力學(xué)實驗復(fù)習(xí)

1、 力學(xué)實驗復(fù)習(xí)實驗一：測固體密度小明同學(xué)在測量不規(guī)則小石塊密度的實驗中：（1）在調(diào)節(jié)天平時，指針在分度盤上的位置如圖所示，此時應(yīng)將天平的平衡螺母向 （填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)。（2）在使用已調(diào)節(jié)好的托盤天平，按規(guī)范的操作來稱量礦石的質(zhì)量時，通過增、減砝碼后指針偏在分度盤中線右邊一點，這時應(yīng)該_。A、向左調(diào)平衡螺母；B、往右盤中加砝碼；C、從右盤中減砝碼；D、向右移動游碼。（3）用天平測量小石塊的質(zhì)量，天平平衡時，右盤中的砝碼和標(biāo)尺上的游碼如圖14所示，則小石塊的質(zhì)量為 g。（4）如圖15所示，A、往燒杯中加入適量的水，把小石塊浸沒，在水面到達的位置做上標(biāo)記；B、取出小石塊，測得燒杯和水的總質(zhì)量

2、為122g；C、往燒杯中加水，直到 ，再測出此時燒杯和水的總質(zhì)量為142g。（5）計算出小石塊的體積為 cm3。圖15A加水到標(biāo)記 B.取出小石塊 C. 將水加倒入杯中圖14（6）用密度公式計算出小石塊的密度為 kg/m3；該方法測得的密度比真實值_（選填：偏大、偏小或不變）。（7）這種測體積的方法與以下實例采用了相同研究方法的是（ ）A、研究電流與電壓的關(guān)系是保持電阻不變 B、 研究串聯(lián)、并聯(lián)時引入總電阻C 、研究光時引入光線概念 D、通過觀察木塊被運動的物體碰撞后移動距離的大小，可以比較運動的物體動能的大小。（8）小紅同學(xué)利用一只小玻璃杯、一個量筒和適量的水做了如下實驗，也測出了小石塊的密

3、度。A、在量筒內(nèi)倒入60cm3的水； B、將小玻璃杯開口向上漂浮在量筒內(nèi)的水面上(如下左圖所示)，此時水面與84cm3刻線相平；C、將石塊放人小玻璃杯中，讓小玻璃杯漂浮在量筒內(nèi)的水面上(如下中圖所示)，此時水面與100cm3刻線相平； D、取出小玻璃杯，將石塊沉沒在量筒內(nèi)的水中(如下右圖所示)，此時水面與64cm3刻線相平。根據(jù)以上數(shù)據(jù)可知，小玻璃杯的質(zhì)量為_kg; 石塊的體積是_ m3；石塊的密度是 kgm3。甲84cm3100cm364cm3圖 實驗二：測液體密度小東同學(xué)在測定鹽水密度的實驗中，其方法和步驟完全正確，如圖15甲顯示的是他將燒杯中的部分鹽水倒入量筒后，天平重新平衡時的情景，乙

4、顯示的是倒入鹽水后量筒的讀數(shù)。（1）根據(jù)圖中相關(guān)數(shù)據(jù)幫小東將下表填寫完整。燒杯和鹽水的總質(zhì)量m/g倒出部分鹽水后燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1/g倒出鹽水的質(zhì)量m2/g鹽水的密度kg/m333（2）另一位同學(xué)的實驗方法是：先測出空燒杯質(zhì)量，并在量筒中倒入鹽水，測出鹽水的體積，再把量筒內(nèi)鹽水全部倒入燒杯，測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量，然后計算鹽水的密度，用這種方法測出鹽水的密度與小東測出鹽水的密度相比較，則_（選填“”、“”或“”）（3）小明利用天平和量杯測量某種液體的密度，得到的數(shù)據(jù)如下表，根據(jù)數(shù)據(jù)繪出的圖象如圖6所示則量杯的質(zhì)量為-液體的密度是-。Om/gV/cm3甲乙圖4（4）小王測得甲乙二種液體的密度

