一年級數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期實(shí)施方案(共31頁)

1、上海市沙田(shtin)學(xué)校一年級數(shù)學(xué)(shxu)學(xué)科學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為了有效(yuxio)落實(shí)關(guān)于小學(xué)低年段（一至二年級）課程調(diào)整方案中關(guān)于設(shè)置學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，放慢教學(xué)進(jìn)度、精簡學(xué)習(xí)內(nèi)容、改進(jìn)學(xué)習(xí)評價，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，增進(jìn)師生情感交流，加強(qiáng)小學(xué)與幼兒園銜接的意見，在近幾年小學(xué)一年級數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期實(shí)踐的基礎(chǔ)上，現(xiàn)制定沙田學(xué)校一年級數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期實(shí)施方案。小學(xué)一年級數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活的特性，要讓學(xué)生在生活情境中獲得基礎(chǔ)知識，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，直接感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，從 而 能煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。除了數(shù)學(xué)知識的教學(xué)之外，教學(xué)中更

2、應(yīng)該關(guān)注：激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生 初 步 感 受 觀 察、分 類、比 較 等 基 本 的 數(shù) 學(xué) 思 想方 法，為以 后 的 數(shù) 學(xué)學(xué)習(xí)做好必要的準(zhǔn)備。二、設(shè)計(jì)說明本方案把有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)科“說一說”、“分一分”、“數(shù)一數(shù)”、“寫一寫”、“比一比”的學(xué)習(xí)內(nèi)容與“聽、說、讀、寫、做、合作”的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求貫穿在數(shù)學(xué)教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)、學(xué) 數(shù) 學(xué)、用 數(shù) 學(xué) 的 學(xué) 習(xí) 興 趣 和 情 感 。隨 著小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同和學(xué)習(xí)要求的逐步提高，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)重點(diǎn)在不同年級會有所不同，培養(yǎng)的要求也將逐漸遞進(jìn)。下面列舉的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容及習(xí)慣培養(yǎng)的具體內(nèi)容和要求，這些要求將貫穿

3、于整個小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。三、內(nèi)容(nirng)安排單元學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)習(xí)慣課時說明一、10以內(nèi)的數(shù)說一說我們的教室知道在課堂中要發(fā)言須先舉手示意。能夠安靜地聽他人發(fā)言，不插嘴。學(xué)習(xí)看書的基本方法：左手按書、右手翻書。在翻書的過程中認(rèn)識頁碼。1認(rèn)識學(xué)習(xí)小伙伴；學(xué)會從數(shù)學(xué)角度描述我們教室中的物體。分一分分物品敘述時引導(dǎo)學(xué)生回答完整，如“按顏色分，分為4盆桔紅色的花和2盆黃色的花。”養(yǎng)成先觀察再分類的習(xí)慣，知道分類的角度不同，結(jié)果也不同。培養(yǎng)學(xué)生說的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 自己說：先舉手再回答問題，回答問題時聲音響亮。 聽他人說：他人發(fā)言時要耐心傾聽、不插嘴、不打斷別人的發(fā)言。 組內(nèi)互說：組內(nèi)交流要有序、輕聲交

4、流，大膽地發(fā)表自己的看法，允許有不同意見。2能按不同標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行分類，初步建立分類概念。分圖形能聽懂教師所說的活動要求，并簡單復(fù)述。能夠根據(jù)題號找準(zhǔn)相應(yīng)的主題圖，理解圖意及其要求，并用自己的語言做簡單的表述。數(shù)一數(shù)寫一寫指著數(shù)；聽著數(shù)讓學(xué)生體驗(yàn)對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。學(xué)會審題，理解題意。在認(rèn)真聽講的基礎(chǔ)上能復(fù)述教師的話語。能夠?qū)ν辣磉_(dá)簡單的指令。知道學(xué)具操作的基本要求：輕拿輕放，說停就停。能根據(jù)要求合理選擇學(xué)具，并較為有序地開展操作。1通過對應(yīng)，進(jìn)行計(jì)數(shù)，并熟練“唱誦”10以內(nèi)的數(shù)。10以內(nèi)的數(shù)認(rèn)識“田字格”的格式結(jié)構(gòu)，了解數(shù)字“14”的書寫筆順和結(jié)構(gòu)。能夠較完整地?cái)⑹龈鲾?shù)字的書寫過程。正確的書寫

5、姿勢和握筆姿勢。3在計(jì)數(shù)過程中，能進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)（包括零）的認(rèn)識與表達(dá)。比一比對應(yīng)與比較溝通獨(dú)立閱讀和思考，能較為準(zhǔn)確地理解例題圖的含義。能用簡單的數(shù)學(xué)語言表達(dá)幾個和第幾個。初步學(xué)會和同桌進(jìn)行交流與合作的技能。2學(xué)會用“一一對應(yīng)”等方法比較數(shù)的大小；認(rèn)識符號“”，并會使用。小于、等于、大于在教師的指導(dǎo)下，能基本讀懂例題的主要內(nèi)容。（細(xì)化）借助學(xué)具，能用簡單的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較結(jié)果。能準(zhǔn)確地書寫“”、“”和“=”。幾個與第幾個借助學(xué)具，能用簡單的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較結(jié)果。1會區(qū)分“幾個”與“第幾個”，并學(xué)會序數(shù)的書寫。數(shù)射線簡要表述“數(shù)射線”的特征。根據(jù)圖示說一個簡單的數(shù)學(xué)故事。學(xué)會用“”符號在數(shù)射線

6、上簡明地表示一定的數(shù)量。1初步認(rèn)識數(shù)射線，會在數(shù)射線上表示010的數(shù)。數(shù)形結(jié)合思想方法機(jī)動1四、教學(xué)(jio xu)建議(jiny)1.明確(mngqu)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的內(nèi)容安排：數(shù)學(xué)課程將小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊教材第一單元10以內(nèi)的數(shù)的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行梳理與調(diào)整，設(shè)計(jì)“說一說”、“分一分”、“數(shù)一數(shù)”、“寫一寫”、“比一比”等教學(xué)活動。 “說一說”的內(nèi)容包括：認(rèn)識學(xué)習(xí)小伙伴（小胖、小丁丁、小巧、小亞四個不同的人物及熊貓樂樂、小兔歡歡）；學(xué)會用完整的句子，從數(shù)學(xué)角度描述我們教室中的物體。如：教室中有3盆花。 “分一分”的內(nèi)容包括： 按單一標(biāo)準(zhǔn)的分類對我們的教室所示物品的分類； 按不同標(biāo)準(zhǔn)的分類對“彩色圖形片”

