青島版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課程教案

1、青島版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能數(shù)與代數(shù)、結(jié)合具體情境，理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)，能說(shuō)出各數(shù)位的名稱識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。、 結(jié)合具體情境， 進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義會(huì)口算百以內(nèi)加減法、 能計(jì)算三位數(shù)的加減法、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程?？臻g與圖形、通過(guò)觀察、操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。、指出并測(cè)量具體圖形的周長(zhǎng)，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式。、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)估測(cè)、測(cè)量

2、一些物體的長(zhǎng)度。統(tǒng)計(jì)與概率、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法。實(shí)踐與綜合運(yùn)用、加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。、加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法。（二）過(guò)程與方法、 經(jīng)歷從生活情境中認(rèn)識(shí)較大數(shù)的過(guò)程， 能用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)描述具體的事物， 發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感。、 經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法和兩、 三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程， 初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。在進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算的意識(shí)。、在解決簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算問(wèn)題中，體會(huì)分析問(wèn)題的基本的思想方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。（三）解決問(wèn)題、 能用加減法、乘法

3、的有關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。、能用加減、乘加、乘減混合運(yùn)算的知識(shí)，解決兩步計(jì)算的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。、能用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)解決日常生活中的有關(guān)問(wèn)題。、 在解決問(wèn)題的過(guò)程中， 初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果， 體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，初步學(xué)會(huì)與同伴合作。（四）情感與態(tài)度、 在他人的鼓勵(lì)和鼓勵(lì)下， 對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣， 能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。、 了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象， 感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系， 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。、他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)

4、習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位的筆算方法；兩步的加減混合運(yùn)算；兩、三位 數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法；掌握帶小括號(hào)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位及中間、末尾有0 的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算。單元?jiǎng)澐郑骸⒁盃I(yíng)有余數(shù)的除法 智慧廣場(chǎng) 2 、游覽北京萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 3 、甜甜的夢(mèng)毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí) 實(shí)踐活動(dòng)奇妙的動(dòng)物世界 4 、勤勞的小蜜蜂萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（一） 5 、誰(shuí)的眼睛亮觀察物體6 、田園小衛(wèi)士萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（二） 7 、愛(ài)心行動(dòng)圖形拼組8 、休閑假日解決問(wèn)題9、我是體育小明星數(shù)據(jù)

5、的收集和整理（一） 漂亮的花朵10 、奧運(yùn)在我心中總復(fù)習(xí)學(xué)生情況分析：我們班共有學(xué)生30 人，這些學(xué)生我已經(jīng)教了半年了，對(duì)他們的各方面情況都比較了解。他們大多活潑可愛(ài)，求知欲很強(qiáng)。他們掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，具有一定的動(dòng)手操作能力及提出并解決問(wèn)題的能力。 本學(xué)期針對(duì)本班學(xué)生們的特點(diǎn)， 重點(diǎn)抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，注重培養(yǎng)學(xué)生們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材情況分析：、選取的素材既廣泛又貼近學(xué)生生活，能夠引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自然。、注重基本的數(shù)學(xué)思想方法，優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu)。、把解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個(gè)過(guò)程。4、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視

6、學(xué)生個(gè)性發(fā)展。教學(xué)建議、措施：1 、實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論。在教學(xué) 中不斷更新教育觀念，把握課標(biāo)的新理念，從知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度四個(gè)維度確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。、在教學(xué)中，教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)探索性。要注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的現(xiàn)實(shí)情景，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索與合作交流的活動(dòng)中，理解知識(shí)，掌握技能，體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。、注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。讓學(xué)生在具體的操作活

7、動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、 提出問(wèn)題， 進(jìn)而運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)尋找解決問(wèn)題策略的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識(shí)。4、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。要在保證基本要求的前提下，尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中的不同水平和個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，進(jìn)行交流，使人人能獲得必需的數(shù)學(xué)，使不同的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展。、要重視口算練習(xí)和計(jì)算正確率的及時(shí)檢測(cè)，全面有效地提高學(xué)生的計(jì)算能力。、 創(chuàng)造性地利用教科書(shū)， 教材中的一些不太適合本校學(xué)生接受的信息窗可以有選擇、 有限度地進(jìn)行刪改，但一定要保證知識(shí)點(diǎn)的不遺漏。

8、 7、采用多元化的評(píng)價(jià)。加強(qiáng)評(píng)價(jià)的改革，進(jìn)一步探索多元化的評(píng)價(jià)。利用各種評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)，最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)進(jìn)度表周次 日期12月（17-21）22月（24-28）33月（3- 5 ）43月（10- 14）53月（17-21）63月（24-28）73月（26-31）3月31-4 月44月（7-11 ）4月（14-18）4月（21-25）4月28-5 月25月（5-9 ）5月（12-16）5月（19-23）5月（26-30）6月（2-6 ）6月（9-13 ）6月（16-20）教學(xué)內(nèi)容有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)毫米、分米、千米

9、的認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的加減法（一）萬(wàn)以內(nèi)的加減法（一）觀察物體期中復(fù)習(xí)期中考試及試卷分析交流萬(wàn)以內(nèi)的加減法（二）萬(wàn)以內(nèi)的加減法（二）圖形與拼組解決問(wèn)題數(shù)據(jù)收集與整理（一）總復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)期末考試學(xué)生口算比賽數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽備注206 月（ 23-27 ） 期末考試分析第一單元野營(yíng)教學(xué)內(nèi)容：有余數(shù)的除法學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力結(jié)合生活情境，理解有余數(shù)除法的意義，并會(huì)用豎式進(jìn)行計(jì)算。二、過(guò)程與方法能用有余數(shù)除法的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，在這一過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步學(xué)會(huì)合作、交流、表達(dá)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解有余

10、數(shù)除法的意義和用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。教學(xué)難點(diǎn)：理解有余數(shù)除法的意義。教學(xué)措施：、 創(chuàng) 設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)氛圍進(jìn)行教學(xué)。、 注 重動(dòng)手操作，豐富直觀表象。、引導(dǎo)學(xué)生用有余數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。、尊重學(xué)生差異，逐步提高有余數(shù)除法的計(jì)算能力。、注重結(jié)合具體的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。課時(shí)安排：5 課時(shí)。教學(xué)建議信息窗1一分食品有余數(shù)的除法班級(jí)： 時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：第一單元第一課時(shí)有余數(shù)的除法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和動(dòng)手操作活動(dòng)，感受有余數(shù)的除法的意義。2、過(guò)程與方法：在動(dòng)手操作、認(rèn)識(shí)余數(shù)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)余數(shù)與除數(shù) 的大小關(guān)系。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的 聯(lián)系，

