陜西2019屆高三第二次教學質(zhì)量檢測語文試題解析版

1、2019年高三第二次教學質(zhì)量檢測語文注意事項：.答卷前，考生務必將自己的姓名、準號證號填寫在答題卡上，并將自己的姓名、準考證號、 座位號填寫在本試卷上。.回答選擇題時，選出每小題答案后，用 2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如 需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。涂寫在本試卷上無效。.作答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，書寫在本試卷上無效。.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共 3小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題?！胺ㄅc時轉則治，治與世宜則有功”（韓非子），這種強調(diào)法度順應時代變化而變化的思想作為文化自新的一種體現(xiàn)，在漢

2、代法律思想娉變及傳統(tǒng)社會法律思想確立的過程中展現(xiàn)得淋漓盡致。漢初，統(tǒng)治者在法律思想上明確提出了 “以道統(tǒng)法”之說，表明黃老學說也肯定法律在治國中能發(fā)揮 積極的作用，但同時強調(diào)在制定和實施法律時，要遵循“道”的原則和精神。漢初黃老思想家對法家理論 采取了較為理性的態(tài)度，既批判嚴刑苛法對社會關系的破壞作用，又認識到立法制刑、懸賞設罰具有分別 是非、明辨好惡、審察奸邪、消弭禍亂的積極意義。而道的核心觀念之一就是“無動而不變，無時而不移” 所以漢初又提出“法隨時變”的觀點，這也與法家“法與時轉則治”的理論相契合。受黃老思想影響，漢 初往往“木訕于文辭”者被重用，“吏之言文深刻，欲務聲名者，輒斥去之，“

3、口辯” “文深”甚至成為晉職的障礙。黃老政治對漢初經(jīng)濟的恢復居功至偉，但無為而治繁榮了經(jīng)濟的同時，也造成社會矛盾的不斷 醞釀、積聚。在這種情況下，漢武帝采取積極有為的態(tài)度應對各種社會問題，在政治、軍事等方面都進行 了順應時代的變革和創(chuàng)新。在這樣的時代背景之下，黃老之學顯然已經(jīng)不再適應社會的變化，儒家思想進 而漸興。當然，儒家思想也需要有一個調(diào)整自身、適應社會變化的過程，因此只能暫且權以“緣飾吏事” 新秩序暫告缺失使得法家思想所受束縛驟然減少，在由道法轉為儒法的過渡期內(nèi)重被釋放。武帝開始“獨 任執(zhí)法之吏以治民，強調(diào)遵守法律，維護法制的權威。憑借制度化得以保留下來的文吏（秦漢時期深受法 家理念影響

4、的官吏）群體最先對“拯救時弊”“順應世變”作出回應。他們源自法家的底色重又顯現(xiàn)出來，“重厚長者”不得不讓位于能吏。此期儒法兩家還未能相互吸收整合完畢，到宣帝宣揚“漢家歷來以霸王 道雜之”已經(jīng)充分表現(xiàn)了儒法由外在彼此獨立向內(nèi)在一體發(fā)展的趨勢。隨著儒法思想由外在對立到內(nèi)部融合，“儒法合流”不斷深化，“修經(jīng)明學”務在“軌德立化”的儒生和起于“刀筆筐篋”長于“優(yōu)事理亂”的文法之吏自然也處于不斷的融合之中。隨著儒學的復興，王朝政 府向儒生敞開了大門，越來越多的儒生充任各級政府官員，官員的技能和成分開始發(fā)生顯著變化。隨著儒 學漸興，政府中也存在文法之吏改學儒術的現(xiàn)象，文吏之所以轉學儒術，既有外部政治、文化

5、環(huán)境的壓力， 也有內(nèi)在精神價值的追求。從外部環(huán)境來看，隨著經(jīng)術傳播的范圍越來越廣，公卿大夫們明顯彬彬儒雅起 來，社會風尚也悄然轉向，文法之吏如果不甘愿被排斥于以儒學為主干的文化氛圍之外，便必須選擇認同 儒術。以文法律令為文化背景的吏員，在他們已經(jīng)適應了當時的政治生活，有的甚至已居高位的時候，依 然花費精力補充修習新貴之學，自然是因為儒學之風大盛，以儒術為名目的選舉及其所開辟的仕進之途更 為光明和誘人?？傮w來看，漢代法家政治的實施始終被限制在一定范圍之內(nèi)，具有很強的針對性，在漢初表現(xiàn)為黃老 政治包裹著法家思想，而后則嬉變?yōu)椤鞍酝醯离s之”的儒法合流。法家思想雖為后世所沿用卻再也沒有取 得主導性的地

6、位，講求為政以德、執(zhí)兩用中等的儒家思想與系統(tǒng)性和實踐性強的法家思想與制度的結合， 成為傳統(tǒng)文化的重要精神內(nèi)核和價值訴求。（摘編自李巍濤“法與時轉則治”：漢代法律思想的娉變） 1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.法家的嚴刑苛法既對社會關系有破壞作用，但也具有消弭禍亂等積極意義。B. “法隨時變”的觀點與法家一些理論相契合，也遵循了 “道”的原則和精神。C.黃老政治主張無為而治，但后面不再適應社會變化，即很快被儒家思想替代。D.文吏轉學儒術，是因為儒學漸興及以儒術為名目的選舉及仕進之途光明誘人。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A.文章開門見山，通過引用文句，指出漢代法律思

7、想的娉變是順應時代的變化。B.文章辯證分析了黃老政治在經(jīng)濟恢復時的重要作用，也指出了其存在的不足。C.文章按時間順序比較分析了黃老思想、法家思想、儒家思想的不同和作用。D.文章所論漢代法律思想嬉變，對今天依法治國有一定的現(xiàn)實意義和借鑒作用。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.漢初， 黃老 “無為而治” ” 2016年5月19日） 4.下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.中國現(xiàn)存古建筑的數(shù)量和我們的漫長歷史及古老文明不匹配，中國古建筑保護是一個自古以來的難題， 主要問題不是資金不足，而是保護意識不強。B. “古建筑絕對是寶，而且越往后越能體會它的寶貴?！边@句話說明隨著時間推移，古

