最新幼兒園教師精準(zhǔn)扶貧幫扶個(gè)人計(jì)劃

1、最新幼兒園教師精準(zhǔn)扶貧幫扶個(gè)人計(jì)劃一、指導(dǎo)思想XX實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園是一所集市級(jí)十佳幼兒園和省級(jí)示范幼兒園為 一體的陽(yáng)光型園所，按照時(shí)代的要求，開(kāi)放地吸收和接納各種信息資源, 兼容并蓄，為我所用，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)化整合。另一方面，為進(jìn)一步發(fā)揮我 園省級(jí)示范幼兒園、”十佳”幼兒園輻射作用，以開(kāi)放的姿態(tài)面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)， 真正走進(jìn)和融入鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為幼兒園創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間。增強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)前 教育的交流，促動(dòng)城鄉(xiāng)學(xué)前教育的均衡發(fā)展，我園與錦秋、博昌兩個(gè)辦 事處結(jié)為城鄉(xiāng)幫扶拉手園，我們力求把學(xué)前教育的新理念帶到鄉(xiāng)村幼兒 園，促動(dòng)鄉(xiāng)村幼兒園新課程改革的研究和深化。并依托農(nóng)村資源作為城 區(qū)幼兒園的活動(dòng)基地，使幼兒了解鄉(xiāng)村幼兒的學(xué)

2、習(xí)和生活環(huán)境，使城鄉(xiāng) 幼兒在互助友愛(ài)、交流合作過(guò)程中身心和諧發(fā)展。二、工作目標(biāo)1、在活動(dòng)中持續(xù)提升現(xiàn)代化管理理念，實(shí)行以人為本的科學(xué)管理, 走向以人為中心的管理途徑，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、人本化相 結(jié)合的管理體制。2、在活動(dòng)中嘗試建立有效的激勵(lì)機(jī)制，積極展開(kāi)優(yōu)秀教師、幼兒 園名師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等教研獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)城鄉(xiāng)教師的 工作積極性和主動(dòng)性。結(jié)合辦事處幼兒園工作特點(diǎn)和我園的工作實(shí)際， 對(duì)教師全面實(shí)行業(yè)務(wù)考核。3、制定教師培訓(xùn)與服務(wù)掛鉤的制度與措施：技能考核、實(shí)際組織 活動(dòng)考核；家長(zhǎng)反饋考核；細(xì)節(jié)考核；教育反思、教育筆記等考核。4、相互參加園內(nèi)的一些集體家園活動(dòng)，增進(jìn)幼兒園與

3、家長(zhǎng)的交流, 使幼兒得到全面和諧的發(fā)展。三、成立”手拉手”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：李少梅耿慶軍王成員：各園園長(zhǎng)及業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、骨干教師四、活動(dòng)形式1、踏踏實(shí)實(shí)，做好常規(guī)工作常規(guī)是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規(guī)范化， 確保幼兒生活制度與常規(guī)得到切實(shí)貫徹。所以，我們要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園和 我園全體教職員工嚴(yán)格按照幼兒一日常規(guī)的要求及一日工作程序要求 實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)操作，使保教過(guò)程科學(xué)合理，并依照一定規(guī)范，有序運(yùn)轉(zhuǎn)推動(dòng)。 學(xué)年末幼兒園之間派老師實(shí)行保教常規(guī)操作比賽，在細(xì)、嚴(yán)、實(shí)上下功 夫，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析幼兒園保教保育工作現(xiàn)狀，尋找存有問(wèn)題和主 要原因，緊密結(jié)合實(shí)際，制定符合實(shí)際，操作性強(qiáng)，便

4、于檢查落實(shí)的細(xì) 則措施。使各個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)定的具體工作內(nèi)容和要求認(rèn)真落實(shí)到人，落實(shí)到 時(shí)間與地點(diǎn)，并規(guī)定完成水準(zhǔn)與工作質(zhì)量。確保幼兒園保教保育工作融 合與滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。2、送教下鄉(xiāng)，促動(dòng)健康發(fā)展我園園長(zhǎng)、教師定期到結(jié)對(duì)幼兒園交流活動(dòng)，展開(kāi)論壇講座、培訓(xùn)、 教科研、上示范課、課間操、律動(dòng)等活動(dòng)。特別是我園的課間操，一定要帶到辦事處幼兒園內(nèi)，我們幼兒園課 間操能夠說(shuō)是異彩紛呈，我們以”運(yùn)動(dòng).健康.快樂(lè)”為宗旨，借助時(shí)尚、 歡快、凝重等多種音樂(lè)元素，將游戲、鍛煉、古詩(shī)表演等多種形式融入 其中，激發(fā)了幼兒”我要做”我愿做”我樂(lè)做”的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)，給孩子全新的 體驗(yàn)與感受。提升了幼兒參與活動(dòng)的

5、興趣，獲得了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn)?；?動(dòng)中每一位幼兒都是快樂(lè)的，鍛煉是快樂(lè)的、游戲是快樂(lè)的、互動(dòng)是快樂(lè)的、合作是快樂(lè)的，快樂(lè)的元素流淌在課間操的每 一個(gè)瞬間3、引教進(jìn)城，流淌新的元素(辦事處幼兒園的骨干教師到我園送課、聽(tīng)課、看課、評(píng)課、參加集 體備課和一日常規(guī)實(shí)習(xí)。實(shí)行操作比賽、講課比賽、演講比賽，對(duì)存有 的困惑和疑難問(wèn)題實(shí)行交流和探討，共同提升。4、崗位互換，體驗(yàn)不同環(huán)境結(jié)對(duì)幼兒園的園長(zhǎng)、幼師輪流交換到對(duì)方帶班、觀摩、學(xué)習(xí)、交流, 實(shí)行全方位體驗(yàn)，提升幼兒園的管理水平和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。5、資源共享，豐富開(kāi)闊視野充分使用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，將優(yōu)秀教研成果資源共享。例如將集體備課、 精品教案庫(kù)、活動(dòng)方案實(shí)行資源共享；通過(guò)”博客論壇”實(shí)行”問(wèn)題對(duì)話，促動(dòng)雙方教師便捷交流。6、專業(yè)大賽，磨練教師自信幼兒園之間搞一次”夏之潮”專業(yè)大賽，對(duì)專業(yè)好的教師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，