初三年級(jí)的第一次月考總結(jié)（3篇）精選

1、初三年級(jí)的第一次月考總結(jié)（3篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。初三年級(jí)的第一次月考總結(jié) 第一篇：時(shí)至今日此時(shí), 我的心緒還在縈繞在月考的.成績(jī)之上, 心底里就像壓一塊沉沉的大石頭, 放不下。這次月考, 給我的感覺(jué)遠(yuǎn)不能用震驚來(lái)形容。星期四成績(jī)就已經(jīng)大部浮出水面, 我看著那些數(shù)字, 眼前一片黑, 天地就像塌陷一樣。每次考后, 孩子們都會(huì)惴惴, 因?yàn)槊總€(gè)人考的都令人滿(mǎn)意的時(shí)候不太多, 而每次月考, 都是我電閃雷劈、神色俱厲之時(shí), 暴風(fēng)雨就要壓境。我的心中何嘗沒(méi)有波濤洶涌呢我的心里, 我的肩上的擔(dān)子有多么沉重,

2、又有誰(shuí)能夠明白平時(shí)在校園, 為學(xué)生們轉(zhuǎn)；在家里, 甚至在夢(mèng)里, 也都是圍繞著每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)縈繞, 我的臉上常常不茍言笑, 可誰(shuí)明白每一刻我都在殫精竭慮而這次的結(jié)果, 無(wú)異于海嘯, 就幾乎摧毀我構(gòu)建的夢(mèng)想。人就應(yīng)講誠(chéng)信的, 答應(yīng)別人就就應(yīng)做到。初中部我的這個(gè)班從開(kāi)創(chuàng)之初直到此刻, 多少人關(guān)注想到各位領(lǐng)導(dǎo), 李校長(zhǎng)孫校長(zhǎng)的期望, 安主任的事無(wú)巨細(xì), 規(guī)范與引導(dǎo), 鄭主任的身體力行, 安慰與鼓勵(lì)就讓我為孩子感到幸福, 為自己感到幸運(yùn)。人活在這個(gè)世界上, 其實(shí)也不為名利, 就為干得痛快, 活得舒心。在這個(gè)人性化的群眾里, 我很累, 但我真的很快樂(lè), 我不為任何世俗的目的工作, 我為工作的過(guò)程而快樂(lè)。

3、剛進(jìn)初三時(shí), 我就緊張, 初三上學(xué)期, 我和各位課任老師把課程圓滿(mǎn)結(jié)束, 算是完成任務(wù)。初三下學(xué)期, 面臨中考, 我精神愈發(fā)緊張。假期里就在想我這個(gè)學(xué)期就應(yīng)怎樣過(guò), 每個(gè)學(xué)生什么狀況, 教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)就應(yīng)怎樣把握。我也寬慰自己, 只要盡力, 必須會(huì)有好結(jié)果的。我理解領(lǐng)導(dǎo)們的期望, 但我實(shí)在是沒(méi)有想到領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們抱有這么大的期望。這在我, 在我們所有老師, 簡(jiǎn)直就是破釜沉舟, 背水一戰(zhàn), 說(shuō)嚴(yán)重點(diǎn), 這簡(jiǎn)直就是舍生取義、殺身成仁的時(shí)刻。幾次辦公會(huì), 幾次初三組老師開(kāi)會(huì), 領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)初三購(gòu)置實(shí)驗(yàn)器材的態(tài)度, 讓我感動(dòng), 讓我沸騰。我在班會(huì)課上多次強(qiáng)調(diào), 我們初三班就像危難之中的中華民族, 就像困難面