8、建筑的稀缺性將愈發(fā)突顯，其旅游資源及文物資源價值都將提升。C.在對世界遺產(chǎn)的保護上，要糾正保護就是為了經(jīng)濟效益的“搖錢樹”思想，對世界遺產(chǎn)不能過度開發(fā)利 用，更要反對轉包、出售經(jīng)營權等錯誤做法。D.不同時代的古建筑會呈現(xiàn)出不同時代的文化樣式；優(yōu)秀的古建筑也是寄托、安放文化靈魂的殿堂，會增 強我們的文化自信；保護古建筑人人有責。5.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是A.當前不少地方在修建仿古建筑等方面有著較高熱情與投入，這反映出這些地方官員對于古建的價值認識 不足，定程度上存在不當?shù)恼冇^。B.平遙古城是明清時期城市的典型代表，在中外金融發(fā)展史上也具有重要意義，但如果沒有鄭孝燮的力爭，

9、它就會和“世界文化遺產(chǎn)名錄”失之交臂。C.鄭孝燮認為平遙古城的布局形制體現(xiàn)了儒家重禮尊禮的漢民族文化特點，并突出了晉中地方建筑特色； 引用陳從周教授的題言在于強化自己的觀點。D.在城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化進程迅速推進的當下，中國古建筑保護困難重重，因此，在修建西方風格摩天大樓的 同時，在古建保護上也要學習借鑒西方國家。6.當前，怎樣才能有效保護中國古建筑？請結合材料簡要概括?！敬鸢浮?. A 5. C.強化公眾古建筑保護意識，提高對古建歷史價值的認識；端正官員政績觀，正確處理古建筑保護與 城市發(fā)展的矛盾問題，在進行城市規(guī)則時優(yōu)先制定古建筑文物保護規(guī)則；完善法律，制定出臺操作性強 的文物保護法律實施細則；

10、避免對古建筑的過度開發(fā)利用，錯位利用，杜絕出現(xiàn)建設性破壞；加大對 古建筑文物保護的資金投入；厘清產(chǎn)權歸屬，避免產(chǎn)權糾紛，明確古建筑保護主體?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行 恰當?shù)姆治觥Ｊ紫瓤辞孱}干的提問方式，然后瀏覽選項，到文中圈出與選項相關的句子，理解每一個選項 時，仔細分析選項的每一個重點，與原文進行比對。設題的誤區(qū)如下：因果關系不當、曲解文意、于文無據(jù)、以偏概全、說法絕對化、變未然為已然等。題干要求選“不正確的一項是，A項主觀臆斷，說法絕對。材料一，談及古建資源保護的不足時，說原因太多，不止一種。“保護意識

11、不強”是當下古建筑損毀的主要原因，但未必是中國現(xiàn)存古建筑數(shù)量少的主要原因，選項說法錯誤。故選A?！?題詳解】本題主要考查理解并概括文本信息的能力。解答此題時，基本方法是排除法和比對法，就是將選項信息與 原文語句內(nèi)容仔細地進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過 改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對。題干要求選“下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析， 正確的一項是”，需要對選項逐一審讀。 A項，強加因果。從材料一可知，修建仿古建筑上有著較高熱情與 投入，作者認為是源于對于古建歷史價值的認識不足，認識不足會影響到地方在投入上的偏好，但并沒有 說有關官員“一定

12、程度上存在不當?shù)恼冇^”，選項說法無據(jù)。B項，說法絕對。從材料二可知，平遙古城“最終列入世界文化遺產(chǎn)名錄”是源于“鄭孝燮的這些觀點得到了贊同”，如果沒有鄭孝燮的力爭，當年它會和“名錄”失之交臂，但未必永遠進不了 “名錄” 。選項假設不成立，表述錯誤。C項，講說的是鄭孝燮的認識和引用陳從周教授題言的目的，從材料二寫的鄭孝燮的發(fā)言情況上可以看出表述正確。D項，范圍不當。材料四講“現(xiàn)在有許多國家在古建筑保護方面有許多值得我們學習借鑒之處”，學習借鑒的是許多國家的做法，未必都是“西方國家”，選項曲解文意。故選 Q【6題詳解】本題主要考查對文章定向信息的整合和對定向內(nèi)容的理解和概括能力。解答此類題，要仔

13、細閱讀題干，明 確題目要求，然后要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，根據(jù)問題從文中找到相關信息，并將需要的內(nèi)容 進行篩選整合概括，有針對性地作答。題干要求回答“當前，怎樣才能有效保護中國古建筑”的問題，應 先從各材料中找出在“保護中國古建筑”上的現(xiàn)狀、作者的建議和提到的措施等信息。材料一，朱昌俊的莫讓古建因缺乏保護意識而消亡，開頭提出存在“資金不足、產(chǎn)權糾紛等等”問題，之后提示要提高對古建歷史價值的認識；材料二，百年風雨護古城一一追憶“古建衛(wèi)士 ”鄭孝燮，展現(xiàn)的是值得我們學習的榜樣和典型；材料三，強調(diào)我們不僅需要有識之士，尤其需要“有識之官”，“現(xiàn)在我國保護世界遺產(chǎn)的法律還不夠完備，各地還需要出

14、臺一些具體的實施細則”；材料四，表明在古建筑保護方面要學習借鑒。選用原材料的關鍵語句，加入自己的理解分析，整理概括出有針對性的方法和措施，分點作答即可。（三）文學類文本閱讀（本題共 3小題，15分）閱讀下面的文字，完成各題。吳召兒孫犁我們的機關搬到三將臺，是個秋天，棗兒正紅，蘆葦正吐花。我們來了一群人，不管牛棚馬圈全住上， 當天就劈柴做飯，上山唱歌，一下就和老鄉(xiāng)生活在一塊兒了。我組織民校婦女識字班，課程第一是唱歌，歌唱會了，剩下的時間就碰球。山溝的青年婦女們，碰起球來，真是熱烈，整個村子被歡笑聲浮了起來。有一天，我翻著點名冊，隨便叫了一個名字：“吳召兒！”我聽見嗤的一聲笑了。抬頭一看，在人群末