11、培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解有余數(shù)的除法的意義，懂得余數(shù)一定比除數(shù)小的道理.教學(xué)難點(diǎn)：理解有余數(shù)的除法的意義，懂得余數(shù)一定比除數(shù)小的道理。教學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件小磁球?qū)W生準(zhǔn)備：20個(gè)小圓片教學(xué)過(guò)程：板題、示標(biāo)師：同學(xué)們，咱們一起來(lái)學(xué)習(xí) 有余數(shù)的除法。請(qǐng)伸出小手和老師一起 板書(shū)課題，（板書(shū)課題：有余數(shù)的除法。）請(qǐng)看今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)有 余數(shù)的除法算式。2、能夠熟練正確的進(jìn)行計(jì)算。目標(biāo)明確的請(qǐng)舉手，有信心完成目標(biāo)的請(qǐng)把手放下。這節(jié)課咱們要進(jìn)行男女生比賽，（板書(shū)：男女）比一比誰(shuí)得的五角星最多?，F(xiàn)在進(jìn)行第一場(chǎng)比賽：比一比看書(shū)時(shí)誰(shuí)的坐姿 最端正，誰(shuí)思考問(wèn)題

12、最積極 今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法?？谑鲎詫W(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）師：現(xiàn)在請(qǐng)把課本打開(kāi)， 翻到第2頁(yè)，手指第2頁(yè)的信息窗，（表?yè)P(yáng)XX已經(jīng)指好了）仔細(xì)觀察信息窗中的圖片和文字從圖中你能找出哪些數(shù)學(xué) 信息？根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？并用你喜歡的方法來(lái)解決 問(wèn)題。教學(xué)建議三、先學(xué)（看一看）（一）過(guò)渡：下面自學(xué)開(kāi)始，比一比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，思考問(wèn)題最積極。（二）看一看學(xué)生在教師指導(dǎo)下認(rèn)真看書(shū)，師巡視，并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保 證每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真地看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。）（三）說(shuō)一說(shuō)師：同學(xué)們看完了么？看完的請(qǐng)舉手？好，下面來(lái)考考大家。從圖中你 能找出哪些數(shù)學(xué)信息

13、？根據(jù)這些信息， 你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（生回答， 老師板演有價(jià)值的問(wèn)題）問(wèn)題1、9個(gè)面包平均分給4人，怎樣分呢？生解決問(wèn)題的方法有：1個(gè)1個(gè)地分。分掉4個(gè)，剩下5個(gè)，還可以繼續(xù)分。又分掉4個(gè), 還剩1個(gè)，不夠每人再分1個(gè)了。2個(gè)2個(gè)地分9個(gè)面包平均分給4人，每人分2個(gè)，還余1個(gè)。用算式表示：9+4=2 （個(gè)）1 （個(gè)）余數(shù)讀作：9除以4商2余1問(wèn)題2、其他食品平均分給4人，怎樣分呢？12個(gè)蘋(píng)果平均分給4人，每人分3個(gè)。用算式表示：12+4=3 （個(gè)）13根黃瓜平均分給4人，每人分3根，還余1根。用算式表?。?3+4=3 （根）1（根）14根火腿腸平均分給4人，每人分3根，還余2根用算式表示：

14、14+4=3 （根）2（根）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)生活中有余數(shù)的除法問(wèn)題真多。師：思考：18片餅干可以平均分給幾人？怎樣分呢？師：要求可以平均分給幾人，先要知道每人分幾片面包？生：每人分2片，可以分給9人；每人分3片，可以分給6人；每人分教學(xué)建議片,可以分給4人，還余2片;師：應(yīng)該分別怎樣列式？生：18+2=9 （人）18+3=6 （人）18+4=4 （人）2 （片）師：通過(guò)這些算式，你能發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)（）生：我發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)小。（四）做一做師：下面老師來(lái)考一考同學(xué)們，看誰(shuí)能做對(duì)與例題類似的題目。自主練 習(xí)第1題。（1） 2生板演，其他學(xué)生做在課本上。（2）師巡視，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的錯(cuò)誤。講

15、述：做完的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真看黑板上同學(xué)做的。（要求：學(xué)生認(rèn)真看板演的同學(xué)做的是否有錯(cuò)誤，還要檢查檢查自己做的是否正確。）四、后教（議一議）1、學(xué)生更正師：和黑板上做的不一樣的來(lái)黑板上改正。（提示：把錯(cuò)誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來(lái)，在旁邊改正）2、討論（議一議）（1）認(rèn)為xxx寫(xiě)的正確的舉手。（2）錯(cuò)的則問(wèn)：錯(cuò)在哪里？3、評(píng)議板書(shū)，正確率。4、同桌對(duì)改并更正錯(cuò)誤。五、當(dāng)堂訓(xùn)練師：剛才同學(xué)們做的都很好，下面我們接著做題，小組比賽，看哪個(gè)組得的紅星最多。練習(xí)：自主練習(xí)第 2、3、4題。1、學(xué)生獨(dú)立完成寫(xiě)在書(shū)上。2、寫(xiě)完檢查。3、全班集體對(duì)改。4、生更正錯(cuò)題。教學(xué)建議六、全課小結(jié)1、今天這節(jié)課你學(xué)了什么

16、知識(shí)?2、評(píng)比本節(jié)課比賽情況，獲勝的表?yè)P(yáng)，失敗的鼓勵(lì)。七、布置作業(yè)師:課下我們就運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧！比誰(shuí)字體最端正，并能得100分作業(yè):自主練習(xí)第5題和聰明小屋。板書(shū)設(shè)計(jì)：有余數(shù)的除法9+4=2 （個(gè)）1 （個(gè)）余數(shù)讀作：9除以4商2余1余數(shù)一定要比除數(shù)小教學(xué)反思:教學(xué)建議信息窗2一搭帳篷有余數(shù)的除法班級(jí)：時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：第一單元第2課時(shí)用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法第 6頁(yè)和第7頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)實(shí)際操作抽象出有余數(shù)除法的書(shū)寫(xiě)格式，并體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小。過(guò)程與方法：能用有余數(shù)除法的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重

17、點(diǎn)：學(xué)會(huì)有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：試商方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影。學(xué)生準(zhǔn)備：小棒、圓片若干。教學(xué)過(guò)程：一、板題、示標(biāo)今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。（師板書(shū)課題）并指生來(lái)讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（投影出示）師：要達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，離不開(kāi)同學(xué)們認(rèn)真看書(shū)自學(xué)，同學(xué)們有信心達(dá)到 學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？（有）二、口述自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）現(xiàn)在請(qǐng)把課本打開(kāi)， 翻到第6頁(yè)，手指第6頁(yè)信息窗，（表?yè)P(yáng)xx已經(jīng)指好了）仔細(xì)觀察信息窗中的圖片和文字從圖中你能找出哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？并用你喜歡的方法來(lái)解決問(wèn)題。三、先學(xué)（看一看）（一）過(guò)渡：下面自學(xué)

