2022年初中語(yǔ)文培訓(xùn)總結(jié)

1、_ 初中語(yǔ)文培訓(xùn)總結(jié)人只有在不斷學(xué)習(xí)中才能進(jìn)步， 這正如 “問(wèn)渠那得清如許， 為有源頭活水來(lái)。 ”這是我參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后再次深刻領(lǐng)悟到的真理。首先，我的教育理念又有新的發(fā)展，教學(xué)思想有了進(jìn)一步的更新。聽(tīng)了各位專家的報(bào)告和講座，我明白了現(xiàn)代教育對(duì)教師成長(zhǎng)發(fā)展提出的新 的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求， 而我對(duì)教學(xué)技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展。各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課，新穎獨(dú)特的教學(xué)理念， 嫻熟實(shí)用的教學(xué)技巧， 適合當(dāng)代初中學(xué)生的教育、教學(xué)方式，都給我留下了深刻的印象。通過(guò)背景介紹、情感激發(fā)、 語(yǔ)言品味、 意理闡發(fā)和機(jī)智點(diǎn)撥等， 讓學(xué)生體驗(yàn)到了一種富有教學(xué)個(gè) 性與文化氣息的， 同時(shí)又令人陶醉的詩(shī)

2、意美感與自由境界。專家們對(duì)議論文、 散 文、小說(shuō)、說(shuō)明文的教學(xué)建構(gòu)思想， 無(wú)疑是給我們?cè)谝痪€從事初中語(yǔ)文教師的教 學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求，為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水。我深深地感到：作為老師，不能只停留在知識(shí)傳授的層面上，應(yīng)是一個(gè)教育 ;要不斷 科學(xué)的研究者，不斷研究學(xué)生，研究教材，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，經(jīng)常進(jìn)行案例研究， 把教學(xué)看成是一種藝術(shù)， 一種追求，讓自己擁有先進(jìn)的課改理念，新的教學(xué)方法，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自 身的教學(xué)能力 ;結(jié)合自身的教育實(shí)踐，運(yùn)用講座中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工 作，爭(zhēng)取學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，經(jīng)典課例分析，開(kāi)闊了我的

3、視野。作為一名語(yǔ)文教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)科本位知 精品資料_ 識(shí)。在學(xué)習(xí)中，每一天都有感觸，每一天都有收獲，每一天都有驚喜，聆聽(tīng)了專 家的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座， 我獲得了思想的重生和心靈的洗禮。通過(guò)專家引領(lǐng)， 我進(jìn) 一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)有了深入的理解與思考 ;通過(guò)參 與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，我準(zhǔn)確地把握了小說(shuō)，散文，議論文，說(shuō)明文等各類課文的 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)， 認(rèn)識(shí)并掌握了語(yǔ)文教學(xué)的新方法、新手段， 并運(yùn)用到 實(shí)際教學(xué)中去。 在這個(gè)平臺(tái)上， 我們相互交流， 共同學(xué)習(xí)， 取長(zhǎng)補(bǔ)短， 共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在語(yǔ)文這門(mén)課在全

4、國(guó)大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。 專家通過(guò)教學(xué)的課例， 從不同層次、 不同角度重新提升了我 對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開(kāi)闊了視野。第三，專家講座，使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了提升。以前的我，對(duì)教材研究不夠，教學(xué)設(shè)計(jì)不精，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn)，對(duì)課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué) ;舊的教學(xué)方法仍然存在，教學(xué)過(guò)程注重于教而學(xué)的重視不夠 ;結(jié)果學(xué)生的語(yǔ)文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。通過(guò)專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動(dòng)方式、組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下， 更需要深入地研究教材， 只有進(jìn)行個(gè)性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，要認(rèn)真落實(shí) “知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、 繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì) ;注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教 學(xué)要能將知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程完整地呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生明確“學(xué)什么 ?怎么學(xué) ?解 決什么問(wèn)題 ”，注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng)，要注意學(xué)生之間精品資料_ 的差異性?？傊?，通過(guò)本次培訓(xùn)，更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改 革與研