2022年小學(xué)教師師德演講稿（2022年）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022年小學(xué)教師師德演講稿（2022年） 下面是我為大家整理的2022年小學(xué)教師師德演講稿（2022年）,供大家參考。 敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁： 大家節(jié)日好！ 今天是我們老師的第32個(gè)節(jié)日，我有幸能在這個(gè)主席臺(tái)上與大家交流做教師的體會(huì)。 我叫xxx，xx鎮(zhèn)xx校教師，今年xx歲，自20_年加入工作以來(lái)，一向扎根于素有“漣源青藏高原”之稱(chēng)的柏樹(shù)山區(qū)，曾在柏樹(shù)最偏遠(yuǎn)的村xx小學(xué)任教十多年。身為一名普遍的山區(qū)教師，在工作上，我只是做了一些自己理應(yīng)做的事情，沒(méi)有值得稱(chēng)道的地方。今天，能夠作為一名師德標(biāo)兵在這里發(fā)言，我感到慚愧，又感到幸運(yùn)。在教學(xué)第一線，還有大量

2、工作比我卓越的悄悄無(wú)聞的老師。在此，我要深深的感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的激勵(lì)和厚愛(ài)，也要感謝家人對(duì)我的理解與支持。 二十六年一路走來(lái)，有過(guò)彷徨，有過(guò)掙扎，有過(guò)淚水，有過(guò)傷痛，但教導(dǎo)的夢(mèng)想與信念，最終戰(zhàn)勝了自我。前幾年，由于多方面的理由，我所任教的柏樹(shù)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量大幅度滑坡，學(xué)生流失較多，初中部只好停辦，學(xué)校變?yōu)槁?lián)校。當(dāng)時(shí)，我和現(xiàn)任校長(zhǎng)王桂林，都是畢業(yè)班把關(guān)教師，只要我們提些要求，完全可以調(diào)入伏口中學(xué)。說(shuō)心里話，我們自己也想調(diào)動(dòng)，終究教初中十多年，工作上已經(jīng)得心應(yīng)手了。后來(lái)，村支部書(shū)記帶著幾個(gè)已年過(guò)八旬滿腿是泥巴的農(nóng)人來(lái)到我家里，苦求我留下來(lái)。其中一個(gè)臉頰凹陷，手上青筋暴露的老大爺乞求著說(shuō)：“黃老師，你

3、要是走了，我家里那幾個(gè)細(xì)伢子可怎么辦？你可是這些娃娃們的貼心媽媽啊”面對(duì)這樣的情景，我哭了，允許他們說(shuō)：“我確定留下來(lái)，我去做王桂林的思想工作，要他也留下來(lái)，我們確定把學(xué)校辦好，把柏樹(shù)的教導(dǎo)辦好，請(qǐng)你們放心。” 柏樹(shù)，自古以來(lái)就是窮鄉(xiāng)僻壤。90%以上的學(xué)生都是留守兒童。每天和他們?cè)谝黄?，我總是提防翼翼的呵護(hù)著他們的心靈。我班上有一個(gè)叫做郭冬良的女生，八個(gè)月就死了母親，由于她的父親長(zhǎng)期在外打工，只能寄住在伯伯家里。特殊的家庭環(huán)境，使她變得奇怪孤僻，不愿與同學(xué)交往。見(jiàn)到老師，也總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。了解到她的處境后，我特心疼。為了變更她，我想了好多的手段。比方說(shuō)經(jīng)常去問(wèn)問(wèn)她的生活處境，近段睡眠質(zhì)量處境，

4、吃了些什么等。察覺(jué)她衣服少了扣子，我就幫她補(bǔ)上，她感冒了，我就像母親一樣照管她，有時(shí)干脆就讓她來(lái)我家免費(fèi)吃住一兩個(gè)星期。下課的時(shí)候，我經(jīng)常叫她幫班上干一些譬如提水、拿粉筆、倒垃圾等義務(wù)勞動(dòng)。剛開(kāi)頭，她干完后，就很內(nèi)向的走開(kāi)了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，從她的眼神里看得出來(lái)，她很情愿干這些活兒。我想，我的努力終究有點(diǎn)收獲了，倍感欣慰。在月評(píng)比中，我屢屢評(píng)她為“愛(ài)集體”“愛(ài)勞動(dòng)”標(biāo)兵。為了能讓她有更多的機(jī)遇與同學(xué)交流，每次義務(wù)勞動(dòng)時(shí)，我至少安置五個(gè)同學(xué)和她一組，并且經(jīng)常表?yè)P(yáng)她所在的組主要是在她的主動(dòng)下才圓滿完成任務(wù)的。日子長(zhǎng)了，她不再封閉自己，主動(dòng)和老師、同學(xué)交流，性格也變得開(kāi)朗了。2022年教師節(jié)，在外打工

