六年級語文上冊第一單元教案

1、1、開國大典教材分析：本文記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達(dá)了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情，展現(xiàn)了中華人民共和國的締造者們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。課文按照開國大典進(jìn)行的順序敘述。先講大會開始前會場上的情況；然后講典禮的主體部分毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。本文主要通過對開國大典一個個場面的描寫來表現(xiàn)人民自豪、激動的心情，展現(xiàn)毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。學(xué)情分析：開國大典這篇文章篇幅較長，3000多字，學(xué)生默讀一遍最快也要3分鐘，朗讀一遍至少要6分鐘。要在課內(nèi)將這么多容量的信息一下子或者說面

2、面俱到地加以逐一講解的話，恐怕是無法完成的。因此，我認(rèn)為可以從課文的重難點入手，突出重點，突破難點，長文短教。課堂中再有機地拓展到課外內(nèi)容，從各方面了解祖國成立的相關(guān)資料，了解舊中國屈辱的歷史，再一次體會當(dāng)時舉國上下，人們當(dāng)家做主的那種自豪的感情。開國大典距今已經(jīng)有很長的時間了，對小學(xué)生來說，從語言文字去感知當(dāng)時莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛，體會人民激動，興奮的心情與對黨、新中國、毛主席、解放軍的熱愛之情，是有相當(dāng)?shù)碾y度。為此，需要搜集中國人民遭受壓迫、奴役、侵略的文字材料和影像資料，并在課前交流，增加感性認(rèn)識；教學(xué)時可利用聲像資料創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)想象、體會心情、激發(fā)感情，再抓住文中的重點詞反復(fù)研讀，

3、以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點詞句所表達(dá)的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。2、領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略的記敘方法。3、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而無比激動、無比自豪的思想感情。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點語句表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點：讓學(xué)生感知當(dāng)時莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛，體會人民激動，興奮的心情與對黨、新中國、毛主席、解放軍的熱愛之情。教學(xué)方法：引導(dǎo)點撥法、合作探究法。教學(xué)過程：一、談話激情，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，你們知道每年的10月1日是什么節(jié)日嗎？那又有誰知道1949年的10月1日是

4、什么日子？2、過渡：教師一邊出示圖片，一邊介紹歷史背景資料：1949年是中華人民共和國成立的日子，在解放前人們吃不飽、穿不暖，又有外國的入侵，圓明園的大火燃燒著中國人民的屈辱和災(zāi)難，南京大屠殺血流成河、尸橫遍野。刻骨銘心的過去，真可謂暗無天日、民不聊生，舊中國成了一座人間地獄，危難之際，是毛主席領(lǐng)導(dǎo)全中國人民奮起反抗，歷經(jīng)八年的抗日戰(zhàn)爭，四年的解放戰(zhàn)爭，終于迎來了新中國的成立。所以這一天對每一個中國人來說都是最重要的，在這一天人們歡聚一堂在天安門廣場舉行了盛大的開國大典。下面就隨老師一同回顧一下當(dāng)時大典的盛況。（播放開國大典的錄像片斷）學(xué)生觀看后談?wù)勛约旱母惺堋?、揭示課題。開國：建立新的國家

5、；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮.二、自讀課文，提出學(xué)習(xí)要求b畫出課文中解釋課題的一句話.C思考：課文寫了哪幾個場面?畫出描寫不同場面的連接句.d提出不懂的問題，能自己找到答案的先努力自行解決.小組交流討論讀課文第一句話，解釋課題意思.理清文章思路.(根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個場面可以分為四部分.)交流疑難，解決部分問題，隨機學(xué)習(xí)生字新詞.三、學(xué)習(xí)課文第一部分自由讀課文.從哪些地方看出這是“大典”?(成員多，到會群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來；來得早：早上六點鐘就入場；人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點排列.)指導(dǎo)朗讀.注意體會莊嚴(yán)、隆重、

6、熱烈的氣氛.四、作業(yè)有感情地朗讀第一部分.書寫生字及詞語.練習(xí)讀熟全文.第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，背誦部分內(nèi)容。一、精讀第二部分學(xué)生默讀，理清典禮的過程.典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位奏國歌一毛主席宣布政府成立升國旗，鳴禮炮宣讀公告練習(xí)用自己的話簡要敘述開國大典的典禮過程，體會開國大典盛況.畫出反映人們心情的句子，并在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀.重點句：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來.(“長城內(nèi)外”“大江南北”指全國各地.“長城”“大江”代表中國，再用“內(nèi)外”“南北”這樣相對的詞語，既表達(dá)了全國各地的意思，又使語言非常生動、整齊、

