部編版二年級(jí)語文上冊(cè)第6課《一封信》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、6.一封信【課前解析】一封信是一篇記敘文，主要以對(duì)話形式，用兒童化的口語鮮活而真實(shí)地?cái)⑹隽寺段鹘o爸爸寫信的經(jīng)過。課文以前后兩封信鮮明的對(duì)比，刻畫了一個(gè)對(duì)爸爸滿懷思念，盼著爸爸歸來的乖巧懂事的小女孩形象。教學(xué)中要利用文本，請(qǐng)學(xué)生在文字中想象畫面，在圈、讀、說中借助相關(guān)詞句將一封信的內(nèi)容完整地呈現(xiàn)出來。關(guān)注課題：一封信既是題目，也是本文的線索，貫穿整個(gè)故事。關(guān)注課文：本文記敘了露西想念在國(guó)外工作的爸爸，給爸爸寫信的故事，字里行間透露著真摯、溫暖的親情。題目是“一封信”，其實(shí)故事中的露西前后寫了兩封信。第一封是她獨(dú)自寫的，因?yàn)榘职植辉?，生活中有很多不開心的事，她有滿腹的委屈想跟爸爸傾訴。第二封信是和

2、媽媽一起完成的，循循善誘的媽媽成功地將露西的情緒調(diào)整過來，在信里滿是生活中的樂事與爸爸分享。課文還對(duì)露西的日常生活進(jìn)行了描寫，爸爸不在的日子里，露西幫助媽媽做家務(wù)，通過寫信表達(dá)對(duì)爸爸的思念，這些細(xì)節(jié)中可以看出她是一個(gè)乖巧懂事的孩子。關(guān)注生字：本課有3個(gè)多音字“朝、重、結(jié)”，“朝”的另一個(gè)讀音“zho”出現(xiàn)在一年級(jí)下冊(cè)古今對(duì)中，“重”的另一個(gè)讀音“zhng”出現(xiàn)在本單元曹沖稱象中，“結(jié)”的另一個(gè)讀音“ji”在一年級(jí)下冊(cè)小猴子下山中學(xué)習(xí)過。在語境中理解意思，識(shí)記多音字是一個(gè)不錯(cuò)的辦法，同時(shí)多列舉常用詞語，加強(qiáng)多音字識(shí)記。本課15個(gè)生字中形聲字較多，如“削、鍋、刮、期”等字，可以通過形聲字構(gòu)字規(guī)律進(jìn)

3、行識(shí)記，還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說說在哪些場(chǎng)景中看到過這些字，從而形成學(xué)以致用，用中鞏固的效果?！磅r”“修”是本課生字識(shí)記的難點(diǎn)，“鮮”由“魚、羊”兩字組成，最早表示魚名，泛指活魚，引申為“新鮮、美味”的意思；“修”容易忽略中間的一豎，要提醒注意。本課要書寫10個(gè)字，5個(gè)左右結(jié)構(gòu)，3個(gè)上下結(jié)構(gòu)，全包圍和獨(dú)體字各1個(gè)。要特別關(guān)注“筆”和“電”最后一筆豎彎鉤，豎要靠近豎中線，轉(zhuǎn)彎要圓潤(rùn)，下面部分要平，鉤朝上。關(guān)注詞語：出國(guó)、今天、圓珠筆、開心、以前、還有、臺(tái)燈、這時(shí)、陽光、電影，這些詞語來源于孩子的學(xué)習(xí)生活，建議聯(lián)系生活識(shí)記?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)“封、削”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“朝、重、結(jié)

4、”，會(huì)寫“封、信”等10個(gè)字，會(huì)寫“出國(guó)、今天”等10個(gè)詞語。2.能正確流利地朗讀課文，能讀出第一封信中露西因見不到爸爸而產(chǎn)生的思念之情，讀出第二封信中露西的喜悅和對(duì)爸爸的想念。3.學(xué)習(xí)邊讀邊圈畫的方法，梳理出第二封信的內(nèi)容，體會(huì)信中表達(dá)的親情。4.通過前后信件內(nèi)容的對(duì)比，說說自己更喜歡哪一封信，能說明喜歡的理由?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)“封、削”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“朝、重、結(jié)”，會(huì)寫“封、信”等10個(gè)字，會(huì)寫“出國(guó)、今天”等10個(gè)詞語。2. 學(xué)習(xí)邊讀邊圈畫的方法，梳理出第二封信的內(nèi)容，體會(huì)信中表達(dá)的親情。【教學(xué)難點(diǎn)】通過前后信件內(nèi)容的對(duì)比，說說自己更喜歡哪一封信，能說明喜歡的理由?！菊n前準(zhǔn)

