遼寧省阜新市2021年中考漢語(yǔ)試題（解析版）

1、2021年阜新市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試漢語(yǔ)試卷（供漢語(yǔ)授課蒙古族考生使用）考試時(shí)間：120分鐘 試卷滿分：100分各位同學(xué)請(qǐng)注意：務(wù)必將試題答案寫在答題卡對(duì)應(yīng)的位置上，否則不得分。千萬記住哦！一、積累與運(yùn)用（本大題包括11個(gè)小題，共24分）1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A. 怡（y）情 頃（qn）刻 統(tǒng)籌（chu） 拘泥（n）B. 佇（ch）立 駕馭（y） 狡黠（xi） 游弋（y）C. 僥（jio）幸 綽（chu）號(hào) 詰（ji）難 間（jin）或D. 停滯（zh） 筵（yn）席 ?。╨u）守 眺（tio）望【答案】C【解析】【分析】【詳解】A.頃（qn）刻（qng）、拘泥（n）（

2、n）；B.佇（ch）立（zh）、狡黠（xi）（xi）；D.筵（yn）席（yn）、?。╨u）守（k）；故選C。2. 下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 為疫情防控阻擊戰(zhàn)筑起生命防線的廣大醫(yī)護(hù)人員，是當(dāng)之無愧的英雄。B. 外出多年回到家鄉(xiāng)的他，與同學(xué)好友歡聚一堂，共享天倫之樂。C. 就寫景來說，何種境遇，要描寫得惟妙惟肖，都要費(fèi)許多筆墨。D. 敬業(yè)樂業(yè)是人類生活的不二法門?！敬鸢浮緽【解析】【分析】【詳解】A.當(dāng)之無愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號(hào)或榮譽(yù)，無須感到慚愧。B.天倫之樂：天倫：舊指父子、兄弟等親屬關(guān)系。泛指家庭的樂趣。適用對(duì)象錯(cuò)誤。C.惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真，生動(dòng)形象。D.不二法

3、門：意為直接入道，不可言傳的法門。后比喻最好的或獨(dú)一無二的方法。故選B。3. 下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病一項(xiàng)是（ ）A. 電視劇歡樂頌講述了五個(gè)來自不同家庭、性格迥異的女孩共同成長(zhǎng)。B. 人民健康是社會(huì)文明進(jìn)步的基礎(chǔ)，是民族昌盛和國(guó)家富強(qiáng)的重要標(biāo)志。C. 通過陽(yáng)光體育鍛煉，使同學(xué)們的身心達(dá)到了健康發(fā)展。D. 在學(xué)習(xí)過程中我們要努力改正并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。【答案】B【解析】【分析】【詳解】A.缺少賓語(yǔ)，可在句末加“的故事”； C.缺少主語(yǔ)，可去掉“通過”或“使”；D.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該把“努力改正”和“隨時(shí)發(fā)現(xiàn)”位置互換；故選B。4. 下列句子變換句式后基本意思有所改變的是A. 你難道不應(yīng)該反省一下自己?jiǎn)?/p>

4、？改為陳述句：你應(yīng)該反省一下自己。B. 窗外楊樹的葉子很綠。改為感嘆句：窗外楊樹的葉子真綠??！C. 誰都承認(rèn)讀書是有好處的。改為否定句：誰也不會(huì)承認(rèn)讀書是有好處的。D. 雨后的泥水弄臟了孩子們的鞋子。改為把字句：雨后的泥水把孩子們的鞋子弄臟了?！敬鸢浮緾【解析】【分析】【詳解】C.“誰都承認(rèn)讀書是有好處的”改為否定句，應(yīng)該是“誰也不會(huì)承認(rèn)讀書是有壞處的”。C項(xiàng)改后的意思是說“誰都不承認(rèn)讀書是有好處的”。故選C。5. 依次填入下面括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )生活是一部百科全書，你( )用心去鉆研，( )會(huì)領(lǐng)會(huì)其中的真諦。生活是一片( )的原野，你不應(yīng)該只想著花前散心，月下漫步，還要時(shí)刻準(zhǔn)備

5、著狂風(fēng)橫刮，暴雨如注。相信通過頑強(qiáng)的奮斗，你一定能在生活的原野上( )到幸福的花朵A. 只有 才 壯闊 采摘B. 只有 才 廣闊 采擷C. 只要 就 壯闊 采摘D. 只要 就 廣闊 采擷【答案】B【解析】【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞和近義詞的理解。根據(jù)句意可知，“用心去鉆研”是“領(lǐng)會(huì)其中的真諦”的必要條件，故一二分句間是條件關(guān)系，應(yīng)該“只有才”這組關(guān)聯(lián)詞。 壯闊”意思是雄偉而壯觀，“廣闊”意思是廣大寬闊；此處用來形容原野，應(yīng)該用“廣闊”?！安烧敝覆墒照獡?，“采擷”指摘取?！安蓴X”多用于富有詩(shī)意的書面語(yǔ)中，帶有美好的感情色彩；而“采摘”的應(yīng)用場(chǎng)合則寬泛得多。結(jié)合語(yǔ)境“幸福的花朵”，應(yīng)選用“采擷

6、”；故選B。6. 下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A. “書籍是人類進(jìn)步階梯”這個(gè)句子的主干是“書籍是進(jìn)步”。B. “現(xiàn)在我可以更清晰地看到漸漸升起的月亮”句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的詞性依次是代詞、形容詞、名詞。C. “青山綠水、紅色故事、感悟初心”依次是并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)。D. “光明正大、鞠躬盡瘁、大公無私”三個(gè)詞語(yǔ)都是褒義詞。【答案】A【解析】【分析】【詳解】A.“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這個(gè)句子的主干是“書籍是階梯”。故選A。7. 在文中（ ）內(nèi)依次填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）茫茫宇宙到底有沒有外星人（ ）生命能不能合成？未來世界將走向何方？這一切都引起人們深深的思考（ ）A. ？ 。B.

