青島版二年級下冊數(shù)學課程教案

1、青島版二年級下冊數(shù)學教案學習目標：（一）知識與技能數(shù)與代數(shù)、結合具體情境，理解萬以內數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內數(shù)的數(shù)，能說出各數(shù)位的名稱識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。、 結合具體情境， 進一步理解運算的意義會口算百以內加減法、 能計算三位數(shù)的加減法、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運算。結合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。空間與圖形、通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。、指出并測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。、結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量

2、一些物體的長度。統(tǒng)計與概率、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。實踐與綜合運用、加深對萬以內數(shù)的認識及長度單位的認識。、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。（二）過程與方法、 經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程， 能用萬以內的數(shù)描述具體的事物， 發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號感。、 經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法和兩、 三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程， 初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算的意識。、在解決簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本的思想方法，能進行簡單的、有條理的思考。（三）解決問題、 能用加減法、乘法

3、的有關知識解決簡單的實際問題。、能用加減、乘加、乘減混合運算的知識，解決兩步計算的簡單的實際問題。、能用統(tǒng)計的知識解決日常生活中的有關問題。、 在解決問題的過程中， 初步學會表達解決問題的大致過程和結果， 體會解決問題策略的多樣性，初步學會與同伴合作。（四）情感與態(tài)度、 在他人的鼓勵和鼓勵下， 對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣， 能積極參與數(shù)學活動。、 了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象， 感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系， 體驗學習數(shù)學的作用。、他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。4、在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學

4、習習慣。教學重難點：教學重點：三位數(shù)的連續(xù)進位和連續(xù)退位的筆算方法；兩步的加減混合運算；兩、三位 數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教學難點：三位數(shù)的連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法；掌握帶小括號的加減混合運算的運算順序和計算方法。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位及中間、末尾有0 的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算。單元劃分：、野營有余數(shù)的除法 智慧廣場 2 、游覽北京萬以內數(shù)的認識 3 、甜甜的夢毫米、分米、千米的認識 實踐活動奇妙的動物世界 4 、勤勞的小蜜蜂萬以內數(shù)的加減法（一） 5 、誰的眼睛亮觀察物體6 、田園小衛(wèi)士萬以內數(shù)的加減法（二） 7 、愛心行動圖形拼組8 、休閑假日解決問題9、我是體育小明星數(shù)據(jù)

5、的收集和整理（一） 漂亮的花朵10 、奧運在我心中總復習學生情況分析：我們班共有學生30 人，這些學生我已經(jīng)教了半年了，對他們的各方面情況都比較了解。他們大多活潑可愛，求知欲很強。他們掌握了一定的基礎知識，具有一定的動手操作能力及提出并解決問題的能力。 本學期針對本班學生們的特點， 重點抓好后進生的輔導和轉化工作，注重培養(yǎng)學生們的良好學習習慣。教材情況分析：、選取的素材既廣泛又貼近學生生活，能夠引導學生認識家庭，認識社會，認識自然。、注重基本的數(shù)學思想方法，優(yōu)化單元知識結構。、把解決問題與數(shù)學基礎知識、基本技能的學習融合為一個過程。4、強化對學生進行問題意識的培養(yǎng)。、提倡多樣化的學習方式，重視

6、學生個性發(fā)展。教學建議、措施：1 、實現(xiàn)多維目標，促進學生全面發(fā)展。認真鉆研教材，學習新的教育教學理論。在教學 中不斷更新教育觀念，把握課標的新理念，從知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立學習目標。、在教學中，教學過程要體現(xiàn)探索性。要注意創(chuàng)設生動有趣的現(xiàn)實情景，引導學生開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學活動，幫助學生在自主探索與合作交流的活動中，理解知識，掌握技能，體會數(shù)學思想方法，獲得廣泛的數(shù)學經(jīng)驗。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。、注意培養(yǎng)學生的問題意識。讓學生在具體的操作活

7、動中，鼓勵學生獨立思考，努力激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題、 提出問題， 進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找解決問題策略的積極性，培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學眼光“看世界”的意識。4、尊重學生的個體差異，促進每一位學生的發(fā)展。要在保證基本要求的前提下，尊重學生在解決問題過程中的不同水平和個體差異，鼓勵學生勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，進行交流，使人人能獲得必需的數(shù)學，使不同的學生在原有的基礎上得到不同的發(fā)展。、要重視口算練習和計算正確率的及時檢測，全面有效地提高學生的計算能力。、 創(chuàng)造性地利用教科書， 教材中的一些不太適合本校學生接受的信息窗可以有選擇、 有限度地進行刪改，但一定要保證知識點的不遺漏。

8、 7、采用多元化的評價。加強評價的改革，進一步探索多元化的評價。利用各種評價時機，最大程度地激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的全面發(fā)展。教學進度表周次 日期12月（17-21）22月（24-28）33月（3- 5 ）43月（10- 14）53月（17-21）63月（24-28）73月（26-31）3月31-4 月44月（7-11 ）4月（14-18）4月（21-25）4月28-5 月25月（5-9 ）5月（12-16）5月（19-23）5月（26-30）6月（2-6 ）6月（9-13 ）6月（16-20）教學內容有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法萬以內數(shù)的認識萬以內數(shù)的認識萬以內數(shù)的認識毫米、分米、千米

9、的認識萬以內的加減法（一）萬以內的加減法（一）觀察物體期中復習期中考試及試卷分析交流萬以內的加減法（二）萬以內的加減法（二）圖形與拼組解決問題數(shù)據(jù)收集與整理（一）總復習期末復習期末考試學生口算比賽數(shù)學優(yōu)質課評比學生數(shù)學競賽備注206 月（ 23-27 ） 期末考試分析第一單元野營教學內容：有余數(shù)的除法學習目標：一、知識與能力結合生活情境，理解有余數(shù)除法的意義，并會用豎式進行計算。二、過程與方法能用有余數(shù)除法的知識解決一些簡單的實際問題。三、情感、態(tài)度、價值觀經(jīng)歷解決實際問題的過程，在這一過程中體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步學會合作、交流、表達，體驗成功的快樂。教學重難點：教學重點：理解有余