7、的分類。讓學(xué)生在分類活動中，體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。 “數(shù)一數(shù)”的內(nèi)容包括： 引導(dǎo)學(xué)生觀察課本內(nèi)容我們的教室，用“數(shù)”進(jìn)行計(jì)數(shù)，發(fā)現(xiàn)隱含在教室中的數(shù)（從110的10個數(shù)相對應(yīng)的事物），并進(jìn)行描述和交流，體會數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用； 指著數(shù)、聽著數(shù)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用圓圈表示物體的個數(shù)（因?yàn)榇藭r學(xué)生還未學(xué)習(xí)寫數(shù)、認(rèn)數(shù)，圓圈學(xué)生會數(shù)會畫，便于操作，而且圓圈與物體可以建立一一對應(yīng)的關(guān)系，同時也與雙色片比較接近）。 “寫一寫”的內(nèi)容包括：在計(jì)數(shù)過程中，初步認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)（包括零）（基數(shù)角度），并會正確地書面表達(dá)。 “比一比”的內(nèi)容包括： 對應(yīng)與比較。初步感知對應(yīng)的思想，

8、用兩兩配對（一一對應(yīng)）等方法比較物體的多少；小于、等于、大于。認(rèn)識符號“”，并會使用這些符號進(jìn)行比較數(shù)的大小。2.在教學(xué)活動中要強(qiáng)化學(xué)習(xí)(xux)興趣形成和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期主要是激發(fā)(jf)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，明確數(shù)學(xué)課堂“聽”、“說”、“做”的常規(guī)，培養(yǎng)(piyng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后繼學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。因此，在具體的教學(xué)活動中，要有機(jī)的加以整合。如：在分一分教學(xué)中，要使學(xué)生能按顏色、形狀、大小等不同標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行分類，其中就包含“聽”、“說”、“做”的常規(guī)。首先是認(rèn)真觀察和傾聽的習(xí)慣，其次是先舉手、再發(fā)言并且聲音響亮的習(xí)慣，再次是按一定標(biāo)準(zhǔn)有序操作的習(xí)慣。根據(jù)一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的具體教學(xué)

9、內(nèi)容，以下呈現(xiàn)的是每一課時中關(guān)于“聽、說、讀、寫、做、合作”等學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的具體內(nèi)容與要求，且每一節(jié)課時有不同的側(cè)重點(diǎn)。其中有“”表示的是該課時重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在教學(xué)過程中要予以重點(diǎn)知道。目的在于通過有意識的、循序漸進(jìn)的培養(yǎng)，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與健康的學(xué)習(xí)情感的培育。3.不斷改進(jìn)和完善學(xué)習(xí)評價：堅(jiān)持以過程性評價和激勵性評價為主，通過學(xué)習(xí)預(yù)備期的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和情感，了解和初步養(yǎng)成一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情感和態(tài)度是評價的重點(diǎn)。建議采用不同方式（如口頭回答、操作實(shí)踐等）對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評價，激勵學(xué)生更努力地參與學(xué)習(xí)。附：教學(xué)設(shè)計(jì)案例第1課時 說

10、一說 “我們的教室”教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識學(xué)習(xí)小伙伴：小胖、小巧、小亞和小丁丁及熊貓樂樂、小兔歡歡。2.初步了解上課的一些好的行為習(xí)慣，知道發(fā)言要先舉手，發(fā)言聲音要響亮；別的小朋友發(fā)言時要注意安靜、認(rèn)真傾聽。3.通過觀察“我們的教室”后說教室里的各種物品及小朋友在教室里的活動，初步培養(yǎng)學(xué)生敘述物體事件的完整表達(dá)能力。教學(xué)(jio xu)須知：1.本節(jié)課以描述和敘述(xsh)練習(xí)說話為主，交流時要強(qiáng)調(diào)說話的完整性，所以學(xué)生在表述時，教師要注意傾聽并及時加以糾正。2.雖然是剛進(jìn)小學(xué)一年級的小朋友，但許多學(xué)生(xu sheng)一般數(shù)數(shù)還是基本都會的，所以在教學(xué)時如果學(xué)生用基數(shù)敘述事物時要及時表揚(yáng)鼓勵。

11、3.從描述主題圖“我們的教室”到描述生活中我們的教室，以及我們的學(xué)校乃至向同學(xué)介紹我的家庭，在生活中逐步體會把話說完整的作用。教學(xué)建議：1.認(rèn)識四個學(xué)習(xí)小伙伴時，可以引導(dǎo)學(xué)生說說四個學(xué)習(xí)小伙伴的特點(diǎn)。如：臉兒圓圓胖胖的小胖；戴眼鏡的小亞；梳著兩條小辮子的小巧；愛動腦的小丁丁。2.小兔歡歡和熊貓樂樂也可以讓學(xué)生說說他們的特點(diǎn)，并說明歡歡和樂樂最喜歡出問題給小朋友解答。3.在學(xué)生練習(xí)說話時，要提醒學(xué)生發(fā)言聲音要響亮，聽同學(xué)發(fā)言時要注意安靜、認(rèn)真傾聽。4.由于教材中的主題圖“我們的教室”中四個學(xué)習(xí)小伙伴的樣子及教室里的物品都不夠清晰、明確，所以在描述“我們的教室”時，可先由教師引導(dǎo)學(xué)生分類去觀察。如

12、從整體到部分，教室里有門、窗、黑板、課桌椅，課桌上的學(xué)習(xí)用品、課桌邊活動用具等，讓學(xué)生感受完整表達(dá)的范例。5.從主題圖到生活實(shí)際中的教室，讓學(xué)生在小組里交流你所看到我們自己教室的物品，強(qiáng)調(diào)比一比誰能把自己看到的東西完整的說給組員們聽。學(xué)習(xí)習(xí)慣:知道在課堂中要發(fā)言須先舉手示意。能夠安靜地聽他人發(fā)言，不插嘴。學(xué)習(xí)看書的基本方法：左手按書、右手翻書。在翻書的過程中認(rèn)識頁碼。學(xué)習(xí)興趣和情感:初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)教材的作用。初步感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。實(shí)施說明:1、師生(sh shn)的互動介紹（1）教師(jiosh)以簡潔的語言先自我介紹，給予學(xué)生良好的示范。（2）通過學(xué)生自我介紹的活動(hu dng)，告訴學(xué)生

13、課堂發(fā)言的基本要求。使學(xué)生體會只有在安靜的環(huán)境下，才能聽清他人的發(fā)言。（3）通過即時表揚(yáng)和鼓勵，使學(xué)生感受認(rèn)真傾聽是一種受歡迎的表現(xiàn)。2、認(rèn)識數(shù)學(xué)小伙伴（1）教師通過正確的示范，教會學(xué)生規(guī)范的翻書方法以及基本的閱讀方法。（2）通過認(rèn)識教材中的數(shù)學(xué)伙伴，閱讀書本上的圖片，感受數(shù)學(xué)書的作用。3、觀察“教室圖片” 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察“教室里有什么”。能用一、兩句完整的話描述教室里的各種物品，培養(yǎng)學(xué)生對個數(shù)進(jìn)行表達(dá)的能力，初步感受數(shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。第2課時 分一分（1） 分物品教學(xué)目標(biāo)：1.能按顏色、形狀、大小、性別、狀態(tài)等不同標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行分類并正確計(jì)數(shù)。2.能簡單口述分類的理由和過程。3.初步訓(xùn)