7、有力.“全國人民一齊歡躍起來.”“歡躍”，歡騰跳躍.毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快、無比激動、無比自豪，它表明中國人民從此站起來了.聯(lián)系下文，課文對天安門廣場慶典的描述，正是“全中國人民的心一齊歡躍起來”的寫照和縮影.)指導(dǎo)朗讀課文，感受人民群眾的心情.(激動、興奮、喜悅.)練習(xí)用“人民群眾為而激動”而說話.重點練習(xí)朗讀：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了.(感受自豪，揚眉吐氣.)找出描寫人民群眾心情的語句，初步了解課文用了哪些方法.比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲.排比：四個“傳到”.體會排比句的氣勢，練習(xí)朗讀排比句.(感受開國大典中人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、

8、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義.)練習(xí)背誦第7自然段.二、閱讀第三段自由朗讀描寫閱兵式的語句.畫出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子.小組合作，討論試寫排比句.三、閱讀第四部分默讀，畫出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話.朗讀第14自然段，讀出歡慶的氣氛.讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思.重點：“兩股紅流”指什么?這樣比喻寫出了什么?光明”指什么?象征什么?練習(xí)讀好這兩句話，讀出句子包含的意思.總結(jié)全文1、連起來說說課文記敘了四個怎樣的場面.2、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗紅燈”，群眾的“掌聲一歡呼聲”?表達(dá)了什么思想感情?討論內(nèi)容：了解中華人民共和國開國大典的情況，知道新中國成立的意義

9、，使學(xué)生了解新中國的成立來之不易，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的，從而珍惜今天的幸福生活，繼承革命傳統(tǒng)，激發(fā)熱愛社會主義祖國的思想感情.3、初步學(xué)習(xí)表達(dá)的方法：作者是怎樣把這么盛大的慶典活動描述清楚的?(a選擇最能表現(xiàn)中華人民共和國成立的偉大意義的場面b選擇最能體現(xiàn)中國人民歡欣鼓舞的激動而熱烈的場面；c按大會的進(jìn)程逐項描述.)4、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。作業(yè)：1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。2、寫一寫你讀后的感受。板書設(shè)計： 開國大典大典前 入場 工人 農(nóng)民奏國歌 升國旗 宣布成立 讀公告大典中 閱兵式群眾游行大典后 退場 紅流 光明2、七子之歌

10、教學(xué)目標(biāo)1.在學(xué)習(xí)課文的過程中，會認(rèn)3個生字，會寫6個字。自學(xué)理解積累本課詞語。2.讓學(xué)生通過查閱背景資料和反復(fù)誦讀，體會詩歌所表達(dá)的主要內(nèi)容。感受激蕩在詩行間的熱愛祖國、渴盼統(tǒng)一的強烈情感，激發(fā)學(xué)生強烈的愛國情感。3.有感情地朗讀課文，背誦“澳門”一節(jié)。教學(xué)重點1.讓學(xué)生在誦讀這首詩歌的過程中，了解有關(guān)歷史，體會激蕩在詩行間的熱愛祖國、渴盼統(tǒng)一的強烈情感，激發(fā)學(xué)生強烈的愛國情感。2.有感情地誦讀詩歌，背誦第一節(jié)。教學(xué)難點讓學(xué)生在誦讀這首詩歌的過程中，了解有關(guān)歷史，體會詩人熱愛祖國、渴盼統(tǒng)一的強烈情感。教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)“七子”的歷史資料。閱讀聞一多的詩作。七子之歌歌曲磁帶。教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)過

11、程第一課時一、情境導(dǎo)入1.今天，咱們一起來聽一首歌七子之歌。2.聽了這首歌，你想到了什么？3.這是澳門回歸祖國之前誕生的一首歌，這優(yōu)美的音樂，這深沉的情感，把我們帶入了歌中描述的境界。你明白歌曲中蘊涵的內(nèi)容和情感嗎？我們仿佛聽到，澳門在呼喚祖國母親，在呼喚回歸。你知道嗎，這首歌的歌詞并非為了1999年迎接澳門回歸而作，它在1925年就誕生了。4.今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩歌七子之歌。5.這首詩歌的名字來源于詩經(jīng)中的一首詩，表達(dá)兒子對母親撫育勞苦的感激和懷念。二、初讀詩歌，把詩歌讀準(zhǔn)讀通1.這首詩作者是誰呢？（聞一多）簡介作者聞一多?？梢杂蓪W(xué)生根據(jù)搜集的有關(guān)資料來介紹。1925年3月，留學(xué)美國

