統(tǒng)編版《陳情表》課件1

1、 至孝之文，至情之文陳情表讀諸葛孔明出師表而不墮淚者，其人必不忠；讀李令伯陳情表而不墮淚者，其人必不孝；讀韓退之祭十二郎文而不墮淚者，其人必不友。（以上蘇軾語） 讀報(bào)任安書不下淚者，其人必不為人。（后人續(xù)） 方法：動(dòng)之以情，曉之以理零丁孤苦靠祖母之憫惜、撫養(yǎng)生性多疑，又野蠻殘暴。情以動(dòng)人，理以喻人。亞里士多德說：“只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對適當(dāng)?shù)氖挛铮瑢m當(dāng)?shù)娜?，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)下，以適當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)生的感情，才是適度的最好的感情。一外一內(nèi)都強(qiáng)調(diào)一個(gè)“無”字，寫出了自己舉目無親，后代尚小無人終養(yǎng)祖母的困苦境地形象生動(dòng)表現(xiàn)出來了，讓人覺得急切而無可置疑。夙嬰疾病靠孫子侍湯藥4、由本段可見全文感情真摯、悲惻動(dòng)人

2、，原因是什么？作者陳說一家不幸，其目的何在？3、品味2、3層，看本段的語言特點(diǎn)晉武帝同樣怕李密也是矜守名節(jié)。明確提出陳情的目的“愿乞終養(yǎng)”，先盡孝后進(jìn)忠。形象生動(dòng)、自然精粹的語言。文章語言如第一段寫孤苦無依之狀，第二段寫州縣催迫之景，第三段寫祖母病篤的慘苦之象等都十分生動(dòng)形象，如在眼前?？v的方面：（生孩六月至于成立）李密用以陳情的第二手就是“曉之以理”“喻之以孝道之大義”。曾仕蜀漢為郎，蜀亡以后，晉武帝司馬炎為了鞏固新政權(quán)，籠絡(luò)蜀漢舊臣人心，征召李密為太子洗馬?！肮驴唷币辉~承首段，又為下文“臣之辛苦”張本。生性多疑，又野蠻殘暴。零丁孤苦靠祖母之憫惜、撫養(yǎng)2、品味第一層，作者為什么扯起“孝”這面

3、大旗？“凡”句有何含義？但問題在于晉武帝建立新晉，急于招攬人才，收買人心，李密的辭而不仕會不會讓多疑的晉武帝認(rèn)為這是他為保留名節(jié)而堅(jiān)辭不仕的托詞呢？那么接下來李密又是怎么做的呢？讓我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二段。一外一內(nèi)都強(qiáng)調(diào)一個(gè)“無”字，寫出了自己舉目無親，后代尚小無人終養(yǎng)祖母的困苦境地形象生動(dòng)表現(xiàn)出來了，讓人覺得急切而無可置疑。3、品味2、3層，看本段的語言特點(diǎn)讀韓退之祭十二郎文而不墮淚者，其人必不友。亞里士多德說：“只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對適當(dāng)?shù)氖挛?，對適當(dāng)?shù)娜耍谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)下，以適當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)生的感情，才是適度的最好的感情?！俺粦]夕”雖是夸張卻給人無可置疑的真實(shí)；“奉”“沐浴”，稱頌朝廷，并

4、表感恩之情，可見語言的得體和機(jī)智。孝既已及于一般，對特殊就更應(yīng)如此了。再加上四字駢句，有詩一般的韻律，如泣如訴，讀之無不令人動(dòng)容泣下?！径鴦①韹爰膊。Ｔ诖草?，臣侍湯藥，未曾廢離。3、品味2、3層，看本段的語言特點(diǎn)2、對偶句：語氣鏗鏘有力，語意簡潔凝練，朗朗上口，感情倍感熱切，更具說服力。這兩段以祖母臥病為由，明確提出忠孝難以兩全的難題，婉言拒絕朝廷的恩遇。后被讒免官，死于家中。情以動(dòng)人，理以喻人。讀完全篇，我們可以清楚地體味到，他的孝心不是抽象的，而是充滿了孫兒對祖母的一片真情。答：成語有“孤苦伶仃”“煢煢孑立”“形影相吊”“日薄西山”“氣息奄奄”“朝不慮夕”?；卮?：李密對蜀漢念念于懷，他

