教育學(xué)模擬題目

1、教育學(xué)一、單項(xiàng)選擇題（每題1分,共20分）教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科是以為標(biāo)志的。大教學(xué)論B.論教育C.普通教育學(xué)D.民主主義與教育按教學(xué)任務(wù)的不同課的類型有D.國(guó)家課程與校本課程A.學(xué)科課與活動(dòng)課B.單一課和綜合課C.必修課與選修課在17世紀(jì)，對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是A.北歐的尼德蘭B.捷克的夸美紐斯C.法國(guó)的斯圖謨D.德國(guó)的福祿培爾身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問題作為研究對(duì)象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的這種研究方法是()。A.觀察法B.讀書法C.文獻(xiàn)法D.行動(dòng)研究

2、法5.馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅(jiān)持()。A.勞動(dòng)起源論B.生物起源論C.心理起源論D.生物進(jìn)化論6.德國(guó)教育家赫爾巴特是()。A.兒童中心論的代表B.教師中心論的代表C.勞動(dòng)教育中心論的代表D.活動(dòng)中心論的代表7.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是(）。A.杜威B.懷特海C.布魯納D.克伯屈8.提倡終身教育的皿)A.斯賓塞B.贊科夫C.保羅朗格朗D.巴班斯基9.兒童的身心發(fā)展總是從低級(jí)向高級(jí)水平發(fā)展的，這是身心發(fā)展的A.不平衡性B.階段性C.方向性D.穩(wěn)定性10.“大有大成，小有小成”是（）教學(xué)原則具體運(yùn)用的結(jié)果。A.啟發(fā)性B.直觀性C.因材施教D.教學(xué)相長(zhǎng)在“六藝”中，倫理道德指的皿A.樂B.

3、御C.禮D.書“蓬生麻中，不扶而直；白沙在泥，與之俱黑”反映出影響人的發(fā)展的因素是A、環(huán)境B、成熟C、遺傳D、個(gè)體實(shí)踐學(xué)校教育的中心工作是A.德育工作B.智育工作C.教學(xué)工作D.學(xué)生工作把人的價(jià)值看成高于社會(huì)價(jià)值，把人作為教育目的根本所在的思想是A、神學(xué)教育目的論B、社會(huì)本位教育目的論C、個(gè)人本位教育目的論D、國(guó)家本位教育目的論15叮方啟發(fā)式的思想源頭是古代希臘教育家蘇格拉底提出的A、產(chǎn)婆術(shù)B、騎士教育C、琴弦教育D、和諧教育16.A、裴斯泰洛齊B、赫爾巴特C、夸美紐斯D、贊可夫強(qiáng)調(diào)教育是把一切知識(shí)教給一切人的全部藝術(shù)，即泛智教育思想的提出者是17.18.19.20.AD15%50%BD15%

4、以下教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（AD備課BD上課中國(guó)歷史上最早提出“教學(xué)相長(zhǎng)”的著作是（ADD00DB叮中庸哪個(gè)社會(huì)的教育具有教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的特點(diǎn)（AD0000B叮代社會(huì)）。CD5%以下CD布置作業(yè)CDD0DDCDD00DDDDD提問50%以上DDD00DDD000D高等教育大眾化標(biāo)志是指當(dāng)一個(gè)國(guó)家大學(xué)適齡青年接受上大學(xué)的比率2分）A.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)B.學(xué)會(huì)認(rèn)知C.學(xué)會(huì)做事D.學(xué)會(huì)共同生活ED00002.當(dāng)代課程改革的共同發(fā)展趨勢(shì)是）。二、多項(xiàng)選擇題（每題教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中提出新世紀(jì)教育的四大支柱包括BU重視教育科學(xué)研究CM視基礎(chǔ)學(xué)科和知識(shí)的結(jié)構(gòu)化DM視能力的培養(yǎng)EU重視個(gè)別差異AM視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化

5、、綜合化3.下列屬于綜合課程的是（A.核心課程B.融合課程C.活動(dòng)課程D.潛在課程E.廣域課程4.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)有A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長(zhǎng)期性D.示范性EDD00美國(guó)當(dāng)代著名教育心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是A.認(rèn)知領(lǐng)域B.日常生活領(lǐng)域C.情感領(lǐng)域D.動(dòng)作技能ED00D0三、辨析題（每題5分，共15分）講授法就是注入式教學(xué)。只有人進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，教育才具有文化功能。素質(zhì)教育就是使學(xué)生得到充分發(fā)展的教育。四、簡(jiǎn)答題（每題7分，共35分）現(xiàn)代教師需具備什么專業(yè)素養(yǎng)？教育的社會(huì)功能有何表現(xiàn)？一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？啟發(fā)性教學(xué)原則對(duì)教師有什么基本要求？新課改的學(xué)生觀是什么？五、綜合分析題（共20分）課堂上正在討論問題，其中一位學(xué)生已做了回答，教師也許不滿意，又叫另一名學(xué)生回答。教師未料到這位學(xué)生也答不到點(diǎn)子上，教師馬上訓(xùn)斥道：“這么簡(jiǎn)單的問題都不懂，講了多少遍都記不住，笨！坐下?！睂W(xué)