14、練學(xué)生說（包括自己說、聽他人說、組內(nèi)互說）的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.學(xué)會自己的物品要分類整理，不隨便亂放。教學(xué)須知：1.學(xué)生在學(xué)前已有基本的類概念，這里主要從學(xué)生熟悉的物品出發(fā)，通過觀察，從顏色、形狀、性別、大小、狀態(tài)等進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。2.敘述時引導(dǎo)學(xué)生回答完整，如“按顏色分，分為4盆桔紅色的花和2盆黃色的花。”3.養(yǎng)成先觀察再分類的習(xí)慣，知道分類的角度不同，結(jié)果也不同。4.學(xué)習(xí)生活剛開始，為提高課堂有序性和有效性，教師在教學(xué)的同時，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生說的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 自己說：先舉手再回答問題，回答問題時聲音響亮。 聽他人說：他人發(fā)言時要耐心傾聽(qngtng)、不插嘴、不打斷別人的發(fā)言。 組內(nèi)互說：組內(nèi)交流

15、要有序、輕聲交流，大膽地發(fā)表自己的看法，允許有不同(b tn)意見。教學(xué)(jio xu)建議：1.出示小胖的書桌（堆滿書、本子、鉛筆、玩具），教師講述：明天就要上學(xué)了，小胖的書桌亂七八糟，書包還沒有整理，誰來幫助他？（鉛筆、尺、橡皮放入鉛筆盒，本子、書、墊板、鉛筆盒放入書包）剩下的玩具汽車和足球怎么辦？（放到玩具櫥里）2.把具有相同特征的物品放在一起就是分類，我們要把自己的物品分類擺放，不能像小胖那樣隨便亂放?！居幸庾R地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自己的物品要分類整理，不隨便亂放的良好生活習(xí)慣。】3.觀察圖1。左邊的菊花圖，理解圖意后問：圖上是怎樣分的？分的結(jié)果怎樣？教師示范說學(xué)生跟著說。【引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽老

16、師的表達(dá)，并盡可能完整回答：按顏色分，分為4盆桔紅色的花和2盆黃色的花。】右邊的球類圖，請學(xué)生觀察后思考：按什么分？分的結(jié)果怎樣？【強(qiáng)調(diào)先觀察，找出分類的標(biāo)準(zhǔn)后再分一分：按功能分，4只籃球，4只足球?！?.集體說圖2。按性別分：4個男生，3個女生；按大小分：3本大的練習(xí)本，5本小的練習(xí)本。【引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽同學(xué)的發(fā)言，可大膽舉手發(fā)表不同的意見。】5.任選圖3中的一幅圖和同桌說一說你是怎樣分的。按狀態(tài)分：3只關(guān)上的鉛筆盒，2只打開的鉛筆盒；按顏色分：1只黃色書包，4只紅色書包。【引導(dǎo)學(xué)生在同桌交流時要互相尊重，聲音要輕?！?.觀察圖4，兩幅圖怎么是一樣的？學(xué)生四人小組討論后先試做后匯報(bào)，得出：同

17、一幅圖，分的標(biāo)準(zhǔn)不同，分的結(jié)果也不同。【前后左右四人小組討論時，每位組員的發(fā)言要有序，允許有不同意見?！?第3課時(ksh) 分一分（2） 分圖形(txng)教學(xué)(jio xu)目標(biāo)：1.會按顏色、形狀、大小給24片彩色圖形片進(jìn)行分類。2.知道同一類物體，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分的結(jié)果也不同。3.培養(yǎng)學(xué)生能夠多角度思考，大膽發(fā)表自己的想法。教學(xué)須知：1.通過前一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備簡單的分類能力，本課時主要針對同一類物體按照不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會思考問題的多角度性，培養(yǎng)發(fā)散性思維。2.這里計(jì)數(shù)要比前一課時復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生計(jì)數(shù)時要不重復(fù)，不遺漏。3.通過操作、比較、游戲，循序漸進(jìn)式的

18、練習(xí)使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)熱情和興趣。教學(xué)建議：1.比一比：出示24片彩色圖形片，請學(xué)生任取兩片，比較后說出它們的不同處?！疽龑?dǎo)學(xué)生從多角度進(jìn)行思考（形狀、大小、顏色），鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法?！?.分一分：學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行分類，請分得最快的學(xué)生板演，并說出分的標(biāo)準(zhǔn)、過程和結(jié)果。兩種大?。捍蟮摹⑿〉?；三種形狀：三角形、圓形、正方形；四種顏色：紅色、黃色、藍(lán)色、綠色。3.數(shù)一數(shù)：根據(jù)自己的分類結(jié)果進(jìn)行計(jì)數(shù)，并知道雖然分類的結(jié)果不同，但這堆圖形片的總數(shù)不變。按形狀分：三角形有8片，圓形有8片，正方形有8片；按顏色分：紅的有6片，黃的有6片，藍(lán)的有6片，綠的有6片；按大小分：大的有12片，小的有12片。

19、4.猜一猜：出示 請一個(y )學(xué)生上臺，其他人閉上眼睛后拿走一片，問缺少哪一片？為什么?（題型可教師或?qū)W生自編）5.做一做：每人任取一個圖形(txng)片，舉在手上，站起來，聽老師報(bào)做動作，如：“他有一片(y pin)大的?！笔帜眯〉膱D形片的學(xué)生就坐下，“他有一片紅的。”手拿其余顏色圖形片的同學(xué)就坐下，最后留下的人獲勝?！居螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這里還可以讓學(xué)生來當(dāng)小主持，或自定游戲規(guī)則。】學(xué)習(xí)習(xí)慣:能聽懂教師所說的活動要求，并簡單復(fù)述。能夠根據(jù)題號找準(zhǔn)相應(yīng)的主題圖，理解圖意及其要求，并用自己的語言做簡單的表述。學(xué)習(xí)興趣和情感:初步感受同桌合作學(xué)習(xí)的樂趣。實(shí)施說明:1、能按顏色、形狀、

20、大小、狀態(tài)等不同標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行分類并正確計(jì)數(shù)。2、能簡單口述分類的理由和過程。3、知道同一類物品，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分的結(jié)果也不同。4、知道組內(nèi)交流要有序大膽地發(fā)表自己的看法，允許有不同意見。5、養(yǎng)成他人發(fā)言時要認(rèn)真傾聽，自己回答時要先舉手，聲音響亮的習(xí)慣。6、能夠多角度思考。7、學(xué)會自己的物品要分類整理，不隨便亂放。8、教師鼓勵學(xué)生發(fā)言時做到音量適中，態(tài)度自然。 第4課時 數(shù)一數(shù) 指著數(shù)、聽著數(shù)教學(xué)目的：1.結(jié)合實(shí)際生活，初步體會數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用，初步感知對應(yīng)的思想。2.會確定聽到的聲音次數(shù)，并學(xué)會用圓圈(yunqun)或數(shù)杠表示聲音響的次數(shù)，記錄下來。3.結(jié)合實(shí)際生活，初步建立

