和時間賽跑案例

1、和時間賽跑教學案例教材分析： 和時間賽跑一課是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，樸實中有著感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲傷不已，爸爸媽媽為早日結束“我”的哀痛，告訴“我”外祖母永遠不會回來了。后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時間；并在和時間賽跑的經歷中，體會到了應該怎樣珍惜時間。課文給我們以深深的啟示：雖然“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是，“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功。教學目標： 1、有感情地朗讀課文，體會時間的意義，激發(fā)珍惜時間的意識，立志養(yǎng)成和時間賽跑、珍惜時間的好習慣。 2

2、、聯(lián)系上下文和生活體驗，理解重點語句的意思。教具準備：自制的關于珍惜時間的名人名言的小書簽；課件.教學重點：引導學生明白時間一去不復返，懂得只有和時間賽跑，就可以在有限的時間做更多有意義的事。教學難點：感悟珍惜時間的意義。教學方法：學生自讀自悟、“三疑三探”教學方法。課前活動：小游戲教學過程： 一、導入新課 師：孩子們就在我們的游戲和笑聲中時間不知不覺溜走了，上課的時間到了，時間真是一個永恒的話題，它看不見也摸不到，但又時時存在，并且一去不復返，今天就讓我們繼續(xù)和時間談談心，和時間交朋友，和時間賽跑。（板書課題：和時間賽跑） 二、課文回顧、整體感知 師：這篇課文作者是誰？回顧一下，課文主要講了

3、什么內容？ 師：今天就讓我們一起分享臺灣作家林清玄先生的一篇清新、樸實、感人的文章和時間賽跑。 出示自探提示：現(xiàn)在就讓我們細細品味這篇文章，請大家用自己喜歡的方式讀課文，同時想一想：作者為什么和時間賽跑？再和你的小組同學說一說。（小組討論、交流） 三、多元導悟、解疑合探 （一）、感知課文一至五自然段 師：作者為什么偏偏和時間賽跑呢?(引導學生領悟外祖母去世是因為時間的短暫) 師：是啊，外祖母去世了，他無法排除內心的悲傷，從課文哪些段落你能感受到這悲傷與心酸呢？ 師：孩子們，你們想不想把這種悲傷心情通過朗讀表達出來呢！那么就選擇最讓你心痛，最能打動你的段落讀一讀吧！ 師：誰愿意讀給大家聽？（指名讀） 師：大家覺得他讀的怎么樣？誰來評價，從他的朗讀中你感受到了什么？（指導體會父親的話“時間過去了，就永遠不會回來了”）（學生評議） 師：聽了大家的朗讀，我真的感受到很悲傷，同時聽了爸爸的話作者有了一種說不出的滋味，是什么滋味呢？（引導學生體會作者害怕、悲傷的心理） 師：是啊。作者認識到時間是這么短暫，是這么寶貴。那么從哪段中能體現(xiàn)出作者通過觀察身邊事物進一步認識到時間的短暫和寶貴呢？請大家默讀課文六至八段找到答案。 （二）、分析、學習六至八段 師：同學們讀的非常認真，從哪段中能體現(xiàn)出作者通過觀察身邊事物進一步認識到時間的短暫呢？（指名回答） 師：作者發(fā)現(xiàn)時間這么快就消逝了，會是什么心