5、備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“封、削”等15個(gè)生字，會(huì)寫“封、信、圓、珠”4個(gè)字。 2.能正確流利地朗讀課文，梳理第一封信的內(nèi)容。【教學(xué)過程】一、視頻導(dǎo)入、揭示課題。（出示課件3）1.同學(xué)們，你們是怎么和遠(yuǎn)方的親人或朋友聯(lián)系的？（預(yù)設(shè)：打電話、發(fā)微信等）你們知道“信”是什么嗎？很早以前我們的祖先就有了“書信”往來。課件出示視頻一封信的旅行，學(xué)生了解“信”的作用就是方便人們互通消息。2.導(dǎo)入新課：露西給出國(guó)的爸爸寫了一封信，她在信里寫了什么呢？我們一起讀一讀吧?。ò鍟阂环庑牛W(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1.初讀課文，出示要求：（出示課件4）（1）自由朗

6、讀課文，做到聲音洪亮，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）這篇課文一共有幾段？邊讀邊標(biāo)記自然段（一共14個(gè)自然段）（出示課件5）2.集中認(rèn)讀生字。（1）認(rèn)讀帶拼音的本課生字。（出示課件6）指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)：“封、冷”是后鼻音。（2）去掉拼音，學(xué)生開火車讀。3.識(shí)記字形。（1）借助圖片識(shí)記“封”和“修”。（出示課件7）出示信封和語文課本封面圖片，領(lǐng)讀相關(guān)詞語：信封、封口、封面、一封信。（出示課件8）出示一組跟“修”有關(guān)的圖片，修剪樹木、修理汽車、修腳，讓學(xué)生說說圖中的人物在干嘛。注意：修字中間的一豎不要漏掉。（2）動(dòng)作識(shí)記“削”和“刮”。（出示課件9）課件出示“削、刮”，觀察字形，指導(dǎo)這兩個(gè)字都是立刀旁，

7、都和刀有關(guān)。 區(qū)分字義：分別做“刮”和“削”這兩個(gè)動(dòng)作，說說做哪些事時(shí)會(huì)分別用到這兩個(gè)動(dòng)作。（刮胡子、削蘋果）（3）加一加識(shí)記“期”和“鮮”。（出示課件10）“期”字由“其”和“月”組成。“鮮”字由“魚、羊”兩個(gè)部件組成，最早表示魚名，泛指活魚，引申為新鮮、美味的意思。（4）學(xué)習(xí)多音字“朝、重、結(jié)”。（出示課件11）“朝”讀cho時(shí)，可組詞朝代、朝廷，讀zho時(shí)，可組詞朝陽、朝氣；“重”讀zhn時(shí)，可組詞重要、重量，讀chn時(shí)，可組詞重新、重生?！敖Y(jié)”讀ji時(shí)，可組詞結(jié)果（指長(zhǎng)出果實(shí)的意思）、結(jié)實(shí)，讀ji時(shí)，可組詞結(jié)果（指人或事的最后結(jié)局）、結(jié)尾。（5）識(shí)字游戲，鞏固生字。（出示課件12）4.

8、學(xué)生用自己的話說一說課文是圍繞什么事情寫的？（出示課件13）預(yù)設(shè)：課文是圍繞兩封信寫的。露西給出國(guó)的爸爸寫信，她自己寫第一封信時(shí)，寫得不好。后來，在媽媽的幫助下，她又重新寫了一封。三、學(xué)習(xí)第一封信。1.讀1-2自然段。說說露西為什么想給爸爸寫信？（出示課件14）預(yù)設(shè)：爸爸出國(guó)了，要過半年才能回來。（板書：爸爸出國(guó)了，要過半年才能回來起因）2.請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀一讀第3自然段，用波浪線把第一封信的內(nèi)容畫出來。（出示課件15）（板書：第一封信）學(xué)生匯報(bào)：親愛的爸爸：你不在，我們很不開心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。3.指名讀第一封信

9、。啟發(fā)思考：你覺得露西最想在信中告訴爸爸什么？把重要的句子圈出來（預(yù)設(shè)；我們很不開心）（板書：很難過）4.提問：露西為什么不開心？你從哪兒看出來的？根據(jù)學(xué)會(huì)回答相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。預(yù)設(shè)1：以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。（1）（出示課件16）點(diǎn)撥：以前爸爸會(huì)和露西一起玩，現(xiàn)在爸爸不在家，缺少了這份快樂，所以露西不開心。這句話也表達(dá)了露西對(duì)爸爸的想念。（板書：看不到爸爸）（2）（出示課件17）引導(dǎo)學(xué)生仿照例句，用“一邊一邊”說一句，提示句子中的這兩個(gè)動(dòng)作必須是同時(shí)進(jìn)行的。預(yù)設(shè)2：還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。（1）（出示課件18）點(diǎn)撥：爸爸除了給露西帶來快樂，還

