安的種子讀書心得

1、范文最新推薦 / 13安的種子讀書心得安的種子里安是個(gè)普通憨厚小和尚，卻能種 出千年蓮花，沒有豪年壯語，沒有才高三斗，沒有營養(yǎng)培植，沒有華 麗花盆，只是懷踹種子，心懷感恩，在春天到來的時(shí)候，在池塘里種 下，然后慢慢等待發(fā)芽、吐葉、開花順其自然，就能期待奇跡。 下面是小編為大家收集整理的安的種子讀書心得，歡迎大家閱讀。安的種子讀書心得篇1安的種子的感悟，昨天，帶女兒去參加了小熒星組織的大頭 哥哥講故事活動(dòng)，在活動(dòng)中聽到了這樣一個(gè)繪本故事安的種子， 很是喜歡，也很感慨。故事中的三個(gè)小和尚代表了三種不同的人生態(tài)度，本性情急躁，急 功近利，靜性情細(xì)致，浮華不實(shí)，安性情平和，淡定踏實(shí)。這是一個(gè)關(guān)于等待的

2、故事。每一個(gè)讀這本書的人都可以從書中看到 自己的影子。生活總我們很多時(shí)候都是這樣一個(gè)懷抱種子的人，當(dāng)你有了一棵種子的時(shí)候，你會(huì)是本？是靜？還是安呢？看了這本書，感動(dòng) 的是畫面中透露出的安靜地感覺，是故事中散發(fā)出的安的平和的心 境。在這個(gè)急功近利的社會(huì)里，安的那一份平和的心境，宛如一潭清 澈平靜的水，是多么難得。他感激地把種子裝進(jìn)小布袋，掛在胸前， 從容地去買東西，掃雪，做齋飯，挑水，悠悠然去散步。他告訴我， 要滿懷希望，有所追求，但一定要淡定，順其自然。同時(shí)，享受生活 的過程，享受那些平凡瑣碎的小事，享受等待?？赐赀@個(gè)故事，我們再去反思我們的教育，如果我們的孩子是我們 所擁有的一棵種子，做為教

3、師，做為家長，你會(huì)怎樣對待種子的成長？ 很多人選擇了做本，望子成龍望女成鳳心切，急功近利的，說什么要 贏在起跑線，看不到自己所要的結(jié)果就大發(fā)雷霆地抱怨、指責(zé)。更多 的人選擇了做靜，照本宣科，什么都給他最好的，卻忽視了孩子成長 過程中最最關(guān)鍵的東西。然而，我們有多少人能有安的淡定、順其自 然，卻又扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，在孩子的需要的時(shí)候給予必要的 幫助。安的種子讀書心得篇2今日和逸程共讀的是安的種子，說實(shí)話在定義它適讀年齡的時(shí)候 糾結(jié)了很久。這本書其實(shí)逸程已經(jīng)看的懂了，但是對于媽媽的啟示似 乎更多，年幼的寶貝理解故事情節(jié)不難，但從中挖出深意的確需要時(shí) 光的洗練。這本書講了這樣一個(gè)故事，老師父分

4、給本、靜、安每人一顆古老的 蓮花種子。這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們?nèi)グ阉N出來 吧。三位小和尚拿到以后心態(tài)各不相同，本想第一個(gè)把它種出來！靜想考慮的是怎樣才能種出來呢？安只是覺得我有一顆種子了。三個(gè)和尚對待種子態(tài)度也不一樣，本馬上去尋找鋤頭。但是等了很久，種子也沒有發(fā)芽。本生氣了，憤怒的刨掉了地，摔斷了鋤頭。靜想要挑出最好的花盆，小心地呵護(hù)種子，把它當(dāng)成寶貝，種子才 發(fā)芽就用金罩子罩住它。小幼芽卻因?yàn)榈貌坏疥柟夂脱鯕猓菟懒?。安處之泰然，到春天，在池塘的一角播下種子，讓他自由成長，在 盛夏，只有安的種子開出了蓮花。種子就是我們的孩子呀，你會(huì)怎么對待他呢 ？安的種子讀書心得篇3最近愛上