15、尾，靠著一根白楊木柱子，站起一個女孩。她正在背后掩藏一件什么東西，好像是個假手榴彈，坐在一處的女孩子們望著她笑。她紅著臉轉過身來，笑著問我：“念書嗎？”“對！你念念頭一段，聲音大點兒。大家注意！”她端正地立起來，兩手捧著書，低下頭去，就念開了，書念得非常熟快動聽。就是她這認真的念書態(tài)度和聲音，不知怎樣一下就印進了我的記憶。下課回來，走過那條小河，我聽到了只有在阜平才能聽見的那緊張激動的水流的聲響，聽到在這山草衰白柿葉霜紅的山地，還沒有飛走的一只黃鵬的叫喚。十一月 “反掃蕩”。我當了一個小組長，我們的向?qū)Ю喜粊怼Ｎ遗艿酱彘L家里去找，村長散披著黑羊皮襖，看見我就笑著說：“男的分配完了，給你找了一個

16、女的！”“女的就女的吧，在哪里呀？我說。一個女孩子跑出來。穿著一件紅棉襖，一個新鮮的白色掛包，斜在她的腰里，裝著三顆手榴彈?！罢媸?，”村長也在抱怨，“這是反掃蕩呀，又不是到區(qū)里驗操，也要換換衣裳！紅的目標大呀！”“盡是夜間活動，紅不紅怕什么呀，我沒有別的衣服，就是這一件?！迸⒆有χ白甙桑?！”說著就跑下坡去。在路上，她走得很快，我跑上前去問她：“我們先到哪里？”“先到神仙山！”她回過頭來一笑，這時我才認出她就是那個吳召兒?！暗搅松裣缮剑矣杏H戚?！彼f，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我們到了，我 叫她給你們熬著吃個飽吧！ ”天黑的時候，我們才到了神仙山的腳下。她爬得很快

17、，走一截就坐在石頭上望著我們笑，像是在這亂石山中，突然開出一朵紅花，浮起一片彩云來。北斗星轉下山去，我們才到了她的姑家。“這都是我們的同志。”吳召兒大聲對她姑說，“快給他們點火做飯吧！ ”老婆子拿了一根麻秸，在燈上 取著火，就往鍋里添水。吳召兒和她姑有說不完的話。“你爹給你買的新襖？”姑問?！八睦镉绣X？是我給軍隊上納鞋底換的。第二天，我們在這高山頂上休息了 一天。以后每天黎明，吳召兒就把我喚醒，一同到那大黑山的頂上去放哨。山頂不好爬，又危險，她先爬到 上面，再把我拉上去。山頂上有一丈見方的一塊平石，長年承受雨水，被沖洗得光亮又滑潤。我們坐在那 平石上，月亮和星星都落到下面去，我們覺得飄忽不定

18、，像活在天空里。這一夜下起大雨來，雨下得那樣暴，在這樣高的山上，我們覺得不是在下雨，倒像是沉落在波浪滔天的海洋里，風狂吹著，那塊大平石也像要被風吹走。吳召兒緊拉著我爬到大石的下面，不知道是人還是野獸在那里鋪好了一層軟軟的白草。聽到四下里山洪暴發(fā)的聲音，雨水像瀑布一樣，從平石上流下，我們像鉆進了水簾洞。一清早放晴，我們就看見從鄧家店起，一路的村莊，都在著火冒煙。我們看見敵人像一條蟲，在山脊梁上往這里爬行。一路不斷響槍，那是各村伏在山溝里的游擊組。吳召兒說：“今年，敵人不敢走山溝了，怕游擊隊。可是走山梁，你就算保險了？兔崽子們！”敵人的目標，顯然是在這個山上。吳召兒把身上的手榴彈全拉開弦，跳起來說

19、：“你去集合人，我去截兔崽子們一下。”她在那亂石堆中，跳上跳下奔著敵人的進路跑去。我喊：“紅棉襖不行?。?”“我要偽裝起來！ ”吳召兒笑著，一轉眼的工夫，她已經(jīng)把棉襖翻過來。棉襖是白里子，這樣一來，她就活像一只逃散的黑頭的小白山羊了。一只聰明的、熱情的、勇敢的小白山羊啊！她登在亂石尖上跳躍著前進。那翻在里面的紅棉襖，還不斷被風吹卷，像從她的身上撒出的一朵朵的 火花，落在她的身后。當我們集合起來，從后山上跑下，來不及脫鞋襪，就跳入山下那條激蕩的大河的時候，聽到了吳召兒 在山前連續(xù)投擊的手榴彈爆炸的聲音。不知她現(xiàn)在怎樣了。我能斷定，她的生活和歷史會在我們這一代生活里放光的。1949年11月（有刪改

20、）.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說寫“我們”組織民校婦女識字、唱歌、碰球，既表現(xiàn)了我黨主張男女平等的思想，對群眾的文化教 育，更表現(xiàn)出和群眾融洽的軍民魚水之情。.寫吳召兒出場是“未見其人，先聞其聲” ；掩藏東西，也為后文寫她勇敢殺敵埋下伏筆：而認真動聽、 緊張激動的念書聲也給我留下深刻、美好的印象。C.對“村長”和“姑”這兩個次要人物的描寫，著墨不多，但其外形、行為、語言也富有個性，其行為從 一個側面表現(xiàn)了老百姓對黨領導的抗戰(zhàn)的支持。D.小說結尾給“我”也給讀者留下了懸念和無盡牽掛；最后則堅信革命志士以及廣大群眾為民族解放事業(yè) 英勇奮斗、不怕犧牲的革命精神會被永

21、遠銘記。.小說為什么要多次描寫“紅棉襖”？請簡要分析。.孫犁的“荷花淀派”作品，一般都充滿樂觀主義精神和浪漫主義氣息，此篇也不例外。請結合作品簡要 分析。【答案】7. B 8.烘托吳召兒美麗、熱情、活潑、率真、樂觀、機智、勇敢的人物形象；給色調(diào)單一 的景致增添耀眼、靚麗的色彩；助推故事情節(jié)的開展。9.樂觀主義精神方面：從衣（衣著單薄、單一） 、食（挨餓、吃倭瓜）、住（住牛棚馬圈）、行（爬神仙山） 等，可見雖然當時物質(zhì)生活條件極為艱苦，但大家卻“上山唱歌”，快樂地生活戰(zhàn)斗，由此，可觀照出他們堅定的信仰、豐富的內(nèi)心、樂觀的精神。浪漫主義氣息方面：選材上，寫戰(zhàn)爭，卻選取一位美麗、活潑 的年輕女性為主