7、 ？ ！C. ， ？D. ， 。【答案】A【解析】【分析】【詳解】結(jié)合后文看，“茫茫宇宙到底有沒有外星人”是疑問句，應(yīng)該使用“？”號(hào)；“這一切都引起人們深深的思考”是陳述句，且在句末，應(yīng)該使用“?！碧?hào)。故選A。8. 把下面的句子組成一段語(yǔ)意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）我想，這是對(duì)讀書意義的深刻體悟和精辟總結(jié)我們的社會(huì)難以傳承深邃的智慧、偉大的精神讀書不僅僅是為了生存，更是為了充實(shí)我們的精神世界，提升我們的生命質(zhì)量缺少書籍滋養(yǎng)，我們的精神世界會(huì)是一片荒蕪和狼藉讀書是門檻最低的高貴舉動(dòng)我們的文化也會(huì)缺乏不斷向前發(fā)展的動(dòng)力。A. B. C. D. 【答案】D【解析】【詳解】此題考查句子排序能力

8、。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序，邏輯推理順序等。此語(yǔ)段講了讀書的意義，開啟了話題，是第一句；結(jié)合上一句的觀點(diǎn)論述，是第二句；結(jié)合觀點(diǎn)展開論述，可通過讀來確認(rèn)它們的順序；結(jié)合上兩句觀點(diǎn)展開論述，可通過讀，通過重點(diǎn)詞“也”來確認(rèn)它們的順序。由上分析，可排序?yàn)椋?。故選D。點(diǎn)睛：做本題時(shí)注意上下的過渡和銜接，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體。注意語(yǔ)段中的表示時(shí)間的詞語(yǔ)。具體方法是緊緊抓住“序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關(guān)系，如果有關(guān)鍵詞的一定

9、要抓關(guān)鍵詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序。9. 古典名著水滸傳中有一位性格直爽，豁達(dá)明理，俠肝義膽的人物，他拳打鎮(zhèn)關(guān)西，巧救金氏父女；他打抱不平，大鬧野豬林。這個(gè)人物是（ ）A. 林沖B. 武松C. 魯智深D. 宋江【答案】C【解析】【分析】【詳解】魯智深是水滸傳中的人物，綽號(hào)花和尚。本名魯達(dá)，是渭州經(jīng)略府提轄，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，為了躲避官府緝捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林沖，流落江湖，與楊志、武松一同在二龍山落草。其事跡如“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”“大鬧五臺(tái)山”“大鬧桃花村”“倒拔垂楊柳”“大鬧野豬林”等。故選C。10. 語(yǔ)言表達(dá)不得體的一項(xiàng)是（ ）A. 教室里，一位同學(xué)

10、語(yǔ)文書找不到了，于是大喊道：“誰拿走了我的語(yǔ)文書，是不是不想活了！”B. 疫情防控期間，小明打電話約你出去玩，你回答：“特殊時(shí)期不宜出門，待將來疫散，我們?cè)僖黄鹑タ春０?！”C. 周日早晨，我一睜眼已是八點(diǎn)了，看到媽媽邊洗衣服邊收拾屋子，心疼地說：“媽媽，您休息一會(huì)，今天我來幫您?！盌. 進(jìn)了商店，我對(duì)老板說：“老板，給我來一瓶 脈動(dòng)飲料好嗎？謝謝！”【答案】A【解析】【分析】【詳解】A.“是不是不想活了！”帶有威脅恐嚇的意味，不得體。故選A。11. 文言詩(shī)文填空。 （1）忽如一夜春風(fēng)來，_。（岑參白雪歌送武判官歸京）（2）_，在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修醉翁亭記）（3）_，千里共嬋娟。（蘇軾水調(diào)歌

11、頭）（4）沉舟側(cè)畔千帆過，_。（劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)）【答案】 . 千樹萬樹梨花開 . 醉翁之意不在酒 . 但愿人長(zhǎng)久 . 病樹前頭萬木春【解析】【分析】【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“梨、愿、長(zhǎng)久”等字詞容易寫錯(cuò)。二、閱讀（本大題包括三個(gè)閱讀文段，16個(gè)小題，共36分） （一）（6分）閱讀下面的文言文，完成后面小題既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（選自曹劌論戰(zhàn)）1

12、2. 解釋選文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 （1）公問其故 故：_（2）彼竭我盈 盈：_13. 將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。夫戰(zhàn)，勇氣也。14. 請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答曹劌追擊敵軍的依據(jù)是什么?！敬鸢浮?2. . 原因或緣故 . 充滿，這里指士氣正旺盛 13. 作戰(zhàn)，靠的是勇氣。 14. 吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！窘馕觥俊痉治觥俊?2題詳解】本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解，可根據(jù)語(yǔ)境分析詞義。句意：魯莊公問曹劌這樣做能夠取勝的原因。故：原因、緣故。句意：敵方的士氣枯竭了，而我方的士氣正旺盛。盈：充滿，這里指士氣正旺盛?！?3題詳解】本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。注意“夫”是句首語(yǔ)氣詞，無實(shí)義?！?4題詳解】本題考查對(duì)

13、文言文的理解。仔細(xì)閱讀文本，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句作答。根據(jù)“吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”作答即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：已經(jīng)戰(zhàn)勝了齊軍，魯莊公問曹劌這樣做能夠取勝的原因。（曹劌）回答：“作戰(zhàn)，靠的是勇氣。第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓士氣就衰減了，第三次擊鼓士氣就枯竭了。敵方的士氣枯竭了，而我方的士氣正旺盛，所以戰(zhàn)勝了他們。齊國(guó)是大國(guó)，難以預(yù)測(cè)，怕有埋伏在那里。我看見他們的車轍混亂，望見他們的旗幟倒下，所以追擊他們?！保ǘ?8分）閱讀下面的文段，完成后面小題搬完家，沒用的東西整理出一大堆，全放在樓下的貯藏室里，礙手礙腳的，真煩。周末的早晨，還在夢(mèng)中，聽到有人