5、如右圖所示，則甲乙的密度關(guān)系為甲 乙。實驗三：探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)如圖是小宇“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實驗操作過程，鐵塊和木塊的大小、形狀完全相同，木塊表面比鐵塊表面粗糙。實驗時，小宇應(yīng)該用彈簧測力計拉動物體在水平放置的長木板上做_運動。（1）在甲圖中畫出木塊受到的力的示意圖，甲圖中鐵塊受到的摩擦力是 N。這是因為_ _。（2）比較甲、乙兩圖，可得到的結(jié)論是 。（3）乙、丙兩圖中鐵塊和木塊疊放在一起的目的是使 相同，比較乙、丙兩圖可得出摩擦力的大小與 有關(guān)。（4）小紅同學(xué)猜想摩擦力大小還與接觸面積大小有關(guān) 、運動的速度大小有關(guān)為了驗證以上猜想是否正確，小宇利用如圖甲所示

6、裝置繼續(xù)，實驗數(shù)據(jù)如表格所示：序號實驗條件測力計示數(shù)/N鐵塊的放置表面情況運動速度cm/s壓力/N1平放木板0.5121.62平放木板07123平放木板0.912164側(cè)放木板0.5125豎放木板0.5121.6請把表格中漏寫的數(shù)據(jù)填上，由此你得出的結(jié)論是_； 如果在第一次實驗中用1.8N的力水平拉動鐵塊，則鐵塊受到的滑動摩擦力等于 _N。（5）小紅探究滑塊與木板之間的滑動摩擦力時設(shè)計的裝置如圖所示，一表面粗糙的木塊在水平桌面上，木板上的滑塊通過輕繩繞過定滑輪，繩的另一端懸掛托盤。實驗時，在托盤中放入適量的砝碼，使滑塊做勻速直線運動。為了測量滑塊的滑動摩擦力，需要測量的物理量是。(填選項前的編

7、號)木板的質(zhì)量m1 滑塊的質(zhì)量m2 砝碼的質(zhì)量m3 托盤和砝碼的總質(zhì)量m4。該實驗存在一些不足之處，請你寫出其中的一點:。（6）實驗時，小宇先在豎直方向上對彈簧測力計調(diào)零，然后用彈簧測力計拉動物體在水平放置的長木板上做勻速直線運動，則測出的摩擦力 (填“大于”、“等于”或“小于”)實際摩擦力。（7）采用如圖甲所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定，很難讀數(shù)，其原因是 。你設(shè)計一個實驗對此進行改進，畫出實驗的裝置圖。（8）小宇用如圖甲實驗時，記錄了拉力F的大小與時間t的關(guān)系圖像和物體運動速度v與時間t的關(guān)系的圖像，如圖所示.由圖象可知：當(dāng)t1s時，物體處于 狀態(tài)，

8、受到的摩擦力是_N；當(dāng)t=3s時，物體受到的摩擦力為_。當(dāng)t5s時，物體受到的摩擦力為 N，拉力做功的功率等于_。實驗四：如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對危的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向 ，并通過調(diào)整 來改變拉力的大小(2)當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片 (選填“能”或“不能)平衡。設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究 (3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是： (4)在探究同一問 HYPERLINK o 歡迎登陸全品高考網(wǎng)

9、! 題時，小明將木塊放在水平桌面上，沒計了如圖乙所示的實驗，同學(xué)們認為小華的實驗優(yōu)予小明的實驗其主要原因是 A減少，摩擦力對實驗結(jié)果的影響B(tài)小書片是比較容易獲取的才料 C容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭轉(zhuǎn)實驗五：用圖l4所示的實驗裝置研究運動和力的關(guān)系。(1)讓小車從斜面上滑下后沿水平面運動，是為了使小車在豎直方向上受到的 力和 力相平衡，其作用效果相互抵消，相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力。(2)每次都讓小車從同一個斜面的 位置由靜止開始滑下，是為了使小車在滑到斜面底端時 。(3)比較圖14中小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到

