正確對待青春期心理變化

1、揚中樹人教案課題正確對待青春期心理變化課型課時主備人周 燕新 授1學情分析1、隨著青春期的到來，初中生在生理上發(fā)生了巨大的變化，他（她）們進入了人生發(fā)展的關鍵時期。2、初二學生正從異性疏遠期（11、1213、14）向異性親近期（1516、17）發(fā)展，有了解對方、接近對方的欲望，希望異性了解自己、喜歡自己。教學目標1、讓學生了解青春期的心理變化。2、能正確對待青春期的心理變化。教材分析重點難點如何正確對待青春期心理變化教法學法游戲、講授、心理測試輔助教學設備多媒體教學設計二次備課心情故事1、游戲：請三個男生和三個女生，讓他們手拉手組成一個圓圈。結果三個男生在一起，三個女生在一起，男女生之間沒有拉

2、起手。2、討論問題1：游戲中男女生為什么不拉起手？問題2：如何處理好初中男女生的交往？3、老師小結：由于生理、心理發(fā)育的不斷成熟，步入青春期的我們，在同齡異性面前常常會有不自然的感覺，就像剛才同學們講的那樣，怕被同學笑話，怕老師不理解等，這都造成了男女同學間的隔閡。做游戲不敢拉手，選擇座位也是男生歸男生，女生歸女生，這些現象是完全正常的。其實，我們都知道，男女同學間也可以建立純潔的友誼，而且是很有必要的，這就是我們今天的課題男女生交往。心海探秘現在大家正經歷著這樣一場人生中美妙無比的青春之約，一定會有許多自己的感觸。請用一種顏色來描繪你的青春。 心理體驗當青春的微風吹過，心中隨時都會泛起陣陣漣

3、漪。進入青春期后，你是否發(fā)現自己有了一些新感受呢？請如實回答下列問題。（ ）1、你現在和小學相比A、更快樂 B、有更多煩惱 C、和以前差不多（ ）2、你覺得自己的發(fā)育水平屬于A、晚熟型 B、一般型 C、早熟型（ ）3、你認同“生理上的變化會引起心理上的變化”這一說法嗎？A、認同 B、不知道 C、不知道（ ）4、你和父母的關系與一兩年前相比A、沒以前親密了 B、差不多 C、更好了（ ）5、你對現在的體重和身高，感到A、滿意 B、無所謂 C、煩惱（ ）6、你是否希望自己更整潔、漂亮、瀟灑，因此照鏡子的次數也多起來了？A、是 B、不是 （ ）7、與以前相比，你是否覺得自己更喜歡獨自決定與自己有關的事情？A、是 B、不是 （ ）8、你是否變得愛頂撞老師和家長了？A、是 B、不是 拓展踐行青春是第二次誕生，這一時期我們的身心會發(fā)生天翻地覆的變化，青春的心情復雜多變，煩惱和憂慮也是其中的一段旋律。面對青春的種種煩惱我們該怎么做？1、我還想知道的或遇到的關于青春期的一些問題？ 2、遇到青春期的問題我是怎樣解決的？ 3、設計一份禮物，送給處于青春期的你，并簡單解釋這份禮物對你的意義。 總結：青春是我無比鐘愛的字眼，每每想起，我就會感慨萬千?；蛭⑿μ兆?，享受芬芳；或朦朦朧朧，似喜似傷；有時甚至會為擁有它而沾沾自喜，對著鏡子，看那張寫著青春氣息的臉，微笑出一