14、在樓下喊：“收廢品嘍！”好不容易睡個(gè)懶覺，翻個(gè)身，又睡去。心想，反正收廢品的還會(huì)來，再等等。不料，一連好幾天，收廢品的人，卻再也沒有來。每天進(jìn)進(jìn)出出，在一堆沒用的報(bào)紙和箱子中間，擠來擠去，別扭透了。那天，上街買菜，回來的路上，遇到一個(gè)中年男子，正在路邊的店鋪收購(gòu)舊紙箱，我趕快上前詢問：“你上門收購(gòu)嗎？能不能跟我跑一趟？”男子笑笑：“行呀！等我收拾好就跟你走！”忽然，他好像想起了什么，問：“你住哪個(gè)小區(qū)？”我用手指指前方：“就在前面那個(gè)小區(qū)?！辈涣希凶恿⒖贪杨^搖的跟撥浪鼓似的：“我不去了！”“真奇怪，有錢不賺？”我不解地問。男子只是微笑著搖頭，不再說什么。更奇怪的，接下來的幾天，我又遇到兩個(gè)收

15、購(gòu)廢品的，只要提到小區(qū)的位置，他們同樣搖頭拒絕。在我再三地追問下，終于有一個(gè)人透露說：“那是瘋婆子的地盤，我們可不能跟她搶生意！”瘋婆子，何許人也？居然能嚇退這么多同行？依稀記起來，周末那天，在樓下吆喝的，正是女高音。我的好奇心，越發(fā)強(qiáng)烈起來。終于又等到周末，上午八點(diǎn)左右，聽到有人在樓下吆喝收廢品，我飛速下樓，想要一睹“瘋婆子”的真面目。讓我大失所望的是，瘋婆子半點(diǎn)也不兇，更沒有想象中的彪悍，她年約50多歲，人很瘦弱，笑瞇瞇的表情，說話也和風(fēng)細(xì)雨。就在我整理廢品時(shí)，看到鄰居們仿佛約好了一般，紛紛下樓，將沒用的東西全拎出來。住在樓下的劉嬸，給我的印象，是相當(dāng)小氣的那種人。有好幾次，我曾看到她為了

16、幾毛錢和賣菜的小販斤斤計(jì)較。奇怪的是，今天的她，在賣廢品時(shí)，一反常態(tài)，不僅沒有計(jì)較價(jià)格，有些東西簡(jiǎn)直是半賣半送。可能是看出了我的驚訝，劉嬸悄聲說：“你不認(rèn)識(shí)瘋婆子吧？她和我娘家是一個(gè)村子里的，命好苦！”通過劉嬸的敘述，我終于了解到“瘋婆子”的生活經(jīng)歷。原來是她丈夫因外出打工，出了事故，一直癱瘓?jiān)诖采?。一雙兒女都要上學(xué)，家里全靠她一人支撐，每天起早貪黑種地，農(nóng)閑時(shí)還要做點(diǎn)小生意。一次，她丈夫生病，家里的房子漏雨?！隘偲抛印奔被鸸バ模柝蔬^去，再醒來，居然開始胡言亂語(yǔ)，瘋瘋癲癲。村里人看她實(shí)在可憐，就湊錢買了輛舊三輪車，讓她進(jìn)城收廢品。她因?yàn)橐疹櫳〉恼煞?，不敢離家太遠(yuǎn)，就在公園附近這幾個(gè)小區(qū)轉(zhuǎn)

17、，最開始，還有同行搶生意，了解到她的故事之后，他們就有了一個(gè)悄悄的約定，誰也不許到瘋婆子的地盤去！還有小區(qū)里的人，只要家里有了廢品，都會(huì)給瘋婆子留著，就算她一周只來一次，也要等著。日子好過一些了，她犯病的次數(shù)，越來越少，就再也不瘋了。劉嬸笑著上樓去了。我轉(zhuǎn)身，又搜集了一摞舊書報(bào)，趁瘋婆子忙著稱鄰居家的東西，悄悄放到了她的三輪車上。從此，我家所有的廢品，都分類整理好，整整齊齊堆放著，每天進(jìn)進(jìn)出出時(shí)，卻不再感到礙事，心情也多了幾分愉悅。因?yàn)?，我和鄰居們一樣，開始悄悄遵守一份美好的約定。（作者：張軍霞，略有改動(dòng)）15. 請(qǐng)從第段中找出“形容語(yǔ)言溫和、做事細(xì)致”這一含義的詞語(yǔ)工整地寫在田字格內(nèi)。16.

