我的課堂我做主

1、我的課堂我做主 琚金玉 初中歷史教師不但要轉(zhuǎn)播歷史知識(shí)，還要善與在教學(xué)過程中運(yùn)用歷史人物進(jìn) 行德育教育工作。 使學(xué)生提高自己的品德修養(yǎng)， 把學(xué)習(xí)到的知識(shí)真正為社會(huì)服務(wù)， 造褔人們。 最近我在講人教版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)第九課民族政權(quán)并立的時(shí)代時(shí)， 就很好地引導(dǎo)學(xué)生探討本課中的兩個(gè)著名人物岳飛和秦檜， 通過他們的行為 來看他們的品德，然后再看他們的才華，最后再看對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的貢獻(xiàn)。首先我們 要確定一個(gè)主題，就是人才定義論。當(dāng)然在我自己心中早已有答案了，但如何讓 學(xué)生自己明白什么是人才，怎么樣才能使自己成為人才，只有讓學(xué)生充分討論后 我再總結(jié)。就在學(xué)生討論的過程中，我輕輕地走到他們中去，參與他們的討論

2、， 傾聽他們的初衷與意見。在這個(gè)過程中有兩個(gè)突然生成問題值得我在此分析,一 是王晴晴同學(xué)問我當(dāng)時(shí)的岳飛是忠于某個(gè)人還是忠于某個(gè)國(guó)？這個(gè)問題我雖然 有過接觸，但是沒有深入研究過。于是我就隨口對(duì)他說岳飛是愚忠，他的忠是忠 于宋高宗趙構(gòu)。但是課后我通過請(qǐng)教其他老師和查閱有關(guān)資料，加上自己的思考 分析和總結(jié)。我又對(duì)岳飛有了重新認(rèn)識(shí)：當(dāng)時(shí)的岳飛并不全是愚忠，他也有自己 的理想，也有愛民之心。只不過在處理與上級(jí)的關(guān)系時(shí)顯得過于刻意 和呆板了，但那是當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境所造成的。他個(gè)人之力雖有能力改變，但他不 愿意也不想改變，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會(huì)大環(huán)境對(duì)他的思想行為影響很大。所以后來我 又向同學(xué)們糾正我原來的個(gè)人觀點(diǎn)。

3、二是有一個(gè)小組在討論秦檜時(shí)，他們把秦檜 批的一無是處。其實(shí)我需要做的是讓他們充分討論。當(dāng)他們把秦檜批到一定程度 時(shí)，他們自己就突然發(fā)現(xiàn)：總是找秦檜的缺點(diǎn)也不對(duì)啊!難道秦檜就沒有一點(diǎn)閃 光點(diǎn)嗎？如果沒有宋高宗怎么會(huì)這么器重他？于是他們又開始查閱資料和討論 秦檜到底有沒有優(yōu)點(diǎn)。通過重新查閱資料和討論他們發(fā)現(xiàn)秦檜還有不少閃光點(diǎn) 呢：曾經(jīng)是北宋的新科進(jìn)士南宋的宰相；秦體字的發(fā)明人（后來改為宋體字） 。 只不過后來民間及歷史把他極度丑化了，因?yàn)橹袊?guó)人歷來同情弱者而鄙視小人。 所以對(duì)于這個(gè)問題我適時(shí)引導(dǎo)他們用歷史唯物主義和辯證法分析和解決問題。 在課堂的最后十幾分鐘，我讓每個(gè)討論小組派一個(gè)代表陳述自己小組

4、的人才 觀及怎么樣才能成為人才。他們充分發(fā)表見解后，在個(gè)別同學(xué)自由發(fā)表看法。這 樣每個(gè)同學(xué)心中都有了自己評(píng)判人才的是非觀，但是有的人才觀還不全面，有的 還太理想化， 有的甚至是不適宜的。 這樣我必須要對(duì)人才的定義加以歸納和總結(jié)： 人才就是指具有一定專業(yè)知識(shí)或?qū)ｉT技能，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，并對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn) 的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動(dòng)者。簡(jiǎn)而言之人才就是學(xué)識(shí)技能能力 加品德的人而我們社會(huì)上往往把專業(yè)知識(shí)強(qiáng)， 技能高的人稱之為人才； 其實(shí)不然， 最近幾年利用電腦進(jìn)行高科技犯罪的人，他們的智商可謂是很高，電腦專業(yè)知識(shí) 可謂是很強(qiáng)，能力更是有的很。但是他們卻把這些優(yōu)點(diǎn)加以整合后去危害社會(huì)， 侵犯別人正當(dāng)?shù)暮戏?quán)益，擾亂正常的社會(huì)秩序。可以肯定的說，這些不是人才 而是壞才，因?yàn)樗麄兾ㄒ蝗钡氖瞧返拢瑔适返露劜?，他們不是真正的人才?通過這節(jié)課的探討與交流，使我個(gè)人及同學(xué)們都對(duì)人才觀和如何成為人才找 到了一條新途徑。這就是歷史教學(xué)的真正意