21、(jinl)圓圈和豎杠與物體之間的一一對應(yīng)關(guān)系的思想。4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽、仔細(xì)(zx)數(shù)的好習(xí)慣。教學(xué)須知：1.雖然是剛進(jìn)小學(xué)一年級的小朋友，但一般數(shù)數(shù)還是基本都會的，所以在教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生觀察要有序的數(shù)學(xué)思想。2.聽覺的訓(xùn)練有利于發(fā)展多元智能，在教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的好習(xí)慣。3.學(xué)生對看著物體用手指著數(shù)數(shù)有一定的基礎(chǔ)，也就是初步有一一對應(yīng)的思想，故此時可確定用畫圓圈、畫豎杠學(xué)生容易接受的方法來與物體建立起一一對應(yīng)的關(guān)系。4.教師要準(zhǔn)備一些可以發(fā)聲的器具。教學(xué)建議：一、指著數(shù)。1.在看書上指著物體數(shù)一數(shù)時，教師要教學(xué)生一些基本的良好行為習(xí)慣，如翻書時要“左平右點(diǎn)”（左手壓書，右手食指點(diǎn)所

22、需看的地方）。然后可先由教師引導(dǎo)學(xué)生去觀察、去計(jì)數(shù)，同時讓學(xué)生感受完整表達(dá)的范例。2.讓學(xué)生在小組里交流你所看到的物品的個數(shù)，強(qiáng)調(diào)比一比誰能把自己看到的東西完整的說給組員們聽。3.對物品數(shù)量較小的數(shù)目，可讓學(xué)生用不同的方法（或記號）來表示，（如：畫、畫線、擺小圓片、寫數(shù)等）。4.當(dāng)然可以利用游戲（配對、你說我擺、找朋友等），讓學(xué)生體會物體對應(yīng)之間的關(guān)系，同時仍然要求學(xué)生能較完整地進(jìn)行表述物體的個數(shù)。二、聽著數(shù)。1.觀察主題圖（1），猜猜小巧敲鼓敲了幾下，小胖吹了幾下笛子？你怎么知道的？（小丁丁在黑板上畫了10個圓圈，小巧和小亞畫了豎杠）讓學(xué)生了解聽著數(shù)的基本方法。2.實(shí)際操作，先由教師吹奏或打

23、擊樂器，學(xué)生用自己喜歡的方法記錄聲音的次數(shù)；然后可以讓學(xué)生吹奏或打擊樂器，學(xué)生記錄。其中教師一定要注意提醒學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聽和記。3.綜合練習(xí)時，可利用手中的樂器4人小組合作打一段節(jié)奏（小組同學(xué)先討論(toln)好每人打的次數(shù)及先后），其他同學(xué)記錄。4.最后還可以用兒歌中穿插的小鼓聲，讓學(xué)生進(jìn)行(jnxng)記錄小鼓敲了幾下。以訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真聽、有選擇的記。如“小淘氣，敲小鼓，咚咚咚，咚咚咚；媽媽過來(gu li)忙叮嚀，不要敲，不要敲，寶寶上床要睡覺；小淘氣，點(diǎn)點(diǎn)頭，我輕輕敲，咚咚咚，我哄寶寶來睡覺?！睂W(xué)習(xí)習(xí)慣:讓學(xué)生體驗(yàn)對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。學(xué)會審題，理解題意。在認(rèn)真聽講的基礎(chǔ)上能復(fù)述教師的話語。能

24、夠?qū)ν辣磉_(dá)簡單的指令。知道學(xué)具操作的基本要求：輕拿輕放，說停就停。能根據(jù)要求合理選擇學(xué)具，并較為有序地開展操作。學(xué)習(xí)興趣和情感:培養(yǎng)學(xué)生對個數(shù)進(jìn)行多種形式表達(dá)的能力。初步感受同桌合作學(xué)習(xí)的樂趣。體驗(yàn)學(xué)具操作的價值。實(shí)施說明:1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀書本，理解題目的要求。從基數(shù)的角度認(rèn)識110各數(shù)。2、會確定聽到的聲音次數(shù)和看到物體的個數(shù)，并會用圓圈、數(shù)字或豎杠記錄下來。3、結(jié)合圖意，會用雙色片、豎杠、阿拉伯?dāng)?shù)字、中國數(shù)詞等多種方法表達(dá)實(shí)物的個數(shù)。初步建立數(shù)字與物體個數(shù)之間一一對應(yīng)關(guān)系的思想。4、經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。5、在完成練習(xí)的基礎(chǔ)上，激勵學(xué)生

25、大膽用自己的語言表達(dá)出分類的結(jié)果。 第5課時 寫一寫（1） 1、2、3、4教學(xué)(jio xu)目標(biāo)：1.通過圈一圈、數(shù)一數(shù)、連一連，讓學(xué)生再次體驗(yàn)對應(yīng)(duyng)的思想。2.會用圓片、豎杠、阿拉伯?dāng)?shù)字等多種方法表達(dá)(biod)實(shí)物的個數(shù)。3.對玩積木圖進(jìn)行正確的描述，能按顏色、形狀進(jìn)行分類并用“”計(jì)數(shù)。4.正確書寫數(shù)字1、2、3、4。5.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，教會學(xué)生正確合理使用橡皮。教學(xué)須知：1.通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已知道將同一類事物匯集在一起就形成集合，每個集合都有相對應(yīng)的數(shù)，本課主要通過綜合練習(xí)，讓學(xué)生再次體驗(yàn)集合與數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。2知道集合中的個數(shù)（也就是基數(shù)），與組成集合的元素

26、個數(shù)有關(guān)，與元素本身無關(guān)。如2本書、2只玩具熊都可用數(shù)字“2”表示。3.豎杠與圓片書寫都強(qiáng)調(diào)以5個為一組，不僅美觀而且計(jì)數(shù)方便，為以后學(xué)習(xí)“2個5是10”等知識打基礎(chǔ)。4.寫數(shù)字時注意書寫格式，學(xué)生初次寫字，握筆不熟練，經(jīng)常寫錯，教師要教會學(xué)生合理正確地使用橡皮，如書寫前先想好后再認(rèn)真落筆，盡量減少橡皮的使用次數(shù)，使用時，一手輕壓紙張，一手來回輕擦至干凈，擦完后將橡皮屑輕撣至一邊，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)建議：一、課間大休息。1.出示主題圖1，引導(dǎo)學(xué)生觀察后說出題意：將同一類物體圈在一起，然后數(shù)出它們的個數(shù)，最后與相應(yīng)的數(shù)字連起來。2.圖意歸納為“圈、數(shù)、連”三步后，學(xué)生獨(dú)立完成并集體

27、核對。3.出示主題圖2，問：我們學(xué)了哪些計(jì)數(shù)的方法？用圓片計(jì)數(shù)時要注意什么？豎杠呢？（它們都是5個為一組，這樣不僅美觀整齊，而且計(jì)數(shù)時很方便。）4.強(qiáng)調(diào)豎杠5的寫法，可用兒歌邊念邊書空，加深印象。二、玩積木。1.出示情景圖1，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察后描述，如小丁丁先放了一塊積木，小亞正拿著一塊紅色的三角形積木，搭在藍(lán)色的長方形積木的上面，小巧手拿一塊黃色的積木等在一邊?！疽龑?dǎo)學(xué)生感悟：只有三人互相合作，認(rèn)真仔細(xì)，才能搭出漂亮的圖形來?！浚ㄟ@里三棱柱、長方體、正方體等積木名稱不做要求，只要求學(xué)生能根據(jù)形狀(xngzhun)、顏色進(jìn) 行描述即可，如有學(xué)生已掌握這些名稱，交流(jioli)時可以使用。）2

