青島版科學(xué)三年級下冊《鞋底花紋的啟示》教學(xué)設(shè)計

1、青島版小學(xué)科學(xué)三年級下冊鞋底花紋的啟示教學(xué)設(shè)計一、教材分析鞋底花紋的啟示這一課是青島版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第五單元常見的力中 的第三課的內(nèi)容一探究生活中的摩擦力。雖然摩擦力在我們的生活中隨處可見，但是學(xué)生對 于摩擦力卻是非常抽象和難以理解的。所以教材從引導(dǎo)學(xué)生觀察鞋底的花紋和兩個體驗游戲 讓學(xué)生體會到摩擦力的存在和什么是摩擦力，隨后讓學(xué)生猜測與摩擦力的大小有關(guān)的因素上 利用實驗材料設(shè)計和進(jìn)行對比實驗進(jìn)行驗證，最后認(rèn)識摩擦力與我們的生活的密切聯(lián)系，從 而將學(xué)到的科學(xué)知識應(yīng)用于生活之中，以實現(xiàn)學(xué)科學(xué)和用科學(xué)的理論與實踐的統(tǒng)一。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)正是基于以上分析，我確立了以下三維目標(biāo)：.知識與技能目標(biāo)：引導(dǎo)

2、學(xué)生通過觀察和體驗性游戲正確地認(rèn)識摩擦力是一種直接作用在物體上的阻礙物體運(yùn) 動的力，了解摩擦力與我們生活的關(guān)系，掌握增大和減小摩擦力的方法。.過程與方法目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的探究欲望，通過觀察和動手動腦思考，鼓勵學(xué)生大膽猜測，小組和同位合作積極 利用提供的實驗材料設(shè)計和操作對比實驗，在分析測量出的數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，探究物體接觸面 的光滑程度和物體的輕重對摩擦力大小的影響，從而得出科學(xué)結(jié)論。情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：能在好奇心的驅(qū)使下，對摩擦力表現(xiàn)出探究的興趣；培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的意識, 樂于用學(xué)到的知識改變生活。三、學(xué)習(xí)重難點學(xué)習(xí)重點：通過體驗性游戲知道摩擦力是阻礙物體運(yùn)動的力。設(shè)計和操作對比實驗來驗

3、證物體的接觸面的光滑程度和物體的輕重是怎樣影響摩 擦力的大小的。學(xué)習(xí)難點：設(shè)計和操作對比實驗來驗證物體的接觸面的光滑程度和物體的輕重是怎樣影響摩 擦力的大小的。增大和減小摩擦力的方法。四、課時安排1課時五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：每個小組準(zhǔn)備一條長毛巾。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實驗記錄單、小車12個、木板12塊、鉤碼24個、測力計12 個。六、教學(xué)過程：（一）游戲?qū)耄w會摩擦力（出示歡迎來到科學(xué)課堂的圖片）教師：同學(xué)們你們喜歡玩游戲嗎？咱們一起來玩一 個游戲好嗎！出示拉人游戲的圖片，教師：游戲的規(guī)則是：一個同學(xué)蹲在地上，另一個同學(xué)用力平 行向前拉蹲著的同學(xué)。誰愿意上來嘗試一下？教師指名兩個孩子上臺

4、做這個游戲，（注意：拉的學(xué)生要瘦一些，蹲著的同學(xué)重一 些。）開始游戲吧！沒有拉動，看來這位同學(xué)的力氣有點小呀！哪個同學(xué)的力氣大？誰愿意 上來再試一試？師：拉動了，對嗎？教師采訪拉人的學(xué)生：你來談?wù)劯惺堋＝處煟何覀儼l(fā)現(xiàn)雖然拉動 了，但是卻很吃力。同學(xué)們仔細(xì)想一想，他的力氣這么大，為什么還這么費(fèi)勁呢？如果兩個 拉人的同學(xué)回答先讓它們回答，如果不回答就指名學(xué)生回答，預(yù)測生：蹲著的同學(xué)的鞋底和 地面接觸了，產(chǎn)生了摩擦。教師明確：對呀，當(dāng)鞋底和地面接觸時，會產(chǎn)生一種力量，這種 力量會阻礙蹲著的同學(xué)向前運(yùn)動，你們知道這種力是什么力嗎？對，這種力量就是摩擦力。 板貼摩擦力的詞條。同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識了摩擦力

5、了，我們一起來感受下摩擦力，好不好？誰愿意上來 再玩一輪游戲？這次游戲需要三位同學(xué)，誰愿意上來。師：你兩個蹲下，你來拉。（注意上 臺的學(xué)生體重要差不多，而且要穿著不同花紋的鞋子比如足球鞋和普通鞋子）游戲結(jié)束后， 教師采訪拉人的學(xué)生：你的感受是什么？學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。預(yù)測學(xué)生：拉動穿足球鞋的 同學(xué)困難，拉拉穿普通鞋的學(xué)生容易。師：同學(xué)們想想這又是什么原因？指名學(xué)生說，預(yù)測 學(xué)生會說他們穿的鞋子不一樣。教師讓兩個學(xué)生亮出自己的鞋底讓學(xué)生觀察（教師：這位同 學(xué)穿的是足球鞋，另外一個學(xué)生穿的是普通鞋子），指名學(xué)生回答，預(yù)測學(xué)生回答足球鞋上 足球鞋上有很多小突起，教師明確：足球鞋產(chǎn)生的摩擦力就會更大一