10、的摩擦力越 ，小車運動的速度減小得 ，小車運動的距離越 。(4)在此實驗的基礎(chǔ)上進行合理的推理，可以得到：運動物體不受外力時，它將 。畫出小車在毛巾表面運動時的受力示意圖。實驗六：探究浮力大小與哪些因素有關(guān)小剛同學(xué)對浸在液體中的物體受到的浮力大小與哪些因素有關(guān)，提出如下猜想：（1）可能與排開液體的體積大小有關(guān)（2）可能與液體的密度大小有關(guān)（3）可能與物體的重力大小有關(guān)（4）可能與物體在液體中的深度有關(guān)。他用一個合金圓柱體設(shè)計了如下實驗,由圖可知物體（圓柱體）所受的重力是_ N。物體受到的最大浮力是_ N，物體的積是_。由 圖知浸在液體中的物體受到的浮力大小與排開液體的體積大小有關(guān)。由圖AEG知

11、浸在液體中的物體受到的浮力大小有關(guān)，此鹽水的密度是_g/cm3.下圖中正確反映彈簧測力計示數(shù)F和物體下表面在水中的深度h關(guān)系的圖象是_。（物體未接觸容器底）。由所選圖像知，物體浸入液體前 物體浸入液體后 。并在坐標(biāo)中畫出彈簧測力計的示數(shù)與深度的關(guān)系的圖像。（5）小剛同學(xué)還想研究浸在液體中的物體受到的浮力大小與物體的重力大小是否有關(guān)，他選了一個銅圓柱體，你認為該銅圓柱體的體積應(yīng)等于 ，你準(zhǔn)備用上述 圖做實驗。銅塊所受浮力等于 。你的結(jié)論是： 。小剛思考浮力的大小到底等于什么，接著做了如下實驗： eq oac(,1)你覺得合理的實驗順序是 。 eq oac(,2)選用其他液體多次實驗后，可得出結(jié)論

12、：浸在液體中的物體所受的浮力，大小 。 eq oac(,3)圖乙中，浸沒在水中的合金塊勻速向下運動的過程中，合金塊所受的浮力 （填“變大”、“不變”或“變小”）。 eq oac(,4)合金塊的密度是 。（7）在學(xué)習(xí)了浮力的有關(guān)知識后，小剛同學(xué)對“物體的上浮或下沉與哪些因素有關(guān)”進行了探究。他將一根新鮮蘿卜浸沒在水中，松手后，發(fā)現(xiàn)蘿卜要上浮直至漂浮在水面上（如圖1所示）.此時蘿卜所受的浮力 蘿卜的重力（大于，等于，小于）。為了使漂浮的蘿卜沉下去，他分別進行了實驗：第一次，將一根鐵釘全部插入蘿卜中（如圖2所示），將蘿卜浸沒水中松手，發(fā)現(xiàn)蘿卜沉入水底。第二次，也用同樣的鐵釘，但只將其一半插入蘿卜中（

13、如圖3所示），將蘿卜浸沒水中松手，發(fā)現(xiàn)蘿卜葉沉入水底。請回答下列問題：（1）從物體受力的角度看，他們在蘿卜中插入鐵釘是為了改變 的大?。?）結(jié)合兩次實驗的目的、過程及現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是 （3）雖然兩次的實驗結(jié)果基本一致，但老師認為第一次的方法更科學(xué)。你認為老師這樣評價的主要理由是 。實驗七：探究杠桿平衡條件1、如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個.（1）實驗前沒有掛鉤碼和彈簧測力計時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低,要使其在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié),這一調(diào)節(jié)過程的目的是為了使杠桿的 _對杠桿平衡