5、漂童書，兒子不喜歡看，就我自己看，碰到有滿意的句段，就 用鉛筆輕輕作個(gè)記號，讀一遍給兒子聽，請他幫我摘抄下來，但是安的 種子,我沒法摘抄，也不忍心去褻瀆書中，悠然見南山，自然平淡中求 人生真諦意味.看完之后，我憨暢淋漓，睡了個(gè)好覺，沒有日有所思，夜 有所夢等紛擾；也沒有計(jì)算今晚我得到了什么，感悟到什么安是個(gè)普通憨厚小和尚，卻能種出千年蓮花，沒有豪年壯語，沒有 才高三斗，沒有營養(yǎng)培植，沒有華麗花盆，只是懷踹種子，心懷感恩， 在春天到來的時(shí)候，在池塘里種下，然后慢慢等待 發(fā)芽、吐葉、 開花順其自然,就能期待奇跡.安的種子讀書心得篇4我今天看了一個(gè)繪本安的種子。繪本里，老師給力本、靜、安三個(gè)人每人一

6、顆種子。本想爭第一、 搶頭功，第一個(gè)把種子種出來，就什么都不顧，竟然把前年蓮花種子 直接種在了雪地里，結(jié)果不適于種子生長，種子就死了。靜雖然思考過該怎么樣種種子，但是靜過于溺愛，種子無法適應(yīng)，長出來的嫩芽也死了。只有安順其自然，該掃地時(shí)掃地，該打坐時(shí)就打坐，等到春天時(shí)，就把前年蓮花種子種在了池塘里，種子就發(fā)芽，開出了美麗的花朵。這三顆種子其實(shí)就像三個(gè)孩子，本、靜、安就像三個(gè)爸爸，爸爸對 孩子總不能給孩子吃速高劑，讓孩子長得像一棟樓那么高吧？也總不能太溺愛孩子，讓孩子啥也不懂吧？只有像本那樣等待，在合適的時(shí) 候做孩子需要的事情。我從這本書中知道了，要學(xué)會(huì)等待。從愛與自由這本書中，如果我們學(xué)會(huì)站在

7、一 旁觀察而不急于插手的話，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤或失敗會(huì)促使兒童一遍 一遍反復(fù)進(jìn)行，直到兒童完全掌握并順利做完為止。下面是小編為大 家收集整理的愛與自由讀書心得范文，歡迎大家閱讀。愛與自由讀書心得范文篇1愛和自由最近開始看第四遍了。這個(gè)時(shí)候再讀這首泰戈?duì)柕脑?又有了新的感觸。相見恨晚。記得剛遇見愛和自由的時(shí)候，一度有強(qiáng)烈的想法-要買上幾十本，送給認(rèn)識的和不認(rèn)識的新爸新媽。也許，我們都會(huì)從 中學(xué)會(huì)真正的愛，真正的教育，千萬個(gè)孩子因此書健康、愉悅地成長。很仔細(xì)地讀。每讀一遍，總是心靈受到震撼，感動(dòng)而愧疚。想想自己初為人母時(shí)的種種所作所為，就有想坐時(shí)光機(jī)回去揍自己一頓的沖 動(dòng)。沒文化，真可怕；懵懵懂懂就

8、做父母，更是可怕。什么是真正的愛？母雞也會(huì)愛小雞。什么是自由？很多時(shí)候，我們自 已的成長還停留在七八歲而渾不自知。 以前也買過很多育兒書，感覺 大都注重的是教育細(xì)節(jié)的操作性；而愛和自由直指教育的本質(zhì)， 深入淺出，讓人看清什么是真正的愛。書中，字里行間都是作者對孩 子滿滿的愛，讀著讀著，內(nèi)心便柔軟起來；讀著讀著，眼前便清晰起 來。希望本文愛和自由讀書筆記能幫到你。愛與自由讀書心得范文篇2是的，讀書只是一種提升自我的開始。當(dāng)我拿起孫瑞雪老師寫的愛 和自由的時(shí)候，我覺得抓住和把握一個(gè)兒童的前六年，真的太重要 了，我們都以為自己很愛孩子，都可以想象自己很愛孩子，往往也便 認(rèn)為這就是愛孩子，但是，這和真

9、正的愛孩子是有差別的。或許我們 真的需要聽下來看看：我們是不是基于自己的想法，是不是基于自己 的恐懼，是不是基于自己的焦慮和習(xí)性。愛就是愛，恐懼就是恐懼，焦慮就是焦慮，認(rèn)為就是認(rèn)為，一切如是。我有候就會(huì)覺得，我們真的要像孫瑞雪老師說的那樣，學(xué)會(huì)從一 切如是里面將愛剝離出來，那樣的時(shí)候孩子才可以真的的接受到愛的 禮物。在今年六月份的時(shí)候，我聽過一堂孫瑞雪老師關(guān)于愛和自由的 講座，那時(shí)候，對于一切還是很茫然，包括對于孫老師這個(gè)人都是一 樣的，充滿好奇，可是，當(dāng)見到她的時(shí)候，原來，她給人的感覺不是 那么的高高在上，就像我們身邊的一個(gè)大姐姐一樣，樸實(shí)，真誠，讓 人很愿意去跟她靠近和溝通交流， 突然讓我