5、曾說劉禪“可次齊桓”。3、融情于事強(qiáng)烈的感情色彩是本文的一大特色，無論是述孤苦無依之情，還是述和祖母相依為命的深厚親情，都是通過敘事來表達(dá)的；明確提出陳情的目的“愿乞終養(yǎng)”，先盡孝后進(jìn)忠。進(jìn)一步說明自己的一片癡情，祈求皇上恩準(zhǔn)“終養(yǎng)”，言明先盡孝后盡忠的赤誠。表征召：察、舉、拜、除、當(dāng)；（心之誠：生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草）聽朗誦注意字音 險(xiǎn)釁（xn ） 行（xng）年四歲 祚（zu） 薄 （b） 應(yīng)（yng ）門之童 猥（wi ）以微賤 床蓐（r） 隕（y n ）首 責(zé)臣逋（b慢 日篤（d) 拔擢（zhu ）寵命優(yōu)渥（w ）自由朗讀課文思考： 1、誰要陳情？ 2、向誰陳情？ 3、二者什么關(guān)系？ 4、

6、陳的什么情？ 5、怎樣才能達(dá)到目的？李密（224287），一名虔，字令伯，武陽（今四川省彭山縣東）人。父早亡，母改嫁，由祖母劉氏親自撫養(yǎng)。為人正直，頗有才干。曾仕蜀漢為郎，蜀亡以后，晉武帝司馬炎為了鞏固新政權(quán)，籠絡(luò)蜀漢舊臣人心，征召李密為太子洗馬。他上表陳情，以祖母年老無人供養(yǎng)，辭不從命。祖母死后，出任太子洗馬、溫令等職，官至漢中太守。后被讒免官，死于家中。 1、誰要陳情？ 魏國后期，魏的實(shí)權(quán)落在司馬氏手里，到魏元帝曹奐咸熙二年（公元265），司馬炎逼迫曹奐將帝位禪讓給自己，代魏即帝位，改國號為晉，年號泰始，史稱晉武帝。他陰險(xiǎn)狡詐；生性多疑，又野蠻殘暴。在此之前兩年，蜀漢（劉備建立的政權(quán)）已經(jīng)

7、滅亡當(dāng)時(shí)東吳（孫吳到公元280年才滅亡）尚踞江左，晉武帝為了安撫蜀漢舊臣，同時(shí)也為使東吳士臣傾心相就，以減少滅吳的阻力，對蜀漢舊臣采取了懷柔政策授予官職，以示恩寵李密的家鄉(xiāng)由晉統(tǒng)治。李密有學(xué)問，所以晉武帝想征他做官2、向誰陳情？3、二者什么關(guān)系？李密 蜀漢舊臣 晉武帝新晉皇帝 名義上君臣 向君王上書陳述祖母劉氏年老多病，無人侍奉，暫不能應(yīng)征，請求辭官終養(yǎng)祖母的衷情。 （愿乞終養(yǎng)，不能就職）4、陳什么情？方法：動(dòng)之以情，曉之以理5、怎樣才能達(dá)到這個(gè)目的呢？思考：哪句話是作者陳述的總提？它包含了哪些內(nèi)容?臣以險(xiǎn)釁夙遭閔兇父喪母嫁少年多病無親無戚祖母病臥自由誦讀第1段【生孩六月，慈父見背；行年四歲，

8、舅奪母志】【臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。 】【既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無極功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。 】【而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。 】思考：圍繞“閔兇”，作者的敘述角度、層次是怎樣的？縱的方面：（生孩六月至于成立）六月：慈父見背四歲：舅奪母志少：多疾病九歲：不行橫的方面：（外、內(nèi)）既無伯叔終鮮兄弟晚有兒息外無期功強(qiáng)近之親內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮哪些語句可見祖孫的相依為命？哪些詞語直接寫其凄苦？零丁孤苦靠祖母之憫惜、撫養(yǎng)夙嬰疾病靠孫子侍湯藥零丁孤苦、煢煢孑立、形影相吊等詞語生動(dòng)地表現(xiàn)其孤苦之情狀，令人讀而生悲。相依為命：凄苦：作

