蘭山區(qū)小學(xué)生古詩文誦讀實施計劃方案及對策討論稿

1、-PAGE . z.蘭山區(qū)小學(xué)生古詩文誦讀活動實施方案（討論稿）近幾年，我區(qū)圍繞蓓蕾讀書工程，出臺了一系列措施，開展了多種形式的活動。其中的古詩文誦讀”是我區(qū)蓓蕾讀書工程的重要組成部分，是進(jìn)一步落實蓓蕾讀書工程的重要舉措，是弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，貫徹課程改革精神，提高學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要工程。為保證這項活動的扎實持久的開展落實，特制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想中國自古是一個詩的國度，一個詩教最為發(fā)達(dá)的文明禮之邦。我國古代的教育家孔子說：詩可以興，可以觀，可以群，可以怨?！眱?yōu)秀的古典詩文，都具有感發(fā)人心，冶性情，塑造人格，增長知識的功能。小學(xué)階段是學(xué)生發(fā)育成長的黃金階段，是

2、記憶的最佳時期，是人格培養(yǎng)、知識增長的重要時期。讓學(xué)生在記憶的黃金時期，積累經(jīng)典古詩文，從優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，使他們在完善自身人格修養(yǎng)的同時，自覺地承擔(dān)傳承中華文明，弘揚民族精神，建設(shè)美好家園，推動社會發(fā)展的重任。二、實施目標(biāo)1通過古詩文誦讀活動的實施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語感，積累語言，冶情操，豐富想象。 2積極探究古詩文誦讀的有效途徑，帶動學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。 3通過對大量古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。三、誦讀容小學(xué)生優(yōu)秀古詩文誦讀手冊，具體篇目見附錄。推薦篇目只是小

3、學(xué)生課外背誦的基本要求，不設(shè)上限，各校應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生古詩詞誦讀的興趣入手，鼓勵學(xué)生多讀多背，廣泛涉獵。為了達(dá)到應(yīng)有的效果，提出以下幾點意見，望各校認(rèn)真實施。四、實施意見1. 古詩文誦讀是一項長期的系統(tǒng)工程。各學(xué)校應(yīng)將小學(xué)生古詩文誦讀活動作為落實蓓蕾讀書工程的一項首要任務(wù)和頭等大事，在全體師生力宣傳，廣泛發(fā)動，努力營造氛圍，使全體學(xué)生人人參與，持之以恒。各學(xué)校還應(yīng)健全制度，探索形式，采取多種措施，保證此項活動扎實落實，抓出實效，深入持久地開展下去。2.各學(xué)校應(yīng)根據(jù)所列誦讀目錄為教師和學(xué)生提供相應(yīng)年級詳細(xì)的背誦篇目和容，教師要注意準(zhǔn)確校訂原文,防止以訛傳訛?？蓞⒖夹W(xué)生優(yōu)秀古詩文誦讀手冊。3.古詩文

4、背誦應(yīng)遵循日積月累、循序漸進(jìn)的原則，各學(xué)校要充分利用早讀、課前兩分鐘、課間操、放學(xué)路隊、節(jié)假日等一切可用的時間，采用集中與分散背誦向結(jié)合的方式，調(diào)動學(xué)生的誦讀熱情和興趣。語文教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用并跟上相應(yīng)的督促檢查。4.各學(xué)校任課教師應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，齊抓共管，保證活動的扎實有序開展。語文教師要努力探究古詩文背誦的方法和教學(xué)策略，要在教學(xué)過程、質(zhì)量監(jiān)控、實踐活動中有意識滲透古詩文誦讀容，并堅持與學(xué)生一同背誦推薦篇目。5.古詩文背誦要納入語文學(xué)科的抽測、期中、期末考試圍。各學(xué)校要創(chuàng)新督查辦法，采取專項檢查和分散考查相結(jié)合的形式。各學(xué)校要將古詩文誦讀考查成績按適當(dāng)比例計入每學(xué)年教學(xué)質(zhì)量評價。具體評價方式另

