2020-2021年度第一學(xué)期七年級(jí)期末考試部編版語(yǔ)文試卷

1、七年級(jí)語(yǔ)文期末考試（部編版）第 頁(yè)共6頁(yè)總分核分人2020-2021年度第一學(xué)期七年級(jí)期末考試語(yǔ)文試卷（部編版）（上冊(cè)）題號(hào)第一部分第二部分第三部分一一二三四五得分注意事項(xiàng)：1本試卷共6頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。答卷前將密封線左側(cè)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。3答案須用藍(lán)色、黑色鋼筆或圓珠筆書(shū)寫(xiě)。第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（20分）（15題20分）1.選出字音字形有誤的一組（）（3分）A.殉難(nan)以身殉（xhn）職見(jiàn)異思遷純粹B.狹隘(ai)深惡（wh）痛疾鍥而不舍悵然C.慫(song)恿拈（zhan）輕怕重物競(jìng)天擇悲楚D.鄙薄(bo)?。▂u）血奮戰(zhàn)長(zhǎng)途跋涉污澀2.在下面的橫線上填寫(xiě)出

2、相應(yīng)的句子。（6分）(1)，江春入舊年。（2）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，O(3)，其不善者而改之。（4）春天像剛落地的娃娃，他生長(zhǎng)著。（5）諸葛亮在誡子書(shū)中闡述的主要觀點(diǎn)：,。下面文學(xué)常識(shí)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）濟(jì)南的冬天的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有小說(shuō)駱駝祥子四世同堂，話劇茶館龍須溝等。世說(shuō)新語(yǔ)是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。觀滄海是一首樂(lè)府詩(shī)，作者是曹操，字孟德，東漢沛國(guó)譙縣人。曹操是東漢末的政治家、軍事家，也是重要詩(shī)人。金色花的作者是泰戈?duì)枺侥献骷?、?shī)人。主要作品有詩(shī)集吉檀迦利新月集園丁集飛鳥(niǎo)集，獲1913年諾

3、貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。選出下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)（）（3分）踏著夕陽(yáng)走在回家的路上，我拾起一瓣落花，仍然可以嗅到春的希望。朝花夕拾，失敗伴隨著成功出現(xiàn)在我的生命中；失敗時(shí)，我仍然可以攜一份堅(jiān)定，用堅(jiān)定接受失敗、體會(huì)失敗、感悟失敗。我要感謝成功，更要感謝每一次的失敗。這些失敗就像我生命里的落花，雖感傷，但回首夕陽(yáng)時(shí)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)定。A.加點(diǎn)的詞語(yǔ)“夕陽(yáng)”“我”“可以”依次是名詞、代詞、形容詞。B“失敗伴隨著成功出現(xiàn)在我的生命中”一句中的“失敗”和“成功”是一對(duì)反義詞。加橫線的詞語(yǔ)“希望”“成功”“生命”“堅(jiān)定”都是褒義詞?！斑@些失敗就像我生命里的落花”一句運(yùn)用了擬人的修辭手法。請(qǐng)根據(jù)下列圖表反映的內(nèi)容，回

4、答下列問(wèn)題。5（分）學(xué)生眼里家長(zhǎng)的教育方法教育方法引導(dǎo)訓(xùn)斥睜一只眼閉一只眼比例75%22%3%原因文化層次高工作壓力大應(yīng)酬多從圖表中可以看出家庭教育存在怎樣的問(wèn)題：。（3分）小剛學(xué)習(xí)一直很努力，但這次考試沒(méi)有考好，他父親便罵他沒(méi)出息，他感到很委屈。作為朋友，你應(yīng)該怎樣勸說(shuō)他。（2分）我會(huì)說(shuō)：第二部分：閱讀（50分）一、閱讀下面的古詩(shī)，（620題50分）李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。6簡(jiǎn)析詩(shī)中“漲”字的妙處。（3分）“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！边@兩句詩(shī)是由當(dāng)前所激發(fā)出來(lái)的對(duì)未來(lái)的憧憬。（2分）二、閱讀下面的文言文，回答其后的問(wèn)題。（14分）【甲】子