10、數(shù)除法的意義和用豎式計算有余數(shù)的除法。教學難點：理解有余數(shù)除法的意義。教學措施：、 創(chuàng) 設生動有趣的教學氛圍進行教學。、 注 重動手操作，豐富直觀表象。、引導學生用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。、尊重學生差異，逐步提高有余數(shù)除法的計算能力。、注重結合具體的活動進行評價。課時安排：5 課時。教學建議信息窗1一分食品有余數(shù)的除法班級： 時間：教學內容：第一單元第一課時有余數(shù)的除法。學習目標：1、知識與能力：通過創(chuàng)設情境和動手操作活動，感受有余數(shù)的除法的意義。2、過程與方法：在動手操作、認識余數(shù)的過程中，發(fā)現(xiàn)余數(shù)與除數(shù) 的大小關系。3、情感、態(tài)度、價值觀：經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程，感受數(shù)學與生活的 聯(lián)系，

11、培養(yǎng)學生分析、判斷和解決實際問題的能力。教學重難點：教學重點：理解有余數(shù)的除法的意義，懂得余數(shù)一定比除數(shù)小的道理.教學難點：理解有余數(shù)的除法的意義，懂得余數(shù)一定比除數(shù)小的道理。教學具準備：教師準備：課件小磁球學生準備：20個小圓片教學過程：板題、示標師：同學們，咱們一起來學習 有余數(shù)的除法。請伸出小手和老師一起 板書課題，（板書課題：有余數(shù)的除法。）請看今天的學習目標：1、認識有 余數(shù)的除法算式。2、能夠熟練正確的進行計算。目標明確的請舉手，有信心完成目標的請把手放下。這節(jié)課咱們要進行男女生比賽，（板書：男女）比一比誰得的五角星最多?，F(xiàn)在進行第一場比賽：比一比看書時誰的坐姿 最端正，誰思考問題

12、最積極 今天這節(jié)課我們來學習有余數(shù)的除法?？谑鲎詫W指導（教師邊口述，學生邊自學）師：現(xiàn)在請把課本打開， 翻到第2頁，手指第2頁的信息窗，（表揚XX已經(jīng)指好了）仔細觀察信息窗中的圖片和文字從圖中你能找出哪些數(shù)學 信息？根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學問題？并用你喜歡的方法來解決 問題。教學建議三、先學（看一看）（一）過渡：下面自學開始，比一比誰看書最認真，思考問題最積極。（二）看一看學生在教師指導下認真看書，師巡視，并督促每個學生認真自學。（要保 證每個學生都能認真地看看、想想，如果學生看完，可以復看。）（三）說一說師：同學們看完了么？看完的請舉手？好，下面來考考大家。從圖中你 能找出哪些數(shù)學信息

13、？根據(jù)這些信息， 你能提出哪些數(shù)學問題？（生回答， 老師板演有價值的問題）問題1、9個面包平均分給4人，怎樣分呢？生解決問題的方法有：1個1個地分。分掉4個，剩下5個，還可以繼續(xù)分。又分掉4個, 還剩1個，不夠每人再分1個了。2個2個地分9個面包平均分給4人，每人分2個，還余1個。用算式表示：9+4=2 （個）1 （個）余數(shù)讀作：9除以4商2余1問題2、其他食品平均分給4人，怎樣分呢？12個蘋果平均分給4人，每人分3個。用算式表示：12+4=3 （個）13根黃瓜平均分給4人，每人分3根，還余1根。用算式表小：13+4=3 （根）1（根）14根火腿腸平均分給4人，每人分3根，還余2根用算式表示：

14、14+4=3 （根）2（根）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)生活中有余數(shù)的除法問題真多。師：思考：18片餅干可以平均分給幾人？怎樣分呢？師：要求可以平均分給幾人，先要知道每人分幾片面包？生：每人分2片，可以分給9人；每人分3片，可以分給6人；每人分教學建議片,可以分給4人，還余2片;師：應該分別怎樣列式？生：18+2=9 （人）18+3=6 （人）18+4=4 （人）2 （片）師：通過這些算式，你能發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)（）生：我發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)小。（四）做一做師：下面老師來考一考同學們，看誰能做對與例題類似的題目。自主練 習第1題。（1） 2生板演，其他學生做在課本上。（2）師巡視，發(fā)現(xiàn)其他同學的錯誤。講

15、述：做完的同學，請認真看黑板上同學做的。（要求：學生認真看板演的同學做的是否有錯誤，還要檢查檢查自己做的是否正確。）四、后教（議一議）1、學生更正師：和黑板上做的不一樣的來黑板上改正。（提示：把錯誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來，在旁邊改正）2、討論（議一議）（1）認為xxx寫的正確的舉手。（2）錯的則問：錯在哪里？3、評議板書，正確率。4、同桌對改并更正錯誤。五、當堂訓練師：剛才同學們做的都很好，下面我們接著做題，小組比賽，看哪個組得的紅星最多。練習：自主練習第 2、3、4題。1、學生獨立完成寫在書上。2、寫完檢查。3、全班集體對改。4、生更正錯題。教學建議六、全課小結1、今天這節(jié)課你學了什么

16、知識?2、評比本節(jié)課比賽情況，獲勝的表揚，失敗的鼓勵。七、布置作業(yè)師:課下我們就運用今天所學的知識來做作業(yè)吧！比誰字體最端正，并能得100分作業(yè):自主練習第5題和聰明小屋。板書設計：有余數(shù)的除法9+4=2 （個）1 （個）余數(shù)讀作：9除以4商2余1余數(shù)一定要比除數(shù)小教學反思:教學建議信息窗2一搭帳篷有余數(shù)的除法班級：時間：教學內容：第一單元第2課時用豎式計算有余數(shù)的除法第 6頁和第7頁。學習目標：知識與技能：通過實際操作抽象出有余數(shù)除法的書寫格式，并體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。過程與方法：能用有余數(shù)除法的知識解決一些簡單的實際問題。情感態(tài)度與價值觀：提高分析問題、解決問題的能力。教學重難點：教學重

