大班語言繪本《像狼一樣嚎叫》教案

1、像狼一樣嚎叫教案活動設(shè)計背景很多幼兒都有打破常規(guī)不甘平淡生活的欲望，故事中的小狗莫卡正是這類幼兒的寫照。一本狼的圖書，激起了他的愿望像狼一樣自由自在地生活。于是他沖破了家的束縛，體驗著自由自在的狼的生活。但是快樂并不長久，捕食失敗，饑餓纏繞，他的快樂心情被挫??；狼的出現(xiàn)更讓他深感危險，不得不逃回家中。其實，每一種生活都是人生的體驗，但只有適合自己的那種才是最好的?；顒幽繕?biāo)1. 欣賞故事，感受并理解其中自由自在的情趣。2. 在合作游戲中，體會和朋友一起自由自在的方法。3. 引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏X X | XX XX | X X | XX XX |活動準(zhǔn)備PPT課件不同樂器人手一份活動過

2、程一觀察繪本封面1孩子們今天我?guī)砹艘粋€故事我們一起看一看，這本書的名字叫什么像狼一樣嚎叫。像狼一樣，那是不是狼?（像狼一樣肯定不是狼）(這是一個關(guān)于狗的故事他的名字叫莫卡。)二欣賞繪本理解情節(jié)教師講述P13 。1孩子們故事里莫卡想干什么呀?2莫卡為什么想要自由自在?幼兒孩子們那一幅圖說莫卡不能自由自在地叫?教師莫卡只能叫幾下?為什么?幼兒因為數(shù)學(xué)題的答案是“5”。3哦不能自由自在的吃東西，你看莫卡這日子過得很不自由自在，那你們覺得自己在幼兒園做哪些活動中不能自由自在呢?幼兒不能自由自在地玩不能自由自在地唱歌不能自由自在地說話不能自由自在地睡覺(這時，教師可以了解到幼兒許多真實的愿望。)小結(jié)幼

3、兒園有些事情是可以自由自在的有的是不可以的，莫卡想做一頭自由自在的狼你呢？你也想自由自在對吧？三欣賞繪本合作游戲我們接著往下看，看看莫卡在山上干了些什么？1教師講述P46莫卡終于自由自在了。2教師出示樂器?！斑@里有你們平時玩的樂器，待會你們自由子咋選一件老師再給你們配上一段合適的音樂，很HI的音樂，知道HI是什么嗎？（就是開心的興奮的自由自在感覺）孩子們一起來感受一下吧？當(dāng)音樂開始你們就可以自由自在了？3自由自在的感覺怎么樣，好不好?幼兒會做出“很好很亂很吵”等反映。(這里要盡可能地讓幼兒表達(dá)自己的感受。)4好，那么怎樣才能讓我們玩得很“HING”,又可以聽到美妙的聲音。幼兒我們要一起跟著音樂

4、節(jié)奏。教師這里我們做一個小規(guī)定,就是跟著音樂節(jié)奏一起來5.教師帶著幼兒一起發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏型,并用拍手的方法來為音樂伴奏。6.這下我們要自由自在地動動身體的部位,但一定要按照音樂的節(jié)奏來。（找個別做的好的孩子來表現(xiàn)一下）四欣賞繪本，感受結(jié)尾1看看莫卡在干嗎?由于故事情節(jié)緊張而緊湊，所以，當(dāng)莫卡逃離山頂時，幼兒一起驚呼“我要回家!我再也不要自由了!”2閱讀繪本最后一頁猜猜，莫卡會像誰一樣呢?直到有一天，米雪又看了一本關(guān)于猴子的書，你猜他們家又發(fā)生了什么事情？（莫卡去學(xué)爬樹了）直到米雪又看了本關(guān)于魚的書關(guān)于熊的書，他們家又會發(fā)生什么事情呢？我們以后慢慢看好嗎？莫卡是一只很好的狗，他和米雪相親相愛，你

5、不離開我，我不離開你，日子過得很美滿。直到有一天，米雪讀了一本講狼的書?！澳闱疲??！泵籽┱f，“你真有點像狼!”哇!莫卡心里想。我是有點像狼，可是瞧狼多神氣啊!它們自由自在地跑來跑去自由自在地捉野獸自由自在地對著月亮嗷嗷叫?？晌疫^得什么日子啊!不能自由自在地捉蝴蝶不能自由自在地吃飯不能自由自在地學(xué)自己喜歡的本領(lǐng)。哦!他突然很想做狼，做一只自由自在的狼。第二天，莫卡拿定主意，他偷偷溜出屋子，一直朝山上跑去，他跑啊跑跑啊跑跑啊跑一直跑到高高的山上，“我自由了!”他大叫，“像狼一樣好自在!”他大叫“世界就是我的啦!”很快，莫卡餓了。他想“沒事，我會自己找東西吃，就像狼一樣?！笨墒?，他追不上兔子咬不

