第一節(jié)　交通運輸9

1、PAGE PAGE 4第四章中國的經(jīng)濟發(fā)展第一節(jié)交通運輸教案課題名稱 第四章居民與聚落 第一節(jié)交通 設 計 者 袁健萍單 位 包頭市青山區(qū)北重一中 授課年級 初二年級一、課標要求初步學會選擇恰當?shù)慕煌ㄟ\輸?shù)姆绞健＿\用地圖說出我國鐵路干線的分布格局，簡單分析成因。二、教學目標1、運用圖文資料說出主要的交通運輸方式及工具。2、運用圖文資料比較不同的交通運輸方式特點，初步學會選擇恰當?shù)慕煌ㄟ\輸方式。3、運用地圖說出我國鐵路干線的分布格局，簡單分析成因。三、教學重難點重點：1認識并選擇五種交通運輸方式。 2理解我國鐵路干線的分布及原因。 3認識我國主要的鐵路干線“三橫”、“五縱”。難點：1會選擇合適的

2、運輸方式。 2 理解鐵路干線的分布原因。 3認識我國的主要鐵路干線：“三橫”、“五縱”。4能夠記住主要的交通運輸樞紐。四、教學策略問題引領、讀圖導學、思維導學五、教學過程課堂教學過程設計思路教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動課程資源教學目標情境導入視頻“愚公移山”故事（3分鐘）1視頻中的故事說明了在經(jīng)濟發(fā)展中起重要作用的是什么？今天我們就學習交通運輸學生每人一張“交通導學案”（工具單)學生獨立思考發(fā)言視頻目標定位教學目標學生齊讀課件合作學習合作學習環(huán)節(jié)一、交通運輸方式的選擇（12分鐘）1、讀教材圖，說出交通運輸?shù)陌l(fā)展歷程？ 2、說出現(xiàn)代運輸?shù)闹饕绞郊肮? 、人出行、還是運送貨物選擇合適的運輸方式要考慮

3、哪些因素呢？4、結合教材內(nèi)容，大家小組討論比較填寫小卷的表格第二題，運輸方式的特點比較？ 5、有些時候我們出行時還受到的貨物本的性質的影響，像下列幾種情況：A 上海有一位患者需要移植骨髓。臺北有一位志愿者捐獻了自己的骨髓。骨髓必須在24小時內(nèi)從臺北送到上海。（飛機） b 1噸活魚從北京郊區(qū)的水庫運往城區(qū)。（汽車）c 1噸葡萄從山東運到上海銷售。（汽車）d 5 000噸鋼材由上海運往濟南。（火車）e 1萬噸大米從大連運往廣州。（輪船）6、總結以下交通方式的特點。貴重、急需、量小運量較大，運距較遠鮮活,易變質的貨物,運距較近大宗笨重貨物，運距遠總結管道運輸是特殊的運輸方式，運送的天然氣和石油液體和

4、氣體貨物學生：鐵路、公路、航空、水路、管道工具：火車、汽車、飛機、輪船、管道出行的目的、運量、運速、運價、貨物的性質等。學生： 飛機 汽車 火車 輪船 教材P85圖文資料P86頁，活動2運用圖文資料說出主要的交通運輸方式及工具運用圖文資料比較不同的交通運輸方式特點運用圖文資料比較不同的交通運輸方式特點環(huán)節(jié)二、我國鐵路干線的分布我國的交通運輸網(wǎng)有鐵路線、公路線、還有航空線、航海線是一個立體化的交通運輸網(wǎng)，最主要的交通運輸方式是鐵路運輸。下面了解我國的鐵路運輸1、首先看圖，認識我國交通運輸?shù)姆植继攸c？原因？2、認識我國的五縱三橫。五縱：京滬線 京九線京廣線焦柳線寶成-成昆線三橫：京包包蘭線隴海蘭新

5、線滬杭浙贛湘黔貴昆線海拔最高的鐵路干線：青藏鐵路學生：東密西疏原因：東部地形平坦、氣候溫暖濕潤、城市建設較早。西部地形崎嶇、氣候干旱、城市建設較晚。學生填寫小卷課件圖片資料運用地圖說出我國鐵路干線的分布格局，簡單分析成因認識我國主要的鐵路干線“三橫”、“五縱”目標檢測 三、最強大腦采用四小組比賽的形式進行課堂反饋， 必答題，每題十分搶答題，分值自選。最后四組分數(shù)齊平不分勝負學生全員參與總結提升四、總結知識點思維導圖六、板書七、教學反思我講授第四章第一節(jié)交通運輸后，反思授課的整個過程，自我感覺有成功的可供今后借鑒的一面，也有值得探討尚需改進的一面。遵循新課標的“學習生活有用的地理，改變地理學習方式”，努力使自己成為學生學習的組織者，引導者和合作者。總結有以下幾點；1、課件利用率高，課件中使用了大量的圖片。力求直觀，盡可能運用圖片引導解決教學問題。2、充分應用學生已有知識，讓學生由淺及深，從直觀到抽象。又讓學生從問題切入，通過讀圖，析圖，解圖和畫圖等教學手段，以地圖為載體，分組活動，引導探究，使得學生動腦、動手、動嘴，主動參與教學。3、運用比賽的形式進行課堂反饋，提高學生的積極性和競爭意識。4、運