多彩的襪子（王紅）

1、多彩的襪子設(shè)計(jì)意圖：對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該與幼兒的生活密切相關(guān)，是以經(jīng)驗(yàn)的形式呈現(xiàn)的。小班幼兒更是如此。在生活中，各種各樣的襪子都和幼兒相系相伴，因此對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，而且還會(huì)產(chǎn)生一定的興趣。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動(dòng)多彩的襪子，旨在讓小班幼兒通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步感知襪子的特征和不同用途。在游戲中逐步形成“雙”的概念。嘗試按特征自己整理襪子，體驗(yàn)成功的愉悅。在整個(gè)活動(dòng)中我抓住適合小班年齡段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使幼兒樂(lè)意參與、積極操作，進(jìn)一步對(duì)生活中的襪子產(chǎn)生探索的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，感知襪子的特征和不同用途。 2、在游戲中逐步形成“雙”的概念。3、嘗試按特征自己整理襪子，體驗(yàn)成功的愉悅。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種襪子、放襪子的盒子或籃子23個(gè)、干凈的活動(dòng)場(chǎng)地、貼有襪子的畫(huà)面、一個(gè)裝有一雙襪子的漂亮盒子、夾襪子的夾子。活動(dòng)過(guò)程：一、引題，激發(fā)幼兒興趣。1、教師和幼兒席地而坐，教師取出裝有各種質(zhì)地、大小不等襪子的盒子并做晃動(dòng)狀，請(qǐng)幼兒猜猜里面有什么寶貝。2、今天，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們瞧，這是什么呀？3、你們猜猜這盒子里面有什么寶貝?4、你為什么這么猜？5、猜了那么多我們看看里面到底是什么吧。（教師取出盒子里的襪子。）二、認(rèn)識(shí)襪子，感受襪子。1、原來(lái)盒子里裝的是襪子，你們今天穿襪子了嗎？把腳伸出來(lái)讓我看看。我們來(lái)比比誰(shuí)的襪子好看。(教師每個(gè)幼兒的襪子看一遍)2、小朋友的襪子都很漂亮，我們來(lái)

3、比比誰(shuí)的襪子好看。3、你的襪子哪里好看呀？4、我今天也從家里帶來(lái)了好多雙襪子，請(qǐng)小朋友幫我說(shuō)說(shuō)哪一雙最好看？為什么？5、原來(lái)我們的襪子上有花紋、圖案，還有美麗的花邊，真好看?？墒菫槭裁次覀円┮m子？ 6、原來(lái)穿襪子可以保暖、把小腳保護(hù)好；穿上襪子很衛(wèi)生，讓腳變得干干凈凈；襪子還很漂亮，穿在腳上很美。我也穿了漂亮的襪子，給你們看看好嗎？ 三、欣賞老師的襪子。（教師脫掉鞋子，一只腳穿了襪子，一只腳未穿。）1、老師的襪子漂亮嗎？2、哦，原來(lái)襪子要兩只一起穿的，那我得穿上另一只。（教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上。）3、一樣對(duì)了嗎？4、原來(lái)襪子的大小也要一樣呀，那再換一只吧。（教師箱子里取出一只同樣

4、顏色但是花紋不一樣的襪子套在腳上。）5、這樣對(duì)了嗎？6、你們有沒(méi)有不穿襪子的時(shí)候？四、整理襪子。1、教師作接電話狀，提供盒子或籃子供幼兒整理襪子用。2、喂，你好，我是王老師，你找我有事嗎？哦，可以的，我相信他們會(huì)愿意幫助你的，好的，再見(jiàn)！3、知道剛才是誰(shuí)打我電話嗎？告訴你們，是娃娃家的媽媽打我電話了。她要我們幫她一個(gè)忙，你們知道她要我們幫什么忙嗎？4、你們都猜錯(cuò)了，她是要我們幫她整理襪子，把襪子疊好放進(jìn)籃子里。因?yàn)樗业囊m子好多，而且很亂。我們一起來(lái)幫媽媽整理襪子好嗎？（幼兒從分散的筐里取出襪子配對(duì)并折疊。）5、我們小朋友真聰明，整理的真棒，那么你們能告訴我你們是怎么整理的嗎？6、小朋友整理的都很好，媽媽說(shuō)謝謝你們。這些襪子亂了整理起來(lái)真不方便，以后我們脫下的襪子要放在一起，這樣找起來(lái)就方便了。四、活動(dòng)延伸：1、每天襪子朋友都和我們?cè)谝黄?，可是襪子穿臟了