10、會(huì)修理臺(tái)燈，真了不起！所以爸爸不在家，露西很不開心。臺(tái)燈壞了，也修不好，表達(dá)了露西小小的抱怨。（板書：臺(tái)燈壞了）（2）啟發(fā)思考：“冷清”這個(gè)詞語是什么意思呢？看看文中的語句能不能幫我們理解。學(xué)生說說自己的理解。預(yù)設(shè)：因?yàn)榘职植辉诩遥詮脑绲酵?，家里很寂靜，沒有意思。（3）總結(jié)，露西在信中寫的這句話，仍然表達(dá)了她對(duì)爸爸的想念。（3）請(qǐng)學(xué)生朗讀句子，提示“總是”一詞需要重讀。5.指導(dǎo)朗讀（1）引導(dǎo)交流：你有沒有和露西類似的經(jīng)歷？和大家交流一下。（出示課件19）（2）引導(dǎo)：爸爸還要多久才能回來呢？（再過半年才能回來）難怪露西這么想爸.請(qǐng)同學(xué)們帶著露西對(duì)爸爸的思念，讀一讀第一封信的內(nèi)容。（出示課件2

11、0）6.（出示課件21）啟發(fā)思考：爸爸讀了這封信，會(huì)有什么感受呢？（難過、傷心、愧疚）四、寫字指導(dǎo)，關(guān)注細(xì)節(jié)。1.出示生字：封、信、珠、圓。引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，交流書寫注意事項(xiàng)。（出示課件22）2.（出示課件23）教師適當(dāng)點(diǎn)撥：“封”字左右基本相等，左右結(jié)構(gòu)的“信、珠”兩個(gè)字要寫得左窄右寬，全包圍結(jié)構(gòu)的“圓”字的國(guó)字框要寫得稍大一些，給里面的“員”留出位置。3.教師范寫，提示書寫要點(diǎn)。（出示課件24）封，左半部分兩個(gè)“土”，第二橫最長(zhǎng)，最后一筆是提，左半部分整體上要寫得左放右收，右半部分的橫要與左半部分第二橫高低一致。（出示課件25）信，右半部分三橫中，第一橫最長(zhǎng)，下面兩橫稍短，“口”要寫得扁一

12、些。（出示課件26）珠，王字旁的最后一筆是提，右半部分的“朱”上面的撇是短撇，下面的撇要穿插到王字旁的提的下面，豎是最長(zhǎng)的筆畫，寫在豎中線右側(cè)。（出示課件27）圓，筆順要注意，寫好“員”，再封口。 4.學(xué)生描一寫二，教師巡視檢查指導(dǎo),對(duì)于書寫存在問題的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行筆畫、筆順的指導(dǎo)。5.同桌互評(píng)，對(duì)于寫得不好的筆畫及時(shí)進(jìn)行改正。五、總結(jié)歸納。1.課堂演練。（出示課件28、29、30）2.課堂小結(jié)。（出示課件31）同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了露西寫第一封信的內(nèi)容以及心情，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第二封信相關(guān)內(nèi)容。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.會(huì)寫“今、支、筆、燈、電、影”6個(gè)字，會(huì)寫“出國(guó)、今天”等10個(gè)詞語。2.學(xué)

13、習(xí)邊讀邊圈畫的方法，梳理出第二封信的內(nèi)容，體會(huì)信中表達(dá)的親情。3.通過前后信件內(nèi)容的對(duì)比，說說自己更喜歡哪一封信，能說明喜歡的理由?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1.認(rèn)讀字詞：還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞嗎？來讀一讀吧。（出示課件32）一封信 削好 鍋里 朝窗外望 刮胡子 修不好 冷清2. 上節(jié)課，我們讀了露西寫的第一封信，爸爸收到了嗎？（出示課件33）預(yù)設(shè)：露西把紙揉成了一團(tuán)，在媽媽的幫助下重新寫了一封。二、學(xué)習(xí)第二封信。1.過渡：揉成一團(tuán)就沒法郵寄了，看來露西真的不滿意第一封信，接下來咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)。（板書：第二封信）2.（出示課件34）明確任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文7-14自然段，用橫線畫出第

