合為載體的勞動(dòng)崗 位文化解決觀念問(wèn)題，以打造品牌為基點(diǎn)的文明形象文化解決靈魂問(wèn)題，以環(huán)境 優(yōu)化為支撐的和諧仁爰文化解決情感問(wèn)題，以敬業(yè)向上為

25、追求的制度機(jī)制文化解 決意志問(wèn)題，促進(jìn)并提升了學(xué)校的整體工作；臨漳縣職教中心以道之以德、和 之以樂(lè)、動(dòng)之以情、曉之以理思想引領(lǐng)學(xué)校德育工作，開(kāi)展校本德育實(shí)踐，突 出了以德育人，提高了學(xué)生素質(zhì)；邯鄲縣職教中心重視學(xué)校、家庭、社會(huì)教（一）、學(xué)校對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的重視程度逐漸增強(qiáng)從我校成績(jī)統(tǒng)計(jì)中，我們 不難看到五年級(jí)兩個(gè)班英語(yǔ)的合格率分別為26.83%、14,29% ,雖然這些合格 率不是很高，但較之以前有了明顯的進(jìn)步，而且優(yōu)秀率凸顯了高分人數(shù)的增加。 這次期末考試成績(jī)的提升是和學(xué)區(qū)、學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視分不開(kāi)的。較好的小 學(xué)英語(yǔ)課時(shí)保障，以及大多數(shù)小學(xué)英語(yǔ)教師及時(shí)充電”是全面提高小學(xué)英語(yǔ)教 學(xué)質(zhì)量的

26、要素。輕松酷學(xué)酷玩小學(xué)英語(yǔ)北京名吃用。愛(ài)有哪些方式？（二）、小學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)小學(xué)階段的教學(xué)要求愈加明確從考試的試卷來(lái)看，我們清楚地看到各年級(jí)教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于課標(biāo)要求 和理解的把握情況已向課標(biāo)要求邁進(jìn)了一大步。（三）、學(xué)生對(duì)所學(xué)的基本知識(shí)和技能的掌握程度日益提高三、從成績(jī)統(tǒng)計(jì)中看存在的主要問(wèn)題教育教學(xué)質(zhì)量工作匯報(bào)2我校緊緊抓住我縣教育提升年”這一契機(jī)，依據(jù)xx縣教育局中小學(xué)教 學(xué)質(zhì)量提升年活開(kāi)工作方案的總體要求，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展了一 系列加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)工作的活動(dòng)，現(xiàn)匯報(bào)如下。一、宣傳發(fā)動(dòng)，統(tǒng)一思想為認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)、落實(shí)縣教育局教學(xué)質(zhì)量提升年發(fā)動(dòng)會(huì)會(huì)議精神，我校在 3月份開(kāi)學(xué)之初，在

27、召開(kāi)的教職工開(kāi)學(xué)工作會(huì)議上，傳達(dá)了縣教育局教學(xué)質(zhì)量提 升年活動(dòng)的會(huì)議精神，要求廣大教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確意義，思想重視，貫徹 落實(shí)。二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂實(shí)施方案 育的結(jié)合，形成了三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，在教學(xué)、管理和各項(xiàng)工作中全面滲透德 育教育。7、對(duì)口升學(xué)工作積極主動(dòng)，成效顯著。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對(duì)口升學(xué)工作， 建立備考迎考指導(dǎo)機(jī)制，成立考務(wù)小組，研究考試大綱和?？荚囶}，分析對(duì)口高 考命題趨勢(shì)，召開(kāi)學(xué)科分科會(huì)議，探討各類(lèi)復(fù)習(xí)課型，研究全面提高學(xué)科復(fù)習(xí)效 率，每年組織兩次以上的三年級(jí)模擬考試，及時(shí)對(duì)模考成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，找 準(zhǔn)問(wèn)題，分析原因，提出建議。組織召開(kāi)對(duì)口高考信息研討會(huì)，通報(bào)和交流相關(guān)

28、 高考信息。20 xx年，我市2365人參加對(duì)口高考，上線(xiàn)人數(shù)2284人，其中本 科上線(xiàn)人數(shù)718人，比2013年增加104人，占參考人數(shù)的30.36% ,占全省本 科招生計(jì)劃3580人的20.01% ,名列前茅。武安市職教中心本科上線(xiàn)411人。 武安、礦區(qū)、永年、磁縣、成安、曲周、涉縣7所職教中心本科上線(xiàn)人數(shù)較去年 均有增加。二、存在問(wèn)題與思考1、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理，雙師型”教師人數(shù)較少，特別是東部縣的教 師結(jié)構(gòu)不合理，教師年齡大，青年教師和專(zhuān)業(yè)課教師偏少，教師培訓(xùn)力度有待加 強(qiáng)，在一定程度上制約了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。2、生源缺乏，招生困難。在校生人數(shù)少，生源質(zhì)量差，多數(shù)縣教育行政部 門(mén)