5、曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸帮埵枋筹嬎?，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”【乙】穿井得一人宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗恕！眹?guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無(wú)聞也。與“人不知而不慍”中的“而”字用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.有聞而傳之者B.學(xué)而不思則罔C.曲肱而枕之D.切問(wèn)而近思解釋加

6、點(diǎn)的詞語(yǔ)的意思。（4分）（1）不亦說(shuō)乎（2）飯疏食飲水（3）及其家穿井（4）丁氏對(duì)曰將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）人不知而不慍，不亦君子乎？（2）結(jié)合三、楊春山在金沙江、怒江、瀾滄江三江并流的地帶，木棉花如一位清逸的隱士，不時(shí)把它孤傲的身影投射在江畔的某個(gè)地帶。金沙江在高山峽谷里穿行。湍急時(shí)，江水激蕩岸石，雷霆萬(wàn)鈞，滾瀉奔騰，形成了虎跳峽等壯美的奇觀；平緩時(shí)，江水波瀾不驚，瑩碧如玉，悠悠徐行，衍生了金江古渡等柔和的景致。在一疾一緩之間，具有神性和自由意味的金沙江，讓滇西北高原具有了重疊的層次和流動(dòng)的質(zhì)感。一條江的奔流，會(huì)讓江岸承受無(wú)處不在的沖擊，而一條江的靜滯，會(huì)讓江畔擁有云蒸霞蔚

7、的江花。在金沙江沿線綻放的木棉花，聚成了一道絕美的風(fēng)景。挺立在江岸邊的木棉花樹(shù)，不離不棄地依偎著金沙江，用自己的身影，點(diǎn)綴著江水的寂寞。有了木棉花的點(diǎn)綴，金沙江就擁有了明媚的色彩與春光。木棉花樹(shù)的俊逸挺拔和金沙江的激情交織碰撞，滇西北高原停駐在人們的視野里。春會(huì)讓木棉花隱忍了一年的生機(jī)在瞬間綻放，滿樹(shù)的鮮紅與艷麗成就了木棉花，成就了它“英雄花”的稱謂。一樹(shù)木棉花，就是一樹(shù)春天里綻放的火紅與希望。有了木棉花嬌艷的容顏，滇西北高原就有了亮麗的底色；有了木棉花的陪伴，一路奔行的金沙江就不再感到疲憊。在金沙江的穿行路線圖里，始終有木棉花若隱若現(xiàn)的身影。除了金沙江邊的干熱河谷地帶，在滇西北的一個(gè)個(gè)村莊，

8、木棉花樹(shù)依然有著挺拔不凡的氣度。在鄉(xiāng)村，一只只在花朵旁駐足的小鳥(niǎo)，一只只在碩大花瓣里穿行的蜜蜂，會(huì)讓木棉花變得更加生動(dòng)和溫情。五星形的花瓣，緊緊簇?fù)碇锏幕ò?，讓木棉花充滿了凝聚的象征意味。選擇了鄉(xiāng)村的木棉花，把自己的根深深扎進(jìn)紅土地里，用俊俏而大氣的容顏，和村莊兩相廝守。那些碩大而肥厚的花朵，在喧鬧了春光之后，便會(huì)被摘下、曬干，成為味蕾上的誘惑。有了木棉花，鄉(xiāng)村就擁有了另一副容顏。在木棉花樹(shù)的綠蔭下納涼、聊天，或是做些手里的活計(jì)，是村人的最愛(ài)。爺爺在世時(shí)，曾守過(guò)生產(chǎn)隊(duì)的窩棚多年，院里長(zhǎng)著一棵高大的木棉花樹(shù)。每年春天木棉花如期綻放，他會(huì)把木棉花摘下，曬干后當(dāng)作枕芯，或是用來(lái)做萊，讓我們?cè)趦簳r(shí)便