28、.第2題，小胖也來搭積木了，他搭了2幢房子(fng zi)，左面一幢房子中他用了哪幾種顏色的積木？你能用“”的方法來計(jì)數(shù)嗎？【滲透統(tǒng)計(jì)思想，先劃“”，再數(shù)一數(shù)一共有幾條“”?！?.這些積木除了按顏色分類外，還可以怎樣分?你會用剛才的方法來計(jì)數(shù)嗎？4.怎樣才能知道自己在計(jì)數(shù)時，沒有重復(fù)也沒有遺漏嗎？（先數(shù)一數(shù)一共有8塊積木，按顏色分與按形狀分后積木的總數(shù)是相等的，都是8塊。）5.右面一幅圖請學(xué)生用自己喜歡的方法來記數(shù)，豎杠、圓片、數(shù)字都可以。三、指導(dǎo)書寫1、2、3、4。1.認(rèn)識田字格及書寫位置，要寫在田字格的右邊，為以后學(xué)習(xí)位置概念打基礎(chǔ)。2.觀察數(shù)字1，學(xué)生自編兒歌。3.教師示范書寫方法后，學(xué)

29、生模仿寫在書上。4. “2、3、4”的書寫方法同上。兒歌：111，像根小棒斜著放， 222，像只鴨子脖子長， 333，像只耳朵在一邊， 444，像面紅旗迎風(fēng)飄。5.猜謎語：橫看像把尺，豎看像根棒，年齡它最小，大哥它來當(dāng)。（猜一數(shù)字）【還可請同學(xué)自編1、2、3、4的謎語，大家互猜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！繉W(xué)習(xí)習(xí)慣:認(rèn)識“田字格”的格式結(jié)構(gòu)，了解數(shù)字“14”的書寫筆順和結(jié)構(gòu)。能夠較完整地?cái)⑹龈鲾?shù)字的書寫過程。正確的書寫姿勢和握筆姿勢。學(xué)習(xí)興趣和情感:感受識數(shù)的樂趣。樹立寫好數(shù)的自信心。實(shí)施說明:1、通過圈一圈、數(shù)一數(shù)、連一連，讓學(xué)生(xu sheng)再次體驗(yàn)對應(yīng)的思想。2、會用圓片、阿拉伯?dāng)?shù)字等多種方法

30、表達(dá)(biod)實(shí)物的個數(shù)。3、對玩積木圖進(jìn)行正確的描述，能按顏色、形狀(xngzhun)進(jìn)行分類并會計(jì)數(shù)。4、認(rèn)識“田字格”教師通過實(shí)物投影或板演等教學(xué)手段，幫助學(xué)生認(rèn)識“田字格”的中線、左半部分、右半部分、左上角、右上角、左下角、右下角等基本結(jié)構(gòu)。5、書寫14（1）在兒歌的輔助教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對數(shù)字結(jié)構(gòu)的好奇心。（2）教師通過講解和示范，使學(xué)生明確寫數(shù)的基本步驟及其要點(diǎn)。（3）教師與學(xué)生共同經(jīng)歷“書空描紅書寫”等過程，并督促學(xué)生在書寫時姿勢端正，字跡工整。（4）教師要尤為關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢和握筆姿勢。6、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，教會學(xué)生正確合理使用橡皮。 第6課時 寫一寫（2） 5、10、

31、0、6教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識5和10，知道2個5是10。2.認(rèn)識0，知道零可以表示不同的意義。3.正確書寫5、10、0、6。4.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)鳥類的生態(tài)環(huán)保意識。5.通過涂色活動引導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)時要耐心、細(xì)致和整潔。 教學(xué)須知：1.在認(rèn)識數(shù)時，5和10是關(guān)鍵數(shù)，教學(xué)引入時可通過找出身上的5和10，幫助學(xué)生認(rèn)識5和10，并理解5和10之間的關(guān)系。2.還可通過尋找身邊的5和10，加深理解“2個5是10”，并為以后計(jì)數(shù)5、10、15打基礎(chǔ)。3.學(xué)生已認(rèn)識110，0雖然是首次出現(xiàn)，但已在生活中積累了大量經(jīng)驗(yàn)，是本課的基礎(chǔ)。4.一般來說，0有三種不同意義：在計(jì)數(shù)時表示什么都沒有，在直尺上表示起點(diǎn)，在溫度計(jì)上表示

32、冰點(diǎn)（水結(jié)冰時的度數(shù)）；其中第一種意義，學(xué)生大都能自己歸納出，而后兩種意義是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。5.0的書寫有一定難度，學(xué)生不易寫得美觀，涂色活動中數(shù)量和難度也在增加，教師要指導(dǎo)學(xué)生書寫時一定要耐心、仔細(xì)，涂色時美觀整齊，進(jìn)一步養(yǎng)成良好(lingho)的書寫習(xí)慣。教學(xué)(jio xu)建議：一、認(rèn)識(rn shi)5和10，找出5和10之間的關(guān)系。1.情景圖1認(rèn)識5和10。（1）找一找我們身上的“5”：一只手有5個手指，一只腳有5個腳趾。（2）找一找我們身上的“10”：兩只手有10個手指，兩只腳有10個腳趾。（3）請一學(xué)生上臺，邊戴上手指木偶套邊數(shù)，其余學(xué)生跟著一起數(shù)，一只手有5個手指，兩只手

33、有10個手指，得出2個5是10。2.情景圖2觀察圖意后得出：每5個木偶指套一圈，計(jì)數(shù)時很方便。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。3.情景圖3生活中的2個5是10。（1）請學(xué)生舉例說出生活中的“2個5是10”，如5個人一組，兩組有10個人；2張5元是10元（2）說圖意：左邊有5只黃氣球，右邊有5只藍(lán)氣球，扎在一起表示合起來有10只氣球，也就是“2個5是10”。（3）同桌互說蹺蹺板圖意：蹺蹺板左邊坐著5個小朋友，右邊也坐著5個小朋友，合在一起有10個小朋友，也就是“2個5是10”。（4）任選一幅氣球圖進(jìn)行涂色，涂兩種不同顏色并用線連起來表示“2個5是10”。4.情景圖4涂色練習(xí)：觀察圖以后任選一幅圖，兩種顏色，每種5

34、朵，兩種顏色的花圈在一起表示“2個5是10”。二、認(rèn)識0，知道0的三種不同意義。1.出示情景圖1。（1）小丁?。壶B是人類的朋友，我們要愛護(hù)它們，你們看，我們?yōu)轼B兒搭建了一個鳥臺，好讓它們來覓食，上面已經(jīng)放了許多麥粒呢！（2）看，小鳥飛來了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只小鳥在鳥臺上吃食呢？可以用數(shù)字幾來表示？（3）小鳥們吃飽了飛走了，現(xiàn)在鳥臺上還有幾只小鳥呢？一只也沒有可以用數(shù)字幾表示？（4）學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)一般能很快答出，教師揭示0的第一種意義：表示沒有。2.0除了表示沒有，你在生活中哪些地方還看到0？學(xué)生自由(zyu)回答，如車牌上，房間號碼等。【可結(jié)合情景創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)鳥類的生態(tài)(shngti)