22、人公，給血與火的戰(zhàn)爭增添浪漫氣息；寫景上，逼真、明麗，情景相生，極富畫面感；語 言上，清新、質(zhì)樸、優(yōu)美、生動，抒情味濃?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文學作品相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞能力，主要涉及藝術手法、內(nèi)容情感等。解答此類題 目，首先要通讀全文，整體感知結構，然后根據(jù)議論抒情的語句明確主旨，關注手法。題干要求選“下列 對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是”，比對選項和原文理解。B項，“認真動聽、緊張激動的念書聲”有誤，“緊張激動”是在寫我聽讀后的心理感受，不是吳召兒念書聲的特征。故選B?！?題詳解】本題考查的是對情節(jié)結構及其作用的概括、分析、鑒賞能力。解答此類題目，要先讀

23、懂題干，把握情節(jié)發(fā)展的基本過程，再從中找出與“物線”相關的描寫內(nèi)容，體會其作用，內(nèi)容一般涉及人物、環(huán)境、主旨幾個方面；再聯(lián)系幾次描寫，看其在情節(jié)上的前后關聯(lián)，就是多次描寫的原因。從小說里看，“紅棉襖”和女孩吳召兒有關：在這亂石山中，她笑著，像突然開出一朵紅花，表現(xiàn)了她的美麗樂觀；她的紅棉襖“是我給軍隊上納鞋底換的”，體現(xiàn)了她的勤勞率真；“我要偽裝起來！ ”表現(xiàn)了她的機智；她已經(jīng)把棉襖翻過來。棉襖是白里子，她活像一只聰明的、熱情的、勇敢的小白山羊；那翻在里面的紅棉襖像從她的身上撒出的 一朵朵的火花，落在她的身后。紅棉襖與亂石山特定的環(huán)境形成鮮明對比，代表生活的亮色。紅棉襖在不 同地方出現(xiàn)，又起到

24、了串聯(lián)情節(jié)并推動情節(jié)發(fā)展的作用。根據(jù)以上分析，從人物形象、環(huán)境和情節(jié)三個方 面分點作答即可?！?題詳解】 本題考查的是對小說內(nèi)容和藝術風格的理解探究能力。答此類題目，需要一定的知識積累。在中國文學史上，某個時期的某個地域往往形成一種文學流派，產(chǎn)生一批重要的作家、作品，平時要注意采取分地域、按流派、從特征入手識記的方法。認真審讀題干，明確答題方向。孫犁是“荷花淀派”的代表作家，“荷花淀派”作品語言清新、樸素，心理描寫刻畫細膩，抒情味濃，富有詩情畫意。“充滿樂觀主義精神”體現(xiàn)在內(nèi)容和感情上，如物質(zhì)條件艱苦，人們卻都是在快樂地生活戰(zhàn)斗；“浪漫主義氣息”，體現(xiàn)在表達技巧和語言風格上，寫戰(zhàn)爭，選取的主人

25、公是穿“紅棉襖”的美麗活潑的女孩，故事很有畫面感，而且語言生動形象，有人情味兒和美感。圍繞流派風格，結合作品簡要分析，做到分析有理有據(jù)即可。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成各題。樊瑩，字廷璧，常山人。天順末，舉進士，引疾歸養(yǎng)。久之，授行人，使蜀不受饋，土官作卻金亭識之。成化八年，擢御史。山東盜起，奉命捕獲其魁。清軍江北，所條奏多著為例。改按云南，交趾誘邊氓為寇，馳檄寢其謀。出知松江府。運夫苦耗折，瑩革民夫，令糧長專運，而寬其綱，用以優(yōu)之。賦役循周 忱舊法，稍為變通，民困大蘇。憂歸，起知平陽。弘治初，詔大臣舉方面官.。侍郎黃孔昭以瑩應，尚書

26、王恕亦器之，擢河南按察使。黃河為患，民多流移?，撗舱?，全活甚眾。河南田賦多積弊，巡撫都御史徐恪欲考本末，眾難之。瑩日：“視萬猶千，視千猶百耳，何難。”恪以屬瑩部吏鉤考，旬日閱，宿蠹一清。四年，遷應天府 尹。守備中官蔣琮與言官訐奏，所蔓引多至罪黜?，摮忻器?，初若不為異者，琮大喜。后 奏其傷孝陵山脈事，琮遂下獄，充凈軍.。七年，遷南京工部右侍郎，尋改右副都御史巡撫湖廣。錦田賊結兩廣瑤、僮為寇瑩諭之散余黨戮首惡十八人歲余以疾乞休家居七年中外交薦起故官撫治哪陽旋改南京刑部右侍郎十六年，云南景東衛(wèi)晝晦七日，宜良地震如雷，曲靖大火數(shù)發(fā)，貴州亦多災異，命瑩巡視。至則劾鎮(zhèn)巡官罪，黜文武不職者千七百人。廉知景

27、東之變，乃指揮吳勇侵官帑，圖脫罪，因云霧晦冥虛張其事，劾罪之。還進本部尚書。武宗踐祚，致仕歸。劉瑾以會勘隆平侯爭襲事，連及瑩，削籍 .。明年，又坐減松江官布，罰米五百石輸邊。瑩素貧，至是益窘。三年十一月卒，年七十五。瑾敗，復官，贈太子少保，謚清簡?，撔哉\意，農(nóng)月坐籃輿戴笠，子孫舁行田間，日：“非徒視稼，欲子孫習勞也?！逼浜笕寺式?多愿樸力學者。（節(jié)選自明史樊瑩傳）.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.錦田賊結兩廣瑤、僮為寇/瑩諭之散余黨/戮首惡十八人/歲余/以疾乞休家/居七年/中外交薦/起故官撫治哪陽/旋改南京刑部右侍郎/B.錦田賊結兩廣瑤、僮為寇/瑩諭之散/余黨戮首惡十八人/歲余/