17、點：學會有余數(shù)除法的豎式計算方法。教學難點：試商方法。教學具準備：教師準備：多媒體課件、實物投影。學生準備：小棒、圓片若干。教學過程：一、板題、示標今天這節(jié)課我們來學習用豎式計算有余數(shù)的除法。（師板書課題）并指生來讀本節(jié)課的學習目標。（投影出示）師：要達到學習目標，離不開同學們認真看書自學，同學們有信心達到 學習目標嗎？（有）二、口述自學指導（教師邊口述，學生邊自學）現(xiàn)在請把課本打開， 翻到第6頁，手指第6頁信息窗，（表揚xx已經(jīng)指好了）仔細觀察信息窗中的圖片和文字從圖中你能找出哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學問題？并用你喜歡的方法來解決問題。三、先學（看一看）（一）過渡：下面自學

18、開始，比一比誰看書最認真，思考問題最積極。（二）看一看教學建議學生在教師指導下認真看書，師巡視，并督促每個學生認真自學。（要保證每個學生都能認真地看看、想想，如果學生看完，可以復看。）（三）說一說師：同學們看完了么？看完的請舉手？好，下面來考考大家。從圖中你能找出哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出哪些用除法解決的數(shù)學問題？（生回答，老師板演有價值的問題）問題1、每人分幾個野果？還剩幾個？用算式表示：22+4=5 （個）2 （個）可以列豎式計算先寫被除數(shù)22,再寫“廠”，表示除號，每人數(shù)4 ,也就是書寫在“廠”的左邊。寫好后，按下面的步驟用豎式計算。一商：2 2除以4 ,商是幾，寫在哪兒？根據(jù)

19、乘法口訣求商，商是5 ,相同數(shù)位對齊，即商與被除數(shù)2 2的個位對齊。二乘：商與除數(shù)相乘的積是分了的總數(shù)，5 X 4 = 2 0 ,把2 0寫在被除數(shù)2 2的下面，相同數(shù)位對齊。三減：平均分給4人，每人可以分5個，共分了 2 0個野果，從總數(shù)22里減去分走的2 0 ,還剩2個，2 2減2 0得2 ,劃上橫線對著個位寫2。問題2、48個蘑菇平均分給9人，每人分幾個？還剩幾個？用算式表示：48兇=5 （個）3 （個）可以列豎式計算問題3、需要搭多少頂帳篷？用算式表示：17+3=5 （頂）2 （人）可以列豎式計算（思考：余下2人，也需要1頂帳篷。）答：需要搭6頂帳篷。（四）做一做師：下面老師來考一考同

20、學們，看誰能做對與例題類似的題目。自主練 習第1題。（1） 2生板演，其他學生做在課本上。（2）師巡視，發(fā)現(xiàn)其他同學的錯誤。講述：做完的同學，請認真看黑板上同學做的。（要求：學生認真看板演的同學做的是否有錯誤，還要檢查檢查自己做的是否正確。）四、后教（議一議）教學建議1、學生更正師：和黑板上做的不一樣的來黑板上改正。（提示：把錯誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來，在旁邊改正）2、討論（議一議）（1）認為xxx寫的正確的舉手。（2）錯的則問：錯在哪里？3、評議板書，正確率。4、同桌對改并更正錯誤。五、當堂訓練師：剛才同學們做的都很好，卜而我們接著做題，小組比賽，看哪個組得的紅星最多。練習：自主練習第

21、 2、3。5、學生獨立完成寫在書上。6、寫完檢查。7、全班集體對改。8、生更正錯題。六、全課小結今天這節(jié)課你學了什么知識？七、布置作業(yè)自主練習第4、5、6題。板書設計：用豎式計算后余數(shù)的除法1、22個野果，平均分給4人。每人分幾個？22 +4 = 5 （個）2 （個）2、需要搭多少頂帳篷？17+3 = 5（頂）2 （人）答：需要搭6頂帳篷。教學反思：智慧廣場教學建議班級：時間：教學內容：課本11頁智慧廣場。學習目標：1、知識與技能：結合具體情況，探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī) 律，能根據(jù)規(guī)律解決簡單的問題。2、過程與方法：經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，體會畫圖、數(shù)數(shù)、計算等解決問題的不同策略

22、。3、情感態(tài)度與價值觀：在探索規(guī)律的過程中體會數(shù)學與日常生活的聯(lián) 系，獲得成功的感受。教學重難點：教學重點：探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律解決 簡單的問題。教學難點：體會畫圖、數(shù)數(shù)、計算等解決問題的不同策略。教學具準備：教具準備：多媒體課件、小彩旗。學具準備：小彩旗。教學過程：一、板書課題師：同學們，咱們一起來學習今天我們來學習智慧廣場。請伸出 小手和老師一起板書課題，（板書課題：智慧廣場）二、出示學習目標：這節(jié)課的學習目標是探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律解決簡單的問題。（課件出示，師指名學生讀出）師：今天的學習目標，同學們有信心完成嗎？（有），要想真正的完成

23、學習目標，離不開同學們的認真看書自學，接下來，我們要進行男、女生 比賽，看看是男生表現(xiàn)好，還是女生表現(xiàn)好。三、自學指導（教師邊口述、學生邊自學）1、探索周期現(xiàn)象學生舉例生活中的周期現(xiàn)象。老師總結：教學建議我們把這種周而復始、不斷循環(huán)出現(xiàn)的現(xiàn)象叫周期現(xiàn)象2、發(fā)現(xiàn)周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律先學（看一看）師：（結合彩旗實物）觀察這些彩旗的顏色，“紅黃綠” 3個一組，第一個是什么顏色？第2個呢？第3個呢？師：不看彩旗，請你回答，第2組第1面旗是什么顏色？第3面呢？第4組第2面呢？，你是怎么做到的呢？探究第17面旗是什么顏色（1）學生獨立探索（2）學生匯報交流a、畫一畫。B、數(shù)一數(shù)。C、算一算17 +3 =