35、環(huán)保意識?！?.出示(ch sh)情景圖2。（1）小組合作討論，0在直尺和溫度計(jì)上分別表示什么意思？（2）匯報(bào)交流0的另兩種意義：在直尺上表示起點(diǎn)，在溫度計(jì)上表示冰點(diǎn)。三、指導(dǎo)書寫5、10、0、6。1.交流書寫要點(diǎn)，重點(diǎn)是5和0的書寫。2.觀察：10的書寫和以前有什么不同？（有兩個數(shù)字組成，“0”寫在右半格，“1”在左半格，田字格都寫滿了。）3.編兒歌幫助記憶。如555，像個鉤子張大嘴，000，像個鴨蛋微微斜，666，0字出頭像哨子，101010，1、0牽手好朋友。4.教師示范書寫后學(xué)生練習(xí)?！究山M織書寫評比，激發(fā)學(xué)生寫字興趣。】學(xué)習(xí)習(xí)慣:能用簡單的語言表達(dá)自己對“數(shù)”的基本認(rèn)識。在涂色與圈畫

36、活動中，知道作業(yè)的常規(guī)要求：簿面整潔，書寫認(rèn)真。了解數(shù)字“5”、“10”、“0”、“6”的書寫筆順和標(biāo)準(zhǔn)格式。學(xué)習(xí)興趣和情感:培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)鳥類的生態(tài)環(huán)保意識。通過涂色活動引導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)時要耐心、細(xì)致和整潔。實(shí)施說明:1、“5”與“10”的關(guān)系（1）啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用簡單的語言表述“5”與“10”之間的關(guān)系，（2）指導(dǎo)“5”的基本寫數(shù)步驟及要點(diǎn)。（3）通過涂色活動引導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)時要耐心細(xì)致，并注意簿面的整潔。2、“0”的認(rèn)識（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生用簡單的語言描述“0”在生活中的作用。（2）指導(dǎo)(zhdo)“0”和“6”的基本(jbn)寫數(shù)步驟及要點(diǎn)。（3）教師應(yīng)繼續(xù)重視學(xué)生的書寫(s

37、hxi)姿勢和握筆姿勢。 第7課時 寫一寫（3） 7、8、9教學(xué)目標(biāo)：1.能用紅藍(lán)雙色片擺出數(shù)的各種分拆，寫出10以內(nèi)數(shù)的分拆。2.擲雙色片，會統(tǒng)計(jì)和記錄紅藍(lán)片的數(shù)目。3.對投擲結(jié)果的各種情況進(jìn)行猜測，初步感受投擲結(jié)果的可能性（隨機(jī)性）。4.認(rèn)識并正確書寫7、8、9。5.培養(yǎng)學(xué)生正確操作學(xué)具及養(yǎng)成有序分工合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)須知：1.擲雙色片使學(xué)生經(jīng)歷從具體到半抽象到抽象的認(rèn)知過程，如從看雙色片寫數(shù)擲雙色片數(shù)字，讓學(xué)生了解數(shù)的分拆，感受投擲結(jié)果的隨機(jī)性。2.第1題，讓學(xué)生知道數(shù)能進(jìn)行不同的分拆，并學(xué)會看著雙色片用數(shù)記錄分拆的結(jié)果；第2題，通過擲雙色片活動，對隨機(jī)結(jié)果進(jìn)行感知。3.擲雙色片活動中

38、教師要指導(dǎo)學(xué)生如何聽口令收放學(xué)具，如何進(jìn)行小組合作，指導(dǎo)分工，明確合作的目的，在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備中注意合作方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓小組合作學(xué)習(xí)真正發(fā)揮作用。教學(xué)建議：一、擲雙色片。1.引入。（1）取出2片雙色片，放在杯子中搖一搖后擲出，也可先猜后擲，將結(jié)果板書，并指導(dǎo)記錄：紅片有1個，就在紅片的下面寫“1”； 藍(lán)片有1個，就在藍(lán)片的下面寫“1”。問：如果紅片或藍(lán)片沒有，該怎樣寫呢？（2）小結(jié)：2可以分成0和2、1和1、2和0。教師有意識引導(dǎo)學(xué)生要有規(guī)律地排列。2.練習(xí)5、6、7、8、9、10數(shù)的分拆。（1）小丁丁和朋友們也在進(jìn)行擲雙色片游戲，結(jié)果如下（出示圖1），請你用剛才的方法進(jìn)行記錄（先確定各圖中紅、

39、藍(lán)片的片數(shù)，再記錄）。（2）學(xué)生獨(dú)立完成后集體核對。3.擲雙色片。（1）如果有5個雙色片放在杯子中擲一擲，會出現(xiàn)(chxin)哪些情況呢？教師示范后小組合作。（2）（合作要求(yoqi)：一人擲、一人記錄、一人涂色、一人監(jiān)督，大家輪流?！窘處熞⒁夂献鞣椒ǖ闹笇?dǎo)與訓(xùn)練(xnlin)，讓學(xué)生體會到小組合作學(xué)習(xí)的好處?！浚?）交流匯報(bào)并小結(jié)合作情況。 【教師可自編口令，訓(xùn)練學(xué)生聽口令收放學(xué)具，動靜有序，整齊劃一。】（4）想一想：哪些投擲的結(jié)果經(jīng)常出現(xiàn)？（既有紅的、又有藍(lán)的。）哪些投擲的結(jié)果很少出現(xiàn)？（全部是同一種顏色。）【引導(dǎo)學(xué)生感知投擲的結(jié)果，初步感受投擲結(jié)果的可能性（隨機(jī)性）?！慷⒅笇?dǎo)書寫7

40、、8、9。1.觀察數(shù)字7，編兒歌2請學(xué)生板演后點(diǎn)評書寫要點(diǎn)。3.教師示范，學(xué)生書空描寫。4.在“田”字格中練習(xí)。5. “8”、“9”指導(dǎo)方法同上。學(xué)習(xí)習(xí)慣:能較為準(zhǔn)確的理解他人的想法，并能大膽表達(dá)自己與他人不同的意見。掌握簡單的記錄數(shù)據(jù)的方法。了解7、8、9的書寫方法和結(jié)構(gòu)，并能敘述筆順。學(xué)習(xí)興趣和情感:初步感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用。體會互動交流的樂趣與價值。實(shí)施說明:1、擲雙色片（1）在組織學(xué)生投擲“雙色片”的游戲中，指導(dǎo)學(xué)生有序地記錄投擲結(jié)果，初步滲透統(tǒng)計(jì)思想。（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合5個雙色片的投擲活動展開討論，使學(xué)生能準(zhǔn)確理解他人的觀點(diǎn)并大膽地表述與他人不同的意見。（3）教師應(yīng)適時地采用激勵性