18、開(kāi)始，比一比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，思考問(wèn)題最積極。（二）看一看教學(xué)建議學(xué)生在教師指導(dǎo)下認(rèn)真看書(shū)，師巡視，并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。（要保證每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真地看看、想想，如果學(xué)生看完，可以復(fù)看。）（三）說(shuō)一說(shuō)師：同學(xué)們看完了么？看完的請(qǐng)舉手？好，下面來(lái)考考大家。從圖中你能找出哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出哪些用除法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題？（生回答，老師板演有價(jià)值的問(wèn)題）問(wèn)題1、每人分幾個(gè)野果？還剩幾個(gè)？用算式表示：22+4=5 （個(gè)）2 （個(gè)）可以列豎式計(jì)算先寫(xiě)被除數(shù)22,再寫(xiě)“廠”，表示除號(hào)，每人數(shù)4 ,也就是書(shū)寫(xiě)在“廠”的左邊。寫(xiě)好后，按下面的步驟用豎式計(jì)算。一商：2 2除以4 ,商是幾，寫(xiě)在哪兒？根據(jù)

19、乘法口訣求商，商是5 ,相同數(shù)位對(duì)齊，即商與被除數(shù)2 2的個(gè)位對(duì)齊。二乘：商與除數(shù)相乘的積是分了的總數(shù)，5 X 4 = 2 0 ,把2 0寫(xiě)在被除數(shù)2 2的下面，相同數(shù)位對(duì)齊。三減：平均分給4人，每人可以分5個(gè)，共分了 2 0個(gè)野果，從總數(shù)22里減去分走的2 0 ,還剩2個(gè)，2 2減2 0得2 ,劃上橫線對(duì)著個(gè)位寫(xiě)2。問(wèn)題2、48個(gè)蘑菇平均分給9人，每人分幾個(gè)？還剩幾個(gè)？用算式表示：48兇=5 （個(gè)）3 （個(gè)）可以列豎式計(jì)算問(wèn)題3、需要搭多少頂帳篷？用算式表示：17+3=5 （頂）2 （人）可以列豎式計(jì)算（思考：余下2人，也需要1頂帳篷。）答：需要搭6頂帳篷。（四）做一做師：下面老師來(lái)考一考同

20、學(xué)們，看誰(shuí)能做對(duì)與例題類似的題目。自主練 習(xí)第1題。（1） 2生板演，其他學(xué)生做在課本上。（2）師巡視，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的錯(cuò)誤。講述：做完的同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真看黑板上同學(xué)做的。（要求：學(xué)生認(rèn)真看板演的同學(xué)做的是否有錯(cuò)誤，還要檢查檢查自己做的是否正確。）四、后教（議一議）教學(xué)建議1、學(xué)生更正師：和黑板上做的不一樣的來(lái)黑板上改正。（提示：把錯(cuò)誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來(lái)，在旁邊改正）2、討論（議一議）（1）認(rèn)為xxx寫(xiě)的正確的舉手。（2）錯(cuò)的則問(wèn)：錯(cuò)在哪里？3、評(píng)議板書(shū)，正確率。4、同桌對(duì)改并更正錯(cuò)誤。五、當(dāng)堂訓(xùn)練師：剛才同學(xué)們做的都很好，卜而我們接著做題，小組比賽，看哪個(gè)組得的紅星最多。練習(xí)：自主練習(xí)第

21、 2、3。5、學(xué)生獨(dú)立完成寫(xiě)在書(shū)上。6、寫(xiě)完檢查。7、全班集體對(duì)改。8、生更正錯(cuò)題。六、全課小結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)了什么知識(shí)？七、布置作業(yè)自主練習(xí)第4、5、6題。板書(shū)設(shè)計(jì)：用豎式計(jì)算后余數(shù)的除法1、22個(gè)野果，平均分給4人。每人分幾個(gè)？22 +4 = 5 （個(gè)）2 （個(gè)）2、需要搭多少頂帳篷？17+3 = 5（頂）2 （人）答：需要搭6頂帳篷。教學(xué)反思：智慧廣場(chǎng)教學(xué)建議班級(jí)：時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：課本11頁(yè)智慧廣場(chǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：結(jié)合具體情況，探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的排列規(guī) 律，能根據(jù)規(guī)律解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程，體會(huì)畫(huà)圖、數(shù)數(shù)、計(jì)算等解決問(wèn)題的不同策略

22、。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在探索規(guī)律的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián) 系，獲得成功的感受。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律解決 簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)畫(huà)圖、數(shù)數(shù)、計(jì)算等解決問(wèn)題的不同策略。教學(xué)具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小彩旗。學(xué)具準(zhǔn)備：小彩旗。教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)智慧廣場(chǎng)。請(qǐng)伸出 小手和老師一起板書(shū)課題，（板書(shū)課題：智慧廣場(chǎng)）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。（課件出示，師指名學(xué)生讀出）師：今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同學(xué)們有信心完成嗎？（有），要想真正的完成

23、學(xué)習(xí)目標(biāo)，離不開(kāi)同學(xué)們的認(rèn)真看書(shū)自學(xué)，接下來(lái)，我們要進(jìn)行男、女生 比賽，看看是男生表現(xiàn)好，還是女生表現(xiàn)好。三、自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述、學(xué)生邊自學(xué)）1、探索周期現(xiàn)象學(xué)生舉例生活中的周期現(xiàn)象。老師總結(jié)：教學(xué)建議我們把這種周而復(fù)始、不斷循環(huán)出現(xiàn)的現(xiàn)象叫周期現(xiàn)象2、發(fā)現(xiàn)周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律先學(xué)（看一看）師：（結(jié)合彩旗實(shí)物）觀察這些彩旗的顏色，“紅黃綠” 3個(gè)一組，第一個(gè)是什么顏色？第2個(gè)呢？第3個(gè)呢？師：不看彩旗，請(qǐng)你回答，第2組第1面旗是什么顏色？第3面呢？第4組第2面呢？，你是怎么做到的呢？探究第17面旗是什么顏色（1）學(xué)生獨(dú)立探索（2）學(xué)生匯報(bào)交流a、畫(huà)一畫(huà)。B、數(shù)一數(shù)。C、算一算17 +3 =

24、5 （組）2 （面）學(xué)生交流為什么要除以3?商是5表示什么？余數(shù)是2說(shuō)明了什么？為什么第17面試黃色？師重點(diǎn)明確：每3個(gè)為一組，17面小旗里面一共有完整的5組，余數(shù) 是2說(shuō)明第17面彩旗是第6組的第2面。因?yàn)槊拷M的第2面都是黃 色的，所以第17面彩旗一定是黃色的。后教（做一做）師：你能根據(jù)他們的排列規(guī)律，按要求作出判斷么？（課件出示習(xí)題）四、當(dāng)堂訓(xùn)練：課本11頁(yè)第1題，12頁(yè)第2題。五、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，并能根 據(jù)規(guī)律解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。六、作業(yè)布置：課本第12頁(yè)自主練習(xí)3題、4題、5題。板書(shū)設(shè)計(jì)智慧廣場(chǎng)17 +3 = 5 （組）2 （面）教學(xué)建議教學(xué)