4、前的附中人, 就像我們初三在每一次校園活動(dòng)之中的表現(xiàn)一樣, 關(guān)鍵時(shí)刻, 萬(wàn)眾一心, 排除萬(wàn)難, 去爭(zhēng)取勝利！是成功路上的曲折還是我過(guò)于盲目樂(lè)觀這一次月考給我, 給課任老師, 給所有的學(xué)生以重重的一擊。我想過(guò)不是太好, 但沒(méi)有想到會(huì)到如此地步。我不想再跟人家差的校園比, 我不想沾沾自喜, 我只想以這一次的教訓(xùn), 換來(lái)以后更加腳踏實(shí)地的努力。錯(cuò)誤既然鑄成, 后悔無(wú)濟(jì)于事, 倒不如認(rèn)真反思, 把錯(cuò)誤當(dāng)成一塊墊腳石。先分析一下學(xué)生目前學(xué)習(xí)的狀態(tài)吧！首先, 學(xué)生還沒(méi)有回到學(xué)習(xí)的軌道上來(lái)。誰(shuí)都明白初三很累, 誰(shuí)都料到初三這個(gè)學(xué)期會(huì)緊張如戰(zhàn)場(chǎng), 所以, 在寒假里, 大多數(shù)的人都像快要溺死的人, 緊緊抓住消閑

5、的最后一根稻草。等半是期盼, 半是不情愿, 但仍不得不來(lái)到校園, 一下子融入緊張的學(xué)習(xí)生活中, 是很難適應(yīng)那緊張的生活節(jié)奏的。白天難以集中精神, 晚上對(duì)作業(yè)疲于應(yīng)對(duì), 加上早上早起, 睡眠不足。導(dǎo)致一天又一天的惡性循環(huán), 致使學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn), 學(xué)習(xí)效率不高, 考試成績(jī)不佳在所難免。其次, 沒(méi)有找到良好的學(xué)習(xí)方法。跟各位老課任老師談起來(lái), 最難教的其實(shí)不是平時(shí), 也不是初三上學(xué)期的緊張, 而是初三下學(xué)期的綜合復(fù)習(xí)。平時(shí)的學(xué)習(xí), 再緊張也是按部就班, 知識(shí)范圍有限, 學(xué)習(xí)起來(lái)也不會(huì)感覺(jué)像是漫天撒網(wǎng)。很多學(xué)生在考完之后如夢(mèng)初醒, 評(píng)價(jià)自己這段時(shí)間的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直就像夢(mèng)游。第三, 是無(wú)的放矢, 找不到重心

6、所在。這次月考, 因?yàn)槌跞蠈W(xué)期課程已經(jīng)全部進(jìn)行完畢, 這學(xué)期轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)階段, 但原先各個(gè)學(xué)期都有明確的進(jìn)度, 唯有初三很籠統(tǒng), 只有單元復(fù)習(xí)幾個(gè)字。加上各位老師的復(fù)習(xí)策略不一, 有的是從初一開(kāi)始復(fù)習(xí), 有的是從初三開(kāi)始倒著復(fù)習(xí), 而這次月考, 基本是跟我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃背道而馳, 比如語(yǔ)文英語(yǔ)我們是從初一開(kāi)始復(fù)習(xí), 考試范圍卻是初三。歷史新課還沒(méi)有結(jié)束, 考試資料卻是初一。也就是說(shuō)復(fù)習(xí)的資料和考試資料正好脫節(jié)。所以我平心靜氣想一下, 也權(quán)當(dāng)安慰自己, 幸虧是這樣, 而不是我們復(fù)習(xí)完畢卻考成這種狀況。反過(guò)來(lái)一想, 還是不能原諒自己：還是教的、學(xué)的不扎實(shí)。第四, 學(xué)生應(yīng)對(duì)中考的心態(tài)狀況不一。跟上面

7、的相比, 其實(shí)這才是最嚴(yán)重的問(wèn)題。我們都明白, 應(yīng)對(duì)大賽, 最關(guān)鍵的是心態(tài), 號(hào)稱(chēng)二分技術(shù)八分心態(tài)。而在戰(zhàn)爭(zhēng)之中, 決定勝負(fù)的往往不在隊(duì)伍龐大, 而在于軍心, 四面楚歌就是明顯的例證。在這區(qū)區(qū)幾十_大, 想使勁卻又無(wú)計(jì)可施, 想上進(jìn)卻發(fā)現(xiàn)腦中幾乎是一片空白的時(shí)候, 無(wú)奈之下便選取放棄。應(yīng)對(duì)這些, 我已預(yù)料到, 也做過(guò)許多有的放矢的談心, 但沒(méi)有事實(shí)做依據(jù), 很多人還是沒(méi)把我的勸說(shuō)放在心上, 甚至認(rèn)為我小題大做。事實(shí)勝于雄辯, 月考之后, 吹盡黃沙始到金, 還是放平心態(tài), 同仇敵愾, 從頭再來(lái)吧。星期四下午, 我實(shí)在按捺不住焦急, 于是我快刀斬亂麻, 聲色俱厲地給學(xué)生開(kāi)一次班會(huì)課。我一個(gè)一個(gè)的跟