9、者陳說一家不幸，其目的何在？以情動(dòng)人，打動(dòng)晉武帝，讓晉武帝對自己由惱怒斥責(zé)化為同情憐憫。課堂小結(jié)李密在本段中述說了自己的四大不幸，足以引起晉武帝的同情了。但問題在于晉武帝建立新晉，急于招攬人才，收買人心，李密的辭而不仕會不會讓多疑的晉武帝認(rèn)為這是他為保留名節(jié)而堅(jiān)辭不仕的托詞呢？那么接下來李密又是怎么做的呢？讓我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二段。課后作業(yè).熟讀并背誦課文第一段.預(yù)習(xí)并試著翻譯課文第二段本段分幾個(gè)層次？各自的重點(diǎn)是什么？二層敘朝廷征召之殷；寫自己進(jìn)退兩難的境地。自由誦讀第2段前一層按什么順序來寫的？ 和時(shí)間詞相對應(yīng)的表征召的詞有哪些？由這些詞可見什么？為何官職遞增卻“辭不就職（赴命）”？

10、表時(shí)間：逮、前、后、尋（解釋“逮”和“尋”，積累相關(guān)詞語）表征召：察、舉、拜、除、當(dāng)；孝廉、秀才、郎中、洗馬（解釋、積累有關(guān)文化常識?！靶⒘薄靶悴拧笔撬]舉人才的科目，所以用“辭不赴命”；“郎中”“洗馬”是官職，所以用“辭不就職”）（按時(shí)間順序） 作用：先郡，次州，后朝廷，可見征召級別越來越高，表達(dá)作者的感恩戴德之情。 推辭理由：供養(yǎng)無主，劉病日篤（承上文“夙嬰疾病”，張下文“日薄西山”）第二層如何見事態(tài)的嚴(yán)重、緊迫和作者處境的狼狽？目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？事態(tài)嚴(yán)重：詔、責(zé)、逼、催等，含蓄地表明了強(qiáng)己所難之窘迫。品析：訴說自己辭不就職的矛盾心理（狼狽處境），“臣之進(jìn)退，

11、實(shí)為狼狽”，情辭悲切，動(dòng)人心肺?！胺睢薄般逶　?，稱頌朝廷，并表感恩之情，可見語言的得體和機(jī)智。一方面感激朝廷知遇之恩，一方面又提出自己的苦處，即有臥床不起的祖母，博得武帝的同情。處境狼狽：“非臣隕首所能上報(bào)”，可是“供養(yǎng)無主”“欲奉詔奔馳”，“劉病日篤”；“欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許”。22研習(xí)第二部分明確：表意凄惻婉轉(zhuǎn)，恭謹(jǐn)虔誠，外表像是俯首乞憐，令人同情。實(shí)質(zhì)是態(tài)度堅(jiān)決，不去應(yīng)征。 從本段中我們看到的是李密的態(tài)度堅(jiān)決呢，還是他的哀婉陳情？ 情以動(dòng)人，理以喻人。如果李密僅僅想用情來打動(dòng)晉武帝的話，也許晉武帝會稍動(dòng)惻隱之心，而這種惻隱之心很快就會從搞政治的陰險(xiǎn)多疑的晉武帝心中溜走。你盡孝但不能不盡

12、忠?。∽怨耪f“忠孝不能兩全”，舍孝而全忠嘛！李密用以陳情的第二手就是“曉之以理”“喻之以孝道之大義”。 這兩段以祖母臥病為由，明確提出忠孝難以兩全的難題，婉言拒絕朝廷的恩遇。情真意切，感人肺腑。小結(jié)：寫自己進(jìn)退兩難的境地。晉武帝同樣怕李密也是矜守名節(jié)。2、對偶句：語氣鏗鏘有力，語意簡潔凝練，朗朗上口，感情倍感熱切，更具說服力?！俺粦]夕”雖是夸張卻給人無可置疑的真實(shí)；古代崇尚一種觀念“一臣不事二主”，魏晉文人名士最重氣節(jié)。C、正面陳述劉之現(xiàn)狀，是“不能廢遠(yuǎn)”的惟一原因。思考：圍繞“閔兇”，作者的敘述角度、層次是怎樣的？（心之誠：生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草）“生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。一外