25、反思第二單元 手拉手教學(xué)內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千、萬(wàn)，并能說(shuō)出各數(shù)位的名稱及順序，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義；會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，能夠用語(yǔ)言和符號(hào)來(lái)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大??；初步認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；會(huì)正確地口算整百、整千數(shù)的加減及幾千幾百加減幾百。二、過(guò)程與方法經(jīng)歷用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)表示事物數(shù)量的過(guò)程，感受大數(shù)的意義，建立初步的數(shù)感；經(jīng)歷用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)估計(jì)事物數(shù)量的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展估計(jì)的意識(shí)。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)用數(shù)來(lái)描述現(xiàn)象，交流信息，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系；經(jīng)歷觀察、歸納、推理的過(guò)程，初步感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的的嚴(yán)謹(jǐn)性與合理性。

26、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)數(shù)單位千、萬(wàn)的認(rèn)識(shí)，以及萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序。教學(xué)難點(diǎn)：理解各數(shù)位上數(shù)字的意義。教學(xué)措施：、引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)、讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。、讓學(xué)生借助已有的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知識(shí)。、注重操作與演示，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過(guò)程。、重視估計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。、提倡方法多樣化。課時(shí)安排：10課教學(xué)建議信息窗1 游覽北京千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)班級(jí)：時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：課本13頁(yè)信息窗1,14、15頁(yè)的“你問(wèn)我說(shuō)”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，感知更大的數(shù)的組成，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。會(huì)讀寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù)。2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)表示事物數(shù)量的過(guò)程，感受大

27、數(shù)的意義，建立初步的數(shù)感。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)用數(shù)來(lái)描述現(xiàn)象，交流信息，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)數(shù)單位千的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解各數(shù)位上數(shù)字的意義。教學(xué)具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件、計(jì)數(shù)器。學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)二單元、游覽北京、千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)伸出小手和老師一起板書(shū)課題，（板書(shū)課題：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是計(jì)數(shù)單位千的認(rèn)識(shí)， 并理解數(shù)位上數(shù)字的意義。（課件出示，師指名學(xué)生讀出）師：今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同學(xué)們有信心完成嗎？（有），要想真正的完 成學(xué)習(xí)目標(biāo)，離不開(kāi)同學(xué)們的認(rèn)

28、真看書(shū)自學(xué)，接下來(lái)，我們要進(jìn)行男、 女生比賽，看看是男生表現(xiàn)好，還是女生表現(xiàn)好。三、自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述、學(xué)生邊自學(xué)）1、鞏固數(shù)位順序器的知識(shí)教學(xué)建議2、100是多少？你能說(shuō)出各數(shù)位上的數(shù)表示的意義嗎？（指名后進(jìn)生回答，鞏固以前的知識(shí)）先學(xué)（看一看）師：把書(shū)翻到課本13頁(yè)，信息窗1同學(xué)們，你到過(guò)北京嗎？喜歡北京嗎？今天，老師帶領(lǐng)大家一起游覽北京，好嗎？認(rèn)真看課本13頁(yè)的信息窗圖（師：認(rèn)真看這四幅圖，你能提出什么問(wèn)題？）3、出示情境圖，你能找出哪些數(shù)學(xué)信息？4、根據(jù)這些信息，你能提出哪數(shù)學(xué)信息？做好記錄，板書(shū)在黑板上（1） 一千有多大？怎樣寫(xiě)一千？（2）二百有多大？怎樣寫(xiě)二百？（3）10個(gè)一百是

29、（）。一千里面有（）個(gè)一百。一千寫(xiě)作：（）一百二十五寫(xiě)作：（）。一百二十五里面有（）個(gè)百、（）個(gè)十、（）個(gè)一。（學(xué)生看課本13頁(yè)自學(xué)填答題紙，5分鐘后，指名后進(jìn)生回答問(wèn)題。）體會(huì)1000的大?。?）先自己推想1000是多少，然后在小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)。（2）師提供材料（一本100頁(yè)的稿紙、一盒200根的牙簽、一本500 頁(yè)的書(shū)）先自己推想1000是多少，然后在小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)，看哪個(gè)小 組合作的好。（3）師利用計(jì)數(shù)器進(jìn)行演示一百一百的數(shù)到 1000（4）師：多少個(gè)一百是一千，也可以說(shuō)，一千里面有多少個(gè)一百？（師板書(shū)）（5）同桌合作，一百一百地?cái)?shù)，從一百數(shù)到一千，在計(jì)數(shù)器上試著撥 一撥。學(xué)習(xí)寫(xiě)100

30、0（1）你能根據(jù)一百的寫(xiě)法推出一千的寫(xiě)法嗎？教學(xué)建議（2）師根據(jù)數(shù)位表強(qiáng)調(diào)1000的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)數(shù)的組成（1）想一想：125為什么要這樣寫(xiě)呢？（2）說(shuō)一說(shuō)：怎樣在計(jì)數(shù)器上撥出125呢？（3）做一做：300和808表示的意義是什么呢？后教（做一做）1、三百 寫(xiě)作：（） 三百里面有（）個(gè)百。）個(gè)百,2、八百零八 寫(xiě)作：（）八百零八里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。3、108讀作：（）它里面有（）個(gè)百，（）個(gè)十和（）一。（指名后進(jìn)生去講臺(tái)上板演，其他學(xué)生自己坐在答題紙上，找學(xué)生 訂正，講解后，同桌訂正改錯(cuò)。）四、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、（1） 一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從一百七十八數(shù)到一百九H一。（2）、一十一十的數(shù)，從五百八十?dāng)?shù)

31、到七百一十（3）、一百一百的數(shù)，從二百數(shù)到一千2、我說(shuō)你寫(xiě)三百零二二百四十五百 七百三十五3、432、304、840每個(gè)數(shù)中的“ 4”各表示多少呢？五、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了 1000的大小，并知道了生活中的 很多大數(shù)的寫(xiě)法和讀法，課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)收集生活中的大數(shù)，并將它 寫(xiě)出來(lái)好嗎？六、作業(yè)布置：課本第16頁(yè)自主練習(xí)2題、3題、4題、5題。板書(shū)設(shè)計(jì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一千是多少？教學(xué)反思:10個(gè)一百是一千，一千里面有10個(gè)一百。教學(xué)建議怎樣寫(xiě)一百二十五呢？寫(xiě)作：125 讀作：一百二十五教學(xué)建議信息窗2參觀人民大會(huì)堂萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)班級(jí)：時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：課本19頁(yè)信息窗二，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的