28、以疾乞休/家居七年/中外交薦/起故官撫 治哪陽/旋改南京刑部右侍郎/C.錦田賊結兩廣瑤、僮為寇/瑩諭之散余黨/戮首惡十八人/歲余/以疾乞休/家居七年/中外交薦/起故官撫 治哪陽/旋改南京刑部右侍郎/D.錦田賊結兩廣瑤、僮為寇/瑩諭之散/余黨戮首惡十八人/歲余/以疾乞休家/居七年/中外交薦/起故官撫 治哪陽/旋改南京刑部右侍郎/.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.方面官，原指執(zhí)掌一方軍政職權的官員，明代時指地方政府的長官，如巡撫、都御史等。B.應天府，是南京在明朝時明的名稱，為明朝前期首都，遷都順天府后，應天府作為留都。C.凈軍，是由宦官太監(jiān)組成的軍隊；當勢太監(jiān)被貶斥，但罪不

29、至死，就充軍到凈軍。D.削籍，即取消官員籍貫，賦閑在家，是古代官員因為犯事而被較輕處理的一種處罰方式。.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.樊瑩體恤百姓，為民興利除弊。他出任松江府知府時，令糧長專門運糧，解放了民夫，也給糧長以優(yōu)惠；他對周忱賦役舊法稍作變通，百姓困境大為緩解。B.樊瑩做事果決，能夠力排眾議。巡撫都御史徐恪想調(diào)查河南田賦積弊本末，但眾人為難他；樊瑩則建議 復雜問題簡單處理，徐恪通過樊瑩部吏很快查清積弊。C.樊瑩查辦弊案，能夠嚴明綱紀。景東衛(wèi)、宜良、曲靖等多有異常災象，樊瑩受命巡察；他彈劾鎮(zhèn)巡官員，罷免文武官員，對“景東之亂”禍首吳勇彈劾并定罪。D.樊瑩曾遭誣陷，最終

30、平反昭雪。因隆平侯爭襲和松江官布之事，他遭到劉瑾多方陷害，其生活更加困窘;劉瑾失敗后，樊瑩復名原官，追贈官職，謚號清簡。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)改按云南，交趾誘邊氓為寇，馳檄寢其謀。(2)瑩性誠意，農(nóng)月坐籃輿戴笠，子孫舁行田間，日：“非徒視稼，欲子孫習勞也?！薄敬鸢浮?0. C 11. D 12. B. (1)樊瑩改任云南巡按，交趾引誘邊境百姓做賊寇，他快速傳送檄文制止他們的陰謀。(2)樊瑩為人真誠，農(nóng)忙時坐著籃輿，戴著斗笠，讓子孫抬著在田間行走，他說：“不只是看莊稼，是想讓子孫習慣于勞動?！薄窘馕觥俊?0題詳解】本題考查考生對文意的理解和斷句能力。解答此類試題，前提是粗通大

31、意，利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等，把握句子特征，結合上下文的理解斷句；其次，要掌握一些應試技巧，如注意句首、句末虛詞，句式特點（如判斷句和對稱句）；最后還應注意選項特征，可用排除法。比對選項，差別主要看“瑩諭之散余黨戮首惡十八人”和“以疾乞休家居七年”兩處如何斷。從易處入手，“乞休”是固定詞語，意為“自請辭去官職”，“家居七年”，在家居住七年，語意完整，排除AD項。承接上文“錦田賊結兩廣瑤、僮為寇”看， “瑩” “余黨”是名詞，若“余黨”屬下，“戮首惡十八人”的主語是余黨，于理不通，“瑩諭之散余黨”后面停頓正確，排除 BD。故選C?！?1題詳解】

32、本題考查理解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題多考查古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等，一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是官職和科舉、姓名和稱謂、宗法和禮俗、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等，考生平時要注重知識的積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，看清題干要求，選不正確的一項。D項，削籍之“籍”，非“籍貫”，而是指官名冊；削籍，即革去官職，永不錄用，這是一種對犯事官員較重的處理方式。故選 D?！?2題詳解】本題考查考生對文本內(nèi)容的理解和篩選歸納文中信息的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，即選“下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是，然后依據(jù)人名、地名、

33、官名、 時間等提示性信息，快速找出選項對應的語句，再將選項與原文進行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。B項，“眾人為難他”分析不當。原文的“眾難之”，意為“眾人覺得這有困難”，這從后面樊瑩的“何難”（有什么困難？）亦可得到推測、印證。故選 Bo【13題詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時要以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。（1）注意關鍵詞?！鞍础?，動詞，擔任巡按?！榜Y檄”，快速傳送檄文，“檄”為動詞，傳送檄文

34、?！皩嫛?，平息，制止。（2）注意關鍵詞?！罢\意”，真誠?！棒ㄐ刑镩g”，舁，抬，抬著；行田間，省略句，行（于）田間?！巴健?，只是。句意要前后疏通，正確表達。參考譯文樊瑩，字廷璧，是常山人。天順末年，他考中進士，托病回家調(diào)養(yǎng)。過了很久，樊瑩被授行人之職，出使蜀地不接受饋贈，當?shù)赝了拘藿ā皡s金亭”紀念他。成化八年，他被提拔為御史。山東盜賊起事，樊 瑩奉命捕獲他們的首領。整頓江北的軍隊，他上奏的條文大多被定為例規(guī)。樊瑩改任云南巡按，交趾引誘邊境百姓做賊寇，他快速傳送檄文制止他們的陰謀。出任松江府知府。運糧的民夫苦于運輸中的損耗，樊瑩取消民夫，令糧長專門運輸，并放寬運輸?shù)囊?，費用上優(yōu)惠他們。賦役按照周

35、忱的舊辦法，稍作變通，百姓的困境大為緩解。服喪回家，后起用為平陽知州。弘治初年，（朝廷）詔令大臣推薦地方官員。侍郎黃孔昭拿樊瑩應薦，尚書王恕也器重他，他被提拔為河南按察使。黃河泛濫成災，百姓大多流離失所。樊瑩巡察賑救，保全存活的人很多。河南田賦多有積弊，巡撫都御史徐恪想調(diào)查積弊產(chǎn)生的原因，眾人覺得這有困難。樊瑩說：“把一萬人看成一千人，把一千人看成一百人罷了，有什么困難？”徐恪把這事委托給樊瑩的部吏調(diào)查，十天之內(nèi)，積弊全部查清。弘治四年，樊瑩升遷為應天府尹。守備宦官蔣琮與諫官互相上奏攻擊，所牽連的人大多被判罪罷免。樊瑩奉命徹查此事，開初好像沒查出異樣的情況，蔣琮非常高興。后來樊瑩上奏他破壞孝陵