29、對(duì)職教中心招生重視不夠，招生制度不科學(xué)合理，嚴(yán)重制約學(xué)校的開(kāi)展。3、一些學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備教學(xué)設(shè)備相對(duì)落后，利用率低，有專(zhuān)業(yè)設(shè)備 閑置現(xiàn)象。4、有的教科研工作、教研活動(dòng)針對(duì)性弱，實(shí)效性不強(qiáng)，重教學(xué)實(shí)踐輕教學(xué)研究。5、檔案資料不完善，有欠缺，教學(xué)管理過(guò)程中只注重做不注重總結(jié)，不善于整理，沒(méi)有注意檔案資料的積累；圖書(shū)館藏書(shū)量少，師生閱覽軟硬條件較弱。6、教師、學(xué)生技能大賽參與度低，成績(jī)不理想。7、教學(xué)方法單一、陳舊，對(duì)職業(yè)教育的教學(xué)教法改革創(chuàng)新力度不夠。8、頂崗實(shí)習(xí)開(kāi)展的不好、公共藝術(shù)課開(kāi)設(shè)缺乏以及學(xué)生取得技能證書(shū)情況 不理想。校企合作的深度不夠。9、社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的支持關(guān)懷不夠，對(duì)職教的認(rèn)識(shí)不

30、到位。硬件基礎(chǔ)建設(shè) 薄弱，資金的投入和使用缺乏。三、今后需進(jìn)一步加強(qiáng)的工作1、加強(qiáng)“雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)。積極參加國(guó)家、省骨干教師培訓(xùn)，加大 雙師型”教師培訓(xùn)工作力度，積極開(kāi)展教師的各類(lèi)培訓(xùn)，全面提升教師專(zhuān)業(yè)素 養(yǎng)和技能教學(xué)水平。2、注重各專(zhuān)業(yè)的均衡開(kāi)展。根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際和本學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的開(kāi)展方向， 確定主打?qū)I(yè)和特色專(zhuān)業(yè)，增加專(zhuān)業(yè)設(shè)置的針對(duì)性，防止重復(fù)設(shè)置專(zhuān)業(yè)，進(jìn)一步 拓寬辦學(xué)思路，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)資源，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的需求，調(diào)整專(zhuān)業(yè) 設(shè)置。加強(qiáng)校企合作，開(kāi)展產(chǎn)教結(jié)合，大力提升學(xué)校的開(kāi)展后勁。3、進(jìn)一步提升教科研工作力度。經(jīng)常開(kāi)展有針對(duì)性的教研活動(dòng)，加強(qiáng)課堂 教學(xué)改革。積極組織師生參加國(guó)家、省

31、、市技能大賽，提高職業(yè)技能水平。4、加大資金投入力度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)設(shè)施和基地建設(shè)，對(duì)陳舊、老化 設(shè)備及時(shí)更新，加強(qiáng)儀器設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù)。提高教師資源和教學(xué)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè) 備利用率和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的開(kāi)出率。進(jìn)一步完善校園網(wǎng)建設(shè)。5、加強(qiáng)學(xué)校檔案管理。做好各種檔案資料的收集與歸檔，使檔案工作規(guī)范化、科學(xué)化；加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室的建設(shè)，增加師生的閱讀量。6、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)口升學(xué)和學(xué)生就業(yè)工作，解決好學(xué)生的出口問(wèn)題。堅(jiān)持對(duì) 口升學(xué)與就業(yè)教育同步抓，增強(qiáng)學(xué)校的吸引力，為招生工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。7、加大職教的宣傳力度。突出宣傳社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)中職人才的需求狀況以及國(guó) 家資助政策，彰顯中職學(xué)校的辦學(xué)成果、骨干專(zhuān)業(yè)和就

32、業(yè)特色，提高社會(huì)、學(xué)生、 家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育的大力支持和廣泛關(guān)注。請(qǐng)各學(xué)校認(rèn)真分析總結(jié)本校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)情況，查漏補(bǔ)缺，鞏固提高, 進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。教育教學(xué)質(zhì)量工作匯報(bào)7-.專(zhuān)業(yè)改革情況介紹.專(zhuān)業(yè)介紹（1 ）專(zhuān)業(yè)設(shè)有鮮明的地方特色物流管理（港口方向）專(zhuān)業(yè)是我院20 xx年申報(bào)，20 xx年經(jīng)廣西區(qū)教育廳 批準(zhǔn)開(kāi)始招生的專(zhuān)業(yè)，是我院在北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)和東盟自由貿(mào)易區(qū)雙重背景下，根 據(jù)地方高職院校為地方經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)服務(wù)的基本原那么開(kāi)設(shè)的新興專(zhuān)業(yè)。目前，在廣 西區(qū)內(nèi)我院是唯一開(kāi)設(shè)物流管理（港口方向）專(zhuān)業(yè)的高校。（2）專(zhuān)業(yè)辦學(xué)規(guī)模大，學(xué)生在校人數(shù)多物流管理（港口方向）專(zhuān)業(yè)雖然在我院起步較晚，但是開(kāi)展速

33、度極為迅猛, 在改革、調(diào)整和開(kāi)展中我院的物流管理（港口方向）專(zhuān)業(yè)不斷壯大。從20 xx年 至今短短5年時(shí)間，我們一共招收了 728名學(xué)生，每年學(xué)生數(shù)量保持在三個(gè)班 規(guī)模，目前，該專(zhuān)業(yè)在校生有418人，是我院規(guī)模最大的專(zhuān)業(yè)之一。.專(zhuān)業(yè)改革情況介紹20 xx年，物流管理專(zhuān)業(yè)確立為北海學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，20 xx年，現(xiàn)代港 口物流管理確立為北海職業(yè)學(xué)院精品課程，建設(shè)時(shí)間為3年,該課程教學(xué)團(tuán)隊(duì) 擁有專(zhuān)兼教師11人，其中，副高職稱(chēng)2名，中級(jí)職稱(chēng)4名，具有研究生學(xué)歷的 3名，“雙師型”教師4名，此外，我們十分重視校企合作，長(zhǎng)期聘請(qǐng)3位港口 物流行業(yè)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家作為兼職教師，教師隊(duì)伍實(shí)踐能力強(qiáng)。教

