2022大學生寒假支教心得體會例文

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022大學生寒假支教心得體會例文 大學生支教一： 20 xx年x月x日-20 xx年x月x日，我們政法系28名在校大學生懷著無比沖動的心情奔赴馬坡小學支援教導、宣傳法律，我也有幸成為其中一員，自然也是開心不已。短短五天的時間，我們由目生到熟諳，分別時大家的依依惜別，都讓我們倍感窩心，大家就像親近無間的親人，讓我們有種回到了家的溫馨感，由此對于這次活動我感想真的很深切，同時更是我成長過程中一段舉足輕重的體驗。 馬坡小學位于榆中縣馬坡鄉(xiāng)馬坡村，在蘭州市屬于海拔最高，因此形成的高寒氣候當然不利于農作物的生長，而是種些蔬菜作物，鑒于此輕壯年大多常年在外打工掙錢，

2、只留些婦女和老人照管孩孩子、維持生計，但也正是由于沒有活力的注入，經濟進展程度也就落后，自然成為對比貧困的地區(qū)?？赡軐τ谟行﹣泶河温糜蔚娜藖碚f，有種回歸自然，放松慌張心情的成果，但是由于當地政府并沒有真正提防旅游的開發(fā)，長期住那斷定會失去嶄新感，這些實際存在的問題也就被疏忽了，可能大家現在還沒有留神到創(chuàng)辦家鄉(xiāng)的重要x#b! 這樣的環(huán)境，在別人看來可能不怎么的，那只能說你不夠了解，甚至于我們剛到的時候可能或多或少的覺得還不如我們自己的家鄉(xiāng)。經過接觸，你會察覺他們真的很“真”。初到學校，看到同學們純真爛漫的笑臉，老師熱心周到的協助，聽到我們的食宿問題有困難，小摯友們爭著搶著要帶我們回家，有的由于沒

3、人去還哭鼻子了，晚上回到家，看到家長們和藹親善的面孔，我們的慌張感自然就消散無影了，飯桌上用心打定的可口農家飯菜，飯后不厭其煩的解釋著本地的風土人情，睡覺前細心關懷的噓寒問暖，早間走在去學校的小路上，聽得清亮的蛙鳴、聞到屬于特有的鄉(xiāng)土氣息、周遭新穎怡人的空氣、緲緲的炊煙、小摯友們嘰喳喳的談笑聲，神態(tài)自若的走在其中，一切都是那么的和諧自然，寧靜平靜!有種世外桃源、返墣歸真的的錯覺，這樣的好山好水好人，你莫非不覺得身在其中也是種對生活的享受嗎? 通過了解：馬坡小學于前不久自安徽引進了一種名為“活動單引導”教導模式。即以小組為單位，充分發(fā)揮小摯友們集思廣益、暢所欲言的特點，這種寓學寓教、寓教寓樂的模

4、式，有助于提高同學們課堂空氣、增進師生間的互動、加強積極回復問題的自信仰，以裁減師生的隔膜，課堂效率自然就高了，同學們融匯貫串、舉一反三的才能也得到了煅煉?？傊?，這種打破傳統(tǒng)教導方式的教學，培養(yǎng)了學生們的逆向思維才能，尤其是對象生員較少的馬坡小學來說，其優(yōu)越性更是不言而喻，因此深受學生們的接待和因地制宜的推廣。五天的時間，雖然短暫，但我們還是 覺得受益匪淺，不枉此行，當然我們也實現了我們支援教導、弘揚法制的目標。恰逢建黨九十周年，為表慶祝也教導后人，馬坡鄉(xiāng)學區(qū)發(fā)文：各校開展“童心向當”以歌頌黨和國家的宏偉功績?yōu)橹黝}的紅歌會。在校長及全校師生的合作下，順遂舉行并完備落幕!由于我們是學法律專業(yè)的，

5、校長就要求我們給學生開個法制講座，這與我們的普法宣傳不謀而和，自然欣然應允，在我們的充分打定下，效果還是不錯的!還有我們都不同程度的根據自己的興趣和所擅長的學科，真正的以一個老師的身份站上三尺講臺，在實踐中找到自己的缺陷和缺乏!還有我們結果搞的聯誼-“火距之旅”等文藝活動。中國自古就有句老話：“寒門出才子”。 當然，隨著經濟的進展、社會的進步，我們理應用辯證的觀點看問題，不能一味的在強調“寒”，抑或者是也該變更其標準了。但在馬坡，我們切實是看到了，由于自身的生長環(huán)境的限制，他們渴望長大，或者是強大到可以創(chuàng)辦自己的家鄉(xiāng)，使其也昌盛興隆。看到課堂上他們那雙雙清明純透的彌漫求知欲的眼睛，課間積極向老