5、行通知。區(qū)教研室將定期在每學(xué)年舉行專項抽查或比賽，并將成績按一定比例計入每年度的教學(xué)質(zhì)量評估中。6.本方案所列誦讀篇目是全體學(xué)生必須達(dá)到的最低誦讀標(biāo)準(zhǔn)。在保證學(xué)生充分自主、不加重負(fù)擔(dān)、不挫傷學(xué)生興趣的前提下，對于學(xué)有余力的學(xué)生，其古詩文背誦的篇目數(shù)量，決不當(dāng)以此為限，要提倡多背有獎，上不封頂。五、實施方式學(xué)校要充分利用黑板報、宣傳欄、廣播站等一切宣傳陣地，在校園營造濃厚的古詩文背誦氛圍。學(xué)校應(yīng)在校園開辟古詩文宣傳陣地，從校園墻壁、樓道走廊，到每個教室的班級園地、壁報欄等都展示古詩文的特色。各學(xué)校要自行組織，根據(jù)實際情況采取各種生動活潑的形式，激勵學(xué)生投身到這項活動中來，如以黑板報為陣地、采取擂

6、臺賽形式，每周評出一名背詩擂主，榜表揚。各學(xué)校要定期舉行學(xué)生古詩文考級”、古詩文誦讀比賽”、誦讀之星、背誦大王評選”等豐富多彩的活動，予以促進(jìn)。鑒于本學(xué)年已經(jīng)過去一個學(xué)期，20092010學(xué)年度下學(xué)期小學(xué)古詩文考查暫以每年級提供篇目的后一半為圍。附：蘭山區(qū)小學(xué)生古詩文誦讀基本目錄蘭山區(qū)教研室2010年3月蘭山區(qū)小學(xué)生古詩文誦讀基本目錄一年級江南可采蓮漢樂府長歌行漢樂府大風(fēng)歌漢、邦七步詩三國、植敕勒歌北朝民歌詠鵝唐、駱賓王易水送別唐、駱賓王池上唐、白居易靜夜思唐、白夜宿山寺唐、白望廬山瀑布唐、白早發(fā)白帝城唐、白絕句（兩個）唐、杜甫絕句（江碧）唐、杜甫絕句（遲日）唐、杜甫春夜喜雨唐、杜甫相思唐、王

7、維雜詩唐、王維鳥鳴澗唐、王維山行唐、杜牧清明唐、杜牧憫農(nóng)（鋤禾）唐、紳憫農(nóng)（春種）唐、紳春曉唐、孟浩然宿建德江唐、孟浩然回鄉(xiāng)偶書唐、賀知章詠柳唐、賀知章早春唐、愈晚春唐、愈登鸛雀樓唐、王之渙尋隱者不遇唐、賈島小兒垂釣唐、胡令能勸學(xué)唐、顏真卿二年級采蓮曲唐、王昌齡游子吟唐、孟郊題詩后唐、賈島賦新月唐、繆氏子風(fēng)唐、嶠田家唐、聶夷中農(nóng)家唐、顏仁郁官倉鼠唐、鄴題西施石唐、王軒題都城南莊唐、護(hù)瀑布唐、施肩吾菊花唐、元稹絕句（生當(dāng)）宋、清照梅花宋、王安石宿新市徐公店宋、萬里江上漁者宋、仲淹小池宋、萬里春日宋、朱熹詠白鷺元、普石灰吟明、于謙所見清、袁枚村居清、高鼎舟夜書所見清、查慎行憶江南（江南好）唐、白居