36、山龍脈的事，蔣琮就被關進監(jiān)獄，并發(fā)配到凈軍中。弘治七年，他調(diào)任南京工部右侍郎，不久改任右副都御史巡撫湖廣。錦田賊寇勾結兩廣瑤人、僮人作亂，樊瑩勸告他們遣散余黨，殺了首惡十八人。過了一年多，因病請求退休。（樊瑩）在家閑居七年，朝廷內(nèi)外一同推薦，被起用擔任原官巡撫治理哪陽，不久改任南京刑部右侍郎。弘治十六年，云南景東衛(wèi)白天昏暗了七天，宜良地震如雷鳴，曲靖多次發(fā)生大火，貴州也多有災害異常，朝廷命令樊瑩巡行視察。他到達后就彈劾鎮(zhèn)巡官員的罪行，罷免不稱職的文武官員一千七百人。查訪得知景東的變亂，是指揮吳勇侵吞公款，企圖逃脫罪責，借云霧陰暗模糊虛張其事，樊瑩彈劾吳勇并定罪。返回后升任南京刑部尚書。武宗即位

37、，樊瑩退休回家。劉瑾因聯(lián)合核查隆平侯爭襲爵位之事，牽連到樊瑩，削除他的名籍（官名） 。第二年，又因減少松江官布，罰米五百石輸送到邊疆。樊瑩向來貧窮，到這時更加困窘。樊瑩三年十一月去世，時年七十五歲。劉瑾失敗后，樊瑩恢復原官名，追贈為太子少保，謚號清簡。樊瑩為人真誠，農(nóng)忙時坐著籃輿，戴著斗笠，讓子孫抬著在田間行走，他說：“不只是看莊稼，是想讓子孫習慣于勞動。 ”他的后人遵循教誨，大多敦厚樸實勤奮學習?！军c睛】本題考查的是理解并翻譯文中重要句子的能力。翻譯原則：直譯為主，意譯為輔。具體方法：留、刪、補、換、調(diào)、變。“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞;“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞

38、；“補”，就是增補，補充省略的成分； “換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯；“調(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式；“變”，就是變通，在忠于原文的基礎上，靈活譯出有關文字。翻譯標準：信達雅。答好此題，要積累文言基礎知識，要兼顧上下文分析把握關鍵詞、注意特殊句式，并做到通暢表述。關鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等，根據(jù)上下文語境，推敲斷定解釋即可。（二）古代詩歌閱讀（本題共 2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成各題。清平樂周晉圖書一室。香暖垂簾密?；M翠壺熏研席。睡覺滿窗晴日。手寒不了殘棋。篝香細勘唐碑。無酒無詩情緒，欲梅欲雪天時。.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A

39、.詞作起句便寫書齋環(huán)堵皆書；“垂簾”密意為垂簾密閉，暗示時值隆冬。B.詩人一枕高臥直至滿窗晴日，是因為昨夜下棋太晚；今朝起來，一仍其殘。C.詩人生上香爐，坐下勘讀唐碑；著一 “細”字，足見興致盎然，全神貫注。D.詞作寫了一種清雅書齋生活：夜則弈棋，晝則讀碑，飲酒作詩，踏雪賞梅。.上闋里“香暖垂簾密”和“花滿翠壺熏研席” “睡覺滿窗晴日”是什么關系？請簡要分析?！敬鸢浮?4. D 15.互為因果關系；“花滿翠壺”“滿窗晴日”為“香暖”之因，即翠瓷壺中插滿鮮花，花氣飄逸研席之間，所以香；冬日陽光灑滿窗戶，只覺滿室生春，所以暖；“香暖”又為詞人“睡覺”（睡醒）之因，即花香室暖使詞人從高臥中醒來?！窘?/p>

40、析】【14題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感主旨的把握能力。解答此類題目，首先要明確做題要求，選出“下列對這首詩的賞析，不正確的一項是“ ；再結合題目含義和注釋，逐句翻譯詩句；然后把握詩歌意象，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，進而思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項逐一辨析，最終得出答案。D項，表述是總分式，要特別注意一一對應考慮。“飲酒作詩”詞中未有，“踏雪賞 梅”是一種想象，且不是“書齋生活” 了，已從書齋走向了大自然。故選 d【15題詳解】本題考查的是對詩歌結構和構思立意的鑒賞能力。做此類題目，首先要明確題干要求，再通讀全詩，初步了解詩中的感情，然后認真研讀

41、所給詩句，找到句子與句子之間的內(nèi)在關系，分析作答。瀏覽全詞看，此詞以圖書一室之境，抒發(fā)淡雅情趣，具有藝術化的生活之美?！皥D書一室”點明是環(huán)堵皆書的書齋?！跋闩购熋堋保购熋?，暗示時值隆冬天寒。那“香”“暖”從何而來？ “花滿翠壺熏研席”翠瓷壺中插滿鮮花，花氣飄逸在研席之間。“睡覺滿窗晴日”，一枕高臥醒來，冬日陽光灑滿窗戶，一時滿室生春。從前后語句聯(lián)系看“花滿翠壺熏研席”說香，“睡覺滿窗晴日”有暖。這兩句點明了 “香暖垂簾密”的原因。另外， “睡覺”，是“睡醒”，醒來的原因又是因為花香室暖。所以可推知它們互為因果關系。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分).補寫出下列句中的空缺部分。(1)論

42、語學而中說，有志同道合的朋友自遠方到來相互學習“? ”表現(xiàn)了學習的樂趣；而“，寫別人不了解我，而我并不怨恨，則表現(xiàn)了君子的修養(yǎng)和風范。(2)李白的蜀道難善用神話傳說，如詩中說蜀地開國以來四萬八千年“，以顯其閉塞；后來“五丁開山”，才有了 “ ”這樣的秦蜀相通。(3)辛棄疾永遇樂(千古江山)中，作者感嘆收復中原、徒成虛愿，于是有了不堪回首之感。這一感慨，因不堪回首的“ , ”而愈加強烈。【答案】 (1).不亦樂乎(2).人不知而不慍(3).不與秦塞通人煙(4).然后天梯石棧相鉤連.佛貍祠下(6). 一片神鴉社鼓【解析】【詳解】本題主要考查的是默寫常見的名句名篇的能力。答好此類題，平時要重視理解積