6、師請教問題的活躍身影，做不完作業(yè)不回家吃午飯的決心和毅力，真的值得那些“溫室花朵”甚至我們這些所謂的大學生們的深思：我們在享受誰的幸福，我們在過誰的生活?看 到他們，你可能就知道了，由于表達在他們身上的那種屬于少年所特有的活力勃勃、意氣發(fā)憤和自信怡然的士氣，那正是惡劣的環(huán)境所激發(fā)的旺盛動力，豐厚的供應所不能代替的鮮活生命的沖勁與活力，這樣的生活約莫才是完備無瑕，讓人覺得充實有度，而不是蹉跎光陰吧!這次的支教，真的讓我有種體驗生活的感覺，以前經常想離開父母的護佑，吵著要自主自強、要自由自由過沒人束縛的生活。可是到這我們才真正的檢驗了我們適應新環(huán)境的才能，我們真的可以獨立的擔負起“家”的重責，可以

7、處理好自己與社會的關系，實現自己所謂的目標，平順坦蕩、問心無愧的走完自己的一生嗎? 在我看來，支教是時代的產物，是賦予給我們實現自我價值、煅煉自我才能，供給廣闊天地、完成人生試卷的舞臺;是加強修養(yǎng)、豐富教養(yǎng)提高素質，舉行自我切實定位的砝碼;是我們理論聯系實際、主客觀結合分析問題才能、提防實踐觀念升華的梯子結果，我夢想以后還能有機遇參與此類實踐活動，也相信在此過程中我確定會不斷的提高綜合素質、人格內涵，以樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，更好地指導我今后的學習、工作和生活! 大學生支教心得體會范文二： 首先，通過這次支教活動，我更加深刻的理解了教師職業(yè)的神圣和榮譽。由于柳家中學地理位置對比偏僻，

8、所以無論在生源、信息，還是各種教學設施上與xx市的一些學校相比有著一些差距。同時，各個教學班級學生數也要多一些。正是在這樣的條件下，學校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無怨言，在學校一干就是十幾年，數十年。以班主任為例，在這里，每一位班主任都要在學生到達教室之前先到教室，通常天還沒亮，班主任就要起床。只要有一位學生沒有走，班主任老師就不會離開。其他，在學生就餐、學生日常學習和生活，各個方面，這里的班主任老師都要想到、做到。任課老師的處境也差不多。由于學校師資缺乏，老師們的工作量都很大，分外辛苦，但在平日的接觸中，雖然對比累，但老師們都有一種樂觀向上的心態(tài)，對待工作還是彌漫熱心，認專心真教學，沒有表

9、現出任何的不滿或是怨言。從他們身上，我深深地體會到了做一位人民教師的宏偉。 其次，通過這次支教活動，在教學上也獲益良多。支教之前，我對于這次到柳家中學還是有些惦記，其中一個重要的理由就是原來我是在高中實習，對于初中教學沒有任何閱歷。來到之后，學校領導將初一年級的一個班級交給了我。這就更讓我感到很大的壓力，教學對象、教學內容都有很大的變化。在老教師的細心扶助下，我逐步的適應了初中教學。這在我的人生體驗里是一次分外難得的體驗，對于今后的教學也是分外有益。 此外，通過這次支教活動，我也察覺這里的學生分外專心、刻苦。雖然條件與市里相比差了好多，但學生們的學習熱心很高，在校園里很早就可以聽到、看到學生們

10、在讀書，課堂上學生們目不轉睛，自習課上也是踴躍提問。這和市里有些學生的學習態(tài)度真是有著天壤之別。 我的專業(yè)是漢語言文學，我從小就樹立夢想是“當一名榮譽的人民教師”，雖然之前在學校也有試講，但是真正站在講臺上給我的學生做見習班主任還是第一次。所以我既興奮能圓夢，但又慌張怕帶班帶不好。在領導與同事的關切與扶助下，我們同學生的交流得心應手，由于我們同學生的年齡差不大的起因，學生很情愿同我們作無拘無束的交流，我們能夠確準地把握學生裝的思想動態(tài)，從而為更好地開展教學工作奠定了基矗 從六月開頭，按照文理學院的相關規(guī)定，我作為文法系漢語言文學專業(yè)的學生，到北鎮(zhèn)柳家鄉(xiāng)初級中學舉行支教活動。柳家中學位于北鎮(zhèn)柳家

