人教版六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表完整優(yōu)秀版

1、（可以直接使用，可編輯 實(shí)用優(yōu)質(zhì)文檔，歡迎下載）人教版六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表北海小學(xué)教育集團(tuán)孟鋒六年級(jí)語文教學(xué)工作即將開始，為使教學(xué)工作能順利開展，也為了及時(shí)完成 教學(xué)任務(wù)，同時(shí)為今后的教學(xué)工作提供參考，擬定本教學(xué)計(jì)劃。一、學(xué)情分析本學(xué)期仍將寫作、閱讀作為重中之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體 學(xué)生。以訓(xùn)練促思維，促進(jìn)學(xué)生語文水平的提高。二、教材分析本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然、祖國在我心中、 心靈之歌、珍愛我們的家園、初識(shí)魯迅、輕叩詩歌的大門、人與動(dòng)物、藝術(shù)的魅 力。綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。 除去第六組，共有課文二

2、十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。三、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn) 行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；三是品味優(yōu)美的語言，通 過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷， 增強(qiáng)對(duì)祖國的 熱愛之情，并為自己是一個(gè)中國人感到自豪， 更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。二是 讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染 作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們 生活帶來的感動(dòng)

3、，樹立講誠心，動(dòng)真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。二 是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫，刻畫 人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、 生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類 應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系 實(shí)際，深入思考”的讀書方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng) 起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。第五組：一是初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎 分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的 高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，

4、與人民為敵的人必然滅亡的道理第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。 二是能誦讀詩歌， 大體把握詩意， 想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動(dòng)，感受詩歌的魅力。四是能寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。第七組： 一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文， 把握課文主要內(nèi)容， 體會(huì)課文表達(dá)的感情；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法。第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操； 二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的， 是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，

5、 學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法； 三是積累課文中的優(yōu)美語言， 體會(huì)課文表達(dá)的感情； 四是從實(shí)際出發(fā)， 根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。6、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開聯(lián)

6、想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。7、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。8、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。9、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。（二）教學(xué)難點(diǎn)1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)；讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。五、教學(xué)措施：（一）、教學(xué)常規(guī)方面1、認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)

7、常規(guī)工作。鉆研新課標(biāo)、教材，精心備課、上課， 認(rèn)真、及時(shí)批改，及時(shí)反饋，單元過關(guān)，勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們 的配合和支持等等。2。實(shí)行分層教學(xué)，作業(yè)分層布置。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè)，學(xué)習(xí)有困難 的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè)，也適當(dāng)布置少量的能力型作業(yè)。3、以“雙主題閱讀”為重點(diǎn)，繼續(xù)開展自主閱讀（講讀課文重點(diǎn)片段、略 讀課文寫作技巧片段），經(jīng)典積累重點(diǎn)是復(fù)習(xí)鞏固詞語盤點(diǎn)讀讀寫寫、日積月累。并增加在課本上方或下方加上每單元名言警句抄背的習(xí)慣。（二）、教研教學(xué)方面1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，創(chuàng)造性地使用教材。2、在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜?針對(duì)性地分層次制

8、定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。3、上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并 與備課中做好：精心設(shè)計(jì)關(guān)鍵性問題、科學(xué)策劃學(xué)生活動(dòng)、聯(lián)系實(shí)際編寫教案。4、課堂教學(xué)中以活動(dòng)為主、學(xué)習(xí)活動(dòng)以小組工作為主。小組工作落實(shí)好五 個(gè)環(huán)節(jié)：明確任務(wù)一一自主學(xué)習(xí)一一組內(nèi)交流一一展示分享一一梳理提升。5、課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí) 復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)；認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。6、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加各種教研活動(dòng)，豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)。六、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度表（根據(jù)時(shí)間大致安排，僅做參考）：周次教學(xué)內(nèi)容安排課時(shí)一1、山中訪友2

9、2*、山雨13、草蟲的村落2二4*、索溪峪的“野”1口語交際習(xí)作一3回顧拓展一1二5、詹天佑26、懷念母親27*、彩色的翅膀1四8*、中華少年1口語交際習(xí)作二3回顧拓展二19、窮人2五國慶長假六10、別餓壞了那匹馬211、唯一的聽眾2七12*、用心靈去傾聽1口語父際習(xí)作三3回顧拓展三1八13、只有一個(gè)地球214*、鹿和狼的故事115、這片土地是神圣 的2九16*、青山不老1口語交際習(xí)作四3回顧拓展四1十17、少年閏土218、我的伯父魯迅先生219*、一面1一20*、有的人1口語交際習(xí)作五3回顧拓展五1綜合性學(xué)習(xí)起始活 動(dòng)1十二詩海拾貝（1）1詩海拾貝（2）3與詩同行（1）2十三與詩同行（2）2