9、享受到了來(lái)自木棉花的誘惑。這縷鮮香，至今讓我回味，是我在外打拼的日子里不斷的一縷鄉(xiāng)愁。沒(méi)有了木棉花，滇西北的金沙江肯定會(huì)失去不少美。河灣里的一樹(shù)木棉花，倒映在河水里，與天空的云彩互相唱和；江岸邊的一樹(shù)木棉花，把笑臉展示在崖畔上，與山林中的飛鳥(niǎo)和鳴；村莊里的一樹(shù)木棉花，用它的靜默付出，溫暖農(nóng)人的樸素生活。給予、奉獻(xiàn)、樸實(shí)、隱忍，是木棉花的氣度，也應(yīng)該是鄉(xiāng)村的氣度。木棉花始終在提醒著鄉(xiāng)村，只有不斷地弘揚(yáng)美好，摒棄丑陋，才能獲得踏實(shí)的幸福生活。木棉花的美，在目光所及之內(nèi)，也在目光所及之外，當(dāng)它的一樹(shù)花朵開(kāi)始凋零，褪去了原有的繁華，失去了原有的光澤，它作為美食的歷程卻才剛剛開(kāi)始。我們的生命，也應(yīng)該如木

10、棉花一樣，勇敢綻放。蟄居小城二十多年的時(shí)光里，我會(huì)在夜晚不時(shí)地懷念木棉花。懷念木棉花，其實(shí)也是在懷念曾經(jīng)擁有的鄉(xiāng)村生活與氣度。那在味蕾上逐漸洇開(kāi)的淡淡鄉(xiāng)愁，散發(fā)出木棉花瓣的清香。被木棉花染紅的春天是幸福的，有了木棉花的滇西北是幸福的。我們?cè)谕庑凶邥r(shí)略顯踉蹌的腳步，和故鄉(xiāng)的明媚春光里的木棉花相遇之后，開(kāi)始變得堅(jiān)實(shí)，如同我們凝望故鄉(xiāng)時(shí)的深情目光。（選自人民日?qǐng)?bào)，有刪改）12作者筆下的木棉花具有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）13請(qǐng)賞析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（3分）那些碩大而肥厚的花朵，在喧鬧了春光之后，便會(huì)被摘下、曬干，成為味蕾上的誘惑14請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第段在全文中的作用。（3分）四、從小到大收

11、過(guò)許多禮物，當(dāng)時(shí)會(huì)喜上眉梢，也會(huì)把玩上數(shù)日，隨后往往置于一隅，任其蒙塵。唯有那份禮物，因其特別，久久地珍藏于內(nèi)心深處，常常會(huì)在某個(gè)陽(yáng)光滿地、溫馨滿懷的日子里不經(jīng)意間被我想起。那是登上講臺(tái)的第二年，工作的熱情還在漸漸升溫，課堂、學(xué)生將我每天的日程表填得滿滿的。這種快節(jié)奏的緊張生活，讓我的身體又處在了低潮狀態(tài)，我發(fā)著低燒，渾身軟綿綿的，無(wú)力說(shuō)話，也不想吃東西?？礃幼邮侨ゲ怀蓪W(xué)校了，只好安心地睡一覺(jué)，養(yǎng)養(yǎng)神明天再說(shuō)。門(mén)外突然響起了嘈雜聲，接著好像是父親和什么人說(shuō)話的聲音，然后父親就進(jìn)來(lái)喊我起床，告訴我學(xué)生們來(lái)看我了。我睜開(kāi)蒙朧的睡眼，問(wèn)父親鐘點(diǎn)，才發(fā)覺(jué)竟昏昏沉沉地睡到黃昏。我剛想下地，學(xué)生們就擁了進(jìn)