5、的她給我發(fā)了一條短信：“黃老師，您還記得嗎？上體育課時(shí)，您路過(guò)操場(chǎng)，察覺(jué)我衣服有兩個(gè)扣子沒(méi)扣，您走過(guò)來(lái)幫我扣好。當(dāng)時(shí)我想，有媽媽的感覺(jué)理應(yīng)是這樣的吧！老師，不，媽媽?zhuān)Ｄ?jié)日喜悅！” 去年下學(xué)期，我了解到4至6年級(jí)的學(xué)生中有43名學(xué)生，只能依靠太爺爺、太奶奶監(jiān)管。雙休日，他們往往三個(gè)一群，五個(gè)一伙，東游西蕩，進(jìn)嬉戲廳，上網(wǎng)吧，甚至生出一些事端。為了不讓這些學(xué)生在雙休日放任自流，我特意為他們建立了家庭檔案，并屢屢出面搭橋，根據(jù)就近原那么，讓每個(gè)父母外出打工的學(xué)生與父母在家的學(xué)生結(jié)成對(duì)子，促進(jìn)學(xué)生共同成長(zhǎng)。為了讓他們學(xué)習(xí)有規(guī)律，我特意制訂了雙休日學(xué)習(xí)籌劃，并且安置了一些有意義的活動(dòng)。為了保證學(xué)習(xí)時(shí)

6、間，我統(tǒng)一印制了雙休日作息時(shí)間表，只要有時(shí)間，我就組織教師到結(jié)對(duì)家庭去督查他們的學(xué)習(xí)處境。這種通過(guò)結(jié)對(duì)模范學(xué)生雙休日管理的措施，得到了家長(zhǎng)們的大力支持，也獲得了良好的社會(huì)反響。 今年上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，xx通往xx的唯一一座危橋因加固開(kāi)頭施工，30多個(gè)留守學(xué)生務(wù)必淌水過(guò)河才能上學(xué)和回家。假設(shè)讓學(xué)生各自過(guò)河，安好隱患很大，尤其是低年級(jí)學(xué)生，隨時(shí)有被河水沖走的可能。為此，我組織幾個(gè)老師，每天早晨7點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)趕到河對(duì)岸將學(xué)生接過(guò)來(lái)，下午放學(xué)后又將學(xué)生送過(guò)去，對(duì)那些低年級(jí)的學(xué)生我們就直接背過(guò)去。四五月份，天氣好，接送學(xué)生還順?biāo)臁Ａ咴路?，就不那么輕松了。烈日當(dāng)頭，打著赤腳踩在滾燙、滑溜溜而又凹凸不平的鵝

7、卵石上，有如針刺般鉆心的痛。碰上電閃雷鳴，風(fēng)雨交加的雨天，更倒霉，低年級(jí)的學(xué)生在背上撐著雨傘，走到河中間，只要河風(fēng)稍微大一些，學(xué)生支撐不住，碰上上游漂泊來(lái)的雜草再纏住腳，斷定就會(huì)摔倒，為了讓學(xué)生能倒在自己的身上，我們干脆抱著學(xué)生，往自己邊倒下，然后等待其他老師來(lái)救援。有時(shí)摔倒后，膽小的低年級(jí)的學(xué)生就會(huì)猛哭，哄也哄不住，面對(duì)無(wú)情的風(fēng)雨和肆無(wú)忌憚的洪水，我們感到很無(wú)奈。有時(shí)一天假設(shè)經(jīng)過(guò)這么幾個(gè)回合的折騰，身體會(huì)感冒好長(zhǎng)一段時(shí)間。 由于繁瑣的工作，有時(shí)自己根本無(wú)暇顧及家庭，家人難免產(chǎn)生怨言。我明顯記得女兒在高考填報(bào)志愿時(shí)，也和好多的同齡人一樣，堅(jiān)決不填師范院校。她還憤怒的說(shuō)：“在我的眼里，你是一個(gè)稱(chēng)