18、 請(qǐng)給文章擬個(gè)合適的標(biāo)題。17. 從記敘順序來看，選文第段屬于_。18. 分析文章第段加點(diǎn)詞“悄悄”表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？我轉(zhuǎn)身，又搜集了一摞舊書報(bào)，趁瘋婆子忙著稱鄰居家的東西，悄悄放到了她的三輪車上。19. 請(qǐng)從修辭的角度分析第段畫線句子的表達(dá)效果。不料，男子立刻把頭搖的跟撥浪鼓似的：“我不去了！”20. 請(qǐng)指出下列句子運(yùn)用的描寫方法。（1）她年約50多歲，人很瘦弱，笑瞇瞇表情，說話也和風(fēng)細(xì)雨。（2）我家所有廢品，都分類整理好，整整齊齊堆放著，每天進(jìn)進(jìn)出出時(shí)，卻不再感到礙事，心情也多了幾分愉悅。（3）劉嬸悄聲說：“你不認(rèn)識(shí)瘋婆子吧？她和我娘家是一個(gè)村子里的，命好苦！”21. 文中涉及的人物

19、很多，“我”、劉嬸、鄰居、小區(qū)里的人、收購(gòu)廢品的和村里人等。請(qǐng)分析這些人物的共同特點(diǎn)。22. 請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勥x文給了你什么樣的啟示?！敬鸢浮?5. 和風(fēng)細(xì)雨 16. “美好的約定”或“愛的約定” 17. 插敘 18. “悄悄”生動(dòng)形象地表現(xiàn)了我想幫助“瘋婆子”但是又不想讓她知道的心理。 19. 運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了收廢品男子堅(jiān)決不和“瘋婆子”搶地盤的態(tài)度（或拒絕的態(tài)度之堅(jiān)決），表現(xiàn)了收廢品男子的愛心和樂于助人的美好品質(zhì)。 20. （1）外貌描寫（或神態(tài)描寫）（2）心理描寫（或動(dòng)作描寫）（3）語(yǔ)言描寫 21. 為人善良、樂于助人、有愛心（說出兩點(diǎn)即可） 22.

20、閱讀感悟可以從以下幾個(gè)角度入手：（1）大家齊心協(xié)力去幫“瘋婆子”；（2）我在幫助瘋婆子的過程中獲得了快樂；（3）“瘋婆子”在別人的幫助下日子過好了一些等?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】本題考查概括成語(yǔ)的能力?！昂惋L(fēng)細(xì)雨”意思是比喻耐心地和顏悅色地批評(píng)或勸說。第段形容語(yǔ)言溫和、做事細(xì)致是“和風(fēng)細(xì)雨”，要書寫規(guī)范整齊?！?6題詳解】本題考查擬寫文題的能力。要瀏覽全文，了解內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句分析理解，擬寫標(biāo)題。收廢品的同行約定不搶“瘋婆子”的生意，附近小區(qū)的人們不約而同地把自家廢品留著賣給“瘋婆子”，“我和鄰居們一樣，開始悄悄遵守一份美好的約定”，根據(jù)這些內(nèi)容可以擬寫標(biāo)題為：“美好的約定”或“愛的約定

21、”?！?7題詳解】本題考查理解記敘順序的能力。要瀏覽全文，了解內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境分析理解。由“通過劉嬸的敘述，我終于了解到瘋婆子的生活經(jīng)歷”“了解到她的故事之后，他們就有了一個(gè)悄悄的約定，誰也不許到瘋婆子的地盤去”可知，選文第段補(bǔ)充交代了“瘋婆子”的生活經(jīng)歷和大家約定幫助她的做法，是插敘?！?8題詳解】本題考查揣摩人物心理的能力。要瀏覽全文，根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合具體語(yǔ)境，展開合理想象，揣摩人物心理，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確表述?！扒那摹笔恰拔摇北皇諒U品的同行和鄰居們的美好約定感動(dòng)后的行為，它生動(dòng)形象地表現(xiàn)了我想幫助“瘋婆子”但是又不想讓她知道的心理，表現(xiàn)了“我”助人于無聲的美好心靈?！?9題詳解】本題考查賞析句子的

22、能力。要結(jié)合具體語(yǔ)境，從修辭、句式、表現(xiàn)內(nèi)容、表達(dá)情感、表現(xiàn)手法、表達(dá)效果等方面考慮，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確表述。畫線句將“頭搖的”比作“撥浪鼓”，運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了收廢品男子堅(jiān)決不和“瘋婆子”搶地盤的態(tài)度，表現(xiàn)了收廢品男子的恪守承諾和樂于助人的美好品質(zhì)，生動(dòng)形象，新穎貼切?！?0題詳解】本題考查辨析描寫方法的能力。要結(jié)合語(yǔ)境辨析判斷。（1）“年約50多歲，人很瘦弱”是外貌描寫，“笑瞇瞇的表情，說話也和風(fēng)細(xì)雨”是神態(tài)描寫。（2）“分類整理好，整整齊齊堆放著”是動(dòng)作描寫，“卻不再感到礙事，心情也多了幾分愉悅”是心理描寫。（3）“你不認(rèn)識(shí)瘋婆子吧？她和我娘家是一個(gè)村子里的，命好苦！”是對(duì)劉嬸的語(yǔ)言描寫。

23、【21題詳解】本題考查分析人物形象的能力。要結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。從“那是瘋婆子的地盤，我們可不能跟她搶生意！”可知，收廢品的同行約定不搶“瘋婆子”的生意，從劉嬸“在賣廢品時(shí)，一反常態(tài)，不僅沒有計(jì)較價(jià)格，有些東西簡(jiǎn)直是半賣半送”“還有小區(qū)里的人，只要家里有了廢品，都會(huì)給瘋婆子留著，就算她一周只來一次，也要等著”可知， 附近小區(qū)的人們不約而同地把自家廢品留著賣給“瘋婆子”，“我和鄰居們一樣，開始悄悄遵守一份美好的約定”，這些都說明收購(gòu)廢品的和村里人、劉嬸、小區(qū)里的人、鄰居、“我”都有著美好的心靈，他們?yōu)槿松屏?、樂于助人、守護(hù)著“美好的約定”，守護(hù)著人性。【22題詳解】本題是開放性試題。要結(jié)合文