8、學(xué)生們分析, 讓學(xué)生自己分析自己最近的學(xué)習(xí)狀況, 然后一針見(jiàn)血指出他（她）目前存在的問(wèn)題。不包容, 不徇私, 不夸大, 不隱惡, 對(duì)癥下藥, 實(shí)事求是。然后一向到晚上八點(diǎn), 全部處理完畢, 讓學(xué)生們晚上都好好的反思、總結(jié), 以便第二天能夠以嶄新的面貌投入到學(xué)習(xí)中去。第二天星期五, 我又給孩子們找出癥結(jié)所在, 掃除前進(jìn)路上的絆腳石, 然后群眾明確：1, 端正態(tài)度。人的天資有大小, 但一個(gè)人的努力與毅力就應(yīng)無(wú)分別。能考100分就不能考99, 能考59, 就不考58, 能夠允許成績(jī)有差異, 但是這成績(jī)務(wù)必是你盡全部的努力。然后我給學(xué)生們學(xué)習(xí)只是我們?nèi)松囊粋€(gè)方面, 然而做事情的態(tài)度卻能決定你成事與否

9、。2, 頭腦清醒。我說(shuō)世界上有一種人叫窮忙族。整天忙得不得, 但生活卻沒(méi)有實(shí)效, 這種人生很悲哀。想想我們自己是否也陷入窮忙的境地知識(shí)明明學(xué)過(guò), 為什么兩遍三遍十_大局為重。作為班主任, 我也務(wù)必不斷學(xué)習(xí), 不斷調(diào)整。剛開(kāi)始我還是按照原先的管理方法來(lái)管理, 還沒(méi)有合理調(diào)整管理策略。以后的日子里, 更就應(yīng)多關(guān)注復(fù)習(xí)方法為重。至于自己, 所有的書(shū)稿, 約稿全部推掉, 心無(wú)旁騖, 放手一搏。第三：搞好協(xié)調(diào)。初三學(xué)生, 全盤(pán)好才會(huì)真的好, 不能有一門(mén)弱科。所以做班主任, 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題, 及時(shí)溝通。有時(shí)候也不妨舍小家顧大家, 為全局, 統(tǒng)籌把握。第四：與學(xué)生同甘共苦。這上下的日子里, 全程跟蹤, 做學(xué)生的主

10、心骨、貼心人、排頭兵, 坦誠(chéng)以待, 有問(wèn)題及時(shí)解決?？傊? 用八個(gè)字概括自己的心跡吧：盡心盡力, 無(wú)怨無(wú)悔！初三年級(jí)的第一次月考總結(jié) 第二篇：這次月考的成績(jī)較上次的期末考試并沒(méi)有較大改觀, 說(shuō)明我的成績(jī)既沒(méi)有進(jìn)步也沒(méi)有退步, 而我每次的成績(jī)總是不理想, 說(shuō)明我各科的知識(shí)點(diǎn)掌握的不夠好。發(fā)下來(lái)卷子之后, 經(jīng)我自己分析, 發(fā)現(xiàn)主要還是審題不夠仔細(xì), 還有一些不會(huì)做或自認(rèn)為時(shí)間不夠的題, 這些是因?yàn)檎n外題做的還是太少, 需要多做題才可以解決。而語(yǔ)文的閱讀, 也出現(xiàn)很多問(wèn)題, 答題時(shí)我總是天馬行空般的亂答, 完全忘記我背誦的各種方法, 所以得不較高的分。在語(yǔ)文科目上最主要的問(wèn)題還是閱讀, 也是每次考試