8、職的老師，但不是一個(gè)疼我愛(ài)我的媽媽。每天看著你這么累，一天到晚圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，我和爸爸的事情一點(diǎn)都不管，當(dāng)老師有什么好??！”女兒的話，深深的刺到了我的痛處。但我有自己的信念，覺(jué)得當(dāng)老師挺好，能表達(dá)自己的人生價(jià)值，受到別人的敬愛(ài)，工作又對(duì)比穩(wěn)定，還是堅(jiān)決要求女兒報(bào)了師范。說(shuō)實(shí)在話，違背女兒的初衷，我內(nèi)心還是很愧疚的，有時(shí)也經(jīng)常懊喪自己開(kāi)初過(guò)于武斷。 但有一天，女兒突然在上網(wǎng)閑聊的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：“媽媽?zhuān)矣X(jué)得教師這個(gè)職業(yè)其實(shí)挺好的，每當(dāng)大年初一的時(shí)候，有好多的哥哥、姐姐來(lái)家里陪我一起玩。也有好多畢業(yè)了很久的哥哥姐姐一回家就來(lái)拜訪你，經(jīng)常找你來(lái)交心。好多的家長(zhǎng)老遠(yuǎn)就親切地叫你黃老師，我覺(jué)著這可能就是一種幸

9、福。我也夢(mèng)想自己以后能夠成為一名像你這樣倍受學(xué)生和家長(zhǎng)敬愛(ài)的老師！媽媽?zhuān)視?huì)努力的。”看完短信，我感到很欣慰。我想，有了女兒的斷定，再苦再累也值了。 回首往日的歷程，彌漫了酸甜苦辣。盡管教導(dǎo)之路艱苦而漫長(zhǎng)，但我相信，只要我們?nèi)硇牡墨I(xiàn)出自己的愛(ài)，定能收獲一路鮮花和美景，撐起教導(dǎo)這一片藍(lán)藍(lán)的天！ 再次祝大家節(jié)日喜悅！ 感謝大家！ 百年大計(jì)，教導(dǎo)為本； 教導(dǎo)大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。畢竟什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最根本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)俗風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)？，這就是師德。這是我個(gè)人對(duì)師德師風(fēng)創(chuàng)辦的理解。 聰走出大學(xué)校門(mén)的

10、那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這兩年來(lái)也一向?yàn)橹剿髋χ?。什么樣的老師才是?yōu)秀的教師呢？有人會(huì)說(shuō)，優(yōu)秀老師就是有淵博的學(xué)識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄?？晌艺J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛(ài)心，不喜歡學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)接待他。以身作那么，為人師表，用自己的言行來(lái)影響學(xué)生，用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教導(dǎo)。”喜歡學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的呈現(xiàn)，實(shí)際上的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi)、對(duì)未來(lái)的喜歡。由于有愛(ài)，我們才有細(xì)心； 由于有愛(ài)，我們才會(huì)關(guān)切；由于有愛(ài)，我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，

11、實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。 但是教師的愛(ài)也不是盲目的，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài)?！皭?ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴*之分，他們有一樣的聰慧和熱心，有一樣被保護(hù)的權(quán)利，我們理應(yīng)用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹(shù)立了模范，指領(lǐng)略方向。她們疼自己的學(xué)生嗎？疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照管； 有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物；有的老師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心，但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是分外嚴(yán)格的，不放過(guò)一點(diǎn)小錯(cuò)誤，實(shí)時(shí)舉行教導(dǎo)，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛(ài)?！皭?ài)”要以理解，崇敬，信任為根基。對(duì)等，民主，理解，崇敬，信任

12、會(huì)使我們更輕易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的扶助他們進(jìn)步。 付出愛(ài)的過(guò)程是喜悅的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火； 曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我躊躇過(guò)，消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，勞績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當(dāng)聽(tīng)到他們高傲的談起“我們老班”時(shí)；當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得勞績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和驕傲就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱心，又彌漫了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我

13、的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作彌漫著夢(mèng)想，抉擇著未來(lái)，所以我會(huì)始終堅(jiān)持精心去做，用愛(ài)心耕耘終生。 在座的各位都是教導(dǎo)工，讓我們大家一起努力，都用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng)造美好的未來(lái)。 轉(zhuǎn)瞬間又一個(gè)教師節(jié)即將到臨。在教師節(jié)即將到來(lái)之際，在多數(shù)人們?cè)趹c祝這一節(jié)日之際，讓我再一次想到了教師身上的責(zé)任，想到了“師德”！ 我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)理應(yīng)是平易近人、公允待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)肅并不是苛刻，老師也是有感情的，但不把同學(xué)當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教導(dǎo)同學(xué)。不能在你心情不好的時(shí)候把你的心緒帶到課堂上來(lái)。這不是一個(gè)好教師理應(yīng)理應(yīng)有的素質(zhì)。

