人教版高中必修一Section-Ⅳ-Discovering-Useful-Structures-限

1、Section Discovering Useful Structures限制性定語從句(1)一、定義1.在主從復(fù)合句中，對某一名詞或代詞起修飾作用的從句叫定語從句。被修飾的名詞或代詞叫先行詞，引導(dǎo)定語從句的詞叫關(guān)系詞。2.關(guān)系詞分為關(guān)系代詞(that，which，who，whom，whose，as等)和關(guān)系副詞(when，where，why等)兩類。 二、關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句1.who引導(dǎo)的定語從句合作探究The children who were injured in the car accident are being treated in the hospital now.目前，在車

2、禍中受傷的孩子們正在醫(yī)院接受治療。Danny was the man who we rescued from the ruins.丹尼是我們從廢墟中救出來的那個人。自主發(fā)現(xiàn)1who指人，在定語從句中可以充當_。主語、賓語2.whom引導(dǎo)的定語從句合作探究Rose is the person (who/whom) you should care about.羅絲是你應(yīng)該關(guān)心的人。The boy(whom) the teacher often praises is their monitor.老師經(jīng)常表揚的那個男孩是他們的班長。自主發(fā)現(xiàn)2whom指人，在定語從句中作_，可省略，也可用_代替。賓語w

3、ho3.whose引導(dǎo)的定語從句合作探究I know the person whose house was destroyed in the earthquake.我認識那個人，他的房子在地震中被摧毀了。He lives in a room whose window faces north.他住在一個窗子朝北的房間里。自主發(fā)現(xiàn)3whose既可以指人，也可以指物，表示“所屬”關(guān)系，whose在定語從句中作_。定語4.which引導(dǎo)的定語從句合作探究The young man was very happy to get back the gold ring(which) he had lost o

4、n the train.那個年輕人領(lǐng)回了在火車上丟失的金戒指，非常高興。The little girl is having an apple which is big and red.小女孩正在吃一個又大又紅的蘋果。自主發(fā)現(xiàn)4which指_，在定語從句中作主語、賓語，作賓語時可省略。物5.that引導(dǎo)的定語從句合作探究The number of people that/who come to visit this city each year reaches one million.每年來參觀這座城市的人數(shù)達100萬。(that指人，作主語)The suitcase that/which li

5、es on the ground is hers.地上放的那個手提箱是她的。(that指物，作主語)自主發(fā)現(xiàn)5that既可指人，也可指物，在定語從句中作_，作賓語時可以省略。習(xí)慣上指人多用_替代，指物多用_替代。 主語、賓語或表語 who/whomwhich名師提醒(1)關(guān)系代詞指代先行詞在定語從句中充當主語、賓語、定語或表語，因此定語從句中不能再出現(xiàn)關(guān)系代詞所替代的名詞或代詞。(2)關(guān)系代詞在從句中作主語時不能省略，作賓語時可以省略。名師提醒關(guān)系詞有兩個作用：一、引導(dǎo)定語從句二、代替先行詞在其引導(dǎo)的定語從句中充當一定的句子成分。理解概念，弄清楚關(guān)系詞在定語從句中充當什么成分，是掌握定語從句的

6、關(guān)鍵。鞏固內(nèi)化1(1)用適當?shù)年P(guān)系代詞填空Do you know the man _ is talking with your mother?This is the person _ you should thank for helping your son.The girl _ graduated from Cambridge University is called Amanda.I like those books _ topics are about history.Any student _ family is too poor to go to school can get hel

7、p from the government.Look，here are some people _ I want you to meet.whowho/whom whowhosewhosewho/whom/that Do you still remember the chicken farm _ we visited three months ago?The picture _ was about the accident was terrible.(2)判斷正誤昨天晚上我們看的那部電影非常嚇人。The film (that/which)we saw it last night is very

8、 frightening.()The film (that/which)we saw last night is very frightening.()that/whichwhich/thatFT三、關(guān)系詞只能用that而不用which的情況1.當先行詞為all，little，few，some，none，something，everything，nothing，anything，much等不定代詞時。Have you taken down everything that Mr.Li said?李老師講的你都記下來了嗎？ All that can be done has been done.所有

9、能做的都做了。2.先行詞被序數(shù)詞或形容詞最高級修飾時。The first place that they visited in London was the Big Ben.在倫敦他們參觀的第一個地方是大本鐘。 This is the most delicious food that I have ever had.這是我吃過的最美味的食品。 3.先行詞被all，every，the only，the very，the last等修飾時。Ive read all the books that are not mine.我已經(jīng)讀了所有那些不是我的書。The only thing that she

10、could do was to go to the police for help.她唯一能做的事就是去求助警察。I have found the very pen that I lost yesterday.我已找到昨天丟的鋼筆。4.當先行詞既指人，又指物時。 We often talk about the persons and things that we remember.我們常常談起我們記得的那些人和事。 鞏固內(nèi)化2補全句子This is the most beautiful park _.這是我參觀過的最漂亮的公園。She took photographs of the thing

11、s and people _.她把她感興趣的人和物都拍攝了下來。Chatting was _ interested her most.聊天是她唯一最感興趣的事。that I have visited that she was interested in the only thing that以下資料為贈送學(xué)習(xí)目標1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你

12、是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立 但微頷之取 置 覆 酌 瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然 笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。 2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了 和 兩個場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是 ， ，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的 的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是 ，

13、 這句話所包含的道理是 。2、陳堯咨看待自己射技的句子是 、 、 這些句子表現(xiàn)了陳堯咨 的態(tài)度。4、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射 自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。老舍 尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。屈原 1、正視自己的長處，揚長避短，2、正

14、視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強中更有強中手，一山還比一山高，7藝無止境 8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，刻苦訓(xùn)練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外 賣油翁下課了，聽個小故事吧！學(xué)習(xí)目標1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人

15、物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立 但微頷之取 置 覆 酌 瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然 笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。 2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了 和 兩個場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是 ， ，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的 的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是 ， 這句話所包含的道理是 。2、陳堯咨看待自己射技的句子是 、 、 這些句子表現(xiàn)了陳堯咨 的態(tài)度。4、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射 自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事