32、認(rèn)識(shí)、及 20頁(yè)你問(wèn)我說(shuō).學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”的認(rèn)識(shí)，體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)原理， 理解10個(gè)一千是一萬(wàn)，從面認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀 寫(xiě)方法。2、過(guò)程與方法：通過(guò)計(jì)數(shù)器記數(shù)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù) （中間、 末尾有0）的讀、寫(xiě)及組成。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)具體實(shí)例，讓我們感受萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)在 生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)數(shù)單位萬(wàn)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解各數(shù)位上數(shù)字的意義。教學(xué)具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件、計(jì)數(shù)器、小黑板。學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)課題師：同學(xué)們今天我們進(jìn)一步的來(lái)學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（師板書(shū)

33、課題）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)投影出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生大聲的讀出，目標(biāo)明確的請(qǐng)舉手，有信心完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生請(qǐng)把手放下。（學(xué)生信心滿滿，那么這節(jié)課老師提議進(jìn)行小組比賽）三、復(fù)習(xí)舊知1、鞏固數(shù)位順序器的知識(shí)2、1000是多少？你能說(shuō)出它表示的意義嗎？3、寫(xiě)出下列各數(shù)：一百三十八、六百零六、六百四十、五百零教學(xué)建議六四、口述自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）先學(xué)（看一看）師：把書(shū)翻到課本19頁(yè)，看信息窗2的圖。同學(xué)們，還記得上節(jié)課教師帶領(lǐng)大家參加手拉手聯(lián)誼活動(dòng)，你能接著編個(gè)故事嗎？（出示信息窗2情境圖）1、你能找出哪些數(shù)學(xué)信息？2、根據(jù)這些信息，你能提出哪數(shù)學(xué)信息？（1） 一萬(wàn)有多大？（2）三千六

34、百九十三有多大呢？（3）怎樣寫(xiě)一千五百、六千零伍拾和三千零五呢？（4）十個(gè)一千是（），一萬(wàn)里面有（）個(gè)一千。我們學(xué)校約有（）冊(cè)書(shū)。（）比（）大得多。3693里面有（）個(gè)千、（）個(gè)百、（）個(gè)十、（）個(gè)一。3693 讀作：()(師板書(shū)問(wèn)題，學(xué)生自學(xué)課本20頁(yè)，解決自學(xué)指導(dǎo)中的問(wèn)題填空，5分鐘后，找后進(jìn)生來(lái)回答。)1、體會(huì)10000的大小(1)先自己推想10000是多少，然后在小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)。(2)聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)一萬(wàn)的大小，然后在小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)，看 哪個(gè)小組合作的好。(3)全班交流(4)師利用計(jì)數(shù)器進(jìn)行演示一千一千的數(shù)到10000(5)師：多少個(gè)一千是一萬(wàn)，也可以說(shuō)，一萬(wàn)里面有多少個(gè)一千？(師

35、板書(shū))(6)同桌合作，一千一千地?cái)?shù)，從一千數(shù)到一萬(wàn)，在計(jì)數(shù)器上試著 撥一撥。2、學(xué)習(xí)寫(xiě)10000(1)根據(jù)一千的寫(xiě)法你能根據(jù)它們推出一萬(wàn)的寫(xiě)法嗎？教學(xué)建議(2)師根據(jù)數(shù)位表強(qiáng)調(diào)10000的寫(xiě)法。(3)怎樣寫(xiě)一千五百、六千零伍拾和三千零五呢？3、學(xué)習(xí)數(shù)的組成(1)想一想：,3693為什么要這樣寫(xiě)呢？(2)說(shuō)一說(shuō)：怎樣在計(jì)數(shù)器上撥出 3693呢？(3)師小結(jié)：3693里面有幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一？后教(做一做)1500里面有（）個(gè)千、（）個(gè)百、（）個(gè)十、（）個(gè)一。讀作：（）3005里面有（）個(gè)千、（）個(gè)百、（）個(gè)十、（）個(gè)一。讀作：（）6050里面有（）個(gè)千、（）個(gè)百、（）個(gè)十、（）個(gè)一。讀作：（

36、）,千五白二十專五八千專五十寫(xiě)作：（）（）（）（指名后進(jìn)生去講臺(tái)上板演，其他學(xué)生自己坐在答題紙上，找學(xué)生訂正，講解后，同桌訂正改錯(cuò)。）五、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、（1） 一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從九千九百八十七數(shù)到一萬(wàn)。（2）、卜的數(shù),從八百九十?dāng)?shù)到一千零二十（3）、一百一百的數(shù)，從八十八百數(shù)到一萬(wàn)2、我說(shuō)你寫(xiě)二千五白七十二二十零T七3、4321、3004、8040、5400每個(gè)數(shù)中的“4”各表示多少呢？六、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了 10000的大小，并知道了生活中的很多大數(shù)的寫(xiě)法和讀法，課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)收集生活中的大數(shù)，并將它寫(xiě)出來(lái)好嗎？七、作業(yè)布置：1、必做題：課本第17頁(yè)、18頁(yè)的2題、3題

37、、4題。2、選做題:板書(shū)設(shè)計(jì)：課本第19頁(yè)“課外實(shí)踐”。教學(xué)建議萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1、一萬(wàn)是多少？10個(gè)一千是一萬(wàn)，一萬(wàn)里面有10個(gè)千2、怎樣寫(xiě)三千六百九十三呢？寫(xiě)作：3693讀作：三千六百九十三教學(xué)反思:教學(xué)建議教學(xué)建議信息窗3參觀學(xué)校萬(wàn)以內(nèi)數(shù)比較大小班級(jí)：時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)比較大小學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能夠用語(yǔ)言和符號(hào)來(lái)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。2、過(guò)程與方法：體會(huì)計(jì)數(shù)單位“百”、“千”、“萬(wàn)”的意義，理 解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，從而形成數(shù)的概念。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：用數(shù)據(jù)表達(dá)和交流信息，進(jìn)一步感受大 數(shù)的意義，借助實(shí)例初步認(rèn)識(shí)近似數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，探索萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小

38、的比較方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)估數(shù)，理解近似數(shù)。教學(xué)具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件、計(jì)數(shù)器。學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)課題同學(xué)們今天我們進(jìn)一步的來(lái)學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較。（師板書(shū)課題）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)投影出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生大聲的讀出，目標(biāo)明確的請(qǐng)舉手，有信心完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生請(qǐng)把手放下。（學(xué)生信心滿滿，那么這節(jié)課老師提議進(jìn)行小組比賽）三、口述自學(xué)指導(dǎo)（師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）先學(xué)（看一看）打開(kāi)課本24頁(yè)，看信息窗3的圖片。你能找出哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪數(shù)學(xué)問(wèn)題？1、一樓餐廳大約能坐多少人呢？二樓呢？597接近600,600就是597的近似數(shù)。教學(xué)建議508接近500,500就是5