14、我所教的是一年級(jí)的小同學(xué)，別看他們年齡小，但懂得卻好多。有時(shí)上課，他們說(shuō)的東西我都不知道。這時(shí)我就理應(yīng)激勵(lì)他們，讓他們感受到我對(duì)他們的崇敬。假使說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教導(dǎo)的話，那么離開(kāi)了理解和崇敬同樣也談不上教導(dǎo)。由于每一位同學(xué)都渴望得到他人的理解和崇敬，尤其是教師的理解和崇敬。 喜歡同學(xué)并不是一件輕易的事，讓同學(xué)體會(huì)到教師的愛(ài)就更困難了。我所教的一年級(jí)同學(xué)年齡對(duì)比小，可能“愛(ài)”這個(gè)字他們還不太理解。但他們一些小的舉動(dòng)，也讓我感受到了他們對(duì)我的愛(ài)。比方放學(xué)時(shí)，同學(xué)輕輕的拍拍我，然后向我擺擺手，說(shuō)“老師再見(jiàn)”，雖然就這幾個(gè)字，但是我心里卻是無(wú)比的甜。由于一年級(jí)的同學(xué)年齡小，自制力對(duì)比差，愛(ài)動(dòng)，所以上課時(shí)

15、經(jīng)常要維持課堂紀(jì)律，我也總在想怎樣才干把小摯友們都吸引到我的課堂上來(lái)。結(jié)果我總結(jié)出，對(duì)于那些淘氣的小摯友要以“愛(ài)”來(lái)感化他們。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教導(dǎo)同學(xué)的感情根基，同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。 愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。每日與小摯友接觸我深深地感到同學(xué)們的純凈，即使是最頑皮的同學(xué)，他們的可塑性仍是分外大的，只要多關(guān)切，從養(yǎng)護(hù)他們的角度去教導(dǎo)他們，他們都會(huì)變成很有進(jìn)步的人材。而在同學(xué)眼里，教師是完備的化身，是典范，教師的一言一行都受到同學(xué)的關(guān)注。教師與同學(xué)的溝通是特別重要的，它可以使教學(xué)雙方彼此了解、彼此合作，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于輔助同學(xué)解決

16、一些思想熟悉問(wèn)題，使他們健康地生長(zhǎng)。 雖然我剛踏上工作崗位，教學(xué)閱歷還缺乏，但在以后的.日子里，我會(huì)用“愛(ài)”來(lái)感化身邊的每一個(gè)同學(xué)，讓他們體會(huì)到我對(duì)他們的“愛(ài)”，讓他們知道：老師，這座燈塔，會(huì)一向率領(lǐng)他們前行！讓我們一起努力，一起成為一個(gè)良好口碑的教師，重溫天底下最絢爛的工作！ 敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好。 教師，是人類(lèi)靈魂的工程師，從事著太陽(yáng)底下最光芒的事業(yè)。教師水平的上下，直接影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，師德師風(fēng)創(chuàng)辦是教導(dǎo)工作的重中之重。加入工作以來(lái)，我得到了來(lái)自各個(gè)方面的扶助，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在老教師的扶助下，我對(duì)課程設(shè)置，教學(xué)改革、課堂教學(xué)和如何備課、如何講課等問(wèn)題有了深刻的熟

17、悉。 屈指算來(lái)，我已走過(guò)近十年的教學(xué)歷程，現(xiàn)在而言，我的學(xué)生勞績(jī)并不優(yōu)秀，他們?cè)谇髮W(xué)過(guò)程中受盡同學(xué)的諷刺，老師的冷落。此刻，學(xué)生需要的是來(lái)自外界的關(guān)愛(ài)和激勵(lì)，因此，我要用一切機(jī)遇激勵(lì)他們，與他們一起分析現(xiàn)實(shí)，展望未來(lái)，使他們鼓起士氣，對(duì)未來(lái)彌漫信仰。這樣，他們才能以一種愉悅的心情投入到現(xiàn)在慌張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。我認(rèn)為這就是我們教師首先理應(yīng)解決的問(wèn)題。在課堂教學(xué)中，我的講課方式隨教材內(nèi)容、學(xué)生的課堂心緒和當(dāng)時(shí)的課堂環(huán)境等各種因素而變更。例如：在講授語(yǔ)文根基學(xué)識(shí)的時(shí)候，我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以達(dá)成溫故而知新的目的，講授課文的時(shí)候，我用自制的教具，導(dǎo)入、提問(wèn)、議論、故事賞識(shí)的授

