初中思想品德課有效導(dǎo)入的課堂教學(xué)研究

1、初中思想品德課有效導(dǎo)入的課堂教學(xué)研究立項申請評審表小課題負(fù)責(zé)人徐昭學(xué) 科政治學(xué)歷大學(xué)職 稱初級年 齡31參加工作時間2001年9月工作單位西安市匯文中學(xué)手機(jī)Q號285148422郵 箱地 址 HYPERLINK mailto:Xuzhao1001 Xuzhao1001新浪博客網(wǎng)址/xuzhao1001課 題名 稱初中思想品德課有效導(dǎo)入的課堂教學(xué)研究小課題其他成員姓 名職 稱工 作 單 位付宗莉中級西安市匯文中學(xué)選題緣由 初中思想品德主要讓學(xué)生認(rèn)識自我，學(xué)會自尊自強(qiáng)，培養(yǎng)了他們良好人際關(guān)系交往能力，也讓學(xué)生明白了與他人交往關(guān)系中的權(quán)利與義務(wù)，除此之外，了解關(guān)于社會秩序知

2、識的基礎(chǔ)上明確個人與集體、國家和社會的關(guān)系?？傊?，對學(xué)生的成長幫助很大。所以課堂教學(xué)需要引入良好的課堂教學(xué)機(jī)制才能帶給學(xué)生不斷的參與感，從而保證本課程教育的有效性。但是，相對于其他課程來說，初中思想品德課是學(xué)生缺乏興趣的課程。因為其教材內(nèi)容理論性強(qiáng)、較抽象乏味，在教學(xué)過程中往往不能讓學(xué)生及時體驗到學(xué)習(xí)后的用處，不能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性，而且學(xué)生對政治課程學(xué)習(xí)的動機(jī)、目的不明確，使得學(xué)習(xí)興趣不濃，造成教學(xué)效果低下的現(xiàn)象，也難以實現(xiàn)思想品德課的智育和德育雙重功能。 因此，此次課題結(jié)合本校的實際和學(xué)生特點以課堂有效導(dǎo)入為研究對象，基于以下考慮： 1、好的導(dǎo)入方式，能充分地調(diào)動學(xué)生的參與激情，

3、關(guān)系到學(xué)生對課堂的熱情和投入度，讓課堂一下子“熱”起來。 2、好的導(dǎo)入方式，能化枯燥為生動、化抽象為具體，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的奧秘、領(lǐng)悟求知的真諦。 3、好的導(dǎo)入方式,還能營造親切、和諧、溫馨的師生關(guān)系，讓師生在合作中開啟智慧之門，得到共同發(fā)展，讓彼此在交流中開啟思維之門，能力得到提升。 4、.一個比較理想的導(dǎo)入新課有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣;能夠營造一個良好的課堂氣氛,有利于師生雙邊活動以及教學(xué)活動的開展 5、一個引人入勝的開頭，就會產(chǎn)生一種先聲奪人的藝術(shù)效果，可以讓學(xué)生積極、主動、愉快地投入到教學(xué)活動中來，從而提高課堂效率，有利學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。 研究設(shè)想 導(dǎo)入有法，但無定法，我們可根據(jù)教

4、學(xué)內(nèi)容的不同，教學(xué)對象的差異，靈活地選擇，但無論選擇何種導(dǎo)入方式，如果要做到有效甚至高效的導(dǎo)入，在課題研究中側(cè)重以下幾點： 1、導(dǎo)入的題材必須具有較強(qiáng)的針對性。如果導(dǎo)入與內(nèi)容脫節(jié)，不管導(dǎo)入多么別致、精彩、吸引入勝都不可能產(chǎn)生好的教學(xué)效果。 2、導(dǎo)入方法要簡明扼要。盡可能用少量的語言說明課題要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、意義和要求，以免讓學(xué)生抓不住聽課重點，影響聽課的效果。 3、對教學(xué)內(nèi)容有一定的啟發(fā)性。能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生解決問題的強(qiáng)烈愿望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)他們更好地理解新教程。 4、導(dǎo)語設(shè)計要具有科學(xué)性。這就要求導(dǎo)入語言的設(shè)計上講究科學(xué)性、生動性和幽默性，使新課一開始就能夠扣緊學(xué)生的心弦。

5、 在課題研究中遵循課題研究的一般規(guī)律和要求，具體做好以下研究：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。在課堂導(dǎo)入實踐的同時，將不斷學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)資料，學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)成果，取長補(bǔ)短，不斷完善，為自己所用。 2、加強(qiáng)交流。今年的研究將更注重課堂導(dǎo)入方式的運用與實踐，在其他同仁的課堂中學(xué)習(xí)各種方法，并加以完善，由學(xué)習(xí)到運用。 3、增強(qiáng)學(xué)生評價一項。在教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所有的教學(xué)方法必須圍繞學(xué)生而進(jìn)行，通過學(xué)生的評價，來辨別每種導(dǎo)入方式的實用性和可操作性，受歡迎程度。研究目標(biāo)：通過課題的研究和實踐，提高學(xué)生政治學(xué)科實用性認(rèn)識；構(gòu)成課堂教學(xué)導(dǎo)入的創(chuàng)新模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī), 培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、問題意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主精神，調(diào)動各種非智力因素參與學(xué)習(xí)過程, 促使學(xué)生從被動、依賴走向主動和獨立，使學(xué)生形成學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到讓學(xué)生積極自主學(xué)習(xí)的目的。形成能調(diào)動學(xué)生學(xué)科興趣的一整套課堂教學(xué)導(dǎo)入的教學(xué)方案。形成充滿特色的課堂教學(xué)風(fēng)格，使教師的教學(xué)充滿魅力, 促進(jìn)師生關(guān)系的和諧，形成良好的教學(xué)氛圍,從而在輕松愉快的師生交流中圓滿完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效益。提高課題組教師初中政治課堂教學(xué)導(dǎo)入特點、規(guī)律的認(rèn)識進(jìn)一步增強(qiáng)教科研意識，進(jìn)一步提