10、綜合性學(xué)習(xí)交流活 動(dòng)2期中學(xué)習(xí)小結(jié)、梳理2十四21、老人與海鷗222*、跑進(jìn)家來的 松鼠123、最后一頭戰(zhàn)象2十五24*、金色的腳印1口語交際習(xí)作七3回顧拓展七2十六27*、蒙娜麗莎之約128*、我的舞臺(tái)1口語交際習(xí)作八3回顧拓展八1十七至十九選讀課文2選讀課文一2閱讀賞析2復(fù)習(xí)迎考（四）教學(xué)進(jìn)度表周次日期單元及總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安 排備注（備 課老師）預(yù)備 周9月1日一9月6日注冊(cè)、始業(yè)教育無09.6上課19月7日一9月13日Unit1 how can I get there6課時(shí)學(xué)習(xí)常規(guī)Part A lets learnPart A lets talk329月14日一9月20日Part B

11、 lets learnPart B lets talkPart B read and write339月21日一9月27日Lets check單元練習(xí)Part A lets learn349月28日一10月4日Unit2 ways to go to school6課時(shí)Part A lets talkPart B lets learnPart B lets talk3國慶放假4天510月5日一10月11日0周六補(bǔ)課610月12日一10月18日Part B read and writeLets check單元練習(xí)Part A lets learn3710月19日一10月25日Unit3 my we

12、ekend plan6課時(shí)Part A lets talkPart B lets learnPart B lets talk3810月26日一11月1日Part B read and writeLets checkRecycle13911月2日一11月8日Recycle13課時(shí)Recycle131011月9日一11月15日期中復(fù)習(xí)2課時(shí)期中復(fù)習(xí) 期中檢測(cè)、分析 Part A lets learn21111月16日一11月22日Unit4 have a pen pal6課時(shí)Part A lets talkPart B lets learnPart B lets talk31211月23日一11月

13、29日Part B read and writeLets check31311月30日一12月6日單元練習(xí)Part A lets learnPart A lets talk31412月7日一12月13日Unit5 what dose he do6課時(shí)Part B lets learnPart B lets talkPart B read and write31512月14日一12月20日Lets check單元練習(xí)Part A lets learn31612月21日一12月27日Unit6 how do you feel6課時(shí)Part A lets talkPart B lets learnP

14、art B lets talk31712月28日一1月3日Part B read and writeLets check單元練習(xí)3181月4日一1月10日Recycle23課時(shí)Recycle23191月11日一1月17日期末復(fù)習(xí)3課時(shí)期末復(fù)習(xí)3201月18日一1月24日期末復(fù)習(xí)檢測(cè)期末復(fù)習(xí)檢測(cè)蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)(2021)各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載,謝謝一:學(xué)生班級(jí)情況分析。1、學(xué)生情況分析。全班共有學(xué)生 51 人，男生有31 人 ,女生有 20 人 .大部分學(xué)生， 能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力

15、 .絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，實(shí)行分工合作 ,各盡其責(zé) .能充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見 ,聽取和尊重別人的意見，獨(dú)立思考，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評(píng)、自檢和自改 .也存在個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題 .。 還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績(jī)不高。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力， 以提高成績(jī)。2、教材分析：本冊(cè)教材共安排 10 個(gè)單元?！皵?shù)與代

16、數(shù) 領(lǐng)域：數(shù)的認(rèn)識(shí)：認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)；數(shù)的運(yùn)算：分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、解決問題的策略；式與方程 :方程；比和比例：認(rèn)識(shí)比?！翱臻g與圖形” 領(lǐng)域：長方體和正方體“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域 :可能性“實(shí)踐與綜合應(yīng)用 ” 領(lǐng)域：表面積的變化、大樹有多高、算出它們的普及率全冊(cè)教材分析：方程：精心選擇能夠承載教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)素材.突出實(shí)際問題的等量關(guān)系。繼續(xù)應(yīng)用等式的性質(zhì)解方程。重視培養(yǎng)自覺檢驗(yàn)的意識(shí)和習(xí)慣 .有層次地組織練習(xí)。長方體和正方體:從學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，組織探索長方體物特征的活動(dòng)。抽象圖形，修正表象。自主活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)特征。通過自主的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)正方體的特征。在具體的操作活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長方體、正

17、方體的展開圖。做好課前準(zhǔn)備.突出實(shí)物和展開圖中面的對(duì)應(yīng)關(guān)系。變中求同，感悟規(guī)律.聯(lián)系生活實(shí)際，自主探索表面積的計(jì)算方法.聯(lián)系生活實(shí)際理解題意。讓學(xué)生自主探索長方體表面積的計(jì)算方法.通過比較和交流，理解求長方體表面積的基本方法。通過實(shí)例 ,初步建立體積和容積的概念,感受體積和容積單位的實(shí)際意義。在比較體積大小中引入體積單位 .在語言描述、實(shí)物比擬、動(dòng)作比劃中感受體積、容積單位的實(shí)際意義。在類比推理中認(rèn)識(shí) 1 立方米。在擺長方體的活動(dòng)中，探索長方體體積的計(jì)算方法。在觀察、比較和推理中，自主發(fā)現(xiàn)體積單位之間的進(jìn)率 . 實(shí)踐活動(dòng)“表面積的變化 的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表面積的變化規(guī)律。分?jǐn)?shù)乘除法 :分?jǐn)?shù)乘