41、語言，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。2、書寫7、8、9（1）指導(dǎo)寫數(shù)的基本步驟(bzhu)以及要點(diǎn)。（2）要求學(xué)生通過觀察教師的書寫后，較完整地?cái)⑹?xsh)各數(shù)的書寫筆順。（3）針對學(xué)生的書寫(shxi)情況、握筆姿勢、簿面情況做及時評價。 第8課時 比一比（1） 對應(yīng)與比較教學(xué)目標(biāo)：1.會用兩兩配對（一一對應(yīng)）的方法，比較物體的多少。2.初步知道“多”、“少”、“一樣多”的含義。3.對“比較”的結(jié)果能夠說出多、多了幾個；少、少了幾個；或一樣多。教學(xué)須知：比較是重要的思維活動，也是常用的學(xué)習(xí)方法。人們在認(rèn)識某一事物或現(xiàn)象的時候，經(jīng)常把這一事物或現(xiàn)象和其他事物或現(xiàn)象進(jìn)行對照，尋找異同，從而認(rèn)識事物或現(xiàn)象的

42、特征，完善自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。本課時讓學(xué)生開展簡單的比較活動，經(jīng)歷并體驗(yàn)比較的過程，學(xué)習(xí)比較的方法，為以后的數(shù)學(xué)教學(xué)作思想方法上的準(zhǔn)備。我們需要剛?cè)胄５囊荒昙壭律ケ容^兩堆物體的多少，通常有以下兩種情況：1.學(xué)生先將每一堆的物體數(shù)完，然后再比較哪一堆的物體多；2.學(xué)生無法將兩堆混在一起的物體數(shù)清，這時就無法再用數(shù)數(shù)的方法，必須用一種既原始、又現(xiàn)代的比較方法兩兩配對，也就是數(shù)學(xué)上的“一一對應(yīng)”。對于孩子來說，通過兩兩配對或數(shù)數(shù)這兩種方法，來比較兩堆物體的多少，是容易接受的，而兩兩配對的思想方法含義更為遠(yuǎn)大，在今后實(shí)際生活的應(yīng)用中也更為廣泛。本節(jié)課的重點(diǎn)一是掌握兩兩配對的方法，二是培養(yǎng)學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的

43、數(shù)學(xué)語言來描述比較的結(jié)果，如和比，多，少；或比多（少）幾個：或和一樣多（同樣多）。數(shù)的大小比較先通過放置實(shí)物，然后是計(jì)算條片、小圓片、小方塊來進(jìn)行，最后逐步引導(dǎo)學(xué)生直接得出結(jié)果。教學(xué)建議：1.出示主題圖，問：你看到了什么？或你看懂了什么？（引導(dǎo)學(xué)生對圖意有所了解，即小朋友要坐碰碰車玩。）隨后可接著問：碰碰車夠嗎？你是怎么知道的？學(xué)生通過數(shù)數(shù)（小朋友6人，車5輛）必然(brn)知道不夠。2.創(chuàng)設(shè)問題(wnt)情景：如果公園里的小朋友很多，碰碰車也不止這5輛，你有什么好辦法，很快地知道夠不夠呢？同桌兩個小朋友說一說。引導(dǎo)小朋友去思考。3.在師生交流中，得出兩兩配對(pi du)。教師在黑板上演示畫

44、“對應(yīng)線“的方法。4.比一比，說一說。（1）碟子比蛋糕多2個；（教師適當(dāng)引導(dǎo)）（2）杯子與吸管一樣多；（教師適當(dāng)引導(dǎo)）（3）褲子比背心多一條或背心比杯子少一件；（學(xué)生先獨(dú)立完成再交流）（4）小朋友比籃球少一個；或籃球比小朋友多一個。（學(xué)生先獨(dú)立完成再交流）【要求學(xué)生通過畫對應(yīng)線，來體驗(yàn)一一對應(yīng)，并用語言描述比較的結(jié)果?！繉W(xué)習(xí)習(xí)慣:溝通獨(dú)立閱讀和思考，能較為準(zhǔn)確地理解例題圖的含義。能用簡單的數(shù)學(xué)語言表達(dá)幾個和第幾個。初步學(xué)會和同桌進(jìn)行交流與合作的技能。學(xué)習(xí)興趣和情感:有表達(dá)的意愿和自信。初步感受小學(xué)學(xué)習(xí)活動的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生遵守秩序的文明習(xí)慣和知錯就該的的行為。實(shí)施說明:1、通過對主題圖的觀察，幫

45、助學(xué)生用簡明的語言表達(dá)故事情景。2、運(yùn)用看書自學(xué)、觀察比較等教學(xué)策略，使學(xué)生掌握“幾個”和“第幾個”的表達(dá)方法。3、教師以簡單規(guī)范的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行示范，幫助學(xué)生學(xué)會“幾個”和“第幾個”的表述方法。 第9課時 比一比（2） 小于、等于、大于教學(xué)目標(biāo)：1.會根據(jù)長度(chngd)和個數(shù)進(jìn)行數(shù)的大小比較。2.認(rèn)識(rn shi)符號“”，會用符號書寫自然數(shù)之間的大小(dxio)關(guān)系。3.會書寫不等號和不等式。教學(xué)須知：1.小于、等于、大于通過比一比身高來形象地引入。2.用計(jì)算條片形象地引入“”符號。3.數(shù)的大小比較先通過放置實(shí)物，然后是計(jì)算條片、小圓片、小方塊來進(jìn)行，最后逐步引導(dǎo)學(xué)生直接得出結(jié)果。教學(xué)

46、建議：1.大于與小于符號的引出，可以先讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)一數(shù)的活動，在數(shù)的過程中用不同的學(xué)具來代替小動物的數(shù)量。通過這些直觀的數(shù)數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生說一說誰多誰少，最后再用抽象的數(shù)字符號與大于、小于符號表示其多少。這時再引導(dǎo)學(xué)生看書上的第1、2題，進(jìn)一步體驗(yàn)小于、等于、大于的讀法和寫法。2.第3題是對實(shí)物進(jìn)行比較，其中第1小題為范例。教師不必預(yù)先告知，可讓學(xué)生自己觀察和思考。在學(xué)生理解了抽象符號表示數(shù)的大小后，也可以讓學(xué)生用具體的實(shí)物來解釋抽象符號的含義。如“”，根據(jù)這兩個數(shù)的比較，能否用圖中的情境或者生活中的情境進(jìn)行解釋，以深化學(xué)生對抽象符號的認(rèn)識。3.第4題，對于能力弱的學(xué)生，可以按兩邊數(shù)字的大小來