18、課方法，以學(xué)生始終保持旺盛的求知欲為目的，課堂的空氣隨學(xué)生的心緒隨時(shí)調(diào)整。記得去年冬天的那場(chǎng)雪，恰逢我周五下午的課，帶著無(wú)邊的魅力，雪飄飄灑灑的來(lái)到了人間。內(nèi)心深處的那份深情不禁油然而生，我便和同學(xué)們向漫天飛揚(yáng)的雪花行注目禮。短短的幾秒鐘后，得到那份得志的我們，高興飛揚(yáng)的思緒，回到了課的內(nèi)容，我們即興收集整理有關(guān)雪的詩(shī)句，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，議論雪帶給農(nóng)業(yè)的收益，雪帶給人們的苦難，通過(guò)議論，同學(xué)們對(duì)雪有了進(jìn)一步的熟悉，關(guān)于“雪”的也就輕松自如，一揮而就。 我愛(ài)我的學(xué)生，雖然他們勞績(jī)并不優(yōu)秀，我愛(ài)我的學(xué)生，雖然他們經(jīng)常觸犯錯(cuò)誤，我愛(ài)我的學(xué)生，雖然他們聽(tīng)

19、不進(jìn)我的諄諄教化?？晌壹热怀闪怂麄兊慕處煟揖屠響?yīng)把全部精力放到他們身上，我們班的吉永飛同學(xué)，剛進(jìn)班時(shí)頭發(fā)比女生的還長(zhǎng)，我讓他去理發(fā)，他的回復(fù)卻是“我不容許”，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得不能采納，后來(lái)知道他的發(fā)質(zhì)不好，我也理解他的心情，經(jīng)過(guò)和他的屢屢談心，吉永飛終究轉(zhuǎn)變了態(tài)度，不僅僅儀表象一個(gè)中學(xué)生，而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變； 李鑫華、王劍鑫、吉永強(qiáng)這三個(gè)同學(xué)在初一、初二年級(jí)打架搗蛋出了名，初二年級(jí)上課時(shí)把代課老師氣的直哭，我剛接到這三個(gè)學(xué)生時(shí)，頭腦一陣發(fā)蒙，這可怎么辦？后來(lái)一想，難題既然推不掉，那就積極面對(duì)，課余時(shí)間，我經(jīng)常和他們談心，給他們講打架的危害，每星期放假時(shí)，和他們的家出息行電話家訪，反映學(xué)生

20、一周的在校處境，平日抓住一切機(jī)遇對(duì)他們實(shí)時(shí)舉行表?yè)P(yáng)，把他們放到好學(xué)生的行列中，并且讓他們承擔(dān)班中的班干部，管理同學(xué)的同時(shí)，學(xué)會(huì)管理自己，本星期的升旗儀式，又讓他們代表三十四班舉行升旗。一次次的行動(dòng)，使他們內(nèi)心深處樹(shù)立一個(gè)觀念，“我是好學(xué)生”，從而思想表現(xiàn)各個(gè)方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。07年我住院手術(shù)，當(dāng)時(shí)傷口剛剛拆線我就回到教室，回到工作崗位，見(jiàn)到我心愛(ài)的學(xué)生們，當(dāng)走進(jìn)教室的時(shí)候，一切傷痛都拋到了腦后，只有我所喜歡的學(xué)生，只有我所喜歡的教導(dǎo)事業(yè)，我覺(jué)得這就是教師的職業(yè)道德，這就是教師的職責(zé)所在。 有愛(ài)就有和暖，有和暖就有信仰，有信仰就會(huì)告成，我相信，只要我們心中彌漫愛(ài)，我們確定會(huì)取得中考的告成，確

21、定會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。 “誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教導(dǎo)孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去和暖每一位學(xué)生。教師只有喜歡學(xué)生、崇敬學(xué)生，才能去用心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更專(zhuān)心、更細(xì)心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生舉行教導(dǎo)?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教導(dǎo)的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任精細(xì)相連的。 教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教導(dǎo)使命，并非對(duì)個(gè)別人的教導(dǎo)任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，集聚成一股無(wú)可阻擋的氣力，當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原那么的

22、，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，對(duì)等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，崇敬學(xué)生的人格。這才是合格的教師。 我來(lái)自一所再普遍不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校雁江區(qū)保和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，但這是一所美觀的學(xué)校。綠樹(shù)成蔭，一塵不染，鴿子在操場(chǎng)上漫步，燕子在天空遨游。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”。 黃萬(wàn)華老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫(xiě)邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著，有一回我望見(jiàn)他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過(guò)一個(gè)班，學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴，他是生活在花叢中的人。 學(xué)校有位女老師叫尹若英，她是兩個(gè)初三班的語(yǔ)文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校，他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語(yǔ)老師，在這學(xué)期開(kāi)校的第一周，他們忙得不成開(kāi)交，根本沒(méi)有時(shí)間回家吃飯，雖然從家到學(xué)校只有特別鐘左右的路程。沒(méi)有手段，他們只好把電