12、的聞一多先生，親身經(jīng)歷美國的種族歧視，深為祖國遭受外國列強侵占、為同胞所受的侮辱而憤怒。他更加思念祖國，渴望回歸。為了抒發(fā)這種迫切愿望，詩人創(chuàng)作了組詩，并取名為七子之歌。2.理解題目的意思?！捌咦印敝傅氖鞘裁?？根據(jù)搜集的資料，了解“七子”是指：澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順和大連。作者把它們比作祖國的七個兒子。3.教師范讀詩歌。4.自由讀詩歌，讀準(zhǔn)生字讀音。邊讀課文邊將不認(rèn)識不理解的字詞畫記出來，借助課后的生字表讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語。也可以先讀課后生字表中的生字，讀準(zhǔn)字音，再讀課文。如果課文中除了生字還有不認(rèn)識的字，可請教同學(xué)或老師。5.同桌互相聽讀詩歌，將詩歌讀

13、準(zhǔn)讀通，交流對課文中詞語的理解。6.指名讀生字“澳、虜、啕”，組詞，如：澳門、俘虜、號啕7.指名讀詩歌，注意讀準(zhǔn)“襁褓、啖、嗍、號啕、獰惡”的字音。8.交流詩歌中不理解的詞語，如：媽港：葡萄牙人給澳門起的名字。襁褓：包裹嬰兒的被子和帶子。獰惡：（面目）兇惡。號啕：形容大聲哭。三、再讀詩歌，把課文讀流利1.將生字放回到課文中，讀一讀詩句。2.用自己喜歡的方式自由讀課文。3.學(xué)生就課文質(zhì)疑。如：這首詩是在什么背景下寫的？四、指導(dǎo)學(xué)生寫字1.觀察本課要書寫的6個字，說說書寫時要注意什么。澳：左右結(jié)構(gòu)。右邊部分是“奧”字，不要多一橫。虜：半包圍結(jié)構(gòu)。第三筆不要把“橫鉤”寫成“橫”。2.自由書空寫一寫。

14、3.寫字并組詞。寫完后，同桌互相評價。五、作業(yè)1.把這首詩歌讀流利，讀給家人聽。2.找找相關(guān)的歷史資料，讀一讀。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.檢查生字掌握情況。認(rèn)讀生字。聽寫生字、新詞。2.“七子”指的是什么？（中國的澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、九龍、廣州灣和旅順、大連）（出示地圖：指出這七個地方。）這七個地方如同祖國母親的七個孩子被侵略者掠去，他們曾經(jīng)受盡了列強的欺凌。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)澳門和香港，走進(jìn)詩歌的情感世界。二、誦讀理解，體會感情1.學(xué)習(xí)“澳門”一節(jié)。（1）請一位同學(xué)讀第一首詩。其他同學(xué)邊聽邊想自己從這首詩中體會到了什么。（澳門離開母親太久了，懷著渴望回歸的強烈感情）（2）從哪兒體會到的？

15、（板書：太久了，夢寐不忘，我要回來）在這三百年里，他們搶去的是“我”的肉體，但搶不去的是什么？（“我的靈魂”、那顆中國心）理解“夢寐不忘”。（睡覺做夢都不忘記）（3）你還從哪兒能體會出來？（“我要回來”）你能在讀中讓大家都體會到兒女漂泊在外渴望回家的那種強烈感情嗎？誰還想來試試？（齊讀）同學(xué)們，你們了解澳門嗎？澳門，自古是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。侵略者在澳門犯下的罪行令人憤慨，中國同胞所受的侮辱令人憤怒。那種想念祖國、渴望回歸的情感在聞一多的筆下躍然紙上。同學(xué)們能有感情地讀這首詩嗎？（指名讀、教師范讀、男女生分讀。背誦）過渡：“澳門”這一節(jié)詩表達(dá)了兒女離開母親太久，渴望回歸的強烈的感情?！跋?/p>

