人教版五年級語文下冊田忌賽馬課件

1、人教版五年級語文下冊田忌賽馬1.學(xué)習(xí)本課生字、生詞。（重點）2.理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)他認(rèn)真分析事物原理的科學(xué)態(tài)度和辯證的思維模式。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時第二課時 各選一組牌，每張牌只能用一次，誰出的牌大誰就贏，三局兩勝制。撲克牌游戲 戰(zhàn)國時期齊國的貴族喜歡賽馬。賽馬前，每個人根據(jù)自己的馬的奔跑速度，把馬分成上中下三等。比賽時，這三等馬各賽一場，三局二勝。背景介紹：最初稱為太史公或太史公記太史記，是西漢史學(xué)家司馬遷撰寫的紀(jì)傳體史書，是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史。史記 認(rèn)真聽范讀，圈出本課新詞語，再思考：

2、課文主要向我們介紹了什么？聽課文朗讀jfngmilu譏諷蔑鑼我會認(rèn)bn臏喪瞪耀譏諷蔑鑼贏我會寫組詞瞪眼 瞪目 瞪視造句：等候的時間未必就要干瞪眼。瞪dng筆順我會寫組詞譏笑 譏諷 譏嘲造句：他的譏笑聲十分刺耳。譏j筆順我會寫組詞譏諷 諷刺 嘲諷造句：我們不能諷刺那些聾啞人。諷fng筆順我會寫組詞蔑視 輕蔑 蔑視造句：他蔑視所有權(quán)威人物。蔑mi筆順我會寫組詞鑼鼓 敲鑼 小鑼造句：鑼鼓敲打得很熱鬧。鑼lu筆順我會寫 通讀全文，說說文章講了一件什么事。思考討論 課文主要講述了戰(zhàn)國時期，齊國的大將田忌和齊威王賽馬，田忌在孫臏的幫助下，轉(zhuǎn)敗為勝的故事。 智力提升取筆游戲。思考討論3枝筆獲勝策略:（1）對

3、方先取; （2）對方取1，你就取2，對方取2，你就取1。 有3枝筆，甲、乙兩人輪流取走，每次只能取1枝或2枝，誰取到最后一枝筆誰就贏。怎樣確保獲勝？4枝筆獲勝策略：（1）我方先取1；（2）接下來對方取1，你就取2，對方取2，你就取1。保證每個回合兩人取的數(shù)和為3。如果是4枝筆、5枝筆呢？5枝筆獲勝策略：（1）我方先取2；（2）接下來對方取1，你就取2，對方取2，你就取1。保證每個回合兩人取的數(shù)和為3。如果是4枝筆、5枝筆呢？讀一讀。 分角色朗讀課文，注意“得意揚揚、輕蔑”等詞語，讀出人物說話時的語氣。想一想。 默讀課文。把齊威王和田忌第二次賽馬的對陣圖畫出來。為什么還是原來的馬，只是調(diào)換了一下

4、出場順序，就轉(zhuǎn)敗為勝了？1.了解本文的故事情節(jié)、感受語言特點。（重點）2.熟讀課文，明確文章中心，感悟故事“田忌賽馬”的智慧。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)第二課時 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的主要內(nèi)容。這節(jié)課，我們接著來品讀這篇文章。 西漢史學(xué)家、散文家。司馬談之子，任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書令。發(fā)奮繼續(xù)完成所著史籍，被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。 他以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識創(chuàng)作了中國第一部紀(jì)傳體通史史記。司馬遷： 想一想。1.兩次比賽各是怎么對陣的？結(jié)果怎樣？2.為什么兩次比賽的結(jié)果不一樣？ 第一次比賽對陣圖 上 上 中 中 下 下 第一次第一場

5、起點終點上上1:0第一次第二場起點終點中中2:0第一次第三場起點終點下下3:0敗 第二次比賽對陣圖 上 下 中 上 下 中 第二次第一場起點終點上下1:0第二次第二場起點終點中上1:1第二次第三場起點終點下中1:2勝 勝利策略： 齊威王每個等級的馬都比田忌的強。齊威王的馬比田忌的快不了多少。還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。課文總結(jié) 在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們都應(yīng)該像孫臏一樣，善于觀察、善于思考，無論是勝利還是失敗都不要灰心喪氣，應(yīng)該冷靜仔細地分析局面，把握時機，找到解決問題的好辦法。文章板書第一次田忌失敗第二次田忌勝利孫臏?zhǔn)谟嫞ㄉ朴谟^察分析） 寫一寫。還是原來的馬，只調(diào)換一下出場的順序，就轉(zhuǎn)敗為勝了。你能用“只就”說一句