6、著甲蟲找不到田鼠。到了夜里，他想念米雪想念家“不過，我還有一件事要試試?！彼麑χ鹕脑铝?，用足了全身力氣，像狼一樣地嚎叫起來“嗷”突然，山谷里傳來了同樣的聲音“嗷”莫卡嚇呆了“是狼!”他轉(zhuǎn)身朝山下跑去?！拔乙丶椅以僖膊灰隼橇恕！彼疵嘏?。他終于跑回了家。米雪正在著急地找他“哦，你回來啦!”他們擁抱在一起，多么快樂。以后，米雪和莫卡相親相愛，你不離開我，我不離開你，日子過得還是那么美滿。直到有一天，米雪讀了一本關(guān)于猴子的書教學(xué)反思一 本節(jié)課的得與失這節(jié)課我覺得最成功的地方是1能抓住孩子的心，讓他們一直圍繞著我的思路走，而且能調(diào)起幼兒的積極性。2整節(jié)課我的思路比較明確，知道什么時候該干什么

7、，知道下一步該怎么走，這是因為我提前做好了準(zhǔn)備。3這是一節(jié)語言課，本來是很枯燥的，但我讓整個課堂比較活躍，課堂氣氛很好。4教師講課時很投入，感情很豐富，容易吸引孩子的注意力。 HYPERLINK / 060s/ 以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站這節(jié)課我覺得不好的地方是1老師的聲音不夠動聽，雖然很有感情，陰陽頓挫，但聲音有些嘶啞，聽上去不優(yōu)美，以后要注意用嗓，竟可能把最好聽的聲音展示給幼兒。2有時提的問題不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不精練，有效問題太少，語言課上就要求老師要提有效問題，盡量說的每一句話都是有用的，不說廢話，以后要注意加強(qiáng)自己的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。3幼兒和老師之間的配合不夠默契。4教師上課不夠自信。 HYP

8、ERLINK / 060s/ 詳情請訪問 / 060s二 本節(jié)課師生之間的配合在整個教學(xué)活動中課堂氣氛還是很好的，有靜有動，動靜交替。讓幼兒在快樂的游戲中學(xué)習(xí)，其實幼兒就喜歡這種方式的學(xué)習(xí)。這節(jié)課我用到的教具是鈴鼓，是孩子平時熟悉喜歡玩的，所以用它做教具孩子不會感到陌生，容易操作。說到孩子的配合，我覺得再讓孩子跟著圓點的節(jié)奏做動作時孩子不能很好的理解，是老師沒有講解清楚，沒有把要求說明白而是有些孩子不能理解。還有就是老師提出的一些問題有問題，讓幼兒理解不了，沒辦法回答，以后要提有效問題，避免出現(xiàn)不必要的失誤。我認(rèn)為一節(jié)課上的好壞都和老師有著直接的聯(lián)系，而和孩子沒有關(guān)系，因為老師是引導(dǎo)者，你往哪

9、里引，孩子就往哪里走，所以教師起著主要因素。三 本節(jié)課的教與學(xué)這節(jié)課是一節(jié)語言課，整體孩子接受的還是比較好的，能夠很好的理解故事內(nèi)容，并能在快樂中學(xué)習(xí)，對老師提出的問題能很好有效的回答，孩子一直處于快樂之中。孩子也能發(fā)揮自己的想象力 創(chuàng)造力，還能鍛煉他們的節(jié)奏感，孩子很快樂。但老師的追問不夠深入，有些問題應(yīng)該繼續(xù)追問下去，讓孩子有更深的理解。我覺得整節(jié)課中孩子學(xué)到了很多，比如他們知道自由自在，但也不能太自由自在，什么事都要有一些小規(guī)定，在以后的生活中也會意識到這一點。孩子們還會覺得上課很快樂。我覺得完成了這節(jié)課的目標(biāo)。 HYPERLINK / 060s/ 詳情請訪問 / 060s四 本節(jié)課的特

10、點本節(jié)課我覺得最大的特點是我的課件設(shè)計的比較符合本節(jié)課所需要，能給孩子帶來不一樣的感覺，因為以前的課件沒有音樂，只有畫面，讓人感覺很枯燥沒意思，但這一次我的課件里加上了音樂，效果很好。還有一個最大的特點就是語言課還能上的動靜交替，讓孩子在游戲中學(xué)到知識，我覺得以后應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。另外特別是語言課老師的音調(diào)和表情很重要，我覺得這一點我做的很好，能吸引孩子，讓孩子來到了我的世界里。五 遐想通過上這節(jié)課讓我有很多想法，俗話說“機(jī)會總是留給那些有準(zhǔn)備的人的”，我覺得這次活動我準(zhǔn)備了，但準(zhǔn)備的不夠深入，說課稿應(yīng)該做到脫稿說，這說明沒有下功夫背，以后會什么事情提前做得更好。還有就是覺得自己平時應(yīng)該保護(hù)好自己的嗓子，把自己最好聽的聲音奉獻(xiàn)給孩子。以后應(yīng)多練習(xí)做一些好的課件，平時上課就應(yīng)該做到向上公開課一樣。以后上課還要提問一些有效問題，少說一些