39、08的近似數(shù)。597 =600508 =500約等號(hào)2、哪所學(xué)校的人數(shù)多？1210 O 958（）比 1000 大，（）比 1000 小。1200是（）位數(shù)，950是（）位數(shù)。（1）觀察兩組數(shù)字，同位探索比較一下誰(shuí)大？（2）交流比較的方法。第一種：1200 比 1000 大，950 比 1000 小，所以 1200 1000第二種：1200是四位數(shù)，950是三位數(shù)，所以1200 1000（4）師小結(jié)：比較兩個(gè)數(shù)的大小，首先看數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大于數(shù)位少的數(shù)。3、故事書(shū)和科技樹(shù)，哪類冊(cè)數(shù)多？895 806 806（）位上的數(shù)相同，十位上（）比（）大，所以（）比（）大。895接近（）,（）就是895

40、的近似數(shù)；806接近（）,（）就是806的近似數(shù)。所以（）比（）大。（1）放手讓學(xué)生去探索。（2）小組合作，研究比較的方法。第一種：百位上的數(shù)相同，十位上9比0大，所以895比806 大。第二種：895接近900 , 806接近800 , 900比800大，所以 895 比 806 大。（3）根據(jù)學(xué)生的回答，借機(jī)告訴學(xué)生：895接近900 , 900就是895的近似數(shù)；806接近800 , 800就是806的近似數(shù)。（4）師小結(jié)：當(dāng)數(shù)位相同的兩個(gè)數(shù)相比較時(shí)，從高位起比較，高位數(shù)大的數(shù)就大。后教（做一做）1、1250 334768 38394 Q07127 c1232、806、816、826、8

41、36、846、856、866、876、886、896的近似數(shù)分別是多少？教學(xué)建議3、動(dòng)物彩蛋和臉譜誰(shuí)多？（生自主解決）（指名后進(jìn)生去講臺(tái)上板演，其他學(xué)生自己坐在答題紙上，找學(xué)生訂正，講解后，同桌訂正改錯(cuò)。）四、當(dāng)堂訓(xùn)練：自主練習(xí)：1、第1題：結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境比較數(shù)的大小的題目。題目中有位數(shù)相同和不同的數(shù)的大小比較兩種情況。 教師可多為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)性的 素材，以幫助學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中較大數(shù)的感性認(rèn)識(shí)。2、在。里填上“”987 01002658 C568879 C8833062 0 30545176 0 51799989 0 00003、小雞回家。是一道連線題目，目的是為近似數(shù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

42、五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？六、作業(yè)布置：1、必做題：課本第26、27頁(yè)自主練習(xí)4題、5題、6題2、選做題：課本第23頁(yè)自主練習(xí)7題。板書(shū)設(shè)計(jì)：參觀學(xué)校一萬(wàn)以內(nèi)數(shù)比較大小1、一樓餐廳大約能坐多少人呢？二樓呢?597接近600,600就是597的近似數(shù)。508接近500,500就是508的近似數(shù)。597 =600教學(xué)建議508 =500約等號(hào)2、哪所學(xué)校的人數(shù)多？1210 .9583、故事書(shū)和科技樹(shù)，哪類冊(cè)數(shù)多?895 O 806教學(xué)反思：教學(xué)建議教學(xué)建議信息窗4游覽長(zhǎng)城整百數(shù)的加減法班級(jí)：時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：整百整十?dāng)?shù)的口算學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：結(jié)合具體情境，學(xué)會(huì)整

43、百整十?dāng)?shù)相加減。2、過(guò)程與方法：在計(jì)算過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：借助數(shù)據(jù)和交流的信息，感受數(shù)據(jù)大小的變 化過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解整百整千數(shù)加減法的意義。教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件、計(jì)數(shù)器。學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)課題同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)信息窗 4整百數(shù)的加減法（師板書(shū)課題）二、復(fù)習(xí)出示幾組口算，請(qǐng)生計(jì)算。（生口算。）交流一下為何算得這么快？三、出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生讀出學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)看明白的請(qǐng)舉手，有信心完成的學(xué)生把手放下，學(xué)生信心十足，我們這節(jié)課來(lái)進(jìn)行男、女生比賽。四、自學(xué)指導(dǎo)續(xù)講故事導(dǎo)入（出示信息窗內(nèi)

44、容）看一看提出問(wèn)題（1）從入口到北四樓有多長(zhǎng)？ TOC o 1-5 h z 500+300=（）想：5個(gè)（）加3個(gè)（）是8個(gè)百，8個(gè)百是（）。教學(xué)建議（2）小力比小宇多登多少級(jí)臺(tái)階？110-90=（）想：（）個(gè)十減去（）十，就是（），也就是（）（學(xué)生看課本28頁(yè)解決自學(xué)指導(dǎo)的問(wèn)題，5分鐘后妙招學(xué)生回答）教師補(bǔ)充講解：可以利用豎式：400+600000五、做一做（3）第一候車廳比第二候車廳多多少人？1200+800=（）1200表示（）個(gè)一百，800表示（）一百，12個(gè)一百加上8個(gè)一百是（），就是（）。（找兩名后進(jìn)生板演，其他學(xué)生自己做，學(xué)生帶講臺(tái)糾錯(cuò)，教師講解, 同桌互相糾正錯(cuò)誤)六、當(dāng)堂訓(xùn)練

45、：1、150-90=80+30=500+500=1000+2000=5000-1000=250-80=70+50=70+90=8000+600=400+6000=2、自主練習(xí)第2題 是一道游戲性練習(xí)。練習(xí)時(shí)，老師要安排多個(gè) 學(xué)生拿著得數(shù)相同的算式卡片，一次找到幾個(gè)朋友，也可以只安排部分學(xué) 生拿卡片參與，其他學(xué)生當(dāng)裁判。3、自主練習(xí)第3題七、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課有什么收獲？八、作業(yè)布置：1、必做題：課本第29頁(yè)自主練習(xí)4題、5、6題。2、選做題：課本第30頁(yè)“聰明小屋”板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)建議游覽長(zhǎng)城一整百數(shù)的加減法從入口到北四樓有多長(zhǎng)？500+300=()小力比小宇多登多少級(jí)臺(tái)階？110-90=(

46、)教學(xué)反思：教學(xué)建議信息窗5美好回憶 估計(jì)班級(jí)：時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：課本31頁(yè)的信息窗5,估計(jì)，你問(wèn)我說(shuō)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：結(jié)合具體情境對(duì)具體實(shí)物進(jìn)行估算。2、過(guò)程與方法：在估算過(guò)程中，體驗(yàn)估算廣泛的多樣性3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)估算培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的 數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握估算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握估算的方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)具準(zhǔn)備：卡片。教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)課題同學(xué)們今天我們進(jìn)一步的來(lái)學(xué)習(xí)課本 31頁(yè)的 估計(jì)。（師板書(shū)課題） 復(fù)習(xí)鞏固寫(xiě)出下列數(shù)的近似數(shù)897、703、987、1024二、自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）你能找出哪些數(shù)學(xué)信息？你