34、學(xué)團(tuán) 隊(duì)年齡結(jié)構(gòu)合理，以富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中青年教師為主，中青年教師比例為87% , 20 xx年7月，該精品課程在北海職業(yè)學(xué)院順利結(jié)題。目前，該專(zhuān)業(yè)有廣西教育廳教改課題二項(xiàng)；廣西“十二五”規(guī)劃課題一項(xiàng)； 院級(jí)精品課程一項(xiàng)；院級(jí)課題二項(xiàng)；自編教材三本。二.專(zhuān)業(yè)工程化實(shí)踐教學(xué)取得的成果(1)構(gòu)建了多層次實(shí)踐教學(xué)體系即“2天校外崗位見(jiàn)習(xí)+ 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室操作+ 2周港口物流企業(yè)頂崗 實(shí)習(xí)+ 訂單班培養(yǎng)。開(kāi)學(xué)之初，組織新生到港口物流企業(yè)進(jìn)行崗位認(rèn)識(shí)見(jiàn) 習(xí)，使學(xué)生明確企業(yè)對(duì)技能的基本要求，校內(nèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)期間，我們開(kāi)足專(zhuān)業(yè)技能 實(shí)訓(xùn)課，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室里學(xué)生學(xué)習(xí)各種物流軟件、硬件的操作，第三個(gè)學(xué)期，學(xué) 生走進(jìn)港口物流

35、企業(yè)，進(jìn)行不同崗位的2周頂崗實(shí)習(xí)，然后，第五學(xué)期，港口物 流企業(yè)來(lái)我院挑選學(xué)生，組建訂單班，企業(yè)制訂教學(xué)計(jì)劃，校企合作共同培 養(yǎng)。這種技能培養(yǎng)特色模式產(chǎn)生了較大效果，近三年，該專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)率和就業(yè) 質(zhì)量顯著提高。(2)依照港口工作流程對(duì)專(zhuān)業(yè)核心課程進(jìn)行了工程改造參照北海港股份、北海海格國(guó)際物流、北海四方國(guó)際物流 等不同崗位技能，校企聯(lián)手對(duì)港口物流專(zhuān)業(yè)核心課程進(jìn)行了工程改造, 圍繞貨物入港、貨物出港兩個(gè)工作流程設(shè)了如下工程港口物流業(yè)務(wù)員市場(chǎng)開(kāi)拓、 卡口檢查員操作、調(diào)度員操作、集裝箱貨運(yùn)站理箱員操作、堆場(chǎng)理貨員操作、外 輪理貨員操作、外輪理貨長(zhǎng)操作、港口機(jī)械操作員操作、港口機(jī)械維修員操作、 港口機(jī)

36、械操作指揮手操作、報(bào)關(guān)員操作及報(bào)檢員操作等。(3)以工程和任務(wù)為載體實(shí)施實(shí)踐教學(xué)首先選定一個(gè)工作流程，把學(xué)生分成數(shù)個(gè)工程小組，每個(gè)小組承接一個(gè)工作 工程任務(wù)，比方貨物入港流程教學(xué)時(shí)，學(xué)生可劃分為卡口檢驗(yàn)工程組、調(diào)度工程 組、理貨工程組、港口機(jī)械卸貨操作工程組、港口機(jī)械維修工程組、報(bào)關(guān)工程組、 報(bào)檢工程組等，學(xué)生輪番以工程小組為單位接受學(xué)習(xí)任務(wù)，教師給予學(xué)生充足的 時(shí)間，使其查找、調(diào)查、整理工程知識(shí)，討論并確定工程工作步驟和工作 程序。工程有如下特點(diǎn)：其一，工程有層次性。要有拓展工程，拓展工程要表達(dá) 港口物流行業(yè)最前沿的知識(shí)與技能，訓(xùn)練學(xué)生技能操作與知識(shí)探索的前瞻性；其 二工程訓(xùn)練呈現(xiàn)循環(huán)反復(fù)性

37、。學(xué)生只有在不斷反復(fù)操作中熟悉技能，總結(jié)技能， 進(jìn)而反思技能；其三，工程具有串聯(lián)性。教師設(shè)計(jì)至少兩個(gè)互相串聯(lián)的工程，港 口物流串聯(lián)工程如入港與出港，進(jìn)行工程教學(xué)時(shí)，教師留有余地，給學(xué)生探索反 向操作的空間，課堂操作只需要訓(xùn)練入港流程，出港流程作為學(xué)生自選工程進(jìn)行 自我提高訓(xùn)練。(4)設(shè)計(jì)了豐富而完善的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)根據(jù)港口物流實(shí)踐教學(xué)技能要求高、動(dòng)手操作強(qiáng)的特點(diǎn)創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方式, 完善、豐富實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，一是實(shí)行了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室課余時(shí)間無(wú)限制開(kāi)放，學(xué)生隨時(shí)可以進(jìn)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行訓(xùn)練；二是實(shí)行輔導(dǎo)老師輪流值班輔導(dǎo)，輔導(dǎo)教師在實(shí)訓(xùn)室 隨時(shí)幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題；三是實(shí)行工程化訓(xùn)練，課程實(shí)踐教學(xué)以小工程帶動(dòng) 整體

