部編八年級(jí)語文上冊(cè)《詩詞五首》教案(教學(xué)設(shè)計(jì))

1、課題詩詞五首主備人課時(shí)劃分3課時(shí)教學(xué)課時(shí)第L 2.3課時(shí)總備課數(shù)課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件知識(shí)與能力:L背誦本課五首詩詞，理解詩詞的主要內(nèi)容。2.品味詩詞的優(yōu)美意境，賞析詩詞中的名句。3,培養(yǎng)熱愛祖國民族文化的思想感情，提高文化品味和審美情趣。過程與方法:反復(fù)朗讀五首詩詞，直至成誦：借助注釋，聯(lián)系寫作背景，把握詩詞大意。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生感悟古代詩詞內(nèi)容的能力，不斷提高文化品位和審美情趣。背誦本課五首詩詞，理解詩詞的主要內(nèi)容；.品味詩詞的優(yōu)美意境，賞析詩詞中 的名句。培養(yǎng)熱愛祖國民族文化的思想感情，提高文化品味和審美情趣。誦讀、感悟 合作討論、品味賞析個(gè)性彰顯教學(xué)過程第一

2、課時(shí)飲酒（其五）春望一、新課導(dǎo)入在中國古代詩人中，陶淵明、杜甫是最耀眼的明 星，他們的詩個(gè)性鮮明，意境深遠(yuǎn)、思想深刻，影響 著一代乂一代人，今天就讓我們一起感受吧！（板書 文題、作者）二、自學(xué)指導(dǎo)（一）一一預(yù)習(xí)與交流L朗讀課文，圈點(diǎn)課文生字詞。廬（1。）喧（xudn）籬（1 搔（sao） 簪（zan）鱗（lln）戟（jl）攜（xi6）嗟（jie）謾（man） 殷勤（yin）.作者鏈接陶淵明（365427）,東晉著名詩人。一名潛，字 元克，世稱靖節(jié)先生，乂自號(hào)五柳先生，沼陽柴桑（今 江西九江）人。著名的隱士，不滿于官場(chǎng)的黑暗，“不 為五斗米折腰”，隱居農(nóng)村。杜甫（712770）,字子美，自號(hào)少陵

3、野老，盛唐 時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。代表作有“三吏”（新安 吏石壕吏潼關(guān)吏）“三別”（新婚別垂 老別七家別）等。唐肅宗時(shí)，官左拾遺。后入蜀， 友人嚴(yán)武推薦他做劍南節(jié)度府參謀，加檢校工部員外 郎，故后世乂稱他杜拾遺、杜工部。他憂國憂民，人 格高尚，一生寫詩1500多首.，詩藝精湛，被后世尊稱 為“詩圣”。其詩抒寫個(gè)人情懷，往往緊密結(jié)合時(shí)事， 思想深厚，境界廣闊，有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義，深刻反映 了當(dāng)時(shí)的時(shí)代，后世稱為“詩史”。,背景鏈接飲酒（其五）這首詩大約作于詩人歸隱后的第十 二年，即公元四一七年，正值東晉滅亡前夕。作者看 破東晉黑暗，隱居在偏僻山村，沒有世俗的侵?jǐn)_，感 慨甚多，于是借飲酒來抒情寫志

4、。天寶十四年（755）十一月，安祿山起兵叛唐。次年六月， 叛軍攻陷潼關(guān)，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李 亨即位于靈武（今屬寧夏），世稱肅宗，改元至德。杜甫 聞?dòng)崳磳⒓覍侔差D在都州，只身一人投奔肅宗朝廷， 結(jié)果不幸在途中被叛軍俘獲，解送至長安，后因官職 卑微才未被囚禁。至德二年春，身處淪陷區(qū)的杜甫目睹了長安城一片蕭條零落的景象，仃感交集，便寫下 了這首傳誦千古的名作。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）一一合作與探究學(xué)習(xí)飲酒（其五）（-）整體感知.讀準(zhǔn)節(jié)奏結(jié)廬/在人境，而無/車馬喧。問君/何能爾？心遠(yuǎn)/地自偏。采菊/東籬下，悠然/見南山。山氣/日夕佳，飛鳥/相與還。此中/有真意，欲辨/已忘言。.讀通詩意：用自