24、5 （組）2 （面）學生交流為什么要除以3?商是5表示什么？余數(shù)是2說明了什么？為什么第17面試黃色？師重點明確：每3個為一組，17面小旗里面一共有完整的5組，余數(shù) 是2說明第17面彩旗是第6組的第2面。因為每組的第2面都是黃 色的，所以第17面彩旗一定是黃色的。后教（做一做）師：你能根據(jù)他們的排列規(guī)律，按要求作出判斷么？（課件出示習題）四、當堂訓練：課本11頁第1題，12頁第2題。五、課堂小結：通過本節(jié)課的學習，同學們發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，并能根 據(jù)規(guī)律解決簡單的問題。六、作業(yè)布置：課本第12頁自主練習3題、4題、5題。板書設計智慧廣場17 +3 = 5 （組）2 （面）教學建議教學

25、反思第二單元 手拉手教學內容：萬以內數(shù)的認識學習目標：一、知識與能力能結合具體情境認識計數(shù)單位百、千、萬，并能說出各數(shù)位的名稱及順序，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；會讀、寫萬以內的數(shù)，能夠用語言和符號來描述萬以內數(shù)的大??；初步認識近似數(shù)，并能結合實際進行估計；會正確地口算整百、整千數(shù)的加減及幾千幾百加減幾百。二、過程與方法經(jīng)歷用萬以內的數(shù)表示事物數(shù)量的過程，感受大數(shù)的意義，建立初步的數(shù)感；經(jīng)歷用萬以內的數(shù)估計事物數(shù)量的過程，進一步發(fā)展估計的意識。三、情感、態(tài)度、價值觀通過用數(shù)來描述現(xiàn)象，交流信息，進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系；經(jīng)歷觀察、歸納、推理的過程，初步感受數(shù)學思考過程的的嚴謹性與合理性。

26、教學重難點：教學重點：計數(shù)單位千、萬的認識，以及萬以內數(shù)的數(shù)位順序。教學難點：理解各數(shù)位上數(shù)字的意義。教學措施：、引導學生在現(xiàn)實情境中感受大數(shù)的意義，認識、讀寫萬以內的數(shù)。、讓學生借助已有的經(jīng)驗學習新知識。、注重操作與演示，讓學生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。、重視估計意識的培養(yǎng)，發(fā)展學生的數(shù)感。、提倡方法多樣化。課時安排：10課教學建議信息窗1 游覽北京千以內數(shù)的認識班級：時間：教學內容：課本13頁信息窗1,14、15頁的“你問我說”。學習目標：1、知識與技能：認識計數(shù)單位“千”，感知更大的數(shù)的組成，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。會讀寫千以內的數(shù)。2、過程與方法：經(jīng)歷用萬以內的數(shù)表示事物數(shù)量的過程，感受大

27、數(shù)的意義，建立初步的數(shù)感。3、情感態(tài)度與價值觀：通過用數(shù)來描述現(xiàn)象，交流信息，進一步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。教學重難點：教學重點：計數(shù)單位千的認識。教學難點：理解各數(shù)位上數(shù)字的意義。教學具準備：教具準備：多媒體課件、計數(shù)器。學具準備：計數(shù)器。教學過程：一、板書課題師：同學們，咱們一起來學習今天我們來學習二單元、游覽北京、千以內數(shù)的認識。請伸出小手和老師一起板書課題，（板書課題：千以內數(shù)的認識）二、出示學習目標：這節(jié)課的學習目標是計數(shù)單位千的認識， 并理解數(shù)位上數(shù)字的意義。（課件出示，師指名學生讀出）師：今天的學習目標，同學們有信心完成嗎？（有），要想真正的完 成學習目標，離不開同學們的認

28、真看書自學，接下來，我們要進行男、 女生比賽，看看是男生表現(xiàn)好，還是女生表現(xiàn)好。三、自學指導（教師邊口述、學生邊自學）1、鞏固數(shù)位順序器的知識教學建議2、100是多少？你能說出各數(shù)位上的數(shù)表示的意義嗎？（指名后進生回答，鞏固以前的知識）先學（看一看）師：把書翻到課本13頁，信息窗1同學們，你到過北京嗎？喜歡北京嗎？今天，老師帶領大家一起游覽北京，好嗎？認真看課本13頁的信息窗圖（師：認真看這四幅圖，你能提出什么問題？）3、出示情境圖，你能找出哪些數(shù)學信息？4、根據(jù)這些信息，你能提出哪數(shù)學信息？做好記錄，板書在黑板上（1） 一千有多大？怎樣寫一千？（2）二百有多大？怎樣寫二百？（3）10個一百是

29、（）。一千里面有（）個一百。一千寫作：（）一百二十五寫作：（）。一百二十五里面有（）個百、（）個十、（）個一。（學生看課本13頁自學填答題紙，5分鐘后，指名后進生回答問題。）體會1000的大?。?）先自己推想1000是多少，然后在小組內相互說一說。（2）師提供材料（一本100頁的稿紙、一盒200根的牙簽、一本500 頁的書）先自己推想1000是多少，然后在小組內相互說一說，看哪個小 組合作的好。（3）師利用計數(shù)器進行演示一百一百的數(shù)到 1000（4）師：多少個一百是一千，也可以說，一千里面有多少個一百？（師板書）（5）同桌合作，一百一百地數(shù)，從一百數(shù)到一千，在計數(shù)器上試著撥 一撥。學習寫100

30、0（1）你能根據(jù)一百的寫法推出一千的寫法嗎？教學建議（2）師根據(jù)數(shù)位表強調1000的寫法。學習數(shù)的組成（1）想一想：125為什么要這樣寫呢？（2）說一說：怎樣在計數(shù)器上撥出125呢？（3）做一做：300和808表示的意義是什么呢？后教（做一做）1、三百 寫作：（） 三百里面有（）個百。）個百,2、八百零八 寫作：（）八百零八里面有（）個十和（）個一。3、108讀作：（）它里面有（）個百，（）個十和（）一。（指名后進生去講臺上板演，其他學生自己坐在答題紙上，找學生 訂正，講解后，同桌訂正改錯。）四、當堂訓練：1、（1） 一個一個的數(shù)，從一百七十八數(shù)到一百九H一。（2）、一十一十的數(shù)，從五百八十數(shù)