38、工程的方式進(jìn)行教學(xué)。各種方式有機(jī)結(jié)合，取得了良好的教學(xué)效果。(5)建立了差異化崗位培養(yǎng)模式每一個(gè)學(xué)生的能力是不同的按照港口物流梯級(jí)崗位對(duì)不同知識(shí)水平層次的 學(xué)生進(jìn)行差異培養(yǎng)。按照港口物流崗位分工，以及各個(gè)工種對(duì)技能的不同要求, 把港口物流崗位分為四個(gè)等級(jí)的崗位；一級(jí)崗位(報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員)、二級(jí)崗位 (外輪理貨員、指揮手)、三級(jí)崗位(堆場(chǎng)理貨員、倉(cāng)管員)、四級(jí)崗位(叉車(chē) 工、防損員)，再根據(jù)學(xué)生的知識(shí)能力差異進(jìn)行對(duì)應(yīng)崗位培養(yǎng)。(6)加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)目前，擁有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室3個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)，并且實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)與校外 實(shí)踐教學(xué)的無(wú)縫對(duì)接。(7)編寫(xiě)了操作性非常強(qiáng)的課程實(shí)訓(xùn)教材由專(zhuān)業(yè)教師和港

39、口物流企業(yè)共同編寫(xiě)的工程化課程實(shí)踐教材物流管理工作 過(guò)程工程實(shí)訓(xùn)I、物流管理證崗合一知識(shí)概要、現(xiàn)代港口物流管理實(shí)務(wù) 使用效果良好。(8)取得了眾多科研和競(jìng)賽成果學(xué)生屢次獲得廣西物流技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)。物流管理學(xué)生20 xx年、20 xx年連 續(xù)兩年獲得廣西物流大賽二等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)教師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)；與課程配套的 科研課題數(shù)量眾多，并且取得了一系列成果。目前，與課程配套的院級(jí)科研課題 2項(xiàng)，區(qū)級(jí)科研課題3項(xiàng)，并且取得了一系列成果。20 xx年至20 xx年，課程建 設(shè)團(tuán)隊(duì)成員公開(kāi)發(fā)表了課程建設(shè)高質(zhì)量的論文共計(jì)12篇，其中，發(fā)表在核心期 刊如職業(yè)教育和廣西優(yōu)秀期刊廣西教育上的論文就有5篇。20 xx年，

40、 課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)研究成果獲得廣西教育配套政策優(yōu)秀獎(jiǎng)；(9)建立了健全的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制一是采取階段性單項(xiàng)工程過(guò)關(guān)考核的方式對(duì)每一個(gè)學(xué)生的操作水平進(jìn)行評(píng) 估，催促學(xué)生利用課內(nèi)與課外時(shí)間進(jìn)行技能訓(xùn)練；二是采取期末工程抽簽的方式 對(duì)單個(gè)學(xué)生進(jìn)行考核，考評(píng)學(xué)生對(duì)整體工程的掌握；三是采取分組工程整合的方 式考核學(xué)生的整體協(xié)調(diào)能力。三.成果的創(chuàng)新表達(dá)(1)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)模式校外崗位見(jiàn)習(xí)+ 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室操作 + 港口物 流企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)+ 訂單班培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，從學(xué)生入學(xué)的崗位 認(rèn)識(shí)，港口物流基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)以及技能實(shí)訓(xùn)，到企業(yè)訂單培養(yǎng)，其實(shí)是一個(gè)由淺 入深的過(guò)程，這樣的培養(yǎng)模式本身就是對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式的突破

41、。(2)根據(jù)港口物流實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，建立無(wú)限制實(shí)訓(xùn)模式和教師隨時(shí)輔導(dǎo) 模式，同時(shí)采取多層工程結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)方式。一是實(shí)行了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室課余時(shí)間 無(wú)限制開(kāi)放，學(xué)生隨時(shí)可以進(jìn)行訓(xùn)練；二是實(shí)行輔導(dǎo)老師輪流值班輔導(dǎo)；三是實(shí) 行工程化訓(xùn)練，課程實(shí)踐教學(xué)以小工程帶動(dòng)整體工程的方式進(jìn)行教學(xué)。(3)實(shí)踐教學(xué)中按照港口物流梯級(jí)崗位對(duì)不同知識(shí)水平層次的學(xué)生進(jìn)行差 別培養(yǎng)。按照港口物流崗位分工，以及各個(gè)工種對(duì)技能的不同要求，把港口物流 崗位分為四個(gè)等級(jí)的崗位；一級(jí)崗位(報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員)、二級(jí)崗位(外輪理貨 員、指揮手)、三級(jí)崗位(堆場(chǎng)理貨員、倉(cāng)管員)、四級(jí)崗位(叉車(chē)工、防損員), 再根據(jù)學(xué)生的知識(shí)能力差異進(jìn)行對(duì)應(yīng)崗位

42、培養(yǎng)，這種差異崗位的培養(yǎng)方式是一種 創(chuàng)新。四.成果應(yīng)用情況介紹(1)工程化實(shí)踐教學(xué)模式在我院推廣后，效果良好，一是教師的實(shí)踐教學(xué) 水平飛速提高，因?yàn)榻處熞M(jìn)行工程教學(xué)，必須不斷到港口物流企業(yè)進(jìn)行掛職技 能鍛煉，從而提高了他們的實(shí)踐操作能力;二是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了極大提高, 課程教學(xué)重視理論聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)際操作相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，學(xué)生的學(xué) 習(xí)主觀能動(dòng)性得到了提高；三是滿(mǎn)足了企業(yè)的技術(shù)改造和用人需求，專(zhuān)業(yè)教師利 用理論知識(shí)幫助企業(yè)改造了工作流程和工藝，訂單班為港口物流企業(yè)輸送了 合格人才。(2)工程實(shí)踐教學(xué)極大促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)建設(shè)，我院港口物流管理專(zhuān)業(yè)在廣西區(qū) 內(nèi)已經(jīng)形成了鮮明的地方特色，在區(qū)內(nèi)