5、己的話說說飲酒（其五）的意思。【交流點(diǎn)撥】我家建在眾人聚居的繁華道，可從沒有 煩神應(yīng)酬車馬喧鬧。要問我怎能如此超凡灑脫，心靈避離塵俗自然幽靜遠(yuǎn)邈。東墻下 采撤清菊心情徜徉，猛然抬頭喜見南山勝景絕妙。暮 色中縷縷云氣縈繞升騰，結(jié)隊(duì)的鳥兒回翔遠(yuǎn)山的懷抱。 南山仰止啊，這有人生的真意，我該怎樣表達(dá)其中的 深?yuàn)W?。ǘ┪谋咎骄?既然生活在人來人往的環(huán)境中，為何“而無車馬喧” 呢？【交流點(diǎn)撥】這里的“車馬喧”并非指平時(shí)老百姓來 來往往干活的車馬發(fā)出的喧鬧聲，而應(yīng)指“上層人士 之間的交往”。“而無車馬喧”意指作者疏遠(yuǎn)了奔逐 于俗世的車馬客，看淡了權(quán)力、地位、財(cái)富、榮譽(yù)之 類了。.“山氣日夕佳，飛鳥相與還”

6、兩句描寫了什么？有何 深意？【交流點(diǎn)撥】夕陽西下，山色迷人，t鳥結(jié)伴，知倦還巢，此乃景物描寫。鳥飛倦了，也知還家，可有些 人仍奔波官場(chǎng)，追名逐利，樂不思返美麗寧靜的大自 然懷抱。詩人在歸園田居中寫到“久在樊籠里， 復(fù)得返自然”，此二句雖寫景，實(shí)則抒懷悟理，用“飛 鳥相與還”的現(xiàn)象類比人應(yīng)知“返璞歸真”。.如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”這兩句的詩意?【交流點(diǎn)撥】這兩句顯然是對(duì)全詩的總結(jié)：在這當(dāng)中， 可以領(lǐng)悟到大自然和生活的真諦，可是想要把它說出 來，卻乂不知該怎么說了。實(shí)際是說，此中真諦用抽 象概括的邏輯語言是不足以體現(xiàn)的。.詩歌表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？【交流點(diǎn)撥】表現(xiàn)了陶淵明厭惡官場(chǎng)的虛

7、飾和奸詐， 從大自然里悟出人生的真意，獲得恬靜的心境的思想 感情。(三)名句賞析“悠然見南山”的“見”能改成“望”嗎？為什么？【交流點(diǎn)撥】“見”是漫不經(jīng)心地看一下，而“望” 卻是眼睛有意盯住看。這就是說“望”是有意識(shí)的注 視，“見”是無意識(shí)的瞥見。用“見”正符合作者“悠 然”的情趣，用“望”就缺乏“悠然”之情味了。所 以蘇東坡也說：如果是“望”，這詩就變得興味索然 了。學(xué)習(xí)春望(-)整體感知1.讀準(zhǔn)節(jié)奏國破/山河/在，城春/草木/深。感時(shí)/花/濺淚，恨別/鳥/驚心。烽火/連/三月，家書/抵/萬金。白頭/搔/更短，渾欲/不勝/簪。2,讀通詩意：用自己的話說說春望的意思?！窘涣鼽c(diǎn)撥】國都破碎不堪，

8、只有山河依舊存在；春天乂來到長安城,只有荒草長得特別茂盛。感時(shí)傷世, 花也在流淚；怨恨別離，鳥也在啼叫，驚動(dòng)人心。戰(zhàn) 亂持續(xù)了很長時(shí)間了，家里已久無音訊，家信可以抵 得上萬兩黃金那么寶貴。由于憂傷煩惱，頭上的白發(fā) 越搔越少，簡直連簪子也插不上了。（二）文本探究L詩歌描寫了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)狀況？【交流點(diǎn)撥】戰(zhàn)火不斷，國破家亡，妻離子散，民不 聊生。.詩歌寫了哪些形象？運(yùn)用了哪些修辭手法？【交流點(diǎn)撥】首聯(lián)：山河、草木（對(duì)比）；頷聯(lián)：花 濺、鳥驚（擬人）；頸聯(lián)：烽火、家書（夸張）；尾 聯(lián)：白頭短、不勝簪（對(duì)偶）。.詩歌通過描寫春天的景象表達(dá)了詩人怎樣的思想感 情？【交流點(diǎn)撥】表達(dá)了詩人憂國傷時(shí)、念家悲

9、己的情感。四、拓展延伸你還學(xué)過杜甫的那些詩歌，找出來讀一讀?！窘涣鳌棵┪轂榍镲L(fēng)所破歌：八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我 屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下 者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜 賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自 嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年 冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如 麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得 廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。 嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！第二、三課時(shí)雁門太守行赤壁漁家傲一、新課導(dǎo)入唐詩宋詞是中國古典藝術(shù)的瑰寶，是古人留給我 們的精神財(cái)富，千百年