31、到七百一十（3）、一百一百的數(shù)，從二百數(shù)到一千2、我說你寫三百零二二百四十五百 七百三十五3、432、304、840每個數(shù)中的“ 4”各表示多少呢？五、課堂小結：通過本節(jié)課的學習，同學們認識了 1000的大小，并知道了生活中的 很多大數(shù)的寫法和讀法，課后請同學們繼續(xù)收集生活中的大數(shù)，并將它 寫出來好嗎？六、作業(yè)布置：課本第16頁自主練習2題、3題、4題、5題。板書設計千以內數(shù)的認識一千是多少？教學反思:10個一百是一千，一千里面有10個一百。教學建議怎樣寫一百二十五呢？寫作：125 讀作：一百二十五教學建議信息窗2參觀人民大會堂萬以內數(shù)的認識班級：時間：教學內容：課本19頁信息窗二，萬以內數(shù)的

32、認識、及 20頁你問我說.學習目標：1、知識與技能：計數(shù)單位“萬”的認識，體會十進制計數(shù)原理， 理解10個一千是一萬，從面認識計數(shù)單位“萬”，掌握萬以內數(shù)的讀 寫方法。2、過程與方法：通過計數(shù)器記數(shù)，幫助學生學習萬以內數(shù) （中間、 末尾有0）的讀、寫及組成。3、情感態(tài)度與價值觀：通過具體實例，讓我們感受萬以內的數(shù)在 生活中的應用，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生認識萬以內數(shù)的興趣。 教學重難點：教學重點：計數(shù)單位萬的認識。教學難點：理解各數(shù)位上數(shù)字的意義。教學具準備：教具準備：多媒體課件、計數(shù)器、小黑板。學具準備：計數(shù)器。教學過程：一、板書課題師：同學們今天我們進一步的來學習萬以內數(shù)的認識。（師板書

33、課題）二、出示學習目標投影出示學習目標，讓學生大聲的讀出，目標明確的請舉手，有信心完成這節(jié)課的學習目標的學生請把手放下。（學生信心滿滿，那么這節(jié)課老師提議進行小組比賽）三、復習舊知1、鞏固數(shù)位順序器的知識2、1000是多少？你能說出它表示的意義嗎？3、寫出下列各數(shù)：一百三十八、六百零六、六百四十、五百零教學建議六四、口述自學指導（教師邊口述，學生邊自學）先學（看一看）師：把書翻到課本19頁，看信息窗2的圖。同學們，還記得上節(jié)課教師帶領大家參加手拉手聯(lián)誼活動，你能接著編個故事嗎？（出示信息窗2情境圖）1、你能找出哪些數(shù)學信息？2、根據(jù)這些信息，你能提出哪數(shù)學信息？（1） 一萬有多大？（2）三千六

34、百九十三有多大呢？（3）怎樣寫一千五百、六千零伍拾和三千零五呢？（4）十個一千是（），一萬里面有（）個一千。我們學校約有（）冊書。（）比（）大得多。3693里面有（）個千、（）個百、（）個十、（）個一。3693 讀作：()(師板書問題，學生自學課本20頁，解決自學指導中的問題填空，5分鐘后，找后進生來回答。)1、體會10000的大小(1)先自己推想10000是多少，然后在小組內相互說一說。(2)聯(lián)系生活實際認識一萬的大小，然后在小組內相互說一說，看 哪個小組合作的好。(3)全班交流(4)師利用計數(shù)器進行演示一千一千的數(shù)到10000(5)師：多少個一千是一萬，也可以說，一萬里面有多少個一千？(師

35、板書)(6)同桌合作，一千一千地數(shù)，從一千數(shù)到一萬，在計數(shù)器上試著 撥一撥。2、學習寫10000(1)根據(jù)一千的寫法你能根據(jù)它們推出一萬的寫法嗎？教學建議(2)師根據(jù)數(shù)位表強調10000的寫法。(3)怎樣寫一千五百、六千零伍拾和三千零五呢？3、學習數(shù)的組成(1)想一想：,3693為什么要這樣寫呢？(2)說一說：怎樣在計數(shù)器上撥出 3693呢？(3)師小結：3693里面有幾個百、幾個十、幾個一？后教(做一做)1500里面有（）個千、（）個百、（）個十、（）個一。讀作：（）3005里面有（）個千、（）個百、（）個十、（）個一。讀作：（）6050里面有（）個千、（）個百、（）個十、（）個一。讀作：（

36、）,千五白二十專五八千專五十寫作：（）（）（）（指名后進生去講臺上板演，其他學生自己坐在答題紙上，找學生訂正，講解后，同桌訂正改錯。）五、當堂訓練：1、（1） 一個一個的數(shù)，從九千九百八十七數(shù)到一萬。（2）、卜的數(shù),從八百九十數(shù)到一千零二十（3）、一百一百的數(shù)，從八十八百數(shù)到一萬2、我說你寫二千五白七十二二十零T七3、4321、3004、8040、5400每個數(shù)中的“4”各表示多少呢？六、課堂小結：通過本節(jié)課的學習，同學們認識了 10000的大小，并知道了生活中的很多大數(shù)的寫法和讀法，課后請同學們繼續(xù)收集生活中的大數(shù)，并將它寫出來好嗎？七、作業(yè)布置：1、必做題：課本第17頁、18頁的2題、3題

37、、4題。2、選做題:板書設計：課本第19頁“課外實踐”。教學建議萬以內數(shù)的認識1、一萬是多少？10個一千是一萬，一萬里面有10個千2、怎樣寫三千六百九十三呢？寫作：3693讀作：三千六百九十三教學反思:教學建議教學建議信息窗3參觀學校萬以內數(shù)比較大小班級：時間：教學內容：萬以內數(shù)比較大小學習目標：1、知識與技能：能夠用語言和符號來描述萬以內數(shù)的大小。2、過程與方法：體會計數(shù)單位“百”、“千”、“萬”的意義，理 解萬以內數(shù)的組成，從而形成數(shù)的概念。3、情感態(tài)度與價值觀：用數(shù)據(jù)表達和交流信息，進一步感受大 數(shù)的意義，借助實例初步認識近似數(shù)。教學重難點：教學重點：通過解決實際問題，探索萬以內數(shù)的大小