43、高職院校中有一定的知名度，課程建設(shè)成 果已經(jīng)應(yīng)用到其它一些高職院校，并且取得了良好的效果。例如，20 xx年，我 們承當(dāng)了南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院港口物流課程的校外實(shí)訓(xùn)I , 20 xx年我們又承當(dāng)了廣 西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院港口物流校外實(shí)訓(xùn)I ,廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前也已經(jīng)聯(lián)系我們 進(jìn)行20 xx年下半年的港口物流校外實(shí)訓(xùn)工作。(3)學(xué)生和教師能力得到了極大提高20 xx年和20 xx年，物流管理學(xué)生參加廣西區(qū)物流技能大賽二次獲得二等 獎(jiǎng)，輔導(dǎo)教師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，20 xx年，教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得廣西教育配套政策研究 優(yōu)秀獎(jiǎng)，近兩屆畢業(yè)生的綜合素質(zhì)得到了用人單位的充分肯定。教育教學(xué)質(zhì)量工作匯報(bào)8一、監(jiān)控措施及手段

44、(-)加強(qiáng)素質(zhì)教育，確保教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的實(shí)施。我系歷來(lái)把提高學(xué)生的素質(zhì)教育貫穿于日常教育教學(xué)活動(dòng)之中，貫穿于教育 和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中，把培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為素質(zhì)教育的核心工作，為教學(xué)質(zhì)量的 全面提高，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)奠定了良好的基礎(chǔ)。（二）以質(zhì)量”為核心，狠抓監(jiān)控制度的組織建設(shè)。我系教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織有院督導(dǎo)組、領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課隊(duì)伍、教學(xué)信息員隊(duì)伍, 教研室等。教學(xué)督導(dǎo)組是由在教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)踐方面有突出成績(jī)的離、退休教授和專(zhuān) 家組成，通過(guò)他們提供的各種教學(xué)質(zhì)量信息，以及對(duì)我系教學(xué)過(guò)程的全程隨機(jī)監(jiān) 控，為我系教學(xué)情況提出改進(jìn)措施。我系還建立了聽(tīng)看課制度，聽(tīng)看課隊(duì)伍由系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、教學(xué)管理干 部、年級(jí)

45、主任等組成。作為一種監(jiān)控制度，我們?cè)谡J(rèn)真研討的基礎(chǔ)上，每學(xué)期均 開(kāi)展聽(tīng)看課及意見(jiàn)反響，使質(zhì)量監(jiān)控工作落到實(shí)處。教學(xué)信息員隊(duì)伍由班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員組成，他們及時(shí)收集、匯總、反響教學(xué)一 線(xiàn)信息，為教學(xué)管理和教學(xué)監(jiān)控提供參考。（三）加強(qiáng)教學(xué)管理的科學(xué)性，建立實(shí)效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。1、注重教學(xué)過(guò)程監(jiān)控和質(zhì)量分析，健全監(jiān)控制度體系。采取學(xué)生評(píng)教方法，通過(guò)對(duì)評(píng)價(jià)信息的統(tǒng)計(jì)處理，可發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn) 和薄弱環(huán)節(jié)，從而為有針對(duì)性地進(jìn)行宏觀教學(xué)改革決策提供客觀依據(jù)。2、充分利用各種教學(xué)信息，強(qiáng)化分析評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們注重評(píng)價(jià)的正效應(yīng)，注意將負(fù)效應(yīng)降低到最低程度。為 了將教學(xué)監(jiān)控制度引向深化，我們?cè)诿繉W(xué)

46、期末均形成教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告，并充分 利用教學(xué)評(píng)價(jià)所提供的反響信息，在全系教師中形成重視教學(xué)工作的良好氣氛。3、充分發(fā)揮教學(xué)管理職能，建立監(jiān)控反響體系。我系非常重視教學(xué)信息的反響，及時(shí)將聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)抽查、教學(xué)評(píng)估驗(yàn) 收等項(xiàng)工作,通過(guò)情況通報(bào)等方式及時(shí)反響至相關(guān)人員并監(jiān)控整改。使教學(xué)質(zhì)量 評(píng)價(jià)工作順利開(kāi)展，形成一個(gè)制度化、良性運(yùn)轉(zhuǎn)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的動(dòng)態(tài)過(guò)程，以 確保教學(xué)質(zhì)量的提高。二、監(jiān)控效果利用教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果，引導(dǎo)教師積極開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容與方法的改革工作。評(píng)價(jià)的 目的在于促進(jìn)教師改革課堂教學(xué)的內(nèi)容和方法，提高教學(xué)的質(zhì)量。因此，我們?cè)?利用教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果時(shí)，一方面要將學(xué)生評(píng)價(jià)的結(jié)果反響給教師,讓教師根據(jù)