24、本，聯(lián)系實(shí)際，談出啟示。圍繞“扶助弱勢(shì)群體”“助人是快樂之本”來談即可。示例：當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，我們都應(yīng)該盡綿薄之力去幫助。每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的一份愛，我們的生活才能更美好。（三）（12分）閱讀下面的文段，完成后面小題“敢讀書”方有新境界趙暢作家王蒙說過，要敢讀書，敢讀自己不完全能夠把握的書，不要老讀比你智商還低的作者的書。此番話語(yǔ)，頗耐人尋味。為何言“敢讀”？是因?yàn)檫@些書對(duì)于讀者是“自己不完全能夠把握的書”。既然“不完全能夠把握”，心里難免會(huì)擔(dān)心和畏懼。其實(shí)，就如孩子學(xué)會(huì)走路一樣，一開始總會(huì)跌跌撞撞。然而，恰恰是跌跌撞撞地不斷積累，才能漸漸擺脫大人扶助，學(xué)會(huì)獨(dú)立行走。讀書亦然，如果一直“讀

25、比自己智商還低的作者的書”，不要說難以進(jìn)步，說不定連原來的那點(diǎn)知識(shí)積累和對(duì)于世事的悟性老本，也會(huì)因之而銷蝕。從這個(gè)意義上說，“敢讀書，敢讀自己不完全能夠把握的書”，不啻是一種勇氣的體現(xiàn)，亦是一種智慧的表達(dá)。手捧一本“自己不完全能夠把握的書”，要啃下來，就得花工夫。不聚精會(huì)神、刻苦鉆研不行，不甘當(dāng)學(xué)生、虛心請(qǐng)教不行，不勇于質(zhì)疑、善于積累不行。“啃”讀的過程，就是科學(xué)讀書、獲得知識(shí)的過程。這般“啃”讀，必引導(dǎo)人由易到難、由低到高獲取知識(shí)，并漸漸登上智慧的殿堂。歷史學(xué)家陳寅恪認(rèn)為，“曹沖稱象”的故事為假。依據(jù)是當(dāng)時(shí)氣候寒冷，孫權(quán)控制的南方已經(jīng)沒有亞洲象，又怎么能進(jìn)貢給漢室大象？暫且不論結(jié)論正確與否，

26、調(diào)動(dòng)已有知識(shí)并多方求證、做出屬于自己的判斷，堅(jiān)持這般讀書，不僅會(huì)有效地鏈接知識(shí)點(diǎn)，逐漸編織一張龐大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，還能幫助自己積淀刻苦攻讀所必需的堅(jiān)韌不拔的意志、舉一反三的悟性以及善讀善成的信念。哲人說過：一個(gè)境界低的人，講不出高遠(yuǎn)的話；一個(gè)沒有使命感的人，講不出有責(zé)任感的話；一個(gè)格局小的人，講不出大氣的話。讀書，就要站在“巨人”中間，去體味“高遠(yuǎn)境界”“責(zé)任使命”“大氣格局”的內(nèi)涵。書籍的“巨人”，正是那些“人類各個(gè)時(shí)期具有承前啟后作用的最高智慧的結(jié)晶和精神豐碑?！币粋€(gè)人，若能堅(jiān)持讀經(jīng)典，堅(jiān)持站在“巨人”的肩膀上觀察、思考問題，便能收到事半功倍的效果?！白骷抑匾氖且粩嗝鎸?duì)有難度的寫作”。如果

27、說，追求“有難度的寫作”是為了“切近理想之境”，那么讀“自己不完全能夠把握的書”，則是為了拓寬視野，增添見識(shí)。天有涯而知無涯，只有勤讀書，多讀敢讀自己不完全能夠把握的書，才能氣象宏闊、滿腹經(jīng)綸。真要做一個(gè)“敢讀書，敢讀自己不完全能夠把握的書”的人，必須求知若渴，否則便是空話。20世紀(jì)30年代北大有一句話：“正式生不如旁聽生，旁聽生不如偷聽生”。讀書，若能涌現(xiàn)一大批“偷聽生”，則善莫大焉！23. 選文的中心論點(diǎn)是什么？24. 選文第段引用作家王蒙的話有什么作用？25. 選文第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“啃”在文中有什么含義？26. 選文第段采用了哪種論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。27. 作者提倡“敢讀自己不完全

28、能夠把握的書”，論述的理由有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 能幫助自己積淀刻苦攻讀所必需的堅(jiān)韌不拔的意志、舉一反三的悟性以及善讀善成的信念。B. 能體味“高遠(yuǎn)境界”“責(zé)任使命”“大氣格局”的內(nèi)涵。C. 能提高智商，否定他人，標(biāo)新立異。D. 能氣象宏闊、滿腹經(jīng)綸?！敬鸢浮?3. 敢讀無把握的書，方有新境界（或敢讀書方有新境界）。 24. 引出論題；作為道理論據(jù)，證明了文章的中心論點(diǎn)，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。 25. 聚精會(huì)神、刻苦鉆研；甘當(dāng)學(xué)生、虛心請(qǐng)教；勇于質(zhì)疑、善于積累。 26. 舉例論證，列舉歷史學(xué)家陳寅恪的事例，具體有力地論證了讀書時(shí)調(diào)動(dòng)已有知識(shí)并多方求證，做出屬于自己的判斷，并進(jìn)而證明了文章的中心

29、論點(diǎn)。說服力強(qiáng)。 27. C【解析】【分析】【23題詳解】本題考查議論文中心論點(diǎn)的概括。文章提出中心論點(diǎn)的方式：文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；文章開頭提出中心論點(diǎn)；文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)；文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞展開論述。這篇文章的題目是：“敢讀書”方有新境界，首段引用作家王蒙的話引出“要敢讀書，敢讀自己不完全能夠把握的書”的觀點(diǎn)，結(jié)合首尾和文章內(nèi)容可知，這篇文章的觀點(diǎn)是要敢讀自己不完全能夠把握的書。所以，本文的中心論點(diǎn)可概括為：敢讀書方有新境界或者敢讀無把握的書，方有新境界?！?4題詳解】本題考查開頭段落的作用。第1段引用作家王蒙的話引出論題“要