38、的比較方法。教學難點：學會估數(shù)，理解近似數(shù)。教學具準備：教具準備：多媒體課件、計數(shù)器。學具準備：計數(shù)器。教學過程：一、板書課題同學們今天我們進一步的來學習萬以內數(shù)的大小比較。（師板書課題）二、出示學習目標投影出示學習目標，讓學生大聲的讀出，目標明確的請舉手，有信心完成這節(jié)課的學習目標的學生請把手放下。（學生信心滿滿，那么這節(jié)課老師提議進行小組比賽）三、口述自學指導（師邊口述，學生邊自學）先學（看一看）打開課本24頁，看信息窗3的圖片。你能找出哪些數(shù)學信息？你能提出哪數(shù)學問題？1、一樓餐廳大約能坐多少人呢？二樓呢？597接近600,600就是597的近似數(shù)。教學建議508接近500,500就是5

39、08的近似數(shù)。597 =600508 =500約等號2、哪所學校的人數(shù)多？1210 O 958（）比 1000 大，（）比 1000 小。1200是（）位數(shù)，950是（）位數(shù)。（1）觀察兩組數(shù)字，同位探索比較一下誰大？（2）交流比較的方法。第一種：1200 比 1000 大，950 比 1000 小，所以 1200 1000第二種：1200是四位數(shù)，950是三位數(shù)，所以1200 1000（4）師小結：比較兩個數(shù)的大小，首先看數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大于數(shù)位少的數(shù)。3、故事書和科技樹，哪類冊數(shù)多？895 806 806（）位上的數(shù)相同，十位上（）比（）大，所以（）比（）大。895接近（）,（）就是895

40、的近似數(shù)；806接近（）,（）就是806的近似數(shù)。所以（）比（）大。（1）放手讓學生去探索。（2）小組合作，研究比較的方法。第一種：百位上的數(shù)相同，十位上9比0大，所以895比806 大。第二種：895接近900 , 806接近800 , 900比800大，所以 895 比 806 大。（3）根據(jù)學生的回答，借機告訴學生：895接近900 , 900就是895的近似數(shù)；806接近800 , 800就是806的近似數(shù)。（4）師小結：當數(shù)位相同的兩個數(shù)相比較時，從高位起比較，高位數(shù)大的數(shù)就大。后教（做一做）1、1250 334768 38394 Q07127 c1232、806、816、826、8

41、36、846、856、866、876、886、896的近似數(shù)分別是多少？教學建議3、動物彩蛋和臉譜誰多？（生自主解決）（指名后進生去講臺上板演，其他學生自己坐在答題紙上，找學生訂正，講解后，同桌訂正改錯。）四、當堂訓練：自主練習：1、第1題：結合現(xiàn)實情境比較數(shù)的大小的題目。題目中有位數(shù)相同和不同的數(shù)的大小比較兩種情況。 教師可多為學生提供現(xiàn)實性的 素材，以幫助學生進一步強化對現(xiàn)實生活中較大數(shù)的感性認識。2、在。里填上“”987 01002658 C568879 C8833062 0 30545176 0 51799989 0 00003、小雞回家。是一道連線題目，目的是為近似數(shù)的學習打下基礎。

42、五、課堂小結：這節(jié)課你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？六、作業(yè)布置：1、必做題：課本第26、27頁自主練習4題、5題、6題2、選做題：課本第23頁自主練習7題。板書設計：參觀學校一萬以內數(shù)比較大小1、一樓餐廳大約能坐多少人呢？二樓呢?597接近600,600就是597的近似數(shù)。508接近500,500就是508的近似數(shù)。597 =600教學建議508 =500約等號2、哪所學校的人數(shù)多？1210 .9583、故事書和科技樹，哪類冊數(shù)多?895 O 806教學反思：教學建議教學建議信息窗4游覽長城整百數(shù)的加減法班級：時間：教學內容：整百整十數(shù)的口算學習目標：1、知識與技能：結合具體情境，學會整

43、百整十數(shù)相加減。2、過程與方法：在計算過程中，體驗數(shù)與數(shù)之間的關系。3、情感態(tài)度與價值觀：借助數(shù)據(jù)和交流的信息，感受數(shù)據(jù)大小的變 化過程。教學重難點：教學重點：理解整百整千數(shù)加減法的意義。教學難點：能夠正確進行計算。教學具準備：教具準備：多媒體課件、計數(shù)器。學具準備：計數(shù)器。教學過程：一、板書課題同學們，今天我們要學習信息窗 4整百數(shù)的加減法（師板書課題）二、復習出示幾組口算，請生計算。（生口算。）交流一下為何算得這么快？三、出示本節(jié)課的學習目標學生讀出學習目標，學習目標看明白的請舉手，有信心完成的學生把手放下，學生信心十足，我們這節(jié)課來進行男、女生比賽。四、自學指導續(xù)講故事導入（出示信息窗內

44、容）看一看提出問題（1）從入口到北四樓有多長？ TOC o 1-5 h z 500+300=（）想：5個（）加3個（）是8個百，8個百是（）。教學建議（2）小力比小宇多登多少級臺階？110-90=（）想：（）個十減去（）十，就是（），也就是（）（學生看課本28頁解決自學指導的問題，5分鐘后妙招學生回答）教師補充講解：可以利用豎式：400+600000五、做一做（3）第一候車廳比第二候車廳多多少人？1200+800=（）1200表示（）個一百，800表示（）一百，12個一百加上8個一百是（），就是（）。（找兩名后進生板演，其他學生自己做，學生帶講臺糾錯，教師講解, 同桌互相糾正錯誤)六、當堂訓練

45、：1、150-90=80+30=500+500=1000+2000=5000-1000=250-80=70+50=70+90=8000+600=400+6000=2、自主練習第2題 是一道游戲性練習。練習時，老師要安排多個 學生拿著得數(shù)相同的算式卡片，一次找到幾個朋友，也可以只安排部分學 生拿卡片參與，其他學生當裁判。3、自主練習第3題七、課堂小結：說說你這節(jié)課有什么收獲？八、作業(yè)布置：1、必做題：課本第29頁自主練習4題、5、6題。2、選做題：課本第30頁“聰明小屋”板書設計：教學建議游覽長城一整百數(shù)的加減法從入口到北四樓有多長？500+300=()小力比小宇多登多少級臺階？110-90=(