47、評(píng)價(jià) 中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在今后加以改進(jìn)；另一方面發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，通過(guò)老教師 聽(tīng)課、評(píng)課，指導(dǎo)青年教師改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與方法，利用老教師在這方面的經(jīng)驗(yàn), 幫助青年教師提高課堂教學(xué)的水平。教育教學(xué)質(zhì)量工作匯報(bào)9為加快我校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革工作規(guī)范化進(jìn)程，調(diào)動(dòng)廣大教師積極投身 教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量，從而提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展目標(biāo)。學(xué)校20XX 年對(duì)全校任課教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是一項(xiàng)科學(xué)性很強(qiáng)的復(fù) 雜工作，為摸索評(píng)價(jià)工作經(jīng)驗(yàn),建立起科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和操作規(guī)程，學(xué)校 自20XX年11月10日至20XX年1月15日，在食品科學(xué)系進(jìn)行了教師教學(xué)質(zhì) 量評(píng)價(jià)試點(diǎn)。試點(diǎn)工作到達(dá)

48、了預(yù)期目的，現(xiàn)將試點(diǎn)情況做以總結(jié)。一、評(píng)價(jià)前期準(zhǔn)備1、成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)主任等及科室負(fù)責(zé)人和 年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)處具體負(fù)責(zé)該項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施安排，其它科室積 極認(rèn)真配合，全面認(rèn)真落實(shí)該項(xiàng)工作。2、根據(jù)縣教育局文件要求及我校實(shí)情，認(rèn)真制定了綠珠初中教學(xué)質(zhì)量提 升年活開(kāi)工作方案、綠珠初中春季期教學(xué)工作計(jì)劃、綠珠初中秋季期教 學(xué)工作計(jì)劃、綠珠初中教師教學(xué)管理獎(jiǎng)罰細(xì)那么和綠珠初中教學(xué)質(zhì)量檢查 評(píng)估制度等實(shí)施方案。三、廣泛宣傳，積極營(yíng)造活動(dòng)氣氛為了在全校師生中營(yíng)造教學(xué)質(zhì)量提升年”的輿論氣氛，我校出版了 教學(xué) 質(zhì)量提升年”專(zhuān)欄，積極推廣名校教師在提高教學(xué)質(zhì)量方面的經(jīng)驗(yàn)；要求

49、班主任 召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量提升年主題班會(huì)，提高學(xué)生對(duì)教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)；要求各科組專(zhuān) 門(mén)召開(kāi)教育提升年”專(zhuān)題會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)XX縣教育局中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升 年活開(kāi)工作方案和綠珠初中教學(xué)質(zhì)量提升年活開(kāi)工作方案，讓大家明確工 作要求，活動(dòng)意義，并認(rèn)真地開(kāi)展工作。四、簽訂教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)責(zé)任書(shū)根據(jù)教育局教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)方案和我校教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)方案， 創(chuàng)造良好的教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)氣氛，讓廣大教師認(rèn)識(shí)到提升教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的重要 性，我校組織教師學(xué)習(xí)并簽訂了綠珠初中提升教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書(shū)。五、認(rèn)真管理、強(qiáng)化落實(shí)，檢查工作常態(tài)化L明確領(lǐng)導(dǎo)分工、責(zé)任具體到人學(xué)校定期召開(kāi)行政會(huì)議、科組長(zhǎng)會(huì)議、班主任會(huì)議及教職工會(huì)議，針對(duì)方

50、 案要求，認(rèn)真梳理管理工作中存在的問(wèn)題，統(tǒng)一思想、重心下移，落實(shí)責(zé)任,教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)必須遵循教育教學(xué)規(guī)律，做到科學(xué)、公正、合理，對(duì)教師教 學(xué)真正發(fā)揮規(guī)范和指導(dǎo)作用。本著這一原那么，教務(wù)處作了以下兩項(xiàng)工作:1.制定評(píng) 價(jià)指標(biāo)體系在充分調(diào)研、借鑒外校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立起集科學(xué)性與簡(jiǎn)便性于一體 的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系由三個(gè)局部組成：知識(shí)水平、能力提升、情感態(tài)度價(jià)值 觀。知識(shí)水平60分，能力提升30分，情感態(tài)度價(jià)值觀10分,合計(jì)共100分。 通過(guò)本評(píng)價(jià)體系，基本可以較全面反映教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)情況。2.明確教師教學(xué)質(zhì) 量評(píng)價(jià)方式方法教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)采取教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)議、領(lǐng)導(dǎo)和管理干部、同行評(píng)議相結(jié)合

51、, 定性與定量相結(jié)合方式進(jìn)行。教師從所承當(dāng)?shù)恼n程中任選一門(mén)課參評(píng)。參評(píng)教師 本人填寫(xiě)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)自評(píng)問(wèn)卷，學(xué)生完成任課教師教學(xué)情況調(diào)查問(wèn)卷，領(lǐng)導(dǎo)和教 學(xué)管理干部、同行及其教研組長(zhǎng)通過(guò)聽(tīng)課，檢查教師講稿、教案、試題庫(kù)、學(xué)生 作業(yè)和教師自評(píng)答卷等,填寫(xiě)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表。教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果分四個(gè)檔次:優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格。先由 教務(wù)處按計(jì)算方法計(jì)算出每位教師綜合總評(píng)分，評(píng)價(jià)工作小組根據(jù)得分分布情況 按一定比例,確定每位參評(píng)教師教學(xué)質(zhì)量等級(jí)。其比例為:優(yōu)秀占10%15%,合格占 45%55%,基本合格占35%40%,不合格占10%以?xún)?nèi)。綜合總評(píng)分二學(xué)生評(píng)價(jià)得分 x 25%+領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理干