10、想起，她寫在書中的一首 最愛的詩：讓我的愛，像陽光一樣包圍著你，而又給你，光輝燦爛的 自由。如果兒童要?jiǎng)?chuàng)造自己，他就必須生活在愛和自由里，他必須擁有時(shí) 間空間，必須擁有愛的照顧和支持，這樣，他才擁有創(chuàng)造自己的機(jī)會(huì)， 就像兒童成長在自由當(dāng)中，如果你想讓孩子成為他自己，你必須給他 一樣?xùn)|西，那就是自由，只有把自由給他，他才能成為他自己，否則 的話，他就要跟他的自我分離，這就是心理學(xué)中常說的一句話，你這 一生唯一能做的事，就是成為你自己，你要成為你自己，而你成為你 自己的唯一的辦法，就是你必須擁有自由。好多的家長看到這本書的時(shí)候，都覺得很慶幸，因?yàn)槊恳粋€(gè)人在育 兒方面都有一些欠缺，而這本書里面又有太

11、多值得學(xué)習(xí)的地方， 對于 每一個(gè)孩子的每一階段的成長期，敏感期的關(guān)注，看完這本書的時(shí)候， 我認(rèn)為自己的內(nèi)心會(huì)得到一個(gè)豁然開朗的答案， 這真的是一本適合教 育者以及家長去讀有深度的好書。書中說：以愛的感情喚醒兒童成長的積極性，以自由的空間確立兒 童的創(chuàng)造熱情和自我意識，以規(guī)則的內(nèi)化形式形成兒童的社會(huì)秩序和 內(nèi)在智慧，以平等的關(guān)系引導(dǎo)未來社會(huì)的和諧和文明。的確，幸福和 快樂感一定要在童年經(jīng)歷，經(jīng)歷了，體驗(yàn)了，感覺了，就會(huì)對幸福和 快樂有了認(rèn)識，將來就會(huì)成為這樣，這正是幸福成長的內(nèi)涵，幸福也 是要成長的，所以之前所說的自己做自己的主人， 這并不是我們以往 認(rèn)為的想做什么就是什么，而是你可以按自己的意

12、識，執(zhí)行自己的計(jì) 劃，你的計(jì)劃不被任何人破壞。可能有的家長在教育孩子的問題上遇到過很多頭疼的事情，不妨每 一天抽出十分鐘，二十分鐘的時(shí)間來看看這本愛和自由，當(dāng)讀完這本書的時(shí)候，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是一扇窗，發(fā)現(xiàn)兒童，亦發(fā)現(xiàn)自己。愛與自由讀書心得范文篇3最近，我看到一本書，叫做愛和自由，讓我感觸頗多。這本書是 著名的蒙特梭利教育專家孫瑞雪的最新版本， 一本關(guān)于愛孩子，而不 是教孩子的書，正如作者所說：我愛孩子們，始終小心翼翼地仰視他 們。在這里，希望推薦給廣大家長朋友們，希望能在教育孩子方面有 所啟迪。愛和自由飽含著作者對兒童至深的愛。在十多年的教育實(shí)踐中， 她始終用心靈和兒童對話，她能看到兒童的渴求

13、，知道兒童的想法， 了解兒童的心情，感知兒童的苦難。她說：在愛孩子這個(gè)問題上，我 們不能以現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)對待孩子，因?yàn)楝F(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)早已過時(shí)。我們都曾經(jīng)是孩子，成年后，我們又有了孩子。孩子給我們帶來希 望和歡樂，也給我們帶來困惑和焦慮，孩子的成長是每個(gè)家庭大事中 的大事。每一個(gè)家長都希望自己的孩子能夠健康快樂地成長起來，然后，現(xiàn)實(shí)中的許多問題又困擾著他們，學(xué)校學(xué)習(xí)壓力的增大，各種興 趣愛好班的層出不窮，使我們這些做家長的在教育孩子的道路上迷失 了方向，到底是應(yīng)該讓孩子自由自在地成長呢 ？還是應(yīng)該讓他們提前 接受良好的教育？作者的真知來自于實(shí)踐。她說，兒童的智力來自于感覺，他們的感 覺經(jīng)驗(yàn)成人無法替代；