30、敢讀書，敢讀自己不完全能夠把握的書”；王蒙的話作為道理論據(jù)，證明了文章的中心論點(diǎn)：敢讀無把握的書，方有新境界；引用讀者熟悉的作家的話，拉近讀者與文章的距離，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，使文章論點(diǎn)更易被讀者接受；作者認(rèn)為“此番話語(yǔ)，頗耐人尋味”，在結(jié)構(gòu)上，王蒙的話為下文論述“敢讀自己不完全能夠把握的書”作鋪墊。【25題詳解】本題考查對(duì)文章重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。題目要求分析加點(diǎn)詞語(yǔ)“啃”在文中的含義，根據(jù)原文內(nèi)容分析即可。定位到選文第3段，“手捧一本自己不完全能夠把握的書，要啃下來，就得花工夫。不聚精會(huì)神、刻苦鉆研不行，不甘當(dāng)學(xué)生、虛心請(qǐng)教不行，不勇于質(zhì)疑、善于積累不行”，根據(jù)此句可知“啃”的含義即是：聚精會(huì)

31、神、刻苦鉆研；甘當(dāng)學(xué)生、虛心請(qǐng)教；勇于質(zhì)疑、善于積累。【26題詳解】本題考查議論文的論證方法。第4段采用了舉例論證，列舉歷史學(xué)家陳寅恪認(rèn)為“曹沖稱象”的故事為假的事例，這一確鑿、充分、有代表性的事例，具體有力地論證了讀書時(shí)調(diào)動(dòng)已有知識(shí)并多方求證，做出屬于自己的判斷，能幫助積淀刻苦攻讀所必需的堅(jiān)韌不拔的意志、舉一反三的悟性以及善讀善成的信念，進(jìn)而證明了文章的中心論點(diǎn)敢讀書方有新境界，增強(qiáng)了論述的力量和說服力，使論證更具體、深入。【27題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。文章第4段提到“堅(jiān)持這般讀書，還能幫助自己積淀刻苦攻讀所必需的堅(jiān)韌不拔的意志、舉一反三的悟性以及善讀善成的信念”，可知A項(xiàng)正

32、確；第5段提到“讀書，就要站在巨人中間，去體味高遠(yuǎn)境界責(zé)任使命大氣格局的內(nèi)涵”，可知B項(xiàng)正確；第6段提到“多讀敢讀自己不完全能夠把握的書，才能氣象宏闊、滿腹經(jīng)綸”，可知D項(xiàng)正確；C項(xiàng)“能提高智商，否定他人，標(biāo)新立異”的說法不正確且在文中沒有提及；故選C。三、寫作（40分）28. 文題： ，讓我刻骨銘心要求：請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整后作文，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。要有真情實(shí)感，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。600字左右，字跡工整，卷面整潔。【答案】例文：那句話，讓我刻骨銘心“加油，你能行！”媽媽對(duì)我說的這句話，陪伴了我5個(gè)春秋，給了我堅(jiān)持的信心和力量，讓我刻骨銘心。那是我8歲時(shí)的事。在我生日那

33、天，爸爸送了我一輛錚亮錚亮的小自行車。這輛自行車漂亮極了：淡粉色的車身，上面有著奶黃色的花朵，還有一只只藍(lán)色的蝴蝶呢！我高興極了，直嚷嚷著要和媽媽一起下去騎車。媽媽和我把自行車推下樓，來到樓下的一片空地。她先給我講動(dòng)作要領(lǐng)：“穩(wěn)住龍頭，腳踩踏板，身體正不要傾斜。”我神氣地坐在自行車上，把住龍頭，可雙腳剛離開地面，還沒有來得及放在腳踏板上，車身就一歪，還沒有反應(yīng)過來，我的屁股就和大地來了個(gè)“親密接觸”?！巴邸?！我疼得大叫，用手不停地揉著摔疼的屁股。我爬起來，扶起車，又跨了上去。雙手緊緊地抓著龍頭，慢慢地把腳抬起輕輕的踩上了踏板，車身輕輕地晃了一下，竟然沒有倒！可也沒向前走。我高興地大喊，“媽媽，

34、快看啊，我可以騎了”！話音未落，自行車就好像故意給我難堪似的，“啪”的一聲，就來了個(gè)“車毀人亡”。這次摔得更慘了，屁股沒摔著，可摔到了我白嫩的小細(xì)腿。我氣憤極了，用沒有摔著的那條腿使勁地踢車，一邊哭一邊鬧：“我不干，我不干了！討厭的自行車，我再也不騎了！”媽媽走過來，把我扶了起來，一邊拍拍我身上的土，一邊對(duì)我說：“寶寶，你怎么就放棄了呢？愛迪生發(fā)明電燈，李時(shí)珍編寫本草綱目，哪一件不是經(jīng)歷了千辛萬苦才取得成功的？寶寶加油！你能行！”聽了媽媽的話，我的心里燃起了一團(tuán)小小的希望之火。是啊，我一定能行！我拍了拍手，揉了下摔疼的小腿，扶起自行車，再一次跨了上去！這下，我更加細(xì)心專注。我先將右腳踩在自行車