52、部評(píng)分x 25%+同行及其教研組長(zhǎng)評(píng)分x 50%學(xué)生評(píng) 價(jià)由所任教班級(jí)的全體學(xué)生參加，可分別去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，再計(jì)算平 均得分。領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理干部，包括校級(jí)、教務(wù)處主任、德育主任，由5人組成， 按實(shí)際參加人數(shù)計(jì)算平均分。同行及其教研組長(zhǎng)由所任同一類(lèi)型科目的教師及其 教研組長(zhǎng)組成才安實(shí)際參加評(píng)價(jià)人數(shù)計(jì)算平均得分。評(píng)價(jià)結(jié)束后，評(píng)價(jià)小組組對(duì)每 位參評(píng)教師的教學(xué)質(zhì)量寫(xiě)出綜合評(píng)語(yǔ)，做到評(píng)價(jià)工作的定性與定量相結(jié)合。系領(lǐng) 導(dǎo)將評(píng)價(jià)結(jié)果分別轉(zhuǎn)達(dá)教師本人，指出成績(jī)、缺乏及今后努力方向。二、評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程.成立評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管教學(xué)工作的鄒勇副校 長(zhǎng)任組長(zhǎng)，成員

53、由教務(wù)處和教研組、年級(jí)組有關(guān)負(fù)責(zé)同志組成。黃小峰負(fù)責(zé)成立 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)小組組，教務(wù)處牽頭組成領(lǐng)導(dǎo)和管理干部組，由教務(wù)處處長(zhǎng)任組長(zhǎng)。.評(píng)價(jià)工作發(fā)動(dòng)學(xué)校主管教學(xué)副校長(zhǎng)對(duì)全體教師及管理干部作教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作發(fā)動(dòng)，強(qiáng)調(diào) 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的目的和意義，針對(duì)評(píng)價(jià)工作提出要求,為評(píng)價(jià)工作的開(kāi)展奠定思想 基礎(chǔ)。3.評(píng)價(jià)工作具體操作學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作非常重視，針對(duì)四項(xiàng)評(píng)價(jià)表逐一落到實(shí)處。Q)德育處許靜濤組織學(xué)生干部開(kāi)會(huì),布置填寫(xiě)廣順中學(xué)教師教學(xué)情況調(diào)查表。 由于措施得力，調(diào)查表下發(fā)快、回收齊、填寫(xiě)認(rèn)真完整。(2)鄒勇組織教師填寫(xiě)教師自評(píng)問(wèn)卷，收集教師參評(píng)課的講稿、教案、試卷及 其他輔助教學(xué)資料等。收齊整理后,統(tǒng)

54、一組織參加教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的同行專(zhuān)家、管 理干部檢查。安排聽(tīng)課。由于臨近期未隨堂聽(tīng)課只進(jìn)行了一門(mén)其余課程改為集中調(diào)講, 每人30分鐘，內(nèi)容自選。(4)由黃小峰分別介紹參評(píng)教師的個(gè)人基本情況及工作表現(xiàn)，為同行專(zhuān)家和管 理干部評(píng)價(jià)教師提供參考。(5)同行專(zhuān)家和管理干部按照相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表為每位參評(píng)教師逐項(xiàng)評(píng) 分。(6)評(píng)委召開(kāi)評(píng)議會(huì)，逐個(gè)分析參評(píng)教師優(yōu)點(diǎn)和缺乏提出努力方向。參評(píng)結(jié)果 由黃小峰領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)達(dá)教師本人。(7)由教務(wù)處收齊評(píng)價(jià)表日安預(yù)定計(jì)算方案完成數(shù)據(jù)處理才安綜合總評(píng)分為參 評(píng)教師劃分結(jié)果檔次。三、質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果本次參評(píng)教師共54人，最后得分分布情況90分以上15人8589分35 人8085

55、分4人80分以下0人。根據(jù)原定的各檔次比例，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,教師教 學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過(guò)研究，對(duì)于原檔次劃分及比例作相應(yīng)調(diào)整,決定根據(jù)綜合 總評(píng)分和評(píng)委討論意見(jiàn)劃分最后結(jié)果檔次，即優(yōu)秀5人,占參評(píng)教師總?cè)藬?shù)的9%; 良好10人、占18.5%;合格35人占64.8%;基本合格3人占7%0.教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的可行性得到驗(yàn)證本次用于評(píng)價(jià)的教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系以全面評(píng)價(jià)教師的素質(zhì)、能力、 業(yè)績(jī)?yōu)榍疤?，全方位多角度選擇評(píng)價(jià)者,有機(jī)地把同行教師、領(lǐng)導(dǎo)和管理干部、學(xué)生結(jié)合 在一起。根據(jù)不同評(píng)價(jià)者的認(rèn)知特點(diǎn)分解總目標(biāo)，分設(shè)出三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的二級(jí)體 系，突出評(píng)分項(xiàng)的針對(duì)性。計(jì)算綜合總評(píng)分時(shí)才安照具體評(píng)價(jià)者對(duì)教