47、放置學(xué)具，通過直觀的學(xué)具幫助得出結(jié)果。能力強(qiáng)的學(xué)生可以直接按數(shù)的大小來進(jìn)行判斷，得出比較結(jié)果。4.第5題的左面一組，對于能力弱的學(xué)生，要引導(dǎo)他們觀察小于號尖的一方有2顆珠子，只要比2顆珠子多的珠子都可以豎排成一排，放在小于號開口的一方，從而可以判斷得出只要填比2大的數(shù)就行。（右面一組反之。）能力強(qiáng)的學(xué)生可直接判斷并填數(shù)。5.不等號、不等式的書寫在練習(xí)冊中。學(xué)習(xí)習(xí)慣:在教師的指導(dǎo)下，能基本讀懂例題的主要內(nèi)容。（細(xì)化）借助學(xué)具，能用簡單的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較結(jié)果。能準(zhǔn)確地書寫“”、“”和“=”。學(xué)習(xí)興趣和情感:在數(shù)學(xué)符號的認(rèn)識中，能感受數(shù)學(xué)表達(dá)的簡明與精準(zhǔn)。實(shí)施(shsh)說明:數(shù)的大小(dxio)比

48、較教師創(chuàng)設(shè)生活情景或提供(tgng)操作活動，使學(xué)生經(jīng)歷由“物”的比較到“數(shù)”的比較的抽象過程。會用兩兩配對（一一對應(yīng)）的方法，比較物體的多少。初步知道“多”、“少”、“一樣多”的含義。對“比較”的結(jié)果能夠睡出誰多、多了幾個；少、少了幾個；或一樣多。會根據(jù)長度和個數(shù)進(jìn)行數(shù)的大小比較。書寫“”、“”和“=”認(rèn)識符號“”、“”和“=”，會用符號書寫自然數(shù)之間的大小關(guān)系。指導(dǎo)書寫的基本步驟以及要點(diǎn)。要求學(xué)生仔細(xì)觀察教師的板演，并完整地?cái)⑹龈鞣柕臅鴮戇^程。第10課時 幾個和第幾個教學(xué)目標(biāo)：1.會用數(shù)學(xué)語言表述幾個和第幾個。2.理解和區(qū)分幾個和第幾個的含義。3.知道編號和名次無關(guān)。4.培養(yǎng)學(xué)生遵守秩序

49、的文明習(xí)慣和失敗不氣餒的意志品質(zhì)。教學(xué)須知：1.幾個（基數(shù)）的含義，學(xué)生通過前幾節(jié)課的數(shù)一數(shù)（包括指著數(shù)、聽著數(shù)等）已基本理解，這里重點(diǎn)被用作按物體的次序?qū)ξ矬w進(jìn)行編號，也就是被用作序數(shù)。2.觀察情景圖時，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)信息，用數(shù)學(xué)語言看圖表述，如：一共有7個人在排隊(duì)買冰淇淋，小巧排在第一個。3.序數(shù)的寫法除了“第一、第二”外，還有常用的寫法“1.2.”如書中題號已采用這種寫法。4.買冰淇淋的故事中，排隊(duì)者的序號是發(fā)生變化的。運(yùn)動會中，運(yùn)動員身上的編號與名次是無關(guān)的。教學(xué)建議：一、買冰淇淋。1.情景(qngjng)一：（1）事先(shxin)給每人起名字。（2）小朋友們在干什么？一共(

50、ygng)有幾個人在排隊(duì)？小巧排在第幾個？小丁丁呢一次說出每個人在隊(duì)伍中的位置。（3）“第一”還有一種寫法“1.”，教師示范板書，學(xué)生集體學(xué)寫“2.”“3.”，其余在書上獨(dú)立寫后核對。（4）比較這些數(shù)和以前的數(shù)有什么不同，區(qū)分幾個和第幾個。2.情景二：（1）小巧買了冰淇淋邊吃邊走了，小丁丁排在第幾個？為什么？現(xiàn)在一共有幾個人在排隊(duì)？（2）小胖插隊(duì)，他插在第幾個？在誰的前面？這樣做對嗎？如果是你，你會怎么說？3.情景三：小丁丁買好冰淇淋走了，現(xiàn)在一共有幾個人在排隊(duì)？小胖改正錯誤了嗎？他現(xiàn)在排在第幾個？學(xué)生獨(dú)立填寫排隊(duì)的序號?！居幸庾R培養(yǎng)學(xué)生遵守秩序的文明習(xí)慣?！?.第4題序數(shù)書寫，提醒學(xué)生不要漏

51、掉小圓點(diǎn)，有能力的學(xué)生可以填寫“10.”后面的序數(shù)，同時觀察生活中哪些地方也看到序數(shù)（書上的題號）。二、運(yùn)動會。1.情景一：看圖說故事：運(yùn)動會即將開始，小運(yùn)動員們站在起跑線上，身上都貼著數(shù)字卡片，這是他們的編號，3號運(yùn)動員是小巧，5號運(yùn)動員是小丁丁2.情景二：比賽即將結(jié)束，這個先后次序?qū)⒁恢北３值奖荣惤Y(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生說出“5號運(yùn)動員小丁丁第一名，3號運(yùn)動員小巧第二名”。3.情景三：填寫名次，知道編號和名次是無關(guān)的，運(yùn)動員編號：5 3 1 4 2 6 名次： 1. 2. 3. 4. 5. 6.小胖和小明比賽輸了，有些泄氣，你會對他們說什么？【有意識培養(yǎng)學(xué)生失敗不氣餒的意志品質(zhì)。】第11課時 數(shù)射線

52、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“數(shù)射線”。2.會在數(shù)射線上標(biāo)數(shù)。3.會在數(shù)射線(shxin)上看圖編故事。教學(xué)(jio xu)須知：數(shù)射線(shxin)上的“點(diǎn)”和“格”是相對應(yīng)的。特別在往回?cái)?shù)時要注意，學(xué)生不要用數(shù)“點(diǎn)”來表示跳了幾格。教學(xué)建議：1.數(shù)射線的引入。教師準(zhǔn)備一根紅白相隔的等距離繩子，共10格。把繩子拉平，并固定在黑板上，取一點(diǎn)為起點(diǎn)，標(biāo)上“零”。將繩子圓扣放在零點(diǎn)上，拉平繩子，然后依樣在黑板上畫數(shù)射線。 熊貓從零點(diǎn)起跳，向前跳，1格一跳，跳了3次。2.第2題，小兔從零點(diǎn)向前跳，2格一跳；小袋鼠從零點(diǎn)向前跳，3格一跳。讓學(xué)生先在數(shù)射線上，比較數(shù)的大小。先編故事，然后進(jìn)行比較，誰先跑到終點(diǎn)。3.第3題，先讓學(xué)生進(jìn)行交流，然后編故事。最后在數(shù)射線上標(biāo)數(shù)。如：3只小老鼠沿著數(shù)射線往前走，它們想到“10”那里去吃甜餅。沒想到“10”那里蹲著一只貓，老鼠回頭就跑。老鼠甲離開貓最近，一回頭就跳了3格講完故事后再在數(shù)射線的方塊中標(biāo)上數(shù)。4.第4題，在數(shù)射線上，比較數(shù)的大小。先編故事，然后進(jìn)行比較，誰跳得遠(yuǎn)。（1）小老鼠、小免、小袋鼠比賽誰跳得遠(yuǎn)。它們都從零點(diǎn)起跳，小老鼠跳了1格，小兔跳了2格