走進(jìn)福清名人方案

1、“走進(jìn)福清名人”綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 執(zhí)者者： 福清元洪附小 王秀蘭【活動(dòng)背景】福清是一個(gè)人才輩出的地方，自唐至清末，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有進(jìn)士600多人。當(dāng)歷史進(jìn)入近、現(xiàn)代、當(dāng)代，風(fēng)流人物更是層出不窮。這些名人是福清歷史文化的代表，是福清引以為豪的寶貴財(cái)富。這些名人以他們與眾不同的魅力，崇高而偉大的人格，獨(dú)特而平凡的經(jīng)歷，燦爛而輝煌的業(yè)績，給我們留下寶貴的財(cái)富。認(rèn)識(shí)名人，了解名人，走進(jìn)名人的物質(zhì)與精神世界，是每個(gè)學(xué)生成長的過程中不可或缺的一門必修課?！净顒?dòng)對象】 五年級(jí)【活動(dòng)目標(biāo)】 1、通過活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行熱愛自己家鄉(xiāng)的教育。2、培養(yǎng)學(xué)生挖掘潛在信息源的能力，學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代技術(shù)來幫助收集、分析、整理信息

2、。 3、讓學(xué)生掌握訪談的技巧；感受與人合作的愉悅。 4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、合作意識(shí)、實(shí)踐能力，促進(jìn)小學(xué)生樹立起新的價(jià)值觀和道德觀，初步培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、做好家長的思想工作，爭取家長的支持與配合，并讓家長參與該活動(dòng)，為學(xué)生外出走訪的安全提供保障。2、搜集家鄉(xiāng)名人的相關(guān)資料?！净顒?dòng)過程】 第一階段 走進(jìn)福清名人，小組確定研究問題 （課前準(zhǔn)備 收集有關(guān)福清名人的資料） 一、引出主題二、學(xué)生展示自己收集的資料，說說對這些資料的看法及收集背后小故事。 三、學(xué)生談發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而確定研究內(nèi)容，提出研究的問題。 四、根據(jù)興趣分組，分組討論從哪些方面研究。 五、小組分工后，根據(jù)學(xué)生分工情況，師

3、生共同協(xié)商制定計(jì)劃表。對市民、游客進(jìn)行調(diào)查、采訪，了解家鄉(xiāng)名人的出身、社會(huì)影響等各方面的情況。 走進(jìn)福清名人小組長：成員：家鄉(xiāng) 名人組重點(diǎn)研究人物研究內(nèi)容1、從事職業(yè) 2、成就 3、社會(huì)貢獻(xiàn)4、成長故事 5、簡介 6、英雄事跡求助熱線1、查找資料 2、閱讀書籍 3、采訪調(diào)查4、詢問長輩 5、觀看視頻 6、其他成果展示（選擇一種）1、小報(bào) 2、資料集 3、PPR 4、DV片 5、展板 6、其他第二階段 了解家鄉(xiāng)名人的方法指導(dǎo)，完善調(diào)查方案 一、學(xué)生分組制作調(diào)查方案，確定調(diào)查的地點(diǎn)和內(nèi)容，完成表格調(diào)查。二、組員整理調(diào)查表格，利用業(yè)余時(shí)間征求他人的意見。 三、小組組長召集組員，對調(diào)查表進(jìn)行分析匯總，

4、形成小組意見。 四、適時(shí)評價(jià)自己和他人的工作程度，并做好記載。第三階段 走出學(xué)校，了解名人，并做好活動(dòng)成果的展示準(zhǔn)備學(xué)生在家長的陪同下，分小組開展活動(dòng)小組內(nèi)合作設(shè)計(jì)，完成作品 第四階段 成果匯報(bào)展示階段 走進(jìn)福清名人成果匯報(bào)展示課一、談話導(dǎo)入我們福清是一個(gè)人才輩出的地方，在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們了解到自唐至清末，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有進(jìn)士600多人。當(dāng)歷史進(jìn)入近、現(xiàn)代、當(dāng)代，風(fēng)流人物更是層出不窮。二、名人知多少在活動(dòng)中，我們班的同學(xué)都知道了哪些家鄉(xiāng)名人呢？現(xiàn)在我們來場“家鄉(xiāng)名人知多少”搶答競賽。（教學(xué)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不只是為了活躍課堂的氣氛，更是為了檢驗(yàn)學(xué)生在這次活動(dòng)中通過調(diào)查采訪，上網(wǎng)、到

5、圖書館、書店查閱有關(guān)資料獲取了多少的信息。）三、名人面對面在活動(dòng)中，我們不僅僅只知道這些名人的名字，還了解了他們名字背后的一個(gè)個(gè)故事，現(xiàn)在請小組們做好準(zhǔn)備，上來交流匯報(bào)。各小組展示活動(dòng)成果，介紹本組在活動(dòng)中所研究的名人第一小組：介紹福清名人曹德旺第二小組：介紹福清名人葉向高第二小組：介紹福清名人鄭 俠第二小組：介紹福清名人夏淑瓊第二小組：介紹福清名人倪朝龍第二小組：介紹福清名人陳文斌第二小組：介紹福清名人鄭幸娟第二小組：介紹福清名人林文鏡交流活動(dòng)收獲（教學(xué)意圖：學(xué)生經(jīng)半個(gè)月的采訪、參觀、查找資料，學(xué)生們對名人有了一定的了解，認(rèn)真記錄、總結(jié)。我們通過學(xué)生的成果匯報(bào)，能看到每一位學(xué)生在活動(dòng)中確是鍛