47、能提出哪數(shù)學(xué)信息？1、這篇日記大約有多少字？2、這張板報(bào)大約有多少個(gè)字？（根據(jù)問(wèn)題，學(xué)生做自學(xué)知道的題目，3分鐘后，請(qǐng)后進(jìn)生來(lái)回答問(wèn)題，教師補(bǔ)充講解）方法一：以一行大約10個(gè)字為單位進(jìn)行估計(jì)方法二：用圈出大約20個(gè)字為單位進(jìn)行估計(jì)教學(xué)建議教師講解補(bǔ)充：（1）讓學(xué)生知道：“大約”就是對(duì)計(jì)算結(jié)果不要求準(zhǔn)確、統(tǒng)一，生活中有許多無(wú)法準(zhǔn)確計(jì)算結(jié)果或不需要精確計(jì)算的，都要用到估計(jì)。（板書(shū):估計(jì)）（2）小組交流估計(jì)的方法。（3）師小結(jié)：估計(jì)的方法有圈一圈、切塊、行x列等每行大致的數(shù)目相等，有多有少時(shí)，取中間的數(shù)做一做1、6250大約是幾千？（）2、參加第十屆全國(guó)人民代表大的代表有 2916人，大約是多少人？

48、（ ）3、二、一班有大約有（）人，女生大約有（）人，男生大約有（）人。4、我國(guó)大約有（）人口。（找后進(jìn)生板演，其他學(xué)生做在答題紙上，學(xué)生糾正錯(cuò)誤，教師講解,同桌互相改錯(cuò)）三、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、自主練習(xí)第1題。2、自主練習(xí)第2題。3、自主練習(xí)第3題。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？五、作業(yè)布置：1、必做題：課本第32頁(yè)4、5、6題2、選做題：課本第33頁(yè)7題板書(shū)設(shè)計(jì)：美好回憶一估計(jì)1、這篇日記大約有多少字?每行大約10個(gè)，共10行“大約”就是對(duì)計(jì)算結(jié)果不要求準(zhǔn)確、統(tǒng)教學(xué)建議2、這張板報(bào)大約有多少個(gè)字?教學(xué)反思:甜甜的夢(mèng)第三單元教學(xué)內(nèi)容：毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、知

49、識(shí)與能力結(jié)合具體情境和實(shí)際測(cè)量活動(dòng)， 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、 分米、 千米； 知道 1 厘米 =10 毫米，1 分米 =10 厘米， 1 千米 =1000 米，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。二、過(guò)程與方法在實(shí)際測(cè)量活動(dòng)中，初步建立1 千米、 1 分米、 1 毫米的長(zhǎng)度觀念；在具體的情境中學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量，能估計(jì)物體的長(zhǎng)度，進(jìn)一步發(fā)展估測(cè)意識(shí)。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程， 體會(huì)長(zhǎng)度單位在日常生活中的應(yīng)用， 感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對(duì)身邊事物長(zhǎng)度的關(guān)注與好奇心以及積極參與測(cè)量的愿望，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：毫米、分米、千米長(zhǎng)度概念的建立。教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)度單位間的

50、換算和估算。教學(xué)措施：、充分利用信息窗呈現(xiàn)的情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中提出問(wèn)題。、在實(shí)際測(cè)量中加深對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。、注重培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)。、重視對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。課時(shí)安排：2 課時(shí)。教學(xué)建議信息窗1金箍棒的變化毫米、分米的認(rèn)識(shí)班級(jí)：時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：毫米、分米的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米， 初步建立1毫米、1 分米的長(zhǎng)度觀念；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位的過(guò)程，進(jìn)一步加深分米、厘米和毫米的感觸。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，了解到 生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米

51、和分米。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度觀念。教學(xué)具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件、米尺、直尺、1米長(zhǎng)的金箍棒。學(xué)具準(zhǔn)備：直尺。教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)課題，出示目標(biāo)同學(xué)們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課本 35頁(yè)的信息窗毫米、分米、千米 （師板書(shū)課題）看一下我們今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指名學(xué)生讀出，目標(biāo)明確的學(xué) 生舉手，有信心完成的學(xué)生把手放下。二、談話導(dǎo)入1、還記得我們以前學(xué)過(guò)了哪些長(zhǎng)度單位嗎？(米、厘米)2、1米有多長(zhǎng)？ 1厘米呢？(小資料)世界上最窄的河流位于內(nèi)蒙的耗來(lái)河，全長(zhǎng)17千米，水流平緩，清澈見(jiàn)底，平均水深50厘米左右，一般在二三分米左右，河水 一般只有十幾厘米寬，最窄處只有幾厘米，放一本書(shū)便可當(dāng)橋，

52、所以又 叫書(shū)河橋。教學(xué)建議有一種蟲(chóng)叫吹沫蟲(chóng)，平均長(zhǎng)度約 6毫米，但它能跳7米高，相當(dāng)于 它身高的100倍。小朋友，你們想知道它們究竟有多長(zhǎng)嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)(看一看)看課本35頁(yè)的信息窗和問(wèn)題，并解決以下問(wèn)題。1毫米有多長(zhǎng)？ TOC o 1-5 h z 1、仔細(xì)觀察尺子，尺子上1小格的長(zhǎng)度是1(),毫米用()表示，它比()單位更小。2、1厘米里面有()個(gè)小格，我發(fā)現(xiàn)1()和10 ()同樣長(zhǎng)。1分硬幣的厚度大約是1( )o1分米有多長(zhǎng)？3、10 ()就是1 (),分米用()表示，它比()單位大。4、我的手長(zhǎng)大約是1(),粉筆盒的高度大約是1()0指名學(xué)生來(lái)回答看一看中的問(wèn)題，教師講解補(bǔ)充。四、做一

53、做1、1厘米=（）毫米 1分米=（）厘米2、（）、厘米、（）、米、（）（公里）都是計(jì)量物體長(zhǎng)度的單位，叫作（）。4、你能給它們排排隊(duì)嗎？1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米指名兩名后進(jìn)生到講臺(tái)板演，學(xué)生自己做在答題紙上，找學(xué)生糾正錯(cuò)誤，教師講解，同桌互相指正。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、你能用手勢(shì)表示出1毫米、1厘米、1分米的長(zhǎng)度嗎？與同桌交流 一下。2、小組分工合作。在教室里找自己的測(cè)量對(duì)象，要用上四個(gè)單位。物品名估計(jì)長(zhǎng)度測(cè)量長(zhǎng)度教學(xué)建議1、填空。2分米二（）厘米1米=（）毫米7厘米二（）毫米80毫米二（）厘米六、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?七、作業(yè)布置：

