冬天的兒歌教學(xué)設(shè)計

1、 冬天的兒歌教學(xué)設(shè)計 梓潼小學(xué) 高慧學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)生能熟悉并認(rèn)讀兒歌中生字詞；流利而有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌。二、學(xué)生能通過自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法；能通過問老師、問同學(xué)、拼拼音等方法認(rèn)識生字詞。三、通過群文閱讀的形式，學(xué)習(xí)多篇關(guān)于冬的兒歌，學(xué)生能整體感知冬的特點，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的喜愛之情，同時通過多篇形式相同的兒歌朗讀，感知兒歌特點，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀語感，鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)作簡單的小兒歌。教學(xué)重點：學(xué)生能通過自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法；能通過多種方法認(rèn)識生字詞。教學(xué)難點：學(xué)生能整體感知冬的特點，培養(yǎng)學(xué)生對大自然

2、的喜愛之情，同時通過多篇閱讀的方法，學(xué)生能感知兒歌特點，培鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)作簡單的小兒歌。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，回顧課文：孩子們快看，大森林里下雪啦！你們喜歡下雪天嗎？那你還記得每年下雪天動物王國要舉行一場什么比賽？我們在哪篇課文學(xué)習(xí)過？那就讓我們跟著大屏幕邊看圖邊來背誦這首兒歌吧！二、一篇帶多篇，引入課外閱讀篇目：(一)、孩子們，一到下雪天啊，那邊的小動物們在忙著比賽畫畫，我們這邊的小朋友們啊在忙著做什么？（堆雪人）。你們喜歡堆雪人嗎？那高老師送給你們一首兒歌，名字就叫堆雪人。（二）、聽錄音范讀。（三）、錄音老師讀得怎么樣？你想自己來讀讀嗎？（邊讀邊用圓圈圈出不認(rèn)識的字）（四）、概括認(rèn)字方法

3、。（問老師、問同學(xué)、拼拼音）（五）、小組合作朗讀。（六）、會讀了嗎？會讀的孩子起立帶不會讀的孩子讀。（七）、孩子們，假如現(xiàn)在兒歌里的詞語變成一朵朵雪花從兒歌里飄出來，你還能認(rèn)識它們嗎？（請會讀的孩子當(dāng)小老師帶大家讀）（八）、假如現(xiàn)在外面下雪了，老師要帶大家去堆雪人，你會感到怎么樣？（高興，興奮，快樂）那咱們讀這首兒歌的時候一定要高高興興地讀。（師帶讀，拍手讀，抽讀，接讀）。（九）、讀兒歌最后一句，思考：冬天除了可以堆雪人，還可以做什么游戲呢？（學(xué)生分享）（十）、用拼拼音的方法認(rèn)識關(guān)于冬天游戲的幾個詞語。（分組讀詞語）孩子們，咱們之所以能在冬天玩這么多游戲，還得感謝一個人呢！該感謝誰呢？我們接下

4、來仔細(xì)聽！冬公公冬公公，白眉毛，對著我們哈哈笑。吹口氣，呼呼叫，吹的滿天雪花飄。（一）、現(xiàn)在知道要感謝誰了吧？（冬公公）。冬公公可真可愛，他臉上還長了對（白眉毛），那我們要感謝他的什么呢？現(xiàn)在請小朋友們帶著這個問題，用剛才我們說過的辦法自己來讀一讀這首兒歌，（二）、我們感謝冬公公是因為冬公公（變出了雪花）。冬公公是怎樣變出雪花的呢？首先要（老師做動作），孩子們你們自己用力來吹口氣，你聽到了什么聲音？（呼呼叫），孩子們吹氣吹出來的只是白煙，但冬公公一吹卻吹的是滿天（雪花飄）。（三）、孩子們你們覺得冬公公怎么樣？咱么讀的時候也要讀出神奇俏皮的感覺（師范讀，孩子跟讀）（四）、老師做動作，孩子背誦。（

5、五）、孩子加動作背誦。冬公公神奇是神奇，但冬天他給我們帶來雪花的同時，還給我們帶來了（寒冷師做發(fā)抖的動作）。所以啊，老師最近走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)咱們孩子的裝扮和前兩個月都不一樣了。（一）、根據(jù)孩子的裝扮舉例（詞語教學(xué)：毛衣 、棉衣、羽絨服、圍巾、手套、帽子）（二）、我們的毛衣是過（穿的）所以是詞語搭配（穿）毛衣 （戴）毛線帽 （戴）手套（圍）圍巾。（三）、好了，孩子們，經(jīng)過剛才學(xué)習(xí)，孩子們一定能很快速地學(xué)會下面這首兒歌，下面就請你們自己用我們前面的方法來讀一讀這首兒歌吧?。◤娬{(diào)蹦蹦跳）。（四）、抽孩子讀，（可以拍手或加上動作）。（五）、學(xué)生互評，再讀。（接讀、男女生分讀）三、對比朗讀，拓展延伸：（一）、對比朗讀三首兒歌，你發(fā)現(xiàn)它們有哪些相同點嗎？（前三個句式一樣，對仗，讀著順口）（二）、孩子們，我們知道唐代詩人駱賓王在他8歲的時候?qū)懴铝嗽侚Z這首詩，咱們今天學(xué)習(xí)的一些兒歌也是由年紀(jì)比較小的小朋友創(chuàng)作出來的，孩子們你們相信自己也有編兒歌的本領(lǐng)嗎？那今天高老師要把眼睛擦亮，把耳朵豎起來認(rèn)真聽聽，看看咱門班是不是也能出幾個小作家？（三）、你們可以模仿我們今天學(xué)習(xí)的兒歌模式，自己根據(jù)老師出示的圖片編兒歌（四人小組討論）。（四）、最后一首請孩子們把編出來的兒歌寫在白紙上，不會寫的字用拼音代替。閱讀資料： = 1 * GB4 堆呀堆，堆