6、煉和培養(yǎng)了自己，提高了自己的能力，展示了自己的特長，收獲了名人的精神，樹立起新的價(jià)值觀和道德觀，初步培養(yǎng)了學(xué)生正確的人生觀。）四、活動(dòng)總結(jié)、評價(jià)活動(dòng)評價(jià)（一）評價(jià)方式學(xué)生自評、組內(nèi)成員互評、教師評價(jià)等（二）評價(jià)內(nèi)容綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生評價(jià)表（一）活動(dòng)內(nèi)容 班級(jí) 姓名 時(shí)間 評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評在活動(dòng)中參與的態(tài)度1、我能參加這次活動(dòng)感到很開心。2、我很樂意接受分擔(dān)的任務(wù)，并且努力地做好。3、我在活動(dòng)時(shí)和同學(xué)合作得很愉快。有困難時(shí)，我請教其他人。其他人有困難，我也很樂意伸出我的援手。4、我喜歡把自己的想法與他人一同分享。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)方法的掌握1、活動(dòng)時(shí)，我會(huì)用很多種方法去研究：什么調(diào)查問卷啦，網(wǎng)上搜集

7、資料啦，還有觀察實(shí)驗(yàn)、訪談等等。2、我能用以前學(xué)過的知識(shí)來解決問題。在活動(dòng)中的實(shí)踐能力的發(fā)展1、我現(xiàn)在一個(gè)人的時(shí)候也能獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，尋找解決問題的方法2、活動(dòng)時(shí)，我能發(fā)揮自己的特長，使小組任務(wù)更快更好地完成。在活動(dòng)中獲得的體驗(yàn)1、活動(dòng)中遇到困難是很平常的事，我并不怕。我會(huì)自己想辦法把問題解決了。2、我越來越覺得團(tuán)結(jié)力量大，大家一起想辦法，問題解決得更快。3、我覺得每次活動(dòng)后，自我反思一下，總會(huì)有新的收獲?；顒?dòng)中我的閃光點(diǎn)我欣賞的小組1 小組分工合作最默契。2 小組最富有創(chuàng)新精神。3 小組成果展示最科學(xué)。注：自評時(shí)認(rèn)為自己做得很好畫3顆星，一般畫1顆星，沒做到的不用

8、畫星?；顒?dòng)中閃光點(diǎn)突出的加3顆星，其它的1顆。老師和同學(xué)的評價(jià)采用“評語+星”的方式。得星最多的評為“實(shí)踐小能手”。 活動(dòng)反思一個(gè)多月來，孩子們參加了這一系列的活動(dòng)，我深深地感覺到他們在一步一步地成長起來?；顒?dòng)設(shè)計(jì)以探究性為主，尊重孩子獨(dú)特的興趣、愛好，適應(yīng)每一個(gè)孩子個(gè)性化發(fā)展的需求，為充分發(fā)揮孩子的自主性開辟了廣闊的空間。具體表現(xiàn)在：1、由于活動(dòng)前作了精心準(zhǔn)備，孩子們對本次探究活動(dòng)興致高昴。由于是他們感興趣的問題，因此，能熱情地投入到活動(dòng)中，自主合作探究。孩子們的探究意識(shí)、探究興趣、探究能力逐步增強(qiáng)，并體會(huì)到合作、互助提高的樂趣。從“尋訪名人”、“介紹名人”、“感悟名人”這些活動(dòng)過程中可看出

9、，他們都有不同程度的收獲，都能樹立自信心，都充分地展示了自我,學(xué)生們驗(yàn)證了遇到困難時(shí)“堅(jiān)持就是勝利”的真理,體驗(yàn)到“柳暗花明又一村”的快樂，明白了“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？”的真諦。2. 一個(gè)人的成長進(jìn)步，除歸功于自身的不斷努力外，還得益于“榜樣”的影響。所以我們常說：“榜樣的力量是無窮的。”在這次活動(dòng)中, 學(xué)生從家鄉(xiāng)名人的成長足跡中,汲取有益的營養(yǎng);在 追尋他們生命的足跡中,名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)深深地打動(dòng)了學(xué)生.,在這次活動(dòng)中,學(xué)生了解家鄉(xiāng)名人對知識(shí)的渴望，對美的探索，對理想的追求及愛國愛家鄉(xiāng)的情操、勤儉創(chuàng)業(yè)、勇于進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。以家鄉(xiāng)名人的精神，陶冶學(xué)生情操，促其成長。一位名人就是一本書，打開它就能了解福清的歷史，熱愛福清，從而使我們學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，激起努力學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)增光的自信心和自豪感。3、通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，促進(jìn)了孩子們調(diào)查、訪問、分析、社交、表達(dá)、動(dòng)手等綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。在探究過程中，學(xué)生通過自主探究，初步掌握了多渠道收集信息和處理信息的方法，并獲得了具有一定科學(xué)價(jià)值的研究數(shù)據(jù)。這對于小學(xué)生來說，完全可以稱為“研究成果”。他們在這樣的探究過程中所獲取成果與