56、學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)權(quán) 威性大小，設(shè)定相應(yīng)的權(quán)重，既突出重點(diǎn)，又兼顧一般。從評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出， 來(lái)自三方面評(píng)價(jià)的分?jǐn)?shù)分布，總的趨勢(shì)比擬吻合。最后的綜合總評(píng)分能夠拉開(kāi)檔 次，并且分出的檔次與評(píng)委討論的結(jié)果相吻合。這說(shuō)明本次制定的教師教學(xué)質(zhì)量 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系符合實(shí)際，具有較強(qiáng)的可操作性。.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視評(píng)價(jià)工作是評(píng)價(jià)成功的保證早在學(xué)校醞釀教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)試點(diǎn)準(zhǔn)備工作時(shí)，教務(wù)處就積極要求承當(dāng)試 點(diǎn)任務(wù)。落實(shí)任務(wù)后分管校長(zhǎng)親自抓這項(xiàng)工作，并由主管教學(xué)主任總體負(fù)責(zé)。為 把評(píng)價(jià)工作落到實(shí)處，學(xué)校先后五次召開(kāi)行政會(huì)、教職工大會(huì),從發(fā)動(dòng)到實(shí)施，每一 個(gè)環(huán)節(jié)都非常重視。.廣大教師和學(xué)生態(tài)度端正、積極配合，保證了評(píng)價(jià)工

57、作順利進(jìn)行通過(guò)全校教育思想大討論和學(xué)校對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)意義的宣傳，學(xué)校絕大 多數(shù)教師都認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革勢(shì)在必行,教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是提高教學(xué)質(zhì)量的切入 點(diǎn),對(duì)評(píng)價(jià)工作表示堅(jiān)決擁護(hù)和支持。參評(píng)教師按照評(píng)價(jià)的要求，從講稿、教案到 輔助教學(xué)材料都做了認(rèn)真整理，補(bǔ)上所缺工程。同時(shí)精心準(zhǔn)備，參評(píng)教師均能脫稿 熟練講授。從學(xué)生填寫(xiě)的400余份教師教學(xué)情況調(diào)查表可以看出，學(xué)生反映的情 況比擬客觀,沒(méi)有出現(xiàn)偏激傾向。通過(guò)與學(xué)生座談了解到，他們也迫切需要教學(xué)改 革，學(xué)生厭學(xué)與教師授課水平不高有直接關(guān)系。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到學(xué)校要進(jìn)行教師教學(xué) 質(zhì)量評(píng)價(jià)時(shí)，都表示贊同，愿意配合這項(xiàng)工作。.教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作促進(jìn)教學(xué)規(guī)范化管理受學(xué)

58、校大環(huán)境影響，中老年教師獨(dú)立承當(dāng)教學(xué)任務(wù)的時(shí)間大大提前，走上講臺(tái) 過(guò)于倉(cāng)促，加之學(xué)校缺乏教學(xué)規(guī)范化管理，存在問(wèn)題較多。這次檢查發(fā)現(xiàn)，有些教師 講稿很不規(guī)范，對(duì)課標(biāo)、教案認(rèn)識(shí)不清，局部課程沒(méi)有課標(biāo)。通過(guò)評(píng)價(jià)工作，教師提 高了質(zhì)量意識(shí)，明確了提高教學(xué)質(zhì)量的努力方向。五、評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系有待進(jìn)一步完善,對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的評(píng)價(jià)如何做到科學(xué)、合 理需要進(jìn)一步深入探討。教育教學(xué)質(zhì)量工作匯報(bào)10一個(gè)教學(xué)質(zhì)量提高年又在忙忙碌碌中悄然而過(guò)，本學(xué)年度我校教導(dǎo)處圍繞縣 教育局陸局長(zhǎng)提出的改造課堂，成長(zhǎng)學(xué)生，成就教師，開(kāi)展學(xué)?！睘榻虒W(xué)工作 重點(diǎn)，以校本教研為載體，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)

59、教師專(zhuān)業(yè)化水 平的提高為目標(biāo)，深入教學(xué)一線(xiàn)，為教師和學(xué)生服務(wù)。圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教 務(wù)任務(wù)，取得了預(yù)期的工作目標(biāo)和可喜的成績(jī)：有效推進(jìn)農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展課 題順利結(jié)題并榮膺五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，師生各級(jí)各類(lèi)獲獎(jiǎng)捷報(bào)頻頻，達(dá)二百余人次。下面 就教導(dǎo)處本學(xué)年度的工作作一回顧：一、夯實(shí)校本研訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì).拓廣天地長(zhǎng)學(xué)識(shí)為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，我校還堅(jiān)持有計(jì)劃地組織局部教師外出 學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。本學(xué)期學(xué)校還先后組織了二十人次教師參加了國(guó)家、省市培訓(xùn)、聽(tīng) 課、觀摩活動(dòng)，同時(shí)，暑假我校全體教師參加市師訓(xùn)部開(kāi)展的第四輪繼續(xù)教育命 好題”集中培訓(xùn)和英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)活動(dòng)。.有效教研促成長(zhǎng)教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)

60、能力建設(shè)的核心，是學(xué)校開(kāi)展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。 我們向各教研組提出了關(guān)注課堂，結(jié)合課題，深化課堂教學(xué)改革的要求，使各教 研組活動(dòng)規(guī)范有序。各教研組能以命好題為主要內(nèi)容，加強(qiáng)共同協(xié)作與探討， 認(rèn)真落實(shí)好每一次的教研活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人 員，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動(dòng)。同時(shí)各備課組加強(qiáng)集體備課研究，能采取互助式教研”方式，商討解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的方法。上研修課和參賽課的老師 都能以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一節(jié)課，注重反思，積累優(yōu)秀案例。本學(xué)年度，我 校有2名教師執(zhí)教了縣級(jí)課堂競(jìng)賽課，并雙雙取得第一名的好成績(jī);五名教師錄 像課被推薦到基礎(chǔ)教育跨越式開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課題第八屆年會(huì)