14、個(gè)性跟創(chuàng)造力之間是畫等號的，創(chuàng)意不能教 ； 打罵中長大的孩子，看不到客觀現(xiàn)實(shí)，苦難使他失去把握事物本質(zhì)的 能力，他一生都可能和苦難的童年經(jīng)歷作斗爭， 都在尋找自尊和證明 自己現(xiàn)在很多家長都推崇智力，他們把智力和兒童的自我割裂開來，他 們積極地給孩子報(bào)各種班，讓孩子提前學(xué)習(xí)各種知識，當(dāng)知識填滿一 個(gè)孩子的腦袋時(shí)，他的心靈肯定失去了成長的空間和時(shí)間。 一個(gè)沒有 玩過水玩過沙，沒有領(lǐng)略過大自然的美，沒有和同伴追逐嬉戲過，沒 有發(fā)自內(nèi)心大笑過的孩子，雖然渾身披掛著知識，卻可能離幸福很遠(yuǎn)。 讓我們用書中的一首詩來形容所有家長們的心聲：讓我的愛像陽光一樣包圍著你而又給你光輝燦爛的自由。生活就是這樣殘酷，你

15、沒有給予，你當(dāng)然得不到回報(bào)，你會(huì)說：哪 有父母不愛孩子的呢？我給他吃、穿、養(yǎng)他，我心里愛他。是的，不 頂用。你每天在埋怨他、責(zé)備他、訓(xùn)斥他，百分之七十的語言都是否 定的語言。你當(dāng)著別人的面訓(xùn)斥他，你甚至在大街踢了他一腳。家里 來人時(shí)，你當(dāng)著孩子的面告訴客人你所認(rèn)為的孩子的某些缺點(diǎn)。你不斷地以一個(gè)成人的角度誤解孩子等等，這些都不是愛。愛是什么呢?愛是忍耐，愛是慈祥，愛是不嫉妒，愛是不自夸，不張狂，不做無禮 的事，不求己益，不動(dòng)怒，不圖謀惡事，不以不義為樂，只喜歡真理。 凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，愛是永不止自息的等待。我常想，一個(gè)成人如果用有賓行為和態(tài)度來對待和理解孩子，這個(gè) 孩子定

16、會(huì)快樂、自信、勇敢和充滿愛意。更重要的是兒童能依據(jù)這種 愛在未來去創(chuàng)造一人新的世界和生活人相互平等，人與人相互理解；聽不到吐痰聲，看不到蒼蠅和垃圾，人們帶著孩子在門前的草坪上玩 耍，老人在樹蔭下乘涼，哲人們在窗前的沙發(fā)上低聲交談，花叢里少 女們靜坐在木椅上手捧詩集，少年們奔跑在網(wǎng)球場上，詩人們在附近 的茶館里高談闊論這一切并不遙遠(yuǎn)。如果你愛孩子，讓他的精神愉快， 你給了他們美好，兒童就能給我們帶來一個(gè)金色的未來。 這個(gè)希望寄 托在兒童身上要比寄托在任何成人身上更為可靠。因?yàn)閮和浅扇酥?，兒童是人類之父，兒童是文明之父。兒童興趣的動(dòng)機(jī)來自于內(nèi)在，而獎(jiǎng)勵(lì)的刺激可能是暫時(shí)的。我們可 以相信，沒有一

17、個(gè)科學(xué)家和任何一個(gè)專家的成就來自于獎(jiǎng)懲，他們都是因?yàn)樽约旱膹?qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力促使他們學(xué)而有成。 作為成人，作為家長, 我們的責(zé)任是如何保護(hù)兒童的這種內(nèi)在的動(dòng)機(jī)不受干擾和破壞。蒙特梭利有一句話：對人的懲罰莫過于兩種，剝奪他的兩樣?xùn)|西， 一個(gè)是內(nèi)心的力量；一個(gè)是人格的自尊。我們暫且把內(nèi)心力量放在一 邊，因?yàn)檫@個(gè)問題過于復(fù)雜了。我只提一下人格自尊，我想我們成人 訓(xùn)斥孩子，或者說成人給孩子臉色看，這是家常便飯。父母認(rèn)為兒童 無自尊可言，兒童也果真喪失了自尊。長久下去，父母罵孩子、打孩子也無所謂了。有些人因童年的原因在用其一生的精力維護(hù)自尊，并在矛盾中苦苦掙扎，一方面在不斷地維護(hù)自己的自尊，一方面卻又不 斷傷