8、易虞美人（春花秋月）五代、煜西江月、夜行黃沙道中宋、辛棄疾天凈沙、秋思元、馬致遠(yuǎn)魚我所欲也孟子、告子上學(xué)不可以已荀子、勸學(xué)小石潭記唐、柳宗元樓記宋、仲淹愛蓮說宋、周敦頤為學(xué)清、端淑三年級垓下歌、項羽蜂唐、羅隱鹿柴唐、王維竹里館唐、王維九月九日憶兄弟唐、王維山居秋暝唐、王維塞下曲唐、盧綸秋浦歌唐、白獨坐敬亭山唐、白黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐、白贈汪倫唐、白別董大唐、高適菊花唐、黃巢江畔獨步尋花（黃師-）唐、杜甫江畔獨步尋花（黃四）唐、杜甫逢雪宿芙蓉山主人唐、長卿楓橋夜泊唐、繼竹枝詞唐、禹錫烏衣巷唐、禹錫望洞庭唐、禹錫浪淘沙唐、禹錫山中留客唐、旭暮江吟唐、白居易賦得古原草送別唐、白居易出塞唐、王昌齡樂

9、游園唐、商隱夜雨寄北唐、商隱*詞唐、王之渙登幽州臺歌唐、子昂登科后唐、孟郊詠月唐、建樞驚雪唐、陸暢詠風(fēng)唐、虞世南早梅唐、謂四年級春草唐、唐彥謙江樓感舊唐、淮上與友人別唐、谷曉日唐、偓過華清宮唐、杜牧題烏江亭唐、杜牧過故人莊唐、孟浩然畫眉鳥宋、歐陽修三衢道中宋、曾幾鄉(xiāng)村四月宋、翁卷春游湖宋、徐俯夏日絕句宋、清照惠崇春江晚景宋、軾飲湖上初晴后雨宋、軾游園不值宋、葉紹翁望湖樓醉書宋、軾曉出凈慈寺送林子方宋、萬里泊船瓜洲宋、王安石書湖陰先生壁宋、王安石墨梅元、王冕竹石清、燮漁歌子（西塞山前）唐、志和烏夜啼（無言獨上）五代、煜如夢令（昨夜雨）宋、清照卜算子（我住長江）宋、之儀卜算子、詠梅宋、陸游論語三則

10、生于憂患，死于安樂孟子勸學(xué)荀子鷸蚌相爭，漁人得利戰(zhàn)國策桃花源記晉、淵明三峽南北朝、酈道元送東陽馬生序明、宋濂五年級觀滄海三國、操詠懷三國、阮籍江雪唐、柳宗元與浩初上人同看山寄京華親故-同上*詞唐、王翰塞下曲（月黑雁飛高）唐、盧綸芙蓉樓送辛漸唐、王昌齡從軍行唐、王昌齡送元二使安西唐、王維秋詞唐、禹錫浪淘沙（莫道讒言）唐、禹錫寒食唐、翃西澗唐、韋應(yīng)物江南春唐、杜牧赤壁唐、杜牧秋夕唐、杜牧送杜少府之任蜀州唐、王勃江南逢龜年唐、杜甫贈花卿唐、杜甫聞官軍心唐、杜甫望月唐、杜甫登高唐、杜甫逢人京使唐、岑參商山早行唐、溫庭筠黃鶴樓唐、顥錢塘湖春行唐、白居易望月懷遠(yuǎn)唐、九齡望天門山唐、白春夜洛城鳳凰臺唐、白登金陵鳳凰臺唐、白古朗月行唐、白聽彈琴唐、長卿秋夜寄邱二十二員外唐、韋應(yīng)物無題（相見時難）唐、商隱六年級秋思唐、籍十五夜望月寄杜郎中唐、王建除夜作唐、高適對雪唐、高駢山亭夏日唐、高駢春興唐、武元衡四時田園雜興（晝出）宋、成大四時田園雜興（梅子）宋、成大題西林壁宋、軾題臨安邸宋、林升元日宋、王安石示兒宋、陸游秋夜將曉出籬門迎涼有感宋、陸游十一月四日風(fēng)雨大作宋、陸游冬夜讀書