14、二封信的內(nèi)容。3.（出示課件35）學(xué)生匯報(bào)：親愛的爸爸：我們過得挺好。太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了。還有，下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪?。爸爸，我們天天想你?.啟發(fā)思考：你覺得露西在這封信中最想告訴爸爸什么呢？（出示課件36）預(yù)設(shè)：我們過得挺好。5.露西向爸爸介紹了哪些方面挺好的？用上“_，挺好?！边@樣的句式說一說。（出示課件37）預(yù)設(shè)：太陽閃閃發(fā)光 ，挺好。 希比希又蹦又跳，挺好。 我們自己能修臺(tái)燈了，挺好。 下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪?，挺好?.提問：露西寫第二封信時(shí)的心情是怎樣的？你是從哪里感受到的？（出示課件38）預(yù)設(shè)一

15、：從“挺好”，我感受得到露西挺開心的。預(yù)設(shè)二：我覺得露西很快活，因?yàn)樗行」返呐惆椤ｎA(yù)設(shè)三：露西是個(gè)能干自信的孩子，從“我們就能自己修臺(tái)燈”看出來的。預(yù)設(shè)四：露西下周就要去看電影了，她的生活很豐富多彩，一定很開心。預(yù)設(shè)五：露西很想念爸爸，課文里都說了“我們天天想你”。（教師相機(jī)板書：很開心有小狗陪伴 自己修臺(tái)燈 去看電影）指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們都具有一雙火眼金睛啊，那接下來請(qǐng)同學(xué)們帶著快樂的心情，把信讀給爸爸聽吧！ 7.提問：露西在給爸爸的這封信里，除了寫字，還做了什么？（出示課件39）預(yù)設(shè)：露西在信的結(jié)尾，畫了一大束鮮花。（板書：畫了一大束鮮花思念爸爸）6.（出示課件40）想一想：爸爸讀了第二封信

16、，會(huì)有什么感受呢？（欣慰、安心、高興）三、對(duì)比兩封信。1.（出示課件41）提問：露西寫了兩封完全不同的信，我們?cè)賮硗暾刈x一讀，思考：這兩封信有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（出示課件41）2.教師出示表格，學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容比較兩封信。（出示課件42）第一封信第二封信親愛的爸爸，你不在，我們很不開心。親愛的爸爸，我們過得挺好。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。 太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了。從早到晚，家里總是很冷清。還有，下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪?。爸爸，我們天天想你。學(xué)生交流匯報(bào)兩封信的相同點(diǎn)

17、和不同點(diǎn)，教師總結(jié)：（出示課件43）相同點(diǎn)是這兩封信都是露西寫給爸爸的信，都表達(dá)了對(duì)爸爸的思念。不同點(diǎn)是第一封信表達(dá)了露西難過的心情，第二封信傳遞了快樂。3.提問：這兩封信哪封更好？為什么？（出示課件44）預(yù)設(shè)：第二封信更好。因?yàn)榈谝环庑艜?huì)讓爸爸擔(dān)心、惦記著家人；第二封信會(huì)讓爸爸感到放心。四、感知人物形象。1.提問：露西一家三口分別給你留下了怎樣的印象？（出示課件45）學(xué)生交流匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)。2.連一連，匹配人物的行為和性格特點(diǎn)。教師過渡：同學(xué)們剛才說的都很好，接下來咱們來看看同學(xué)們能不能把下面的線連正確。課件出示人物的行為和表現(xiàn)出來的性格特點(diǎn)，教師帶領(lǐng)學(xué)生連一連。（出示課件46）爸爸在家的時(shí)

18、候，常常做些修理的工作，非常能干。每天早上一邊刮胡子，一邊逗我玩。我們修不好臺(tái)燈，請(qǐng)爸爸告訴我們螺絲刀放在哪兒了。說明爸爸幽默，關(guān)愛女兒。（出示課件47）拍拍露西的肩膀問。說明媽媽很有耐心。很有教育方法，很愛自己的家人。那我們一起重新寫吧！露西是個(gè)懂事、獨(dú)立、能干的孩子。（出示課件48）早早回到家，打開空調(diào)，洗土豆，削好放在鍋里3.小結(jié)：這真是相親相愛的一家人。4.（出示課件49）拓展思考：如果你的爸爸媽媽或其他親人去了外地，你要給他們寫一封信，你打算寫些什么呢？五、指導(dǎo)書寫“今、支、筆、燈、電、影”。1.（出示課件50）出示要寫的字“今、支、筆、燈、電、影”，引導(dǎo)學(xué)生觀察，交流書寫需要注意的地方。（出示課件51）教師點(diǎn)撥：“今、支”中都有撇和捺，要寫得舒展；“筆”和“電”最后一筆都是豎彎鉤，轉(zhuǎn)彎要圓潤(rùn)，下半部分要平，鉤朝上。2.教師范寫“筆、今、影”，提示書寫要點(diǎn)。（出示課件52