片段教學(xué)與生物教師成長課件

1、片段教學(xué)與生物教師的成長一、為什么要開展教學(xué)課例分析和片段教學(xué)活動三明市教育局明教中2010年59號文關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校本教研工作的實(shí)施意見，提出為大力加強(qiáng)校本教研工作，建立校本教研制度，完善校本教研機(jī)制，提升廣大教師實(shí)施新課程的能力具體的實(shí)施方法，加強(qiáng)校本教研活動的深入開展是今后一段時間課改的主題。 2011年三明市中考生物學(xué)科成績統(tǒng)計(jì)表平均分及格率A率B率C率D率尤溪70.15 71.831.47 27.04 13.29 28.17 沙縣68.60 66.629.48 26.20 10.92 33.32 將樂71.11 72.930.37 28.22 14.28 27.14 泰寧71.37

2、74.329.62 30.48 14.16 25.74 建寧65.31 63.721.48 26.29 15.94 35.81 寧化73.73 78.235.66 29.19 13.35 21.74 清流70.21 72.627.05 30.59 14.94 27.41 明溪73.52 76.337.75 25.50 13.07 23.68 永安71.89 73.337.68 25.13 10.49 26.62 大田72.90 75.138.09 27.09 9.96 24.85 三元76.48 78.351.04 19.07 8.19 21.70 梅列82.04 87.861.83 19.3

3、2 6.64 12.16 全市72.16 74.135.92 26.28 11.91 25.83 梅列區(qū)2012屆畢業(yè)班生物科中考等級比率表學(xué)校與考數(shù)A數(shù)B數(shù)C數(shù)D數(shù)A率B率C率D率列東中學(xué)632465107253573.58 16.93 3.96 5.54 八中7013841525411154.78 21.68 7.70 15.83 十中28617447263960.84 16.43 9.09 13.64 十一中1851224081565.95 21.62 4.32 8.11 六中80451641556.25 20.00 5.00 18.75 洋溪中學(xué)872016133822.99 18.3

4、9 14.94 43.68 梅列區(qū)1971121037813025361.39 19.18 6.60 12.84 上面的數(shù)據(jù)對你有什么啟示？生源城市農(nóng)村學(xué)生教師中考成績學(xué)生素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展 課例研究與課堂研究課例研究：研究發(fā)生在課堂中的教學(xué)事件、教學(xué)行為（教例），是一種實(shí)踐研究，主體主要是教師，課堂在這里只是一個時空概念。 課堂研究：這里的課堂不再單純是教學(xué)活動的場所或環(huán)境，它已經(jīng)成為課程與教學(xué)活動的綜合體，成為教育學(xué)學(xué)科研究的重要對象。課堂研究是一種學(xué)科（領(lǐng)域）研究，主體主要是專業(yè)研究工作者。 通過片段課教學(xué)開展教學(xué)課例研究，更有著在有限的時間里，幫助教師解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，提高教研的

5、效率，起到事半功倍的作用，是一種值得推廣的好方法。 二、什么是片段教學(xué) 請老師們先看兩段視頻。老師們能說一下你剛才看到的是什么嗎？是片段教學(xué)嗎？ 教學(xué)設(shè)計(jì)和教案的區(qū)別是什么？片段教學(xué)和教學(xué)片段的區(qū)別是什么？ 老師們能試著回答一下嗎？ 教案：也稱課時計(jì)劃，教師經(jīng)過備課，以課時為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：班級、學(xué)科、課題、上課時間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進(jìn)程和時間分配等。有的教案還列有教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段（如電影、投影、錄像、錄音等）的使用、作業(yè)題、板書設(shè)計(jì)和課后自我分析等項(xiàng)目。由于學(xué)科和教材的性質(zhì)教學(xué)目的和課的類型不同，教案不必有固定的形式。

6、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過程。它是一門運(yùn)用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問題的學(xué)問，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的，以解決教學(xué)問題為宗旨。具體而言，教學(xué)設(shè)計(jì)具有以下特征。第一，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。第二，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動。教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。第三，教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，

7、確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。第四，教學(xué)設(shè)計(jì)是提高學(xué)習(xí)者獲得知識、技能的效率和興趣的技術(shù)過程。教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。教案是教師用于上課的執(zhí)行方案，教學(xué)設(shè)計(jì)是如何上好這一節(jié)課的設(shè)計(jì)圖紙，教案只需說明怎么上，而教學(xué)設(shè)計(jì)卻要說出為什么這么上的理由?！捌巍焙汀捌瑪唷?片段：1.指整體中的一部分。2.指相對完整的個體。片斷：1.指整體中的一部分。2.不完整，零碎。三、片段教學(xué)的類型教學(xué)內(nèi)容：節(jié)選型和專題型 教學(xué)場景：實(shí)境型與虛境型選題來源：自定型和他定型 四、片段教學(xué)的基本特征 1.實(shí)踐性：這是片段教學(xué)最基本也是最重要