11、的扣分點(diǎn), 看來(lái)還是需要進(jìn)行長(zhǎng)久的訓(xùn)練, 必須把所學(xué)到的答題技巧記在心里, 并能夠?qū)W會(huì)靈活應(yīng)用, 這樣我的閱讀才有可能得到真正的提高。語(yǔ)文是最考驗(yàn)努力的學(xué)科, 但如果足夠努力, 也會(huì)是分?jǐn)?shù)和成績(jī)提高最快的學(xué)科, 我們?cè)鯓訉?duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí), 語(yǔ)文也會(huì)用自己的方式來(lái)回報(bào)你。記得有位中考狀元說(shuō)過(guò)：如果你把語(yǔ)文當(dāng)作一門(mén)學(xué)科, 那么你永遠(yuǎn)也學(xué)不好語(yǔ)文；如果你把語(yǔ)文當(dāng)作對(duì)自己靈魂的升華, 那么你會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)好語(yǔ)文, 獲得好成績(jī)。我們學(xué)語(yǔ)文不能僅僅為成績(jī), 更為重要的是在學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程中, 提高自己的精神境界, 思想意識(shí), 得到屬于自己的收獲。雖然月考卷子較難, 但是正如老師所說(shuō), 難度大的卷子就如同壓力巨大

12、的壓縮機(jī), 它可以壓扁海綿, 卻壓不動(dòng)鋼鐵。所以, 我們要努力將自己變成一塊堅(jiān)硬的鋼鐵, 夯實(shí)基礎(chǔ), 努力拔高, 讓再難的卷子也壓不倒我們的自信和成績(jī)。而在數(shù)學(xué)方面, 我還是要緊跟老師的步伐, 多做難題、課外題, 杜絕再出現(xiàn)這次難題會(huì)做, 簡(jiǎn)單題卻錯(cuò)的情況, 用自己的努力換來(lái)成績(jī)。努力吧！好成績(jī)永遠(yuǎn)屬于會(huì)思考的, 勤奮的人。初三年級(jí)的第一次月考總結(jié) 第三篇：彭主任剛才將月考的班級(jí)成績(jī), 學(xué)科成績(jī)透過(guò)數(shù)據(jù)進(jìn)行客觀分析, 那里就不在重復(fù)。我們進(jìn)行的質(zhì)量分析就是針對(duì)前一段的教學(xué)狀況進(jìn)行總結(jié), 在肯定成績(jī)的同時(shí), 重在找查教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足, 以便更好地提高校園九年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。這天就此次月考做三

13、點(diǎn)說(shuō)明：一、透過(guò)月考, 能夠看出前一段工作是有成效的, 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好, 能夠緊密配合教師較好地完成教學(xué)任務(wù), 班主任和科任老師能夠按照上次期初分析會(huì)的要求, 認(rèn)真扎實(shí)工作, 班級(jí)和教學(xué)秩序井然, 初步到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果, 教學(xué)成績(jī)值得肯定。二、仍然存在的不足：1、各學(xué)科存在不均衡, 各班級(jí)存在不均衡, 各班同一學(xué)科不均衡, 同一教師不同班級(jí)存在不均衡。前300名學(xué)生分布不均衡, 較為突出的班級(jí)是一、二、六班, 較少的班級(jí)是三、四、五、八、十_大?？赡苁切抡{(diào)整到畢業(yè)班任教的教師對(duì)學(xué)生不太解, 存在教師和學(xué)生不適應(yīng)的現(xiàn)象, 期望任教教師要迅速適應(yīng)學(xué)生, 調(diào)整好教學(xué)策略, 爭(zhēng)取下次月考有新的進(jìn)步。三、教學(xué)推薦1、加強(qiáng)群眾備課, 備課組長(zhǎng)負(fù)總責(zé)。每個(gè)備課組要研究好課標(biāo), 研究好教材和練習(xí)冊(cè), 研究好導(dǎo)學(xué)案。做好每一道題, 上好每一節(jié)課, 管理好每一位學(xué)生, 輔導(dǎo)好每一名學(xué)生。2、注重基礎(chǔ), 適當(dāng)提高, 培養(yǎng)潛力（學(xué)習(xí)的潛力, 做題準(zhǔn)確度的潛力, 做題的速度等）,