我是什么活動設(shè)計

1、我是什么活動設(shè)計（總4頁）-本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可-內(nèi)頁可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小-我是什么活動設(shè)計 這是一篇由網(wǎng)絡(luò)搜集整理的關(guān)于我是什么活動設(shè)計的文檔，希望對你能有幫助。1，小朋友們，喜歡猜謎語嗎？老師有幾個謎語，請你猜一猜，聽仔細(xì)了：我在天空變魔術(shù)，變貓變狗變花朵，太陽出來我不怕，大風(fēng)一吹我就走（云）；千條線，萬條線，落進(jìn)水里都不見（雨）；我是一朵小白花，一夜北風(fēng)遍地開，無根無枝又無葉，朵朵都是天上來（雪）2，我們今天來學(xué)習(xí)的課文也是一個謎語，看老師寫課題我是什么。誰來讀一讀，讀準(zhǔn)什么；讀出問的語氣），想猜嗎？二，學(xué)習(xí)生字，初步讀通課文1，那我們就趕快來讀讀課文吧，讀

2、的時候，老師有兩個要求：一是遇到生字的時候請拼音幫幫忙，多讀幾遍，讀正確；二是遇到難讀的句子多讀幾遍，讀通順。聽清楚了嗎？好，開始讀吧！2，下面我們來讀讀課文吧！誰愿意讀的這一組接下去讀，其他同學(xué)邊聽邊想想：我是什么三，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)段落（一）學(xué)習(xí)一、二自然段。 1，我是什么（指名說1 人）你們說呢（水）老師貼圖：多么可愛的小水珠啊！它還會變呢！誰愿意做小水珠來變一變呀哦，好，那我們就都是小水珠啦！來，讀讀1， 2 自然段，看看我們都能變成什么（學(xué)生自由讀課文）2，誰來說隨機(jī)學(xué)習(xí)雹子說說你有什么好辦法記住這個字（ 1 人）誰能完整地再來說一說（根據(jù)學(xué)生說的老師貼相應(yīng)的簡筆畫）3，小水珠們能有這

3、么多變化，真是太神奇了，那你們能不能告訴我你們是怎么變的呀？A 請學(xué)生說說怎么變成的汽，出示第23 句話，誰來讀讀書上的句子（看課件：變成汽的過程）還有誰想讀這些點兒實在太小了，根本看不見，那要連成一片，要多少這樣的點兒呀（很多，多得數(shù)不清 ）哦，所以書上說無數(shù)）還有哪個小朋友想來讀讀這兩句的、老師和大家一起讀（老師指導(dǎo)讀好無數(shù)，極小極?。〣 你知道這時候我是什么（我是云。）云還有好多顏色的衣服呢?。ㄐ蕾p課件）我們來讀讀書上的句子，讀了這句話，你有什么問題想問問云的（什么時候穿這些不同的衣服；為什么穿紅衣服，黑衣服；等等）你穿上紅衣服感覺怎樣請你來讀讀這句C （齊讀這個句子）4，漂浮在天空的云

4、還會變呢！云會變成什么呢？自己先去讀讀第二段吧！5，我是云，我會變成（）、（）和（）。指名說，說完整。6，老師根據(jù)回答出示：雨，雹子，雪7，那請你再仔細(xì)讀讀課文，找找他們是怎么下來的詞語，用橫線劃一劃，好嗎？8，根據(jù)學(xué)生回答，出示3 句話，他們從天而降的樣子一樣嗎你來說說你能讀出來嗎9，出示第 2 段，我們再來讀讀這段吧！喜歡變成雨的讀這句，喜歡讀雹子的就讀這句，喜歡讀雪的就讀這句，剩下的句子，老師來讀，好嗎？10，這一回兒，我們水就有了這么多變化啦！不過水可不是亂變，他的變化是有規(guī)律的呢！請你再來讀讀課文地12 段，邊讀邊思考，水是按怎樣的順序變化的。11，我想請一個小組幫我的這些圖片按課文介紹重新擺一擺，其他小組拿出信封中的卡片，也合作擺一擺，開始吧！12，擺完了請你們商量商量，用自己的話來介紹一下水的變化。13，請同學(xué)介紹一下新的板書，還有誰也能簡單地來說說自己的變化？根據(jù)你的介紹，我們好象還應(yīng)該加上一個大太陽，還要加上冷風(fēng)，加上箭頭表示一下就更完美了（如箭頭，太陽，風(fēng)）14，老師小結(jié)：水在太陽的照射下變成汽，升到空中聚集在一起變成云，云遇到冷風(fēng)又變成雨，變成雹子，變成雪落下來，鉆到地里又變成了水，水就這樣在大自然里循環(huán)著（二）指導(dǎo)書寫生字1，小朋友們，我們的水不僅在大自然里會變，在我們的漢字里也會變，不信，你們看：池沖浮