6、些，所以在拉動時會更 困難?？磥聿煌男讜a(chǎn)生不同的摩擦力，今天這節(jié)課我們就一起來研究鞋底花紋的啟 示，板貼課題的詞條。師：你們還想繼續(xù)玩游戲嗎？我們再請三位同學(xué)上臺玩游戲。指名三位同學(xué)上臺（注 意指名被拉動的兩位學(xué)生要一胖一瘦，也就是體重不同），讓一個學(xué)生分別拉動胖瘦的兩個 同學(xué)，老師采訪拉人的學(xué)生的感受，預(yù)測學(xué)生會說：拉胖的同學(xué)比拉瘦的同學(xué)更困難。老師 追問：為什么？你能得出什么結(jié)論？預(yù)測學(xué)生回答：他們的體重不同，所以產(chǎn)生的摩擦力也 會不同。師：同學(xué)們猜一猜摩擦力的大小還與什么因素有關(guān)？指名學(xué)生回答，對學(xué)生的合理回答都充分肯定，預(yù)測學(xué)生會說：同學(xué)的體重、鞋底的花紋（二）小組合作，實驗驗證

7、1 .同學(xué)們的猜測到底對不對呢？我們需要怎樣驗證？對，做實驗驗證。（出示實驗材料的PPT）教師：誰來介紹下這節(jié)課的實驗材料有哪些。指名學(xué)生說實驗材料的名稱。（注意把鉤碼提前放桌洞里，先不出現(xiàn)）（預(yù)估學(xué)生不 認(rèn)識測力計）師：這是我們這節(jié)課要新認(rèn)識的實驗材料，知道這是什么嗎？師播放微視頻介 紹測力計。你們現(xiàn)在會使用測力計了嗎？你們真聰明?。ǔ鍪厩懊娼榻B的實驗材料），請同 學(xué)們利用這些實驗材料設(shè)計一個實驗方案來驗證接觸面的光滑程度是怎樣影響摩擦力的大 小的！全班匯報交流實驗方案。教師引導(dǎo)學(xué)生說選擇什么實驗材料？怎么操作？教師引導(dǎo) 明確第一個實驗是在木板上用測力計拉小車，第二個實驗是在鋪了毛巾的木板上

8、拉小 車。這兩個實驗不同的是小車的接觸面不同，直接在木板上拉小車接觸面光滑，在鋪 了毛巾的木板上拉小車接觸面很粗糙，相同條件是小車的輕重相同和用同一個測力計 拉小車。教師出示注意事項，指名學(xué)生讀一遍，教師出示實驗記錄單一，讓學(xué)生在小組內(nèi)分 工合作進(jìn)行實驗，別忘了按照提示填寫實驗記錄單一。學(xué)生分小組做實驗，教師巡回 指導(dǎo)。實物投影，讓學(xué)生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論一，明確接觸面的光滑程度會影響摩 擦力的大小，教師板貼光滑程度的詞條。請同學(xué)們把毛巾放進(jìn)桌洞里，拿出里面的兩個鉤碼，繼續(xù)小組合作設(shè)計第二個實驗方 案來驗證物體的輕重是如何影響摩擦力的大小的。別忘了填寫實驗記錄單二。學(xué)生分小組設(shè) 計、驗證實驗，

9、教師巡回指導(dǎo)。6.全班實物投影匯報實驗數(shù)據(jù)，師生共同從實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論二，明確物體的輕重也 會影響到摩擦力的大小，板貼輕重的詞條。小結(jié)：剛才我們用對比實驗的方法驗證了摩擦力的大小與光滑程度和輕重有關(guān)（指板 書小結(jié)）。師：同學(xué)們，你們能不能用剛學(xué)到的知識解釋下一開始我們的拉人游戲的現(xiàn)象嗎？教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言板貼物體越重，摩擦力越大和接觸面越摩擦，摩擦力越大的詞條。（四）摩擦力與生活的關(guān)系（出示體育活動的名稱和對應(yīng)的鞋子、鞋底圖片）同學(xué)們，喜歡體育運(yùn)動嗎？如 果讓你參加下面的運(yùn)動活動，你會選擇幾號的鞋子呢？學(xué)生小組內(nèi)交流，匯報選擇并說明理由。（交流時，滲透安全教育）登山鞋和跑鞋都是為了增大摩擦力，保

10、證安全；輪滑鞋 是變滑動為滾動，冰刀鞋是減小接觸面，都是為了減小摩擦力以提高速度。.如果讓你把這四項運(yùn)動分別兩類的，你怎么分？讓學(xué)生自主分類，教師也可以提醒如果按照摩擦力進(jìn)行分類的話怎樣劃分呢？（讓 學(xué)生把登山鞋和跑鞋分成一類，都是增大摩擦力，把輪滑鞋和冰刀鞋分成另一類，都是 減小摩擦力。）在生活中，我們有時需要增大摩擦力，有時需要減小摩擦力。（出示生活中運(yùn)用摩擦力的圖片，然學(xué)生辨析）同學(xué)們能從老師提供的圖片中 找出哪些是在增大摩擦力，哪些是在減小摩擦力嗎？指名學(xué)生回答。原來摩擦力與我們的生活密切相關(guān)，你們在生活中還知道哪些運(yùn)用摩擦力的例 子嗎？指名回答。教師相機(jī)出示減速帶、手套、手表上潤滑油等拓展學(xué)生視野?？磥砟Σ亮ξ矬w的運(yùn)動有著十分重要的作用，同學(xué)們不防想象一下：假如沒有了 摩擦力，我們的世界會變成什么樣子？學(xué)生想象交流，預(yù)測學(xué)生會介紹：沒有了摩擦力，我們會抓不住物品；沒有