46、)教學反思：教學建議信息窗5美好回憶 估計班級：時間：教學內容：課本31頁的信息窗5,估計，你問我說。學習目標：1、知識與技能：結合具體情境對具體實物進行估算。2、過程與方法：在估算過程中，體驗估算廣泛的多樣性3、情感態(tài)度與價值觀：通過估算培養(yǎng)學生的估計意識，發(fā)展學生的 數(shù)感。教學重難點：教學重點：掌握估算的方法。教學難點：掌握估算的方法。教學具準備：教具準備：多媒體課件。學具準備：卡片。教學過程：一、板書課題同學們今天我們進一步的來學習課本 31頁的 估計。（師板書課題） 復習鞏固寫出下列數(shù)的近似數(shù)897、703、987、1024二、自學指導（教師邊口述，學生邊自學）你能找出哪些數(shù)學信息？你

47、能提出哪數(shù)學信息？1、這篇日記大約有多少字？2、這張板報大約有多少個字？（根據(jù)問題，學生做自學知道的題目，3分鐘后，請后進生來回答問題，教師補充講解）方法一：以一行大約10個字為單位進行估計方法二：用圈出大約20個字為單位進行估計教學建議教師講解補充：（1）讓學生知道：“大約”就是對計算結果不要求準確、統(tǒng)一，生活中有許多無法準確計算結果或不需要精確計算的，都要用到估計。（板書:估計）（2）小組交流估計的方法。（3）師小結：估計的方法有圈一圈、切塊、行x列等每行大致的數(shù)目相等，有多有少時，取中間的數(shù)做一做1、6250大約是幾千？（）2、參加第十屆全國人民代表大的代表有 2916人，大約是多少人？

48、（ ）3、二、一班有大約有（）人，女生大約有（）人，男生大約有（）人。4、我國大約有（）人口。（找后進生板演，其他學生做在答題紙上，學生糾正錯誤，教師講解,同桌互相改錯）三、當堂訓練：1、自主練習第1題。2、自主練習第2題。3、自主練習第3題。四、課堂小結：這節(jié)課你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？五、作業(yè)布置：1、必做題：課本第32頁4、5、6題2、選做題：課本第33頁7題板書設計：美好回憶一估計1、這篇日記大約有多少字?每行大約10個，共10行“大約”就是對計算結果不要求準確、統(tǒng)教學建議2、這張板報大約有多少個字?教學反思:甜甜的夢第三單元教學內容：毫米、分米、千米的認識。學習目標：一、知

49、識與能力結合具體情境和實際測量活動， 認識長度單位毫米、 分米、 千米； 知道 1 厘米 =10 毫米，1 分米 =10 厘米， 1 千米 =1000 米，并能進行簡單的換算。二、過程與方法在實際測量活動中，初步建立1 千米、 1 分米、 1 毫米的長度觀念；在具體的情境中學會選用適當?shù)拈L度單位進行測量，能估計物體的長度，進一步發(fā)展估測意識。三、情感、態(tài)度、價值觀經(jīng)歷實際測量的過程， 體會長度單位在日常生活中的應用， 感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生對身邊事物長度的關注與好奇心以及積極參與測量的愿望，體驗數(shù)學學習的樂趣。教學重難點：教學重點：毫米、分米、千米長度概念的建立。教學難點：長度單位間的

50、換算和估算。教學措施：、充分利用信息窗呈現(xiàn)的情境，引導學生在具體的情境中提出問題。、在實際測量中加深對長度單位的認識。、注重培養(yǎng)學生的估測意識。、重視對學習活動的評價。課時安排：2 課時。教學建議信息窗1金箍棒的變化毫米、分米的認識班級：時間：教學內容：毫米、分米的認識學習目標：知識與技能：使學生認識長度單位毫米和分米， 初步建立1毫米、1 分米的長度觀念；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米。過程與方法：通過學生學習長度單位的過程，進一步加深分米、厘米和毫米的感觸。情感態(tài)度與價值觀：能夠運用所學知識解決生活中的問題，了解到 生活中處處有數(shù)學。教學重難點：教學重點：使學生初步認識長度單位毫米

51、和分米。教學難點：初步建立1毫米、1分米的長度觀念。教學具準備：教具準備：多媒體課件、米尺、直尺、1米長的金箍棒。學具準備：直尺。教學過程：一、板書課題，出示目標同學們，今天我們就來學習課本 35頁的信息窗毫米、分米、千米 （師板書課題）看一下我們今天的學習目標，指名學生讀出，目標明確的學 生舉手，有信心完成的學生把手放下。二、談話導入1、還記得我們以前學過了哪些長度單位嗎？(米、厘米)2、1米有多長？ 1厘米呢？(小資料)世界上最窄的河流位于內蒙的耗來河，全長17千米，水流平緩，清澈見底，平均水深50厘米左右，一般在二三分米左右，河水 一般只有十幾厘米寬，最窄處只有幾厘米，放一本書便可當橋，

52、所以又 叫書河橋。教學建議有一種蟲叫吹沫蟲，平均長度約 6毫米，但它能跳7米高，相當于 它身高的100倍。小朋友，你們想知道它們究竟有多長嗎？三、自學指導(看一看)看課本35頁的信息窗和問題，并解決以下問題。1毫米有多長？ TOC o 1-5 h z 1、仔細觀察尺子，尺子上1小格的長度是1(),毫米用()表示，它比()單位更小。2、1厘米里面有()個小格，我發(fā)現(xiàn)1()和10 ()同樣長。1分硬幣的厚度大約是1( )o1分米有多長？3、10 ()就是1 (),分米用()表示，它比()單位大。4、我的手長大約是1(),粉筆盒的高度大約是1()0指名學生來回答看一看中的問題，教師講解補充。四、做一