35、右踏板上，左腳撐著地面，車子微微傾斜；雙手緊緊地握著龍頭，并把方向正對(duì)著前方。一切準(zhǔn)備就緒，我牙一咬，心一橫，右腳用力把踏板踩了下去，自行車猛地往前竄了出去，我順勢(shì)把左腳放上了左邊的踏板。嘿！神奇的事情發(fā)生了，剛剛還是倔脾氣的車子，現(xiàn)在就像小綿羊一樣，乖乖地向前走，不歪不斜，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)！“我會(huì)騎車啰！”我學(xué)會(huì)了上自行車，很快也學(xué)會(huì)了拐彎。我繞著空地，一圈又一圈地騎著，還有時(shí)用單手扶龍頭騎，表演著我的騎行技術(shù)！“你真棒！”，媽媽高興地對(duì)我豎起了大拇指！“加油！你能行！”媽媽對(duì)我鼓勵(lì)的這句話讓我刻骨銘心，受益終生！【解析】【分析】【詳解】這是一篇半命題作文，題目是“ ，讓我刻骨銘心”。題目中的“刻骨

36、銘心”一般用來形容給人留下的印象極其深刻，永遠(yuǎn)忘不了。是什么讓我刻骨銘心，這是補(bǔ)題的內(nèi)容?？梢允侨?，如父母、同學(xué)、朋友等；可以是物，如那棵酸棗樹，那條小溪等；可以是讓自己難以忘懷的事，如看到父母在工地上辛勤勞作，生活中的愛心傳遞等；甚至可以是一句話，可以是一種聲音，也可以是某一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)等。作文時(shí)，要寫出是什么讓自己銘記于心，又為什么讓自己難以忘懷，要通過具體的代表性的事例充分表達(dá)出來。選擇那些讓自己感受最深的人、事、物、情等，抒寫自己的情感體驗(yàn)或人生感悟，表達(dá)積極健康的思想作文。體裁上，適合寫記敘文或散文。中考語(yǔ)文詩(shī)詞名著基礎(chǔ)題訓(xùn)練（含答案）有一篇新聞的標(biāo)題是：純凈水市場(chǎng)“李鬼”泛濫。李鬼出

37、自_，在這里指代_。 答案： 水滸 ；假貨 與下列對(duì)聯(lián)、詩(shī)文有關(guān)的中國(guó)古典文學(xué)名著是： 寫鬼寫妖，高人一等；刺貪刺虐，入骨三分。滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。答案：聊齋志異三國(guó)演義 根據(jù)詩(shī)句判斷人物(均出自我國(guó)四大古典名著)。 一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只眼睛亮似燈。不黑不青藍(lán)靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領(lǐng)鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項(xiàng)下骷髏懸九個(gè)，手持寶杖甚崢嶸。富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼。可憐辜負(fù)好韶光，于國(guó)于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙，寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。答案： 沙悟凈(沙僧或沙和尚) 賈寶玉 你讀過一些課外名著，請(qǐng)按提示完成下面的填空。 (

38、1)水滸中敘述了好漢 “大鬧野豬林”的_故事。(2)西游記主要記敘唐僧師徒四人戰(zhàn)勝各路妖魔鬼怪_的故事。(3)魯濱孫漂流記的作者是英國(guó)作家_。答案： （1）魯智深 (或“魯達(dá)”。答“魯提轄”也可)（2）(去)西天取經(jīng) (答“取經(jīng)”也可)（3）笛福、根據(jù)提供的相關(guān)事件，在橫線上填入人物姓名。_雪夜上梁山水滸_大戰(zhàn)流沙河西游記_舌戰(zhàn)群儒三國(guó)演義答案：林沖 豬八戒 諸葛亮 名著知識(shí)填空。 什么樣的人才能稱得上英雄？三國(guó)演義中以勇武助劉備建立一番功業(yè)的張飛固然是，水滸傳里用謀略幫晁蓋智取生辰綱的_何嘗不是？_中不屈服于命運(yùn)、堅(jiān)持崇高理想追求的保爾柯察金固然是，名人傳中“扼住命運(yùn)的咽喉”、創(chuàng)作了不朽樂章

39、的音樂家貝多芬又何嘗不是？答案：吳用，鋼鐵是怎樣煉成的 清代著名理論家、批評(píng)家金圣嘆將_、_、_、 史記 、 西廂記及杜甫詩(shī)相提并論，合稱為”六才子書”。答案： 水滸傳 、 莊子 、 離騷 請(qǐng)根據(jù)提供的信息，分別說出對(duì)應(yīng)的人物或作品。 示例：瀟湘館、丫環(huán)紫鵑、葬花、 紅樓夢(mèng)。人物：林黛玉 赤兔馬、單刀赴會(huì)、敗走麥城、 三國(guó)演義。人物：_。 日本仙臺(tái)、醫(yī)學(xué)教授、修改講義。魯迅作品：_。 海難、荒島、“星期五”。英國(guó)歷險(xiǎn)小說主人公：_。答案：關(guān)羽 朝花夕拾或藤野先生魯濱孫 分別簡(jiǎn)述沙僧、豬八戒的性格特點(diǎn)。 答案（參考） ：沙僧：忠厚誠(chéng)懇，任勞任怨，正直無私，一心一意保唐僧西行，謹(jǐn)守佛門戒律。八戒：

40、性情憨直，懶讒滑，常懷退縮之心，善奉承謅媚。下面描寫的人物分別是誰？用兩三個(gè)詞概括其主要性格特點(diǎn)。 、綸巾羽扇，身衣鶴氅，素履皂絳，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身長(zhǎng)八尺，飄飄然有神仙之概。人物：_；性格特點(diǎn)：_。、頭戴三叉束發(fā)紫金冠，體掛四川紅錦百花袍，身披獸面吞頭連環(huán)鎧，腰系勒甲玲瓏獅蠻帶；引箭隨身，手持畫戟，坐下嘶風(fēng)赤兔馬。人物：_，性格特點(diǎn)：_。答案：諸葛亮；足智多謀、忠心耿耿 呂布；沒有主見、目光短淺、見利忘義。我們生活在這樣的一個(gè)年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？ 答案（參考） ：保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，有一種自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、