16、港”和“澳門”是有著同樣經(jīng)歷的“孩子”，也是多么想回到母親的懷抱、感受母愛的溫暖哪。2.學(xué)習(xí)“香港”一節(jié)。請同學(xué)以小組為單位自學(xué)“香港”這節(jié)詩。理解詩中的詞語，可聯(lián)系上下文，也可以查字典，或同學(xué)討論。有感情地讀：小組可選擇自己喜歡的方式來讀（選出讀得最好的同學(xué)讀、小組成員齊讀、男女生分讀、每人一句表演讀等。）三、拓展延伸1.同學(xué)們你們知道這兩個“孩子”如今回到祖國母親的懷抱了嗎？什么時候回歸的？（香港：1997年7月1日。澳門：1999年12月20日）2.出示香港、澳門回歸資料。1997年7月1日，中華人民共和國香港特別行政區(qū)正式成立。1999年12月20日，中華人民共和國開始恢復(fù)對澳門行使主

17、權(quán)。此時此刻，如果聞一多先生還健在，當(dāng)他看到香港、澳門回歸，他會有怎樣的心情？是的，祖國統(tǒng)一不僅是聞一多先生幾十年前的心愿，也是我們每一個中國人的共同心愿。四、作業(yè)1.把這兩節(jié)詩的生字詞寫兩遍。2.有感情地朗讀課文并背誦澳門一節(jié)。板書設(shè)計：七子之歌（節(jié)選）離開太久身份雖微澳門香港夢寐不忘地位險要我要回來！ 3、詹天佑參考資料詹天佑（18611919），字眷誠。江西婺源人。詹天佑是我國最早的杰出的鐵道工程專家，為我國鐵路事業(yè)作出了卓越貢獻(xiàn)。周恩來曾稱贊他是“中國人的光榮”。1872年7月8日，年僅12歲的詹天佑作為中國第一批官辦留美學(xué)生留學(xué)美國。1881年，以優(yōu)異成績畢業(yè)于耶魯大學(xué)，并于同年回國

18、。1888年，詹天佑由老同學(xué)推薦，到中國鐵路公司任工程師。被埋沒了七年之久的詹天佑才有機會獻(xiàn)身于祖國的鐵路事業(yè)。1894年英國工程研究會選舉詹天佑為該會會員。京張鐵路完成之后，詹天佑應(yīng)廣東商辦粵漢鐵路總公司的聘請，于1910年任該公司總理，又于1912年5月兼任漢粵川鐵路會辦。由于中國政府的腐敗無能，帝國主義的在華角逐，竟使這位愛國的天才工程師不能施展才能，焦慮至極。終因勞瘁成疾，于1919年4月24日逝世于漢口，享年五十九歲。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)課文，了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國作貢獻(xiàn)的思想感情。2.學(xué)會生字、新詞，結(jié)合具體語境理解它們的含義。3.培養(yǎng)學(xué)生合作探究、動

19、手實驗的能力。4.有感情地朗讀課文，訓(xùn)練思維，發(fā)展語言。教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)習(xí)課文，了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、立志為祖國作貢獻(xiàn)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備查閱詹天佑的相關(guān)資料，自學(xué)課文生字詞語。教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)過程第 一 課 時一、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1.板書課題：詹天佑2.結(jié)合課前預(yù)習(xí)，交流搜集的詹天佑的相關(guān)資料，說說自己對課題的理解。簡介詹天佑：詹天佑（18611919），我國最早的杰出的鐵道工程專家，為我國鐵路事業(yè)作出了卓越貢獻(xiàn)。周恩來曾稱贊他是“中國人的光榮”。1872年被清政府派遣出洋留學(xué)，1881年以出色的成績畢業(yè)于美國耶魯大學(xué)，同年秋天回國。19051909年主持修

20、建我國工程技術(shù)人員完全自主設(shè)計施工的第一條鐵路干線 從北京到張家口的京張鐵路。通過京張鐵路的修建，培養(yǎng)了我國第一批鐵路工程師，為我國的鐵路事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。3.指讀課文，結(jié)合正音，檢查字詞情況。認(rèn)讀生字詞語：詹天佑、要挾、居庸關(guān)、勘測、經(jīng)緯儀、要塞、竣工、藐視4.課文中還有哪些詞語你不理解？如：要挾、阻撓、高山深澗、懸崖峭壁可以讓學(xué)生通過查閱工具書，聯(lián)系上下文理解。二、再讀課文，理清脈絡(luò)1.默讀課文，思考：課文是圍繞哪句話來展開的？文章圍繞這句話安排了什么內(nèi)容？2.討論交流，理清文章層次。詹天佑是一個杰出的愛國工程師，課文中是通過哪些具體事例來表現(xiàn)的呢？學(xué)生速讀課文，找出文章中的具體事例。