43、累，答題時注意分析理解語境和表意側重點，且注意字形，不丟字加字。注意“慍”“塞” “?！?“鉤” “祠”等字的寫法?！军c睛】名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句或給下句寫上句的直接默寫。此類試題解答時，要看清要求，答題時從最有把握的題做起；要看清出處，根據(jù)出處提示回想原文信息，根據(jù)所給語境搜索所需語句。確定語句后，默寫要注意字形，注意易錯字、生僻字及語氣詞的寫法，字形和字義分不開，學生應借助字義來識別字形，不僅要在理解的基礎上記憶，又要立足于“寫”，不要背下來了卻因為書寫錯誤而得不到該得的分數(shù)。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成各題。中華漢字源遠流長，承

44、載著燦爛的華夏文明，橫豎撇捺的間架結構和 的音調(diào)中，不僅包含豐 富的語言含義，也別具東方的美感和韻律。而書寫是漢字文化的重要組成部分，由此衍生出的書法藝術， 更是中華文明的獨特瑰寶。一字一世界，一筆一精神”，漢字不僅僅是溝通符號，某種意義上，它也是傳統(tǒng)文化的基本組成單位，是我們民族大樹汲取養(yǎng)分的根須。在經(jīng)濟全球化大潮中，學習外語、加強與世界 的溝通交流當然必要，但也應該守好自己的精神家園，把根留住。（）？在新的時代，漢字書寫并非無謂之技，其背后，恰恰是民族血脈的傳續(xù)，是文化自信的重塑，有著不可忽視的現(xiàn)實意義。強調(diào)漢字書寫，并非是 ,況且每個人興趣稟賦不一，也未必要人人都成為書法家。但無論國家、

45、社會、學校還是個人，都應當有這樣一種文化自覺。規(guī)范漢字使用，支持書寫教育，弘揚書法文化， 吸引對此感興趣的孩子和 ,并為他們提供良好的條件，從自身做起，促成一個寫好漢字、用好漢 字的氛圍，在這些方面，我們是可以 的。在筆尖上重新發(fā)現(xiàn)漢字之美，在黑白間架上傳承中華文 化，這是我們不可推卸的歷史責任，也是中小學生的功課。.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検茿.抑揚頓挫逆流血上一介之士有所作為B.抑揚頓挫逆潮而動后志之士有所作為C.擲地后聲逆潮而動一介之士大有作為D.擲地后聲逆流而上后志之士大有作為.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)捻検茿.回望各國文字的興衰起落，不也正體現(xiàn)著文化軟實力嗎

46、B.回望各國文化軟實力的體現(xiàn)，不也正是文字的興衰起落嗎C.回望各國文字的興衰起落，不也正是文化軟實力的體現(xiàn)嗎D.回望各國文化軟實力的體現(xiàn)，不也正是興衰起落的文字嗎.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.在筆尖上重新發(fā)現(xiàn)漢字之美，在黑白間架中傳承中華文化，這是我們不可推卸的歷史責任，也是中小學 生的功課。B.在筆尖上重新發(fā)現(xiàn)漢字之美，在黑白間架上傳承中華文化傳統(tǒng)，這是我們不可推卸的歷史責任，也是中 小學生的功課。C.在筆尖上重新發(fā)現(xiàn)漢字之美，在黑白間架上傳承中華文化傳統(tǒng)，這是中小學生的功課，也是我們不可推 卸的歷史責任。D.在筆尖上重新發(fā)現(xiàn)漢字之美，在黑白間架中傳承中華文化，這是中小

47、學生的功課，也是我們不可推卸的 歷史責任?！敬鸢浮?7. B 18. C 19. D【解析】【17題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。這類題目解答時應首先明確成語的基本意思、感情色彩、適 用對象、習慣搭配等，然后結合語境辨析正誤。抑揚頓挫，形容聲音高低起伏和停頓轉折；擲地有聲，比 喻文章文辭優(yōu)美，語言鏗鏘有力，也指說話豪邁有力。修飾音調(diào)，用“抑揚頓挫”更合適。逆潮而動，迎 著潮流行動；逆流而上，即逆水前進，比喻迎著困難而上。第二處橫線講“強調(diào)漢字書寫”的行為特征， 用“逆潮而動”更合適。有志之士，是指有理想有抱負的人；一介之士，一個微末的士人，指忠心正直的 人。原文語境可表“志向”

48、，和“忠直”無關，應用“有志之士”。有所作為，可以做事情，并能取得較大的成績；大有作為，意思是能夠充分發(fā)揮才能，做出很大成績。說漢字書寫，“大有作為”語意過重，當選“有所作為”。故選B?！?8題詳解】本題考查的是語言表達應用能力，側重于語意簡明、連貫、得體。答此類題時，要注意前后文的照應，認 真對比所給選項的特征，根據(jù)前后語境的需要綜合分析作答。本題從上文語境看，文章已由文字論及傳統(tǒng)文化和文化自信問題，所以補寫句子的落點應在文化上，故排除 BD兩項。CD兩項都是否定式的反問句，表 肯定的意思，其中 C項又是判斷句，肯定語氣更重，表意更合適。故選Co【19題詳解】本題考查考生辨析并修改病句的能力

49、。解答此類題，需要在理解句意的基礎上，熟練掌握考試大綱明 確提出的六種常見病句類型，然后聯(lián)系上下文，審讀原文語句，確定語意關聯(lián)，再次對比選項，找出差別， 認真推敲之后確定答案。本題選“文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検恰??？梢钥丛牡腻e誤處，從選項入手對比差別做排除。從前文語境看，書法是一種文化，寫傳承“中華文化”比傳承“中華文化傳統(tǒng)”更合適，排除BG “在黑白間架中”比“在黑白間架上”更貼切，排除BG關于后半部分的分句順序，“也是中小學生的功課”在前，“這是我們不可推卸的歷史責任”在后，更合乎輕重邏輯，排除AR故選D。.下面是某報社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當，請找