13、一內(nèi)都強(qiáng)調(diào)一個(gè)“無”字，寫出了自己舉目無親，后代尚小無人終養(yǎng)祖母的困苦境地形象生動(dòng)表現(xiàn)出來了，讓人覺得急切而無可置疑。生性多疑，又野蠻殘暴。本文是從何一步步說服晉武帝的？從寫作特點(diǎn)來看，他是憑著什么方式去勸說晉武帝的？夙嬰疾病靠孫子侍湯藥回答1：李密反復(fù)強(qiáng)調(diào)孝親，決不是為其不奉詔仕晉而故意尋找借口。作者陳說一家不幸，其目的何在？4、陳辭婉曲，屈伸適宜探討陳情、諷諫、勸說的技巧：委婉含蓄、借題發(fā)揮、以小喻大、卑己敬人、直陳利弊、曲徑通幽等等 。讀報(bào)任安書不下淚者，其人必不為人。3、融情于事強(qiáng)烈的感情色彩是本文的一大特色，無論是述孤苦無依之情，還是述和祖母相依為命的深厚親情，都是通過敘事來表達(dá)的；

14、本文中有很多短語現(xiàn)在已經(jīng)成了成語。請補(bǔ)寫出“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚?！肮驴唷币辉~承首段，又為下文“臣之辛苦”張本。李密用以陳情的第二手就是“曉之以理”“喻之以孝道之大義”。歸納二段的寫作思路： 兩難的處境詔書切峻，責(zé)臣逋慢劉病日篤進(jìn)退狼狽忠孝兩難全歸納該文段的段意： 陳述自己忠孝兩難的處境。1、本段結(jié)尾落在辭官養(yǎng)親上（“是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”），是從哪幾個(gè)角度來展開的？提示：三層,分別以“伏惟”“且”“但”來轉(zhuǎn)換文意。A、抓住晉“以孝治天下”的大理，解釋自己應(yīng)得到同情。這是一個(gè)既合情又合理合法的終養(yǎng)祖母的“理論依據(jù)”。B、自陳宦歷，稱頌君恩，表明辭職與“名節(jié)”無

15、關(guān)，以求皇帝諒解。C、正面陳述劉之現(xiàn)狀，是“不能廢遠(yuǎn)”的惟一原因。具體研習(xí)第3段2、品味第一層，作者為什么扯起“孝”這面大旗？“凡”句有何含義？B、“凡”是指一般，“況”是指特殊。孝既已及于一般，對特殊就更應(yīng)如此了。理由充足且冠冕堂皇?！肮驴唷币辉~承首段，又為下文“臣之辛苦”張本。A、借孝來掩飾自己的觀望之意，從而解除晉武帝的疑忌之心。3、品味2、3層，看本段的語言特點(diǎn)A、“至微至陋”“豈敢”等詞委婉動(dòng)人，至為懇切。B、“日薄西山”“氣息奄奄”“人命危淺”“朝不慮夕”“更相為命，”，一組四字句，皆出于至孝之心，感人至深。 特點(diǎn)：委婉、流暢。此段中反復(fù)表明心跡，敘說衷曲，解釋不能“廢遠(yuǎn)”的原因，

16、情辭懇切。28 明確：矜守名節(jié)。古代崇尚一種觀念“一臣不事二主”，魏晉文人名士最重氣節(jié)。晉武帝同樣怕李密也是矜守名節(jié)。本圖宦達(dá)至微至陋過蒙拔擢豈敢盤桓。 作者提起自己在前朝為官的經(jīng)歷，是否為閑筆？李密最擔(dān)心晉武帝懷疑他哪一點(diǎn)？他是怎么為自己辯解的？ 本段提出以孝治天下的治國理念，陳述自己的從政經(jīng)歷和人生態(tài)度，并強(qiáng)調(diào)自己的特別處境，進(jìn)一步打消晉武帝的疑慮，求得體恤。以“孝治”大理為依據(jù)，明確提出“辭不復(fù)命”的原因。（三）歸納段意：歸納三段寫作思路：不仕的理由圣朝以孝治天下祖孫更相為命區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)克盡孝道（合情合理）歸納該文段的段意： 提出以孝治天下的治國綱領(lǐng)，陳述自己不仕的理由。1、本段中哪句話