21、課文圍繞“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”這句話，主要講了這樣幾個具體事例：接受任務(wù)、勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路。第一部分：第一自然段，介紹詹天佑是我國杰出的愛國工程師。第二部分：接受任務(wù)。課文2、3自然段講述了當(dāng)時的背景，介紹了詹天佑是在什么情況下接受修筑京張鐵路這個任務(wù)的。第三部分：勘測線路。課文4、5、6自然段分別講述詹天佑勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路，表現(xiàn)了他的杰出才能。第四部分：課文最后一個自然段，講京張鐵路提前竣工，給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)簟Ｈ?、學(xué)習(xí)第一、二部分1.讀第1自然段，你能了解到些什么？這一段是本課的總起段，第一句話是課文的中心句。第一自

22、然段介紹了詹天佑的主要事跡：修筑了第一條完全由我國自己設(shè)計施工的鐵路干線京張鐵路。2.詹天佑主持修筑京張鐵路是在什么時候、什么背景下進(jìn)行的？學(xué)習(xí)第2、3自然段，了解當(dāng)時的歷史背景：帝國主義國家爭奪鐵路的修筑權(quán)，想進(jìn)一步控制我國的北部。有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢?！边@樣艱巨的工程，西方各國著名的工程師也不敢輕易嘗試。詹天佑在這樣的情況下接受任務(wù)，說明了什么呢？詹天佑是我國杰出的愛國工程師。四、寫字1.學(xué)生自學(xué)8個會寫字，注音，組詞，觀察筆畫。2.學(xué)生書寫8個字。3.展示學(xué)生作業(yè)，集體評議。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫生字詞語。保佑、平庸、輕蔑、深澗、開

23、鑿、泥漿、竣工、藐視2.上一節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了詹天佑這篇課文的13自然段。詹天佑在什么樣的情況下，毅然站出來，接受了修筑京張鐵路這一艱巨任務(wù)？3.這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)詹天佑這篇課文，重點了解課文怎樣通過修筑京張鐵路這一事件來表現(xiàn)詹天佑是一個杰出的愛國工程師。二、探究問題，討論感悟1.第三部分主要寫了詹天佑主持修筑京張鐵路過程中的哪三件事？（寫了“勘測線路”“開鑿隧道”“設(shè)計線路”。）2.讓我們隨詹天佑一起走上勘測線路的征途吧！自由讀第4自然段。3.剛才我們看到了詹天佑勘測線路工作中的一個個畫面，你認(rèn)為哪個畫面最感人？請從課文第4自然段里找出來，有感情地讀給大家聽。并說說你為什么選這一個。為

24、了祖國的尊嚴(yán)和利益，詹天佑不辭辛苦，不怕危險，精益求精。詹天佑確實是一位愛國工程師。（出示：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。）請大家齊讀這一個句子，突出“愛國”這個詞。4.過渡：剛才，我們隨著詹天佑一起去勘測線路，同學(xué)們想不想?yún)⒓诱蔡煊娱_鑿隧道和設(shè)計“人”字形線路的工程？請同學(xué)們在自學(xué)的基礎(chǔ)上小組合作學(xué)習(xí)課文的第5、6兩個自然段。出示學(xué)習(xí)要求：（1）弄清楚什么是“兩端同時向中間鑿進(jìn)”“中部鑿井法”和“人字形線路”。（2）了解詹天佑為什么要采用這三種方法。（學(xué)生分組學(xué)習(xí)后，各組派代表上臺講解。）（3）“人”字形線路可以說是詹天佑的一個偉大創(chuàng)造，它妙在何處？（它解決了因坡陡列車爬不上去的難題。它采用

25、兩個火車頭轉(zhuǎn)換，這是別人想不到的。）5.如果是你，有其他辦法嗎？確實，這三種方法都體現(xiàn)了詹天佑的創(chuàng)造才能。詹天佑確實是一位杰出的工程師。（出示句子：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。）齊讀這個句子，突出“杰出”。三、回歸中心，拓展思維1.在詹天佑和他的同事們的努力下，京張鐵路終于提前竣工了！被帝國主義者斷言無論如何也完成不了的京張鐵路居然提前竣工了！這是我們所有中國人的成功啊！讓我們一起來高高興興、痛痛快快地讀課文最后一個自然段吧！2.請你為這條鐵路再起一個名字，并說說理由。3.想象一下當(dāng)時當(dāng)?shù)氐闹袊賳T、普通百姓、外賓、帝國主義者，他們在聽到京張鐵路竣工的消息后，會有怎樣的表現(xiàn)？4.對此你有什么