10、來為世人傳誦。今天這節(jié)課，我們將繼續(xù)來學(xué)習(xí)雁門太守行赤 壁漁家傲三首唐詩宋詞，去感受它們獨(dú)特的魅 力，品析它們留給我們的精神美餐。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）一一預(yù)習(xí)與交流.朗讀課文，圈點(diǎn)課文生字詞。金鱗（Un） 燕脂（yan） 提攜（xi6）折戟（ji）殷勤（yin）嗟（jie） 謾（man） 蓬舟（peng）.作者鏈接李賀（790816）,字長吉，福昌（今河南宜陽）人， 唐代詩人。家居福昌昌谷，后世稱李昌谷，是唐宗室 鄭王李克后裔。有“詩鬼”之稱，是與“詩圣”杜甫、 “詩仙”李白、“詩佛”王維相齊名的唐代著名詩人。有雁門太守行李憑箜篌引等名篇。著有昌 谷集。李賀是中唐的浪漫主義詩人，與李白、李商隱稱

11、為唐 代三李，是中唐到晚唐詩風(fēng)轉(zhuǎn)變期的一個(gè)代表者。他 所寫的詩大多是慨嘆生不逢時(shí)和內(nèi)心苦悶，抒發(fā)對(duì)理 想、抱負(fù)的追求；對(duì)當(dāng)時(shí)藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權(quán)和人民 所受的殘酷剝削都有所反映。留下了 “黑云壓城城欲 摧”“雄雞一聲天下白”“天若有情天亦老”等千古 佳句。杜牧（803-約852）,字牧之，號(hào)樊川居士，漢族，京兆 萬年（今陜西西安）人，唐代詩人。杜牧人稱“小杜”， 以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜” O因晚年居長 安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有樊川文 集。李清照（1084約1155年），號(hào)易安居士，濟(jì)南（今 屬山東）人。宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古 第一才女”之稱。李清照出生于書香門

12、第，早期生活 優(yōu)裕，其父李格非藏書其富，她小時(shí)候就在良好的家 庭環(huán)境中打下文學(xué)基礎(chǔ)。出嫁后與夫趙明誠共同致力 于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原時(shí).，流寓南方， 境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲 嘆身世，情調(diào)感傷。形式上善用白描手法，自辟途徑， 語言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅，提出詞“別是 一家”之說，反對(duì)以作詩文之法作詞。能詩，留存不 多，部分篇章感時(shí)詠史，情辭慷慨，與其詞風(fēng)不同。有易安居士文集易安詞，已散佚。后人有漱 玉詞輯本。今有李清照集箋注。3 ,背景鏈接雁門太守行作于唐憲宗元和九年（814年）。當(dāng)年唐 憲宗以張煦為節(jié)度使，領(lǐng)兵前往征討雁門郡之亂（振武 軍之亂），李賀即

13、興賦詩鼓舞士氣，作成了這首詩。赤壁是東漢末年周瑜大敗曹操的地方，在今湖北赤壁 市長江南岸。但杜牧所詠之赤壁并非此地，而是湖北 黃岡的赤鼻磯，所以說杜牧此詩雖為詠史詩，其實(shí)也 是借題發(fā)揮。漁家傲作于李清照南渡之后。公元1130年（宋高 宗建炎四年）春，李清照曾在海上航行，歷盡風(fēng)濤之險(xiǎn)。 此詞中寫到大海、乘船，人物有天帝及詞人自己，都 與這段真實(shí)的生活所得到的感受有關(guān)。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）一一合作與探究學(xué)習(xí)雁門太守行（-）整體感知.讀準(zhǔn)節(jié)奏黑云/壓城/城欲摧，甲光/向日/金鱗開。角聲/滿天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。半卷紅旗/臨易水，霜重鼓寒/聲不起。報(bào)君/黃金臺(tái)上意，提攜玉龍/為君死。,讀通詩意