17、是表文主旨？2、貫穿全段的是哪兩個(gè)詞？3、用語有什么特點(diǎn)？（“愿乞終養(yǎng)”）（“盡節(jié)”“報(bào)養(yǎng)”忠孝兩全）（“愿乞”“愿矜憫”“聽臣微志”無比懇切）具體研習(xí)第4段4、由本段可見全文感情真摯、悲惻動(dòng)人，原因是什么？（事之實(shí)：是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。）（言之切：愿乞、愿矜憫、聽臣微志、明知、共鑒。）（心之誠：生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草）4.本文中有很多短語現(xiàn)在已經(jīng)成了成語。請找出來。答：成語有“孤苦伶仃”“煢煢孑立”“形影相吊”“日薄西山”“氣息奄奄”“朝不慮夕”。本段明確提出自己的目的，即“愿乞終老”，先盡孝后盡忠。進(jìn)一步說明自己的一片癡情，祈求皇上恩準(zhǔn)“終養(yǎng)”，言明先盡孝后盡忠的赤誠。（三）

18、概括段意：整理四段的寫作思路兩難的解決盡節(jié)于陛下之日長報(bào)養(yǎng)劉之日短也（先孝-后忠）愿乞終養(yǎng)歸納該文段的段意：明確提出陳情的目的“愿乞終養(yǎng)”，先盡孝后進(jìn)忠。請補(bǔ)寫出“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚?！焙竺媸÷缘囊痪湓?，并想想作者為什么要省略這句話？ 故臣當(dāng)終養(yǎng)祖母，不能廢遠(yuǎn)。 假設(shè)你是晉武帝，李密在此提出終祖母的請求，你能不能用一兩句話就把他駁得啞口無言？ 晉武帝可能會說，既然你要終養(yǎng)祖母以盡孝心，為什么在蜀漢你又出來做官呢？ 爾既須終養(yǎng)祖母，為何出仕偽朝？思考研究 有論者認(rèn)為，李密反復(fù)強(qiáng)調(diào)孝親，其實(shí)是為自己不奉詔仕晉而故意尋找借口。你同意這一觀點(diǎn)嗎，為什么？ 回答1

19、：李密反復(fù)強(qiáng)調(diào)孝親，決不是為其不奉詔仕晉而故意尋找借口。他是真心因終養(yǎng)祖母才難能應(yīng)詔的。讀完全篇，我們可以清楚地體味到，他的孝心不是抽象的，而是充滿了孫兒對祖母的一片真情。 思考研究回答2：李密對蜀漢念念于懷，他曾說劉禪“可次齊桓”。更何況司馬氏是以屠殺篡奪取得天下，內(nèi)部矛盾重重。李密以一亡國之臣，對出仕新朝就不能不有所顧慮，而暫存觀望之心了。不幸的是他這種想法，被晉武多少察覺到了，因此“州書切峻。責(zé)臣逋慢”。這就使李密在“再度表聞”時(shí)，發(fā)生了更大的困難。然而李密抓住了孝字大做文章，卻又不從大道理講起，而是委婉陳辭，動(dòng)之以情，恰到好處地解決了“不從皇命”的難題。 開放性問題，可以各抒已見，自圓

20、其說。 晉武帝為什么會答應(yīng)李密終養(yǎng)祖母的請求？1為李密的言辭和情理所動(dòng)；2彰顯孝治天下的恩德。亞里士多德說：“只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對適當(dāng)?shù)氖挛?，對適當(dāng)?shù)娜?，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)下，以適當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)生的感情，才是適度的最好的感情?！弊髡哒沁\(yùn)用了最恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?，終于打動(dòng)了晉武帝，使他看了表章后說“士之有名，不虛然哉”，“乃停詔”，允其不仕。 說的藝術(shù)本文是從何一步步說服晉武帝的？從寫作特點(diǎn)來看，他是憑著什么方式去勸說晉武帝的？1.融情于事的方法。強(qiáng)烈的感情色彩是作者說服晉武帝的重要因素，但作者無論是述自己的孤苦無依之情，還是述自己和祖母相依為命的深厚親情，都是通過敘事來表達(dá)的。而自己對朝廷恩遇的感激和對晉

