新人教三年級教學上冊

1、新人教三年級教學上冊多位數乘一位數（不進位）的教學案例李 超教學內容：新人教版小學數學教材三年級上冊第74-75頁教材分析：本節(jié)課是學生多位數乘一一位數的筆算乘法的起始節(jié)，對于后續(xù)的多位數乘一一位數的進位筆算乘法，多位數乘兩位數，以及多位數乘以多位數有著非常重要的作用，是理解和學會后續(xù)一切乘法計算的一個重要的基礎，所以本節(jié)課主要是要解決筆算過程中從哪一位乘起，怎樣用豎式的書寫格式的問題。它是在學生學會做表內乘法、整十、整百的數乘一位數的口算，乘加兩步混合運算和萬以內數的組成的基礎上進行教學的。學情分析：三年級的學生已經學過表內乘法，所以他們對于一些簡單的乘法計算就已經有了相應的基礎，而且通過本

2、單元的前幾節(jié)課的學習即整十、整百、甚至是整千數乘以一位數都有了一定的基礎，再加上萬以內輸的組成，加減法和乘加兩步混合運算的基礎，因此在學生學習乘法時，要讓學生理解明白，為什么是這樣的？從而理解算理、計算方法從而培養(yǎng)學生良好的計算習慣、教學設計：教學目標：1、使學生經歷多位數乘一位數（不進位）的計算過程，初步學會乘法豎式的書寫格式，了解每一步計算的含義、 2、培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的學習方法和積極地學習態(tài)度，體驗計算方法的多樣化、3、將乘法計算置于現實情境中，增加練習的趣味，同時讓學生體會數學知識與現實生活的密切聯系。教學重點：掌握多位數乘一一位數（不進位）乘法的計算方法教學難點：豎式計算的

3、算理、教學過程：一、復習舊知識口算402 303 206 3053002 2004 6006 8004估算195 413 5942 6057二、提出問題：出示例1情境圖，學生觀察情境圖。1、教師提問根據這幅圖，學生能提出哪些用乘法計算的數學問題呢？2、學生思考，并在小組內交流，教師巡視、3、學生匯報，教師點評、4、教師就從同學們提出的問題里拿出一個問題來進行設問并板書： 三個人一共有多少支彩筆？5、請學生說一說這個乘法算式如何列？6、學生集體回答 ：123（板書）7、教師設問：估算一下，3個人的大約有多少支彩筆呢？要知道準確的支數，該怎么辦呢？三、探討交流：教師用該怎樣算三個人一共有多少支彩筆

4、。1.學生討論用什么方法計算？怎樣列式？2. 讓學生思考，能想出幾種算法的，就把幾種算法寫出來3. 教師巡回了解各組的情況，鼓勵學習有困難的同學積極地參與小組活動，并思考。4、算完之后，在小組中進行交流，把自己的算法說給同組的其他同學聽。5、全班進行匯報。教師將匯報板書在黑板上返回發(fā)，“教師對學生匯報的方法進行點匯評”。四、引入豎式，介紹豎式教師根據剛才的123的計算問題，請學生來看老師是怎樣計算的。（板書課題并列豎式）因數-1 2 3-因數 3 6-積式第二步2 3第一步 式 6233 01033 6 1、學生是怎么樣計算的，豎式計算的格式又是怎樣的？為什么式可以寫成式？ 2、學生思考并回答

5、 3、教師點評并補充說明 （在進行豎式乘法計算時，列豎式要求兩個因數的相數位要對齊，積得數位與因數的數位也要對齊、在計算時，要從低位依次相乘，即先從個位乘起，再到十位，百位等。至于為什么式可以寫成式，一是為了簡便，二是更重要的是6表示的是3個2,30表示的是3個10相加，都是3個，而且310還表示的是十位上的數，它與個位上的數關系不大，它表示的都是幾十，末尾為0） 4、學生在練習本上完成第74頁的“做一做”三道題，教師巡視指導。 五、鞏固練習 學生獨立完成練習十六，第1.2.3.題，用豎式計算后，再與同桌相互交流，并說一說還有什么方法可以做六、本課小結 今天學到了什么？請學生來說一說。 （學生

6、先說，后教師補充說明）板書設計 多位數乘一位數（不進位） 12 3 = 361 2-因數 3-因數 3 6-積 式2 3 6233 01033 6 式課后反思：在進行本課教學時，我是這樣想的，首先是立足課本，立足現實生活，在學生固有的知識經驗基礎上，給學生創(chuàng)設思考與交流的空間。從口算乘法出發(fā)，到估算，再到聯系實際，設疑讓學生通過認真思考解決問題，其次設疑聯系到本課所要學習的知識，再次讓學生通過自己的方式來解決這個乘法問題。在此之后，我提出自己的豎式乘法計算方法，讓學生與自己的算法進行比較，從而認識到原來還可以這樣計算乘法，恍然大悟，從而學習到新的知識。進而介紹豎式的計算方法，過程，以及算理，讓學生與自己的結算方法相映證，從而獲得新知識，經歷計算過程，學會計算的方法。在學生認識學習豎式計算方法時，請學生比較式和式，讓學生明白式和式的相互關系，從而明確計算方法的算理，為進一步學習后面的多位數乘以一位數的