18、法意義的教學(xué)要強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，循序漸進(jìn)地組織探索分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法的活動(dòng)。在解決問題的過程中，加深對(duì)分?jǐn)?shù)乘法意義的理解。安排倒數(shù)的認(rèn)識(shí)，為分?jǐn)?shù)除法的教學(xué)作準(zhǔn)備。合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)和探索活動(dòng)的有效性。借助直觀圖示，理解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。列方程解簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問題，溝通分?jǐn)?shù)乘、除法的聯(lián)系。安排分?jǐn)?shù)連除和乘除混合,加深對(duì)計(jì)算方法的理解。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。認(rèn)識(shí)比：結(jié)合已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)理解比的意義。加大探索的空間，自主發(fā)現(xiàn)比的基本性質(zhì)。溝通知識(shí)間的聯(lián)系，形成解決問題的策略 .引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力 ,提高數(shù)學(xué)素養(yǎng) .分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算：聯(lián)系

19、現(xiàn)實(shí)的情境和已有知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序、運(yùn)算律遷移到分?jǐn)?shù)中來。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程,發(fā)展解決問題的能力。適當(dāng)把握教學(xué)要求，為教學(xué)相應(yīng)的分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問題作準(zhǔn)備 .引導(dǎo)學(xué)生借助線段圖理解實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系 .加強(qiáng)比較練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握解題思路。解決問題的策略：從學(xué)生熟悉的問題情境引入，激發(fā)學(xué)生的探索欲望；引導(dǎo)學(xué)生借助示意圖主動(dòng)尋求解決問題的策略；引導(dǎo)學(xué)生從不同的切入點(diǎn)提出假設(shè)，找出問題的答案，充分感受解決問題的策略；重視檢驗(yàn)過程 ,培養(yǎng)自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣?？赡苄?:在現(xiàn)實(shí)的問題情境中，結(jié)合游戲規(guī)則的公平性感受事件發(fā)生的可能性。在解決問題的過程中，探索求事件發(fā)生的可能

20、性的方法。認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)：結(jié)合具體的情境，理解百分?jǐn)?shù)的意義。 在解決問題的過程中，探索百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)互相改寫的方法。應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的意義解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題 .引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查活動(dòng)的全過程，學(xué)會(huì)收集、整理、加工、描述數(shù)據(jù)的方法，積累統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn).二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)。 讓學(xué)生練習(xí)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)理講實(shí)際問題抽象成式與方程的過程，進(jìn)一步體會(huì)方程的思想和方法，增強(qiáng)列方程解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力；經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算方法的過程，進(jìn)一步完善對(duì)乘、 除法運(yùn)算意義的認(rèn)識(shí)和理解，形成必要的計(jì)算技能，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系的理解 ,提高增和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。.讓學(xué)生通操作、

21、試驗(yàn)、 觀察和思考等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長方體、正方體的特征，了解體積（容積）的意義，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)。3。讓學(xué)生練習(xí)分?jǐn)?shù)的意義，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性（分?jǐn)?shù)）設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案。數(shù)學(xué)思考方面.在解方程以及列方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步感受方程的思想方法和價(jià)值，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號(hào)感。.在探索分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算方法，比的基本性質(zhì)，長方體、正方體的體積公式過程中，能夠主動(dòng)練習(xí)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察和操作、比較、分析、猜想、炎癥、歸納和類推等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展合情推理初步的演繹推理能力

22、。.在應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決實(shí)際問題，以及應(yīng)用長方體、正方體的表面積和體積的計(jì)算方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中， 能夠合乎邏輯的進(jìn)行思考，清除的表達(dá)自己的思考過程,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。.在認(rèn)識(shí)比和百分?jǐn)?shù)，學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件的發(fā)生的可能性的過程中，進(jìn)一步理解數(shù)的意義,提高用數(shù)表達(dá)和交流信息的能力，不斷發(fā)展、增強(qiáng)數(shù)感。.在認(rèn)識(shí)長方體、 正方體的特征， 了解體積（容積）的意義,以及學(xué)習(xí)常用的體積單位的過程中，進(jìn)一步豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的感知， 初步建立 1 立方米、 1 立方分米、 1 立方厘米實(shí)際大小的表象， 增強(qiáng)空間觀念 ,發(fā)展形象思維。解決問題方面1.能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題 ,主動(dòng)應(yīng)用所學(xué)方程、 分?jǐn)?shù)運(yùn)算、長方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法、比、百分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。2。在列方程解決量、色淡不計(jì)算實(shí)際問題， 以及 “已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少 ,求這個(gè)數(shù) ” 的簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值。3。在應(yīng)用長方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題，以及根據(jù)指定的可能性（分?jǐn)?shù)）設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案， 體會(huì)與他人交流的重