26、感想？（落后就要挨打。詹天佑為我們國家爭了光，爭了氣。詹天佑是我國杰出的愛國工程師。）課文學(xué)到這里，同學(xué)們對這句話一定有更加深刻的體會。讓我們飽含深情一起來讀這一個句子。讀：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。四、總結(jié)課堂，布置作業(yè)詹天佑被稱為我國的“鐵路之父”，這是為什么呢？請同學(xué)們課外閱讀有關(guān)詹天佑的書籍，最好能寫出你的感想。板書：詹天佑接受任務(wù)勘測線路 杰出的開鑿隧道 愛國工程師設(shè)計“人”字形線路選讀一“神舟”五號飛船著陸記教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料，讀懂課文，了解課文內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文的基礎(chǔ)上，體會飛船著陸時人們的感受，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)愛國之情。3.感受課文語言簡潔

27、、條理清晰、準(zhǔn)確生動的寫作特色。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。教學(xué)難點感受課文語言簡潔、條理清晰、準(zhǔn)確生動的寫作特色。教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)“神舟”五號的資料。教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)過程一、激趣引入1.同學(xué)們，我們參加了隆重莊嚴(yán)的開國大典，我們聆聽了悲愴激憤的七子之歌，今天，我們一起來到2003年10月15日的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。看，“神舟”五號就要發(fā)射升空了！十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2.此時你心情怎樣？3.飛船在太空遨游了21小時后，馬上就要著陸了，想親歷這讓人激動緊張的時刻嗎？讓我們一起去現(xiàn)場。4.板書課題：“神舟”五號飛船著陸記二、自主閱讀，交流討論1.用

28、自己喜歡的方式讀課文。將自己不理解的新詞，不會讀的字畫記出來，通過查字典、聯(lián)系上下文、和同學(xué)討論交流解決。2.交流“神舟”五號的相關(guān)資料，如新聞、通訊、訪談、圖片、詩歌散文等，結(jié)合課文閱讀，對課文描述的新聞事件，談?wù)勛约旱牧私?。如果有條件的話，可以播放一段“神舟”五號順利返回地面的錄像，這樣，學(xué)生通過看視頻，結(jié)合課文閱讀，就能比較好地理解課文描述的場景。3.分組進(jìn)行閱讀比賽，交流閱讀體會。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文的過程中，就課文內(nèi)容、課文語句、課文情感提出問題，每組選派代表向?qū)Ψ浇M提問?？梢允亲值淖x音，可以是詞語的理解，也可以是課文內(nèi)容的了解和寫作上的特點。如，甲組：讀了這篇課文，你了解了些什么？由

29、乙組回答，組內(nèi)成員可以相互補充，問題解決后，再由乙組提問，正確地回答出一個問題，給該組加分，兩組輪流提問解答，最后累計分?jǐn)?shù)。如果兩組都無法解答的問題，老師引導(dǎo)解決。老師引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀體會。提問：你有什么想法？你的心情怎樣？課文最后一個自然段，你是怎么理解的？課文哪些地方讓你緊張？讀到飛船順利著陸，你想說什么？三、小結(jié)拓展1.對學(xué)生自主學(xué)習(xí)本課的情況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。2.我國航天航空事業(yè)正蒸蒸日上，繼2003年10月16日“神舟”五號飛船實現(xiàn)中華民族千年飛天夢想后，2005年10月12日，“神舟”六號帶著中國航天員又一次造訪太空。這在世界航天領(lǐng)域，也屬先進(jìn)。也許，不久的將來，中華兒女還會創(chuàng)造出更激動人心的航天神話。同學(xué)們課后可以繼續(xù)關(guān)注這方面的信息。3.寫一寫：想象我國或世界的航天前景，寫下來。板書：“神舟”五號飛船著陸記通過黑障區(qū)空中探索順利著陸語文樂園一教學(xué)過程一、詞語超市1.激趣引入：今天，有幾位曾熟識的朋友再次來到我們的教室，想跟大家見面。考考你們是不是還記得它們。你們可要做好準(zhǔn)備，集中注意力，看清楚它們都是誰！2.出示詞語：號啕。讀一讀，記一記：讀的