21、武帝的忠誠之心，也是以充滿情感的筆調(diào)來寫的。2.形象生動(dòng)、自然精粹的語言。本文雖然用了不少四字句、對偶句，有駢文的整麗之工，但語言卻決不雕琢，而是十分自然真切，仿佛是從肺腑流出，絲毫不見斧鑿痕跡。文章語言如第一段寫孤苦無依之狀，第二段寫州縣催迫之景，第三段寫祖母病篤的慘苦之象等都十分生動(dòng)形象，如在眼前。形象生動(dòng)、自然精粹的語言。（言之切：愿乞、愿矜憫、聽臣微志、明知、共鑒。在此之前兩年，蜀漢（劉備建立的政權(quán)）已經(jīng)滅亡當(dāng)時(shí)東吳（孫吳到公元280年才滅亡）尚踞江左，晉武帝為了安撫蜀漢舊臣，同時(shí)也為使東吳士臣傾心相就，以減少滅吳的阻力，對蜀漢舊臣采取了懷柔政策授予官職，以示恩寵李密的家鄉(xiāng)由晉統(tǒng)治。如

22、果李密僅僅想用情來打動(dòng)晉武帝的話，也許晉武帝會稍動(dòng)惻隱之心，而這種惻隱之心很快就會從搞政治的陰險(xiǎn)多疑的晉武帝心中溜走。古代崇尚一種觀念“一臣不事二主”，魏晉文人名士最重氣節(jié)。提出以孝治天下的治國綱領(lǐng)，陳述自己不仕的理由。2、對偶句：語氣鏗鏘有力，語意簡潔凝練，朗朗上口，感情倍感熱切，更具說服力。1、四字駢句：簡潔凝練，語勢連貫緊湊，行文通暢。一方面感激朝廷知遇之恩，一方面又提出自己的苦處，即有臥床不起的祖母，博得武帝的同情。表時(shí)間：逮、前、后、尋（解釋“逮”和“尋”，積累相關(guān)詞語）本文雖然用了不少四字句、對偶句，有駢文的整麗之工，但語言卻決不雕琢，而是十分自然真切，仿佛是從肺腑流出，絲毫不見斧

23、鑿痕跡。古代崇尚一種觀念“一臣不事二主”，魏晉文人名士最重氣節(jié)。（事之實(shí)：是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。不幸的是他這種想法，被晉武多少察覺到了，因此“州書切峻。語勢連貫、緊湊，不拖沓，讓人感到災(zāi)禍接踵而來，以情動(dòng)人，讓晉武帝化嚴(yán)為慈。古文觀止評論陳情表的語言，說它“至性之言，悲惻動(dòng)人。實(shí)質(zhì)是態(tài)度堅(jiān)決，不去應(yīng)征。以“孝治”大理為依據(jù)，明確提出“辭不復(fù)命”的原因。強(qiáng)烈的感情色彩是作者說服晉武帝的重要因素，但作者無論是述自己的孤苦無依之情，還是述自己和祖母相依為命的深厚親情，都是通過敘事來表達(dá)的。請補(bǔ)寫出“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。亞里士多德說：“只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對適當(dāng)?shù)氖挛铮瑢m當(dāng)?shù)娜?，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)下，以適當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)生的感情，才是適度的最好的感情。但問題在于晉武帝建立新晉，急于招攬人才，收買人心，李密的辭而不仕會不會讓多疑的晉武帝認(rèn)為這是他為保留名節(jié)而堅(jiān)辭不仕的托詞呢？那么接下來李密又是怎么做的呢？讓我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二段。3、融情于事強(qiáng)烈的感情色彩是本文的一大特色，無論是述孤苦無依之情，還是述和祖母相依為命的深厚親情，都是通過敘事來表達(dá)的；而自己對朝廷恩遇的感激和對武帝