14、用自己的話說說這首詩的意思。【交流點(diǎn)撥】敵軍似烏云壓進(jìn)，危城似乎要被摧垮； 陽光照射在魚鱗一般的鎧甲上，金光閃閃。號(hào)角的聲 音在這秋色里響徹天空；塞上泥土猶如胭脂凝成，夜 色中濃艷得如紫色。寒風(fēng)卷動(dòng)著紅旗，部隊(duì)悄悄臨近 易水；凝重的霜濕透了鼓皮，鼓聲低沉，揚(yáng)不起來。 為了報(bào)答國君的賞賜和厚愛，手操寶劍甘愿為國血戰(zhàn) 到死！(二)文本探究.首句運(yùn)用了什么修辭手法？作用是什么？【交流點(diǎn)撥】首句運(yùn)用比喻和夸張的手法，渲染了敵 軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)。.“甲光向日金鱗開”的“開”字有何妙處？【交流點(diǎn)撥】開”字形象地展示出將士們飽滿的情 緒，與“摧”字相對(duì)，更反襯出邊防將士維護(hù)國家統(tǒng) 一的無畏精神

15、。3第三、四句是從什么角度來描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的？【交流點(diǎn)撥】作者沒有從正面描繪兩軍短兵相接、兵 刃交加的廝殺場(chǎng)面，而是從聽覺和視覺兩個(gè)方面來寫 戰(zhàn)斗的激烈和悲壯。用嗚咽的角聲、紫紅的秋色，渲 染悲壯慘烈的氣氛，寫激戰(zhàn)中邊塞風(fēng)光的悲壯之美。.“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起”寫出了戰(zhàn)士們 什么樣的精神狀態(tài)？【交流點(diǎn)撥】紅旗“半卷”是為乘夜偷襲敵營。抓住 戰(zhàn)鼓“聲不起”寫寒冷至極，進(jìn)而寫出了將士們不畏 寒冷，不怕疲勞和連續(xù)作戰(zhàn)的精神，再現(xiàn)了作戰(zhàn)的地 點(diǎn)和將士們不畏嚴(yán)寒英勇殺敵的情景。.詩的最后兩句，你是怎么理解的？你認(rèn)為詩的主題 是什么？【交流點(diǎn)撥】詩的最后兩句運(yùn)用典故，點(diǎn)明主旨，以 抒寫官軍全體將士心愿

16、的方式表現(xiàn)了詩人堅(jiān)定的政治 立場(chǎng)，即誓死報(bào)效朝廷的決心和愛國情感。這是一首 政治抒情詩，詩人用極其簡潔的方式從總體上概括了 這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦性，高度贊揚(yáng)了官軍將士們艱苦卓絕 的斗爭(zhēng)精神，給他們的斗爭(zhēng)染上了悲壯的色彩一一從 這個(gè)意義上也可以說這是一支振奮人心的戰(zhàn)歌。學(xué)習(xí)赤壁(-)整體感知1,讀準(zhǔn)節(jié)奏折戟沉沙/鐵未銷，自將磨洗/認(rèn)前朝。東風(fēng)不與/周郎便，銅雀春深/鎖二喬。2 ,讀通詩意【交流點(diǎn)撥】沉埋在沙中折斷的戰(zhàn)戟還沒有腐蝕，自 己拿起來磨洗認(rèn)出是前朝的兵器。如果不是東風(fēng)給周 郎方便，大喬和小喬就會(huì)被深鎖在銅臺(tái)。（二）文本探究.赤壁開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起？這 樣寫有何作用？【交流點(diǎn)撥】

17、沙里沉埋著鐵戟，點(diǎn)出此地曾有過歷史 風(fēng)云。折戟沉沙而仍未銷蝕，誘發(fā)歲月流逝物存人非 的感慨。凡是在歷史上留下過蹤跡的人物、事件，常 會(huì)被無情的時(shí)光銷蝕掉，也易從人們的記憶中消逝， 但乂常因偶然機(jī)會(huì)被人記起。正由于發(fā)現(xiàn)了這把鐵戟， 使詩人無法平靜，因此他要磨洗并辨認(rèn)一番，發(fā)現(xiàn)原 來是“前朝”一一三國赤壁之戰(zhàn)時(shí)的遺物。從而為下 文作鋪墊。.歷史上一般怎樣評(píng)價(jià)赤壁之戰(zhàn)？詩人是怎樣評(píng)價(jià)赤 壁之戰(zhàn)的？【交流點(diǎn)撥】周瑜火燒赤壁，是歷史上以少勝多的著 名戰(zhàn)役，多贊美之詞。詩人不以成敗論英雄。認(rèn)為赤 壁之戰(zhàn)的勝利，不過是借助東風(fēng)而已，有很大的偶然 性，否則就會(huì)有相反的結(jié)果。3,體會(huì)“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖

18、二喬”兩句議 論的妙處。【交流點(diǎn)撥】詩人并未從正面去評(píng)論戰(zhàn)勝的原因，而 是提出一個(gè)與事實(shí)相反的假設(shè)一一不刮東風(fēng)，不用火 攻，周瑜就有可能戰(zhàn)敗。對(duì)于這個(gè)結(jié)局詩人沒有直說， 而是以兩個(gè)美女的命運(yùn)象征國家命運(yùn)，以小見大，別 出心裁。這兩句也曲折地反映了詩人的抑郁不平和豪 爽胸襟：只要有機(jī)遇，相信自己也會(huì)大有作為。4.全詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？【交流點(diǎn)撥】詩人慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，是因 為他自己生不逢時(shí)，有政治軍事才能而不得一展。只 要有機(jī)遇，相信自己總會(huì)有所作為，顯示出一種逼人 的英氣。同時(shí)，詩人借古諷今，告誡當(dāng)朝統(tǒng)治者要把握時(shí)局，不要因輕敵而亡國。學(xué)習(xí)漁家傲(-)整體感知.讀準(zhǔn)節(jié)奏天接云濤

19、/連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)/千帆舞。仿佛/夢(mèng)魂 歸帝所，聞天語，殷勒問我/歸何處。我報(bào)路,長嗟日暮，學(xué)詩/謾有驚人句。九萬里/風(fēng)鵬正 舉。風(fēng)休住，蓬舟/吹取三山去！.讀通詩意用自己的話說說這首詩的意思?！窘涣鼽c(diǎn)撥】水天相接，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河欲轉(zhuǎn), 千帆如梭逐浪飄。夢(mèng)魂仿佛回天庭，天帝傳話善相邀。 殷勤問：歸宿何處請(qǐng)相告。我回報(bào)天帝說：路途漫長 啊，乂嘆日暮時(shí)不早。學(xué)做詩，枉有妙句人稱道。長 空九萬里，大鵬沖天飛正高。風(fēng)啊！千萬別停息，將 我這一葉輕舟，直送往蓬萊三島去。(二)文本探究1 .作者在夢(mèng)中看到了什么？【交流點(diǎn)撥】看到了一幅遼闊、壯美的海天一色圖: “天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞?！睂懱?/p>

20、、云、 霧、星河、千帆，景象已極壯麗，其中乂準(zhǔn)確地嵌入 了兒個(gè)動(dòng)詞：“接” “連”二字把四垂的天幕、洶涌 的波濤、彌漫的云霧，自然地組合在一起，形成一種 渾茫無際的境界。而“轉(zhuǎn)”“舞”兩字，則將詞人在 風(fēng)浪顛簸中的感受，逼真地傳遞給讀者。所謂“星河 欲轉(zhuǎn)”，是寫詞人從顛簸的船艙中仰望天空，天上的 銀河似乎在轉(zhuǎn)動(dòng)一般。“千帆舞”，則寫海上刮起了 大風(fēng)，無數(shù)的舟船在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。船搖帆舞，星 河欲轉(zhuǎn)，既富于生活的真實(shí)感，也具有夢(mèng)境的虛幻性, 虛虛實(shí)實(shí)，為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)?？吹搅颂斓郏骸胺路饓?mèng)魂歸帝所，聞天語，殷勤問 我歸何處?！痹~人經(jīng)過海上航行，一縷夢(mèng)魂仿佛升入 天國，見慈祥的天帝。在幻

21、想的境界中，詞人塑造了 一個(gè)態(tài)度溫和、關(guān)心民疾的天帝?！耙笄趩栁覛w何處”， 雖然只是一句異常簡潔的問話，“殷勤”二字卻飽含著深厚的感情。李清照南渡以來，一直漂泊無依，如 今天帝這么關(guān)照她，使她感到多么溫暖啊！這次竟然 得到訴說的機(jī)會(huì)了。這就引出了詞的下片，由她訴說 自己的困難和心愿。還看到了自己回答天帝的垂問：“我報(bào)路長嗟日暮， 學(xué)詩謾有驚人句?！币馑际钦f，我告訴天帝，我所走 的路程很遠(yuǎn)，現(xiàn)在已到了黃昏，還沒有到達(dá)。即使我 學(xué)詩能寫出驚人的句子，乂有什么用呢？上句“我報(bào) 路長嗟日暮”，出自屈原離騷：“欲少留此靈瑣 兮，日忽忽其將暮。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下 而求索。”作者借此表白自己在人生道路上日暮途遠(yuǎn)， 茫然不知所措。一個(gè)“嗟”字，生動(dòng)地表現(xiàn)出她那彷 徨憂慮的神態(tài)。下句“謾有”是“空有”或“徒有” 的意思。這一句含有兩層意思：一是慨嘆自己有才而 不能為世所用，有懷