14、不產(chǎn)生影響,這時杠桿重力的力臂為 .這樣做的好處是：便于在杠桿上直接測量 .（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：.他這樣得出的結(jié)論是否合理？;為什么？.（3）實驗結(jié)束后,小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是： 。(4)在丙圖中杠桿上畫出力F1的力臂和力臂L2對應(yīng)的力F2.2在研究杠桿平衡條件的探究活動中，（1

15、）所需的器材除了杠桿、支架、細線、鉤碼外，還需要_。（2）杠桿兩端的螺母的作用是 。ABAB01N2345012345g圖甲（3）在杠桿的支點兩側(cè)上掛上鉤碼后，發(fā)現(xiàn)左端比右端高，應(yīng)將鉤碼向_移動（填“左”或“右”），使杠桿在_位置平衡，這樣的好處是_。（4）實驗得出：杠桿平衡條件是_。（5）下表是某同學(xué)實驗的過程記錄，請把表格中空缺部分補充完整。次數(shù)動力/N動力臂/ m阻力N阻力臂m11.960.040.0220.060.980.0332.450.031.47（6）若某次操作出現(xiàn)如右圖所示情況，發(fā)現(xiàn)F1OB與F2OA兩者并不相等，這是由于_，F(xiàn)1OB F2OA。（填“”、“”）實驗八：機械效率

16、實驗專題1、圖1甲是小磊測測動滑輪的機械效率的示意圖。是測滑輪組的機械效率的裝置圖。用彈簧測力計拉動繩子自由端，將重為3N鉤碼從A位置勻速提升到B位置，同時彈簧測力計從圖中的A 位置勻速豎直上升到B 位置，用時2秒，測力計示數(shù)如圖所示，請你根據(jù)小磊做的實驗完成下列問題：（1）實驗原理為_（2）小明說,還少刻度尺,無法進行實驗.你的觀點是_;（3）實驗中拉動彈簧測力計時要注意 ，該同學(xué)用彈簧測力計測力時發(fā)現(xiàn)示數(shù)有忽大忽小現(xiàn)象，引起這種現(xiàn)象的原因是 造成的。如果考慮實際情況，該同學(xué)提著測力計靜止時讀出F的值，則他測得的機械效率將 （變大、變小或不變）（4）彈簧測力計的示數(shù)是 N；（5）鉤碼上升的距

17、離是 cm；拉力F做的功是 J，拉力的功率是 W，此時滑輪的機械效率 小明第二次將質(zhì)量為600克的鉤碼勻速豎直提升，測力計示數(shù)為2.2N，滑輪機械效率為 ，對比前后兩次實驗可得出結(jié)論是 下圖是某小組同學(xué)測量斜面機械效率的實驗裝置。實驗時，用木塊將帶有刻度的平木板墊起，構(gòu)成一個斜面。 (1)用彈簧測力計拉著小車從底端位置A沿斜面勻速運動到位置B，彈簧測力計的示數(shù)為11N，此時斜面的機械效率為_。 (2)若將木塊向右移，使木塊左端與長木板90cm處對齊，重復(fù)(1)中的實驗，彈簧測力計的示數(shù)為0.8N，此時斜面的機械效率為_。比較(1)、(2)可知，斜面的機械效率與斜面的_有關(guān)。 (3)若將小車四輪朝上倒置重復(fù)(2)中的實驗，則彈簧測力計示數(shù)變_，機械效率變_。比較(2)、(3)可知，斜面的機械效率與接觸面的_有關(guān)。3、斜面也是一種機械，那么斜面的機械效率與斜面的哪些因素有關(guān)呢?小剛猜想斜面的機械效率可能跟斜面的粗糙程度有關(guān)，小萌猜想可能跟斜面的傾斜程度有關(guān)。于是他們將一塊長木板的一端墊高，構(gòu)成長度一定、高度可調(diào)的斜面，用彈簧測力計拉著同一木塊沿不同的斜面勻速向上運動，如圖28所示。下表是他們實驗記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)。（1）在第1、2、3次實驗中，選用