8、的特征，因?yàn)閺谋举|(zhì)上說，片段教學(xué)就是一次教學(xué)實(shí)踐活動。如果說課是教師展示其對某節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的一種方式，重點(diǎn)在于比較系統(tǒng)地介紹教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)，那么片段教學(xué)就是將此教學(xué)設(shè)計(jì)具體化、實(shí)踐化的過程，目的在于體現(xiàn)其教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性、可行性和實(shí)效性。因此片段教學(xué)是將課堂教學(xué)實(shí)踐與教育教學(xué)理論有機(jī)結(jié)合起來，做到實(shí)踐與理論的統(tǒng)一，從本質(zhì)上說，片段教學(xué)其實(shí)就是一堂十多分鐘的課。 2.完整性 ：正因?yàn)閺谋举|(zhì)上說，片段教學(xué)其實(shí)就是一堂十多分鐘的課，它的內(nèi)容上可能是局部的，但是它的教學(xué)步驟卻應(yīng)該是完整的，片段教學(xué)不是宣讀教案，也不是濃縮課堂，更不是說課，所以應(yīng)該如平時完整的一節(jié)課一樣實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的突破

9、，完成教學(xué)目標(biāo)，所以要求進(jìn)行片段教學(xué)時候也要有清晰而又完整的教學(xué)步驟實(shí)施過程。另一方面，片段教學(xué)也要確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，然后才是課堂實(shí)施，這一過程同樣也表現(xiàn)了完整性。 3.虛擬性 ：這是虛境型片段教學(xué)所具有的一種特征。因?yàn)檫@種片段教學(xué)雖然在本質(zhì)上是教學(xué)活動，但又與正常的教學(xué)活動有所不同，平時教學(xué)實(shí)踐的實(shí)施對象是學(xué)生，而虛境型片段教學(xué)面對的卻是同事、同行，評委，因此在教學(xué)實(shí)施過程中就帶有濃重的虛擬色彩 。 4.預(yù)設(shè)性 ：由于虛境型片段教學(xué)不可能面對真正的學(xué)生，學(xué)生的發(fā)言、學(xué)生的活動、師生的交流根本沒有辦法進(jìn)行，而片段教學(xué)的虛擬性又決定這些是必不可少的，因此教師只有加以預(yù)設(shè)，片段

10、教學(xué)才能順利進(jìn)行。這就要求教師不但要做到眼中有學(xué)生，還要做到心中有課堂，按預(yù)設(shè)進(jìn)行有聲有色的虛擬教學(xué)。 五、片段教學(xué)的意義 1.片段教學(xué)有利于提高教師的教學(xué)能力。2.片段教學(xué)有利于提高課堂教學(xué)的效率。3.片段教學(xué)有利于提高教研活動的實(shí)效。4.片段教學(xué)有利于提高評價教學(xué)水平的信度。六、怎樣進(jìn)行片段教學(xué)1.表現(xiàn)新的教學(xué)理念2.注重片段教學(xué)設(shè)計(jì)3.善于虛擬教學(xué)情景4.注意運(yùn)用教學(xué)語言5.及時調(diào)整自己心態(tài)6.努力展示自身素質(zhì)七、評價一節(jié)片段教學(xué) 請老師們觀看本次比賽其中一位教師的片段教學(xué)視頻。你能試著評價一下嗎？ 1.教學(xué)目標(biāo)明確。能從一節(jié)課乃至一個單元，并聯(lián)系選題的特點(diǎn)來確定片段教學(xué)的目標(biāo)，能以局部目標(biāo)體現(xiàn)整體教學(xué)的三維目標(biāo)，做到具體明確。2.教材分析透徹。能正確認(rèn)識所選片段在教材中的地位、作用，能準(zhǔn)確確定教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，能充分挖掘教材資源，并選好教學(xué)的切入點(diǎn)和突破口。 3.教法科學(xué)實(shí)用。教學(xué)的總體設(shè)計(jì)合理，富有新意，表現(xiàn)自己獨(dú)立的見解。教學(xué)程序的設(shè)計(jì)科學(xué)，能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。導(dǎo)入、轉(zhuǎn)換、小結(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，重點(diǎn)、難點(diǎn)突破符合學(xué)科特點(diǎn)，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并把能力的培養(yǎng)與思想教育有機(jī)地結(jié)合起來。教法設(shè)計(jì)的依據(jù)科學(xué)，教學(xué)手段的選用有助于提高課堂教學(xué)效率。板書設(shè)計(jì)精要、