53、做1、1厘米=（）毫米 1分米=（）厘米2、（）、厘米、（）、米、（）（公里）都是計量物體長度的單位，叫作（）。4、你能給它們排排隊嗎？1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米指名兩名后進生到講臺板演，學生自己做在答題紙上，找學生糾正錯誤，教師講解，同桌互相指正。五、當堂訓練：1、你能用手勢表示出1毫米、1厘米、1分米的長度嗎？與同桌交流 一下。2、小組分工合作。在教室里找自己的測量對象，要用上四個單位。物品名估計長度測量長度教學建議1、填空。2分米二（）厘米1米=（）毫米7厘米二（）毫米80毫米二（）厘米六、課堂小結：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?七、作業(yè)布置：

54、1、必做題：課本第38、39頁4題、5題、6題2、選做題：課本第39頁7題、8題。板書設計：金箍棒的變化一分米、毫米的認識分米、厘米、毫米10毫米=1厘米10厘米=1分米10分米=1米教學反思：信息窗2比本領千米的認識班級：時間：教學內容：千米、分米、毫米的認識教學建議學習目標：知識與技能：使學生認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念；知道1千米=1000米。過程與方法：通過學生學習長度單位的過程，進一步加深千米的感觸。情感態(tài)度與價值觀：能夠運用所學知識解決生活中的問題，了解到 生活中處處有數(shù)學。教學重難點：教學重點：使學生初步認識長度單位毫米和分米。教學難點：初步建立1千米的長度觀念。教

55、學具準備：教具準備：多媒體課件。學具準備：直尺。教學過程：一、板書課題，出示目標同學們，今天我們就來學習課本40頁的信息窗2千米的認識（師板 書課題）看一下我們今天的學習目標，指名學生讀出，目標明確的學生舉 手，有信心完成的學生把手放下。二、談話導入1、還記得我們以前學過了哪些長度單位嗎？（分米、毫米）2、1千米有多長呢？（小資料）世界上最窄的河流位于內蒙的耗來河，全長17千米，水流平緩，清澈見底，平均水深50厘米左右，一般在二三分米左右，河水一般只有十幾厘米寬，最窄處只有幾厘米，放一本書便可當橋，所以又叫書河橋。有一種蟲叫吹沫蟲，平均長度約 6毫米，但它能跳7米高，相當于 它身高的100倍。

56、小朋友，你們想知道它們究竟有多長嗎？三、自學指導（看一看）看課本40頁的信息窗和問題，并解決以下問題。1千米有多長？教學建議1千米就是（）米，千米又叫（），用（）表示。 TOC o 1-5 h z 我們學校樓長約100米，10座這樣的教學樓的長約是1（）。我家離學校大約1（）02千米是多少米？2千米是2個（）米，也就是2000米，2千米二（）米（毫米）、厘米、（分米）、米、（千米 ）（公里）都是計量物體長度的單位，叫作（長度單位 ）o指名學生來回答看一看中的問題，教師講解補充。四、做一做1、1千米（公里）二（ ）米2、2千米是2個（）米，也就是2000米，2千米二（）米。3、（）、厘米、（）、

57、米、（）（公里）都是計量物體長度的單位，叫作（）。4、你能給它們排排隊嗎？1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米學生自己做在答題紙上，找學生糾正錯6000米=（）千米3千米二（）米80毫米二（）厘米指名兩名后進生到講臺板演, 誤，教師講解，同桌互相指正。五、當堂訓練：2分米二（）厘米1米二（）毫米7厘米二（）毫米六、課堂小結：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?七、作業(yè)布置：1、必做題：課本第41頁、42頁1、2、3、4、5、6題2、選做題：課本第43頁課外實踐。板書設計：教學建議比本領一千米的認識1千米=1000米2千米=2000 米千米、米、分米

58、、厘米、毫米都是長度單位教學反思:實踐活動奇妙的動物世界班級：時間：教學內容：課本45頁奇妙的動物世界活動目標：1、知識與技能：在調查動物有關知識的過程中，加深對萬以內數(shù)的 認識，體會長度單位在現(xiàn)實生活中的應用，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。2、過程與方法：經(jīng)歷用不同方式獲取信息的過程，獲得一些初步的 實踐活動經(jīng)驗。3、情感態(tài)度與價值觀：在活動中，發(fā)展應用數(shù)學知識解決實際問題教學建議的意識和能力，并激發(fā)對大自然的熱愛以及進一步探究大自然的欲望?；顒舆^程：一、制定調查計劃談話導入：同學們，今天這節(jié)課老師要帶領大家去探索奇妙的動物世界，你們愿意嗎？1.確定調查對象（1）談話：你最想了解哪種動物？（生可

59、能想了解：小狗、小兔鯨魚小鳥、蝴蝶）師小結：大家是想了解陸地上的、水里的和天上飛的動物。（2）談話：你想了解關于這種動物的哪方面知識？（生可能想了解：速度身高體重壽命）師小結：你們是想從數(shù)學的角度了解動物的有關知識。今天這節(jié)課我們就用數(shù)學的眼光進行調查。（板書：調查對象）.確定調查方式談話：你想用什么方式得到這些動物的有關知識？（生可能：去查閱關于動物方面的書。上網(wǎng)查找關于動物的資料。去問動物園的叔叔阿姨）師小結：這些都是很好的調查方式！這節(jié)課咱們就采用同學們喜歡的這些方式進行調查?。ò鍟赫{查方式）.確定調查地點及小組談話：大家認為我們該去哪些地方進行調查？（生可能：去圖書室去微機室去動物園

60、）師小結：同學們想的很好！我們就按調查方式劃分成三個小組進行調查。不過今天想去動物園的同學就不用外出了！老師為你們請來了動物園的科技員，你們去顧問室咨詢就可以了。（板書：調查地點）.確定調查任務你們小組想調查哪類動物的知識？.指導記錄方法談話：調查時還需要做什么準備？現(xiàn)在咱們就分頭行動，把你們調查到的數(shù)據(jù)整理在老師發(fā)的題紙上。 調查活動為20分鐘，小組長負責掌教學建議握時間，20分鐘后準時回教室。奇妙的動物世界調查方式調查地點調查人年月日動物名稱身高身長壽命速度睡眠時問其他二、分組調查師巡視了解各組情況，指導有困難的學生查找資料，并指導學生做好調查記錄.師先到微機室去巡視，學生可能一時找不到相