54、1、必做題：課本第38、39頁(yè)4題、5題、6題2、選做題：課本第39頁(yè)7題、8題。板書(shū)設(shè)計(jì)：金箍棒的變化一分米、毫米的認(rèn)識(shí)分米、厘米、毫米10毫米=1厘米10厘米=1分米10分米=1米教學(xué)反思：信息窗2比本領(lǐng)千米的認(rèn)識(shí)班級(jí)：時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)教學(xué)建議學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念；知道1千米=1000米。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位的過(guò)程，進(jìn)一步加深千米的感觸。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，了解到 生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米和分米。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念。教

55、學(xué)具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)具準(zhǔn)備：直尺。教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)課題，出示目標(biāo)同學(xué)們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課本40頁(yè)的信息窗2千米的認(rèn)識(shí)（師板 書(shū)課題）看一下我們今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指名學(xué)生讀出，目標(biāo)明確的學(xué)生舉 手，有信心完成的學(xué)生把手放下。二、談話導(dǎo)入1、還記得我們以前學(xué)過(guò)了哪些長(zhǎng)度單位嗎？（分米、毫米）2、1千米有多長(zhǎng)呢？（小資料）世界上最窄的河流位于內(nèi)蒙的耗來(lái)河，全長(zhǎng)17千米，水流平緩，清澈見(jiàn)底，平均水深50厘米左右，一般在二三分米左右，河水一般只有十幾厘米寬，最窄處只有幾厘米，放一本書(shū)便可當(dāng)橋，所以又叫書(shū)河橋。有一種蟲(chóng)叫吹沫蟲(chóng)，平均長(zhǎng)度約 6毫米，但它能跳7米高，相當(dāng)于 它身高的100倍。

56、小朋友，你們想知道它們究竟有多長(zhǎng)嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)（看一看）看課本40頁(yè)的信息窗和問(wèn)題，并解決以下問(wèn)題。1千米有多長(zhǎng)？教學(xué)建議1千米就是（）米，千米又叫（），用（）表示。 TOC o 1-5 h z 我們學(xué)校樓長(zhǎng)約100米，10座這樣的教學(xué)樓的長(zhǎng)約是1（）。我家離學(xué)校大約1（）02千米是多少米？2千米是2個(gè)（）米，也就是2000米，2千米二（）米（毫米）、厘米、（分米）、米、（千米 ）（公里）都是計(jì)量物體長(zhǎng)度的單位，叫作（長(zhǎng)度單位 ）o指名學(xué)生來(lái)回答看一看中的問(wèn)題，教師講解補(bǔ)充。四、做一做1、1千米（公里）二（ ）米2、2千米是2個(gè)（）米，也就是2000米，2千米二（）米。3、（）、厘米、（）、

57、米、（）（公里）都是計(jì)量物體長(zhǎng)度的單位，叫作（）。4、你能給它們排排隊(duì)嗎？1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米學(xué)生自己做在答題紙上，找學(xué)生糾正錯(cuò)6000米=（）千米3千米二（）米80毫米二（）厘米指名兩名后進(jìn)生到講臺(tái)板演, 誤，教師講解，同桌互相指正。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：2分米二（）厘米1米二（）毫米7厘米二（）毫米六、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?七、作業(yè)布置：1、必做題：課本第41頁(yè)、42頁(yè)1、2、3、4、5、6題2、選做題：課本第43頁(yè)課外實(shí)踐。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)建議比本領(lǐng)一千米的認(rèn)識(shí)1千米=1000米2千米=2000 米千米、米、分米

58、、厘米、毫米都是長(zhǎng)度單位教學(xué)反思:實(shí)踐活動(dòng)奇妙的動(dòng)物世界班級(jí)：時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：課本45頁(yè)奇妙的動(dòng)物世界活動(dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：在調(diào)查動(dòng)物有關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的 認(rèn)識(shí)，體會(huì)長(zhǎng)度單位在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷用不同方式獲取信息的過(guò)程，獲得一些初步的 實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在活動(dòng)中，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)建議的意識(shí)和能力，并激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)以及進(jìn)一步探究大自然的欲望?；顒?dòng)過(guò)程：一、制定調(diào)查計(jì)劃談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去探索奇妙的動(dòng)物世界，你們?cè)敢鈫幔?.確定調(diào)查對(duì)象（1）談話：你最想了解哪種動(dòng)物？（生可

59、能想了解：小狗、小兔鯨魚(yú)小鳥(niǎo)、蝴蝶）師小結(jié)：大家是想了解陸地上的、水里的和天上飛的動(dòng)物。（2）談話：你想了解關(guān)于這種動(dòng)物的哪方面知識(shí)？（生可能想了解：速度身高體重壽命）師小結(jié)：你們是想從數(shù)學(xué)的角度了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。今天這節(jié)課我們就用數(shù)學(xué)的眼光進(jìn)行調(diào)查。（板書(shū)：調(diào)查對(duì)象）.確定調(diào)查方式談話：你想用什么方式得到這些動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)？（生可能：去查閱關(guān)于動(dòng)物方面的書(shū)。上網(wǎng)查找關(guān)于動(dòng)物的資料。去問(wèn)動(dòng)物園的叔叔阿姨）師小結(jié)：這些都是很好的調(diào)查方式！這節(jié)課咱們就采用同學(xué)們喜歡的這些方式進(jìn)行調(diào)查?。ò鍟?shū)：調(diào)查方式）.確定調(diào)查地點(diǎn)及小組談話：大家認(rèn)為我們?cè)撊ツ男┑胤竭M(jìn)行調(diào)查？（生可能：去圖書(shū)室去微機(jī)室去動(dòng)物園

60、）師小結(jié)：同學(xué)們想的很好！我們就按調(diào)查方式劃分成三個(gè)小組進(jìn)行調(diào)查。不過(guò)今天想去動(dòng)物園的同學(xué)就不用外出了！老師為你們請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物園的科技員，你們?nèi)ヮ檰?wèn)室咨詢就可以了。（板書(shū)：調(diào)查地點(diǎn)）.確定調(diào)查任務(wù)你們小組想調(diào)查哪類動(dòng)物的知識(shí)？.指導(dǎo)記錄方法談話：調(diào)查時(shí)還需要做什么準(zhǔn)備？現(xiàn)在咱們就分頭行動(dòng)，把你們調(diào)查到的數(shù)據(jù)整理在老師發(fā)的題紙上。 調(diào)查活動(dòng)為20分鐘，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)掌教學(xué)建議握時(shí)間，20分鐘后準(zhǔn)時(shí)回教室。奇妙的動(dòng)物世界調(diào)查方式調(diào)查地點(diǎn)調(diào)查人年月日動(dòng)物名稱身高身長(zhǎng)壽命速度睡眠時(shí)問(wèn)其他二、分組調(diào)查師巡視了解各組情況，指導(dǎo)有困難的學(xué)生查找資料，并指導(dǎo)學(xué)生做好調(diào)查記錄.師先到微機(jī)室去巡視，學(xué)生可能一時(shí)找不到相