12、來(lái)，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)擠了滿滿一屋子。學(xué)生們異口同聲地問(wèn)著我的病情，勸慰我好好休息；我也詢問(wèn)著他們的功課和這一天班級(jí)里的情況。這時(shí)，我注意到班長(zhǎng)向大家使了個(gè)眼色，孩子們紛紛開(kāi)始翻看書(shū)包，然后變戲法似地找出一些花花綠綠的東西，迫不及待地遞到我的手中。原來(lái)是孩子們?yōu)槲揖臏?zhǔn)備的禮物：有我喜歡看的書(shū)、精致的八音盒、漂亮的發(fā)夾、還有紅紅的蘋(píng)果、甜甜的蜜橘剎那間我的被子上堆滿了禮物，我被五彩繽紛的禮物簇?fù)碇?。我的鼻子一酸，眼淚靜靜地落下來(lái)。這些和我相識(shí)僅僅半年的孩子們用他們質(zhì)樸的行為打動(dòng)著我、感染著我、鼓勵(lì)著我，我被一種強(qiáng)烈的幸福感包圍著，我一時(shí)語(yǔ)塞，任淚水不斷地流下來(lái)?！靶r，你還沒(méi)給老師送禮物呢！”聽(tīng)

13、到問(wèn)學(xué)的提醒，一個(gè)一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床邊。噢，是他！這是個(gè)家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爺爺奶奶拉扯著。平日里，班級(jí)搞什么活動(dòng)，他都不參加，他怕拿不出錢(qián)來(lái)，怕同學(xué)笑話他。說(shuō)實(shí)在的，看到他能來(lái)我很意外。他怯怯地站在我的床邊，臉已開(kāi)始泛紅，似是鼓了很大勇氣，小聲說(shuō)道：“老師，我沒(méi)錢(qián)買(mǎi)禮物，我送您一個(gè)祝福作禮物，行嗎？”說(shuō)完，他注視著我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在閃動(dòng)，像是蓄著一泓秋水，那樣清澈誘明，看著這個(gè)平時(shí)總是寂然無(wú)聲，溫順得像只小綿羊的孩子，我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！袄蠋?，祝您健康！”他大聲地說(shuō)出了自己的祝福，然后羞澀地低下頭去。啊！多么別樣的禮物！多么真摯的關(guān)懷！似一捧清新

14、的溪流沁入肺腑，似一抹溫馨的春陽(yáng)暖人心扉，似一陣霏霏的細(xì)雨滌蕩心靈。誰(shuí)能說(shuō)他的禮物不名一文？誰(shuí)能嘲笑他用語(yǔ)言表達(dá)祝福的心不夠坦誠(chéng)？他的禮物不正是古人“千里送鵝毛，禮輕情意重”的最好詮釋嗎？在世俗面前，這禮物多么超然，多么獨(dú)特，多么價(jià)值不菲！它帶給我的驚喜是如此強(qiáng)烈，帶給我的感動(dòng)是如此撼動(dòng)我的心！我拉過(guò)他的手，將他的手緊緊地握在我的手里歲月流逝，步履匆匆，讓人淡漠了許多往事、許多心境、許多朋友，年過(guò)半百的我，站在歲月的門(mén)檻上，淘盡了生活的塵粒，對(duì)過(guò)往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意?？粗⒙湓诠褡永锏囊恍┒Y物，突然想清點(diǎn)一下自己的心情了，于是“老師，祝您健康”這句祝福語(yǔ)又一次漫上心頭。（原文有

15、改動(dòng)）15請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（3分）16.17.選文第段運(yùn)用了哪種記敘方法？有何作用？（4分）18請(qǐng)從描寫(xiě)與修辭的角度賞析第段劃線句的表達(dá)效果。（4分）那眼睛里有亮亮的光在閃動(dòng)，像是蓄著一泓秋水，那樣清澈誘明。五、根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答其后的問(wèn)題。（8分）閱讀下面三段朝花夕拾中的文字，回答問(wèn)題。（4分）【甲】她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的，無(wú)論鬧出什么亂子來(lái)，也決不去告訴各人的父母，因此我們就最愿意在她家里或她家的附近玩。【乙】這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。【丙】“去拿你的書(shū)來(lái)?！彼卣f(shuō)。這所謂“書(shū)”，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的鑒略，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其實(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。（1）【甲】文中的她是，【乙】文段中的“他”是。（2分）（2）從強(qiáng)迫“我”背鑒