11、鄉(xiāng)柳東村，學校有初中三個年級，八個教學班。我執(zhí)教的是初一年級的一個教學班。經過三個月的努力，對比圓滿的完成了支教任務。同時，通過這次活動，我也學到了好多。我來到柳家中學的第一件事是先適應這里的生活，這一點我認為暫時沒有問題了。生存下來了，那就該考慮做點事情了。當然，作為一個教師，搞好教學工作是我們的天職。對我們來說，這可比生存難多了。 當我第一次走進教室，全體同學都站起來高喊“老師好”，我不由地震撼了下。當望見他們那么心愛，聽到他們嘹亮的回復聲音及響亮的歌聲，自己猶如回到從前，回到中學時代?？吹剿麄兡菑浡释碾p眼，聽著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動，恨不得一下子把自己全體的學識傳授給他們

12、。支教三個月來，體驗了大量事情，點點滴滴，一次又一次地讓我深思;體驗了大量感動，大大小小，一次又一次地影響著我。我走進了農村中學教導，了解了農村中學教導的現狀，熟悉到了農村中學教導教學工作的困難與艱辛，領會到了農村中學老師的酸甜苦辣。 農村中學的學生土生土長，從小受周邊特定環(huán)境與家庭教導的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信仰理，又畏縮會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發(fā)言根本處于被動位置。在教學中我激勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于斷定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地舉行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說。要變更傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建

13、立對等的師生關系。要崇敬喜歡學生，對學生是斷定的態(tài)度，能緩解學生內心的慌張，對學習有心理障礙的學生更要擅長培養(yǎng)他們的自信仰和學習熱心。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民-主、和-諧的空氣，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我專心備課，了解學生的各種處境，因材施教;課堂上我盡量用精彩的陳述，循循的誘導，積極地激勵來深深的吸引著每一個學生;課后，我專心批改作業(yè)，并對潛能生舉行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和-諧的關系。我還分外留神學生的養(yǎng)成教導，個人衛(wèi)生教導，扶助他

14、們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還分外關切學生的生活處境，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，扶助有困難的學生。我還針對學生課外學識面狹窄這一實際處境，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的學識面，鞏固課外學識儲蓄量。 和學生積極交往的一個方面是與生同樂，加入他們的集體活動，譬如班會和體育比賽，積極和學生探討班級創(chuàng)辦的方法，。學生很熱愛老師用這種方式與他們交流，認為我們沒有大學生的架子。假使說在與學生的交往中有什么收獲的話，除了教學處，就這點令我印象分外深刻。當然，就教學活動而言，我的教學能產生多少實際的成果，目前作對斷言;但就與學生融合這一點，我想至少有一個對比良好的局面，這對于我將來的

15、教學工作，將是一個對比好的因素。三個月的支教活動很快就終止了。雖然是“支教”，但實際上通過這次支教活動我卻學到了更多的東西。同時，由于各種理由，通過支教活動也暴露出在教學中存在著一些問題，夢想在今后的工作過程中能夠加以改善。十年樹木，百年樹人，教師是在教導人，這是很不輕易的事。三個月的實習讓我明白了好多對道理，感謝實習給了我如此多的心得。共2頁,當前第1頁12 這里的一切, 都使我明白了:條件的好壞,關鍵在于自己怎樣對付,擁有一顆奉獻的心,一顆感恩的心,生活永遠是美好的。在路上,當學生親切地喊到:”老師好!”,我感到孩子是多么心愛; 當把科學的交給渴望求知的孩子,我覺得我找到了自己的價值 在這