41、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志、樂觀的生活的態(tài)度以及明確的人生目標(biāo)的精神都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。下列故事不是三國(guó)演義中的一項(xiàng)是（ ） A、三顧茅廬 B、三氣周瑜 C、桃園三結(jié)義 D、三打祝家莊答案：D 三國(guó)演義中蜀軍的軍師諸葛亮是家喻戶曉的人物。他上知天文，下曉地理，成了智 慧的代表。在四大古典名著中，還有一部作品也塑造了一位足智多謀的軍師，這個(gè)人物是_答案：吳用 請(qǐng)結(jié)合你所讀過的文學(xué)名著，完成下列句子。 讀古今中外的名著，不僅可以學(xué)到豐富的知識(shí)，而且能夠了解社會(huì)，懂得人生道理。從吳承恩西游記里孫悟空的身上，我們能學(xué)到愛憎分明的品格；從老舍_里祥子的遭遇中，我們能了解到舊社會(huì)的黑暗；從羅貫中三國(guó)演

42、義里的_身上，我們能學(xué)到忠誠(chéng)和智慧；從笛福魯濱孫漂流記里魯濱孫的身上，我們能體會(huì)到_。答案：駱駝祥子；諸葛亮；創(chuàng)造精神和開拓精神 請(qǐng)從下面作品（ 三國(guó)演義 安徒生童話 平凡的世界 ）中任選一部，寫出其中一個(gè)主要人物，并簡(jiǎn)要介紹與之相關(guān)的一個(gè)情節(jié)。答案（參考） ：主要人物：劉備；情節(jié)介紹：劉備屯兵新野，聽說諸葛亮有經(jīng)天緯地之才，求賢若渴，遂攜關(guān)張二人三次拜訪，終于感動(dòng)諸葛亮出山為其效力。名著知識(shí)填空。 威尼斯商人是文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)杰出的戲劇家_的著名喜劇，劇中人物_是外國(guó)文學(xué)人物畫廊中典型的“吝嗇鬼”形象?！盎ê蜕械拱未箺盍?，豹子頭誤入白虎堂”是名著_中的一個(gè)回目其中“花和尚”指的是_。答案：莎

43、士比亞；夏洛克 水滸傳 ；魯智深 我國(guó)古典名著中有許多足智多謀的人物形象，請(qǐng)寫出其中一位及相關(guān)故事名稱。（示例 中所給人物不可再用）答案（參考） ：書名： 三國(guó)演義 人物：諸葛亮 故事：草船借箭書名： 西游記 人物：孫悟空，故事：三打白骨精 名著內(nèi)容填空。 寫出魯濱孫在荒島救人的一個(gè)故事名稱（自擬）“_”（6個(gè)字以內(nèi)）寫出魯智深救林沖的故事名稱（自擬）“_”（6 個(gè)字以內(nèi)）答案：智救落難船長(zhǎng) 大鬧野豬林下面人物與故事不搭配的一項(xiàng)是（ ） A、劉備-白帝城托孤 B、林黛玉-荷鋤葬花 C、林沖-誤入白虎堂 D、李逵-七擒孟獲答案：D 下面的對(duì)聯(lián)各是哪部章回小說的目錄？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里寫出這部小說的名稱。

44、 及時(shí)雨神行太保，黑旋風(fēng)展浪里白條。（ ）八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿。（ ）答案：水滸傳 西游記 讀一定數(shù)量的課外文學(xué)名著，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本要求。但讀書除了積累知識(shí)外，更重要的是學(xué)會(huì)思考。初中三年，你一定在老師的指導(dǎo)下讀了不少好的課外書。下面請(qǐng)你做一個(gè)簡(jiǎn)要的讀書札記。書名 作者 印象最深的人物 該人物形象給你的人生啟示答案（參考） ： 鋼鐵是怎樣煉成的，奧斯特洛夫斯基，保爾柯察金，一個(gè)人只有把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去，人生才有意義。三國(guó)演義，羅貫中，諸葛亮，一個(gè)人不僅要有智慧，還要善于用人。按照示例，請(qǐng)寫出源于水滸傳或西游記的一個(gè)成語(yǔ)，并寫出相應(yīng)的人物及故 事的主要內(nèi)容。示例：

45、成語(yǔ)：萬事俱備，只欠東風(fēng)；人物：諸葛亮、周瑜；故事：周瑜定計(jì)火攻曹軍。成語(yǔ)：_；人物：_；故事：_答案（參考） ：逼上梁山; 林沖; 林沖受高俅陷害被逼上梁山 古典名著三國(guó)演義和水滸中各塑造了一位武藝高強(qiáng)的英雄，他們使用同一兵器，出自于同一宗室，他們的名字是_,_。答案：關(guān)羽、關(guān)勝 下面對(duì)聯(lián)分別出自哪部章回體小說？請(qǐng)寫出來。 （1）戰(zhàn)官渡本初敗績(jī)，劫烏巢孟德燒糧。_ （2）官封弼馬心何足，名注齊天意未寧。_ （3）大觀園試才題對(duì)額，賈元春歸省慶元宵._答案： （1） 三國(guó)演義(2)西游記(3)紅樓夢(mèng) 對(duì)對(duì)聯(lián)。 上聯(lián)：足智多謀，孔明巧借箭。下聯(lián)：_,_。答案（參考） ： （1）藝高膽大，悟空勇斗魔。（2）義蓋云天，關(guān)羽私放曹。世界名著的四大吝嗇鬼形象出自哪國(guó)的哪位作家的什么作品?吝嗇鬼的姓名各是什么? 答案：法國(guó)、巴爾扎克、 歐也妮葛朗臺(tái) 、葛朗臺(tái)；英國(guó)、莎士比亞威尼斯商人 、夏洛克；法國(guó)、莫里哀吝嗇鬼 、