50、出并作修改。要求修改后語意準確， 語體風格一致。家風故事題目自擬，題材不限，主要書寫明白做人、勤勞做事、正直無私等方面的家庭故事家風故事要靠近生活，內(nèi)容積極、健康、向上。故事一定要是個人原創(chuàng)，杜絕抄襲，篇幅控制在2000字以內(nèi)。歡迎廣大讀者不吝投稿。;“明白”改為“清白”;“靠近”改為“貼近”;“一定要是”改【答案】“題材”改為“體裁”為“須為”；“投稿”改為“賜稿”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。做本題時首先要審明要求，確定分析方向。其次，通讀材料，大致了解文段的意思，對語句的語體風格進行明辨和認識，這是修改的基礎。再次，對應要求，先找后改，對

51、應作答。啟事初稿，是應用文體，要用書面語；找出五處不合語體風格的地方并作修改，就是看語句是否符合特殊文體的格式和語言要求，是否符合用詞的褒貶和謙敬特征等。從材料中看，“題材”，指為表現(xiàn)作品主題所用的材料，也指作為寫作材料的社會生活的某些方面。題干已經(jīng)明確了內(nèi)容要求，說“題材不限”前后矛盾，應該改成“體裁”，“體裁”指一切藝術作品的種類和樣式，是對記敘文、說明文、議論文、應用文的要求?！懊靼住庇迷~不當，修飾“做人”，應該用“清白”?！耙欢ㄒ恰笔强谡Z，不合文體要求，可用“須是”?！翱拷睢庇迷~不當，改為“貼近生活”“投稿”，不合謙敬特征，該用表敬的詞“賜稿”。.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫

52、三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。心底無私、勇于犧牲，夸父逐日，“大庇天下寒士俱歡顏”，這些詞語、文章、詩句正是崇高的一些體現(xiàn)。材料：優(yōu)美 壯美 典雅富麗堂皇山花馨香草原廣闊寶石晶瑩溫柔敦厚大海無限維納斯思想者擲鐵餅者“塔勢如涌出”“泉聲咽危石”“莊生曉夢迷蝴蝶”【答案】答案示例 山花馨香、寶石晶瑩，維納斯，“泉聲咽危石”，這些詞語、雕塑、詩句正是優(yōu)美的一些體現(xiàn)。草原廣闊、大海無垠，擲鐵餅者，“塔勢如涌出”，這些詞語、雕塑、詩句正是壯美的一些體現(xiàn)。富麗堂皇、溫柔敦厚，思想者，“莊生曉夢迷蝴蝶”，這些詞語、雕塑、詩句正是典雅的一些體現(xiàn)?！驹斀狻勘绢}考查的是仿用句式的語言表達能力。做此類題

53、目，第一步要審清題干要求，包括顯性和隱性要求，比如句式特點、修辭手法、情感等。第二步要分析示例特點，理清語句間的關系。第三步，利用所給材料，仿照示例，選擇組合對象，整合答案。綜合看，內(nèi)容要分別反映出“優(yōu)美”“壯美”、和“典雅”的特征。先圍繞這三個特征，確定作品以及對應的詞語，按例句形式先行組合，然后根據(jù)維納斯思想者擲鐵餅者是雕塑作品的特征，仿寫后半部分。例如關于“優(yōu)美”：“山花馨香、寶石晶瑩”是優(yōu)美的，作品“維納斯”是優(yōu)美的，“泉聲咽危石”也體現(xiàn)的優(yōu)美。按示例結構組合起來就是：山花馨香、寶石晶瑩，維納斯，“泉聲咽危石”，這些詞語、雕塑、詩句正是優(yōu)美的一些體現(xiàn)。依此再完成和“壯美”“典雅”相關的

54、表述，一共寫出內(nèi)容貼切的三句話即可。四、寫作（60分）.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。嫦娥，傳說為上古時期三皇五帝之一帝善的女兒，美貌非凡；民間故事嫦娥奔月，言其居住在月亮上面。中國月球探測工程命名為“嫦娥工程”，月球車命名為“玉兔號” 。2019年1月3日，“嫦娥四號”成功著陸在月球背面，實現(xiàn)人類首次月背登陸；“玉兔二號”踏上月球表面，在月背留下第一道印跡。2019年春節(jié)期間，根據(jù)劉慈欣同名小說改編、反映中國人拯救地球的國產(chǎn)科幻電影流浪地球上映并獲得成功，有人稱其為“中國真正意義上的科幻片”“起航中國科幻片元年”。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和想象？請據(jù)此寫一篇文章。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，

55、選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800 字?！敬鸢浮糠段囊肋h相信幻想的力量人自始至終都面臨著和這個世界的關系問題，現(xiàn)實世界有很多我們已知的和未知的事物。面對更多的未知，人們充滿了種種幻想，并且由幻想激發(fā)了實現(xiàn)的渴望。正如中國家喻戶曉的美麗神話嫦娥奔月，作為人類最早的登月幻想，而今“嫦娥工程”已實現(xiàn)人類首次月背登陸使當初的幻想變成現(xiàn)實一樣，讓我 們收獲了成功、進步、喜悅和自豪，也讓我們更加相信幻想的力量。曾經(jīng)，人類在艱難的生活和生產(chǎn)中，目睹翱翔的鷹、撲翼飛行的鳥和昆蟲，甚至天空飄浮的云，產(chǎn)生飛行的渴望中國春秋時代蕭史弄玉乘龍跨鳳雙雙成仙飛去，中國古籍山海經(jīng)中的

56、飛車、古希臘神話中墨丘利的帶翅涼鞋、古條頓傳說中魏蘭的飛行馬甲以及阿拉伯神話中的波斯飛毯，是古代人民對宇宙的生動想象和藝術加工， 成為后輩人努力的方向。1783年法國J.F.P羅齊埃和M.達爾朗德乘氣球升空， 是人類征服天空的開始；1903年萊特兄弟飛機試飛成功，開辟了航空的新紀元；196年的“阿波羅”工程使人類登月的幻想最終成為現(xiàn)實?，F(xiàn)在航空航天技術飛速發(fā)展，便是不斷地努力探索把種種不可能轉化為可能，再由可能到變成現(xiàn)實的例證，印證了由幻想生發(fā)的偉大力量。我國第一臺微型氣相色譜儀的誕生過程，就是這樣一個將科學夢想轉變?yōu)楝F(xiàn)實的例子。氣相色譜儀微型化，可以成數(shù)量級地縮小儀器的體積、降低儀器的重量、能耗和物耗，拓寬儀器的應用領域。1991年初,當關亞風提出研究微型氣