18、害別人。所以我要告訴有些父母，如果你的孩子沒有自尊的話， 你最好先問問自己，你是否給予過他這樣的財(cái)富。在大多數(shù)情況下，我們的懲罰多于獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)我們看到孩子犯錯(cuò)誤時(shí)， 總是要說：看看，我早給你說過，你怎么這么笨等等。但大多數(shù)成人 不知道，錯(cuò)誤本身對兒童就是一種激勵(lì)。如果我們學(xué)會(huì)站在一旁觀察 而不急于插手的話，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤或失敗會(huì)促使兒童一遍一遍反 復(fù)進(jìn)行，直到兒童完全掌握并順利做完為止。 兒童從來都不太重視他 是否一次成功，兒童非常喜歡重復(fù)，他會(huì)專注地反復(fù)進(jìn)行，恰恰是成 人的態(tài)度使兒童有挫敗感。學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)等待。改變一個(gè)觀念：允許孩子犯錯(cuò)誤，錯(cuò)誤和失敗能給孩子帶來更多的東西和成功。安的種子的

19、感悟，昨天，帶女兒去參加了小 熒星組織的大頭哥哥講故事活動(dòng)，在活動(dòng)中聽到了這樣一個(gè)繪本 故事安的種子，很是喜歡，也很感慨。下面是小編為大家收集整 理的安的種子讀書心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。安的種子讀書心得體會(huì)篇1今日和逸程共讀的是安的種子，說實(shí)話在定義它適讀年齡的時(shí)候 糾結(jié)了很久。這本書其實(shí)逸程已經(jīng)看的懂了，但是對于媽媽的啟示似 乎更多，年幼的寶貝理解故事情節(jié)不難，但從中挖出深意的確需要時(shí) 光的洗練。這本書講了這樣一個(gè)故事，老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子。這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們?nèi)グ阉N出來 吧。三位小和尚拿到以后心態(tài)各不相同，本想第一個(gè)把它種出來！靜想考慮的是怎樣才能

20、種出來呢？安只是覺得我有一顆種子了。三個(gè)和尚對待種子態(tài)度也不一樣，本馬上去尋找鋤頭。但是等了很久，種子也沒有發(fā)芽。本生氣了，憤怒的刨掉了地，摔斷了鋤頭。靜想要挑出最好的花盆，小心地呵護(hù)種子，把它當(dāng)成寶貝，種子才 發(fā)芽就用金罩子罩住它。小幼芽卻因?yàn)榈貌坏疥柟夂脱鯕?，枯死了。安處之泰然，到春天，在池塘的一角播下種子，讓他自由成長，在 盛夏，只有安的種子開出了蓮花。種子就是我們的孩子呀，你會(huì)怎么對待他呢 ？安的種子讀書心得體會(huì)篇2我今天看了一個(gè)繪本安的種子。繪本里，老師給力本、靜、安三個(gè)人每人一顆種子。本想爭第一、 搶頭功，第一個(gè)把種子種出來，就什么都不顧，竟然把前年蓮花種子 直接種在了雪地里，結(jié)果

21、不適于種子生長，種子就死了。靜雖然思考過該怎么樣種種子，但是靜過于溺愛，種子無法適應(yīng)，長出來的嫩芽也死了。只有安順其自然，該掃地時(shí)掃地，該打坐時(shí)就打坐，等到春天時(shí)，就把前年蓮花種子種在了池塘里，種子就發(fā)芽，開出了美麗的花朵。這三顆種子其實(shí)就像三個(gè)孩子，本、靜、安就像三個(gè)爸爸，爸爸對 孩子總不能給孩子吃速高劑，讓孩子長得像一棟樓那么高吧？也總不能太溺愛孩子，讓孩子啥也不懂吧？只有像本那樣等待，在合適的時(shí) 候做孩子需要的事情。我從這本書中知道了，要學(xué)會(huì)等待。安的種子讀書心得體會(huì)篇3安的種子的感悟，昨天，帶女兒去參加了小熒星組織的大頭 哥哥講故事活動(dòng)，在活動(dòng)中聽到了這樣一個(gè)繪本故事安的種子， 很是喜歡，也很感慨。故事中的三個(gè)小和尚代表了三種不同的人生態(tài)度，本性情急躁，急 功近利，靜性情細(xì)致，浮華不實(shí)，安性情平和，淡定踏實(shí)。這是一個(gè)關(guān)于等待的故事。每一個(gè)讀這本書的人都可以從書中看到 自己的影子。生活總我們很多時(shí)候都是這