16、里，我學到了大量未曾學到的東西，而這一切將使我在以后的學習和工作中獲益非淺。在這里，我們苦過、累過，卻仍舊笑著;我們迷惘過、徘徊過，可仍舊堅持著。支教雖然辛苦，但是磨練了我的意志，提高了我的才能，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結交了好多摯友，收獲了情誼，支教更使我長大了：學會了吃苦耐勞;學會了苦中作樂;深刻體會到了團隊精神的重要性;收獲了教導閱歷和提高了教書技巧。在實踐中，我得到磨練，也看到了夢想，更堅強了我從事教導事業(yè)服務社會的人生信念;從支教中也知道自己水平有限，今后務必加強學習和磨練，不斷完善和提高自己，為真正做一個卓越的人民教師做打定。 大學生支教心得體會三： 時光如

17、梭、歲月蹉跎、又是一路風塵仆仆、又是一夜星光璀璨、又是一味苦樂酸甜、又是一曲人生凱歌,問世間志愿為何物，只叫人百感交集。 七月中旬我們來到了位于甘肅省積石山縣馬家咀得馬家咀清真大寺。轉瞬間短短得已經終止了,回想這十幾天里的工作生活學習處境,心中彌漫喜悅,由于支教工作磨練了我, 馬家咀清真大寺的人的熱心感動了我,與寺里的其他教員的交流提升了我。支教工作是充實的,帶給我的是沉甸甸的收獲。以前在學校就聽過好多人下鄉(xiāng)支農支教的故事，我往往被他們感動，同時也分外得羨慕。他們?yōu)榱朔鲋毨У暮⒆樱?從城市來到了農村，遠離了舒適的生活，響應伊斯蘭得號召，僅僅是為了心中那份美好的舉意乜也。 如今我終究再一次成為

18、他們中的一員， 加入了此次新綠支教的支教活動， 與我們學校包括我在內得四名志愿者和一位來自西安大學大二得大學生志愿者一起前往馬家咀清真大寺，加入為期短短十幾天的義務支教活動。我們馬家咀的成員前往馬家咀清真大寺，然后乘車從臨夏市啟程一向到達目的地馬家咀清真大寺，沿途的山區(qū)風景盡收眼底，群山懷抱，讓我感覺自己離大自然又近了一步。支教期間，我們會把自己所知道得學識傳授給孩子，把愛和快樂留在山區(qū)。一批志愿者走了， 另一批志愿者又會來，我們用青春和汗水維護那彌漫愛的旗幟;用無悔和實踐完成愛的交接; 用語言和心靈來書寫愛的故事。馬家咀清真大寺的地理環(huán)境很不錯，唯一缺乏的就是交通不便當，水也對比困難，但相對

19、外面的學校來說，還是很落后，確實很需要我們這些志愿者給這里的孩子帶點他們平常學不到的學識去，能夠從小培養(yǎng)他們對伊斯蘭的興趣愛好。小孩子們活潑， 心愛、分外接待我們的到來，我們五人熟諳了周邊的環(huán)境之后，我們整理好各自的床位，我們的居處就是這所清真寺給得一間給平日出者麻提人住得宿舍，只有四張床，和一張桌子。洗澡更是不便當，簡陋的一張桌子，四張床，組成了我們臨時的宿舍兼辦公室。 由于其次天就要開課，所以當天晚上我們就投入分班，管理制度，選組長，備課等一系列打定工作。寺里總共有七個班，分別是古蘭(大)班、古蘭(小)班、安麥(大)班、安麥(小)班、字母(大)班、字母(中)班、字母(小)班、由于我和大學生

20、兩個人負責帶得是這七個班故事課，我們倆就分工，大學生帶、而我?guī)А⒆帜?小)班由于年齡都太小了、所以我們抉擇不設故事這門課、其他三個老師分別帶三個字母班得字母兼班主任，組長由大學生承擔，一天上八節(jié)課，早上四節(jié)，下午四節(jié)、住宿得晚上還要上晚自習，我得課安置在早上第三節(jié)，和下午第三和第四節(jié)，安置好這些之后我們就各自進入備課狀態(tài)，正如那句話所說的：你知道不確定能講出來，能講出來不確定能講領會，能講領會不確定能夠講好。在真正即將踏上講臺的這一瞬間我才感覺到了這一句話的切實性。或許那天晚上大家都有和我一樣的感受， 我們備課一向備到晚上十二點。俗話說：是騾子是馬你得拉出去溜溜。其次天就看我們的了。平生其次次以教師的身份站在三尺講臺上，望著臺下數十雙彌漫渴望的眼睛，還真是有些許慌張，幸好事先熟諳了